大班的活動(dòng)教案內容
教案起著(zhù)十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。小編整理的大班的活動(dòng)教案，供參考！
大班社會(huì )《周末的一天》教學(xué)設計
活動(dòng)目標
知道怎樣合理安排自己的一日活動(dòng)。
能以圖表的形式把自己的活動(dòng)安排表現出來(lái)。
活動(dòng)準備
教師自制的計劃表一份、空白計劃表、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入新課：
小朋友們，你們喜歡過(guò)周末嗎？你知道周末是哪一天嗎？上周末你們都做了哪些事情?能和老師說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，把自己周末做過(guò)的事用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái))
小結：周末呀是我們每個(gè)星期休息的兩天，也就是星期六和星期日。（同時(shí)向幼兒說(shuō)明上午和下午兩個(gè)概念。）
二、說(shuō)一說(shuō)
師:小朋友們，又要到周末了，你們有哪些事情要做呀?你要怎么安排你周末的一天呢？今天我們就安排一下星期日你要做的事情好不好？上午你要做什么？下午你要做什么？
�。ɡ蠋熞龑в變赫�?wù)摮鲎约褐苣┫胍龅氖虑�，鼓勵幼兒積極發(fā)言。）
三、制定計劃
師：小朋友們都是很聰明的，剛才把自己的想法說(shuō)出來(lái)了，真不錯！好吧，現在每個(gè)小朋友就把自己要做的事情安排一下，看看應該先做什么，再做什么。
�。ㄔ谟變河懻撝�，引導幼兒合理有序的安排一天的活動(dòng)。使他們能養成合理利用時(shí)間的好習慣。）
四、老師的計劃表
老師計劃好了星期日要做的事情，做了一張計劃表。并向幼兒介紹自己的計劃表。
�。ㄓ變侯^腦里對自己的計劃有了初步的想法，為下一步教學(xué)打下基礎）
五、我的計劃表
老師引導幼兒把自己的將在星期日打算做的'事情畫(huà)在計劃表上。（對個(gè)別的幼兒要給與指導）
幼兒在一起互相講述、并且介紹自己的計劃表。
小結：小朋友們，我們從現在開(kāi)始養成做好計劃的好習慣，對以后我們的學(xué)習會(huì )有很大的幫助。懂得珍惜時(shí)間，合理的利用時(shí)間，我們才會(huì )做時(shí)間的主人。
�。ㄗ詈髲堎N幼兒的計劃表，展示他們的作品）
六、活動(dòng)延伸：與幼兒一起玩小貓的一天的游戲，看一看小貓是怎樣安排他周末的一天的。同時(shí)讓幼兒理解每個(gè)周末要合理的安排，才能過(guò)得快樂(lè )，而且有意義。
大班數學(xué)《我們的一天》教案與反思
活動(dòng)設計背景
在大班下學(xué)期，為了引導幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間，養成良好的作息習慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)中設計、組織了集體數學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。
活動(dòng)目標
1.認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2.體會(huì )制作時(shí)鐘的樂(lè )趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。
活動(dòng)準備
1.自制種類(lèi)不同大鐘面三個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），真鐘一個(gè)。
2.幼兒操作材料：1-12數字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針（數量與幼兒人數一樣）。
3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，引出時(shí)鐘（謎語(yǔ)：會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，它會(huì )告訴你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。）
二、制作鐘面、交流經(jīng)驗、熟悉鐘面
1.教師提供紙制空白鐘面、數字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。
2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數字,那么數字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?
3.教師引出從鐘面而來(lái)得詞語(yǔ)”順時(shí)針”。
“游戲中、日常生活中人們常說(shuō)的‘按順時(shí)針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的�！�
4.討論總結：鐘面上的秘密（認識鐘面）。
三 、認識整點(diǎn)
1.教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。
提問(wèn)：究竟誰(shuí)撥得對？幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀(guān)察、比較。
2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應時(shí)間。
3.總結：認識時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。
教學(xué)反思
在認識時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀(guān)察時(shí)針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學(xué)習。
而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題：鐘面到底有什么？應該怎樣排列？從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節中，幼兒能充分調動(dòng)已有經(jīng)驗，而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗。在認識整點(diǎn)的環(huán)節，我通過(guò)讓幼兒嘗試——討論——觀(guān)察——結果，這樣的學(xué)習來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現了數教育目標之一：在生活中運用學(xué)到的數學(xué)知識。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。
此次活動(dòng)充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現了了“兒童在前，教師在后”的理念。
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