幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案（精選13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、能?chē)@"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話(huà)，進(jìn)一步了解一些常見(jiàn)水果的特點(diǎn)。
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征。
3、幼兒耐心傾聽(tīng)同伴的說(shuō)話(huà)，并能大膽的與幼兒講述。
請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條。
【活動(dòng)準備】
故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
1、教師出示教學(xué)掛圖，講述童話(huà)《水果屋》
2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?
3、師：這些水果都是什么顏色的呢?
4、師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談
1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。
2、師：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、掛圖。教師：這水果長(cháng)的什么樣子的?吃起來(lái)是什么味道?
三、引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
1、師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺(jué)?(請問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題提出后，是讓孩子圍繞問(wèn)題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明)
2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說(shuō)，認真聽(tīng)。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話(huà)內容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調換一下
四、教師小結，體驗并分享水果的快樂(lè )。
師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營(yíng)養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
看完教案，沒(méi)有看到耐心傾聽(tīng)目標的體現，請補充
還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問(wèn)在那個(gè)環(huán)節用，我看不出來(lái)哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到，請你自備幾種水果各一個(gè)就行了。
掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1.創(chuàng )設愉快的氛圍，鼓勵幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿
2.初步理解詞語(yǔ)，魔力，心愿樹(shù)
3.引發(fā)幼兒的同情心，懂的關(guān)心和幫助有困難的人
活動(dòng)流程
初步理解詞語(yǔ)魔力→理解心愿樹(shù)→幼兒在集體面前說(shuō)出自己的愿望→圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
活動(dòng)準備
魔球，“魔力、心愿樹(shù)”字卡，錄音，背景圖
活動(dòng)過(guò)程
�、宄醪嚼斫庠~語(yǔ)“魔力”
1.“今天，我請來(lái)了一位小朋友，出示魔力小狗，這是一只有魔力的狗，它在發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生魔力�！�
2.那誰(shuí)知道什么叫魔力嗎？（出示字卡）引導幼兒說(shuō)出魔力就是有步異的神氣的力量，能把想要的東西變出來(lái)。
�、胬斫庑脑笜�(shù)
1.“有魔力的小狗啊，住在一座花園里，（出示背景圖）這花園里有什么呢？這棵大樹(shù)也被小狗施了魔法，變成了一棵心愿樹(shù)�！�
2.誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)嗎？心愿樹(shù)可以幫助你們實(shí)現愿望。教師先示范你們有什么愿望，就可以對心愿說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請你幫我實(shí)現愿望好嗎？我的愿望是讓中國足球越踢越棒。
�、缬變涸诩w面前說(shuō)小家的愿望
1.幼兒說(shuō)一個(gè)愿望就用心形花貼上去，并放錄音
2.開(kāi)火車(chē)的說(shuō)心愿，把每個(gè)人的心愿告訴心愿樹(shù)。
3.心愿樹(shù)回答：“啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，你們心靈的呼喚，你們的美好愿望一定會(huì )實(shí)現的�！�
�、鑷@一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
1.魔力狗說(shuō)了“他的花園里不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢？你們小朋友必須說(shuō)清楚，幫助有困難的人就會(huì )得到了。
2.幼兒說(shuō)出心愿后得到戒指花。
3.“小狗說(shuō)，戒指花種在教室里了，找找看�！�
4.拿到戒指花的人每人說(shuō)一個(gè)心愿。
�、榻Y束部分
學(xué)小狗口吻表?yè)P小朋友。你們都個(gè)個(gè)有愛(ài)心，有同情心�；亟淌抑v給班里小朋友聽(tīng)。
簡(jiǎn)評
拓展話(huà)題，可以加設貧困地區的錄象，讓幼兒從心靈深處讓他們感動(dòng)，從而利用戒指花幫助有困難的人。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
小朋友一直對動(dòng)物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔著(zhù)大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動(dòng)、機靈頑皮，又是小朋友最喜歡的。當這兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)比較水的本領(lǐng)大事，小朋友的反應會(huì )怎樣呢？這個(gè)教材就是通過(guò)幼兒對兩個(gè)動(dòng)物的習性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的長(cháng)處而進(jìn)行辯論。最后讓孩子們知道每種動(dòng)物都有各自不同的本領(lǐng)，就要看他們的本領(lǐng)使用在什么時(shí)候，做什么事情。同時(shí)中班階段的談話(huà)目標與小班相比，在“傾聽(tīng)”這一目標要求上，更強調幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽(tīng)”別人談話(huà)中的信息，本次活動(dòng)中運用討論的形式引導幼兒學(xué)習邊習性地傾聽(tīng)，同時(shí)在捕捉有效談話(huà)的基礎上，學(xué)會(huì )圍繞話(huà)題談話(huà)，不跑題。在語(yǔ)言交往的規則方面也強調了“輪流談話(huà)”。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)為引導圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，知道各有各的用處。
2、指導幼兒以輪流的規則進(jìn)行談話(huà)，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
3、體驗談話(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，增強自信。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、大象和猴子木偶各一個(gè)，頭像各一個(gè)。
2、獎花若干。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、出示木偶，以故事情境引出話(huà)題。
*師：“森林里，住著(zhù)一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友�？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì )吵架呀，原來(lái)，他們想比出誰(shuí)的本領(lǐng)大，大象說(shuō)，我的本領(lǐng)可大了，猴子說(shuō)，我的本領(lǐng)也很大，他們比來(lái)比去，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng)�！�
師：“那么，小朋友你們認為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？”
�。ㄔu析：教師用木偶猴子和大象講述一段故事，以此引出話(huà)題的方式非常生動(dòng)、有趣、有效。孩子們在這一過(guò)程中眼睛始終一眨不眨地注視著(zhù)教室，很順利地進(jìn)入談話(huà)情景。因為中班幼兒已經(jīng)初步認識了一般動(dòng)物的功能，因此在討論“誰(shuí)的本領(lǐng)大”時(shí)，幼兒有話(huà)可說(shuō)。）
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想法并討論一下自己的理由。
師：“剛才有的小朋友認為大象本領(lǐng)大，有的小朋友認為猴子本領(lǐng)，那你為什么會(huì )這樣認為呢？請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友�！�
�。ㄔu析：在有兒“自由交談”活動(dòng)中，有的幼兒說(shuō)大象的本領(lǐng)大，因為大象可以卷木頭，吸水，噴水，還可以把大會(huì )狼踩死等。有的幼兒說(shuō)猴子的本領(lǐng)大，因為猴子會(huì )爬樹(shù)、摘果子、會(huì )在樹(shù)上跳來(lái)跳去等。這些說(shuō)法都應該給予肯定，因為他們是圍繞“誰(shuí)的本領(lǐng)大”在交談。）
3、小小辯論會(huì )。
師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來(lái)開(kāi)個(gè)小辯論會(huì )，好嗎？”
請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。
教師介紹2個(gè)組，并讓他們?yōu)樽约杭佑�，激勵孩子的情緒。
教師宣布辯論會(huì )規則：
要求兩隊組員輪流講話(huà)，不隨便插嘴。
哪組小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋，遵守規則的獎一個(gè)獎花。
4、辯論會(huì )正式開(kāi)始，教師引導幼兒圍繞主題談話(huà)，獎罰分明。
5、教師對辯論會(huì )作小結。
�。ㄔu析：這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，老師通過(guò)讓小朋友的自由分組，使每個(gè)小朋友都愿自由表述的過(guò)程。因為討論的激烈，幼兒不免會(huì )在交談活動(dòng)中形成一種大家一起爭著(zhù)說(shuō)的局面。在這使教師所提出的要求無(wú)形中讓幼兒理解“輪流說(shuō)”的規則，及這一規則的運用對談話(huà)過(guò)程的作用。）
6、教師設置一個(gè)情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹(shù)在河對面，獅子不會(huì )游泳也不會(huì )爬樹(shù)，所以只能請大象和猴子來(lái)幫忙，小朋友你們說(shuō)誰(shuí)會(huì )完成這個(gè)任務(wù)��？
教師小結：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候，做什么事情。
�。ㄔu析：此環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)中的難點(diǎn)，老師在給幼兒設置的情境中逐步提問(wèn)，層層深入地引導討論，大象和猴子是怎樣幫助獅子的，最后得出需要兩個(gè)人的合作才能完成這個(gè)任務(wù)。）
7、遷移活動(dòng)：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)你還認識哪些小動(dòng)物，他們有哪些本領(lǐng)？
�。ㄔu析：“拓展談話(huà)范圍”是培養幼兒能力的重要一環(huán)。不僅幫助幼兒延伸了談話(huà)范圍，而且也認識了自然界，動(dòng)物與動(dòng)物的關(guān)系。）
三、活動(dòng)后反思
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因為老師給小朋友創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會(huì )。而老師活動(dòng)設計的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的認識，談話(huà)的中心只是圍繞著(zhù)大象會(huì )吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì )爬樹(shù)、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話(huà)題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì )更好些。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖
語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外衣，幼兒在運用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著(zhù)人際交往、角色互換、組織思維的能力，通過(guò)語(yǔ)言得交流，進(jìn)一步獲取信息，有利于幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )，并能提供幼兒理解他人，換位思考的機會(huì )，同時(shí)，在談話(huà)過(guò)程中也體會(huì )到了語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.了解談話(huà)要圍繞一個(gè)中心話(huà)題表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，能夠理解故事中勇敢、自信的品質(zhì)。
2.能夠在談話(huà)過(guò)程中遵守規則和技巧，不打斷別人的談話(huà)，懂得按次序輪流講話(huà)。
3.能夠積極參與集體談話(huà)，愿意與其他小朋友交談，體驗交談的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):圍繞繪本《凱能行》并按照教師的要求進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
難點(diǎn):掌握談話(huà)活動(dòng)的順序、規則、技巧，展開(kāi)談話(huà)。
活動(dòng)準備
1.環(huán)境準備:寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵每位幼兒積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
2.材料準備:繪本《凱能行》、PPT課件、幼兒生活中遇到困難的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
兒歌導入，激發(fā)兒童學(xué)習興趣。
教師：小星星樂(lè )滋滋，告訴我好孩子，不用媽媽來(lái)幫助，書(shū)包自己來(lái)整理。大公雞喔喔啼，小朋友早早起，不用奶奶來(lái)幫忙，自己穿衣上學(xué)去。紅太陽(yáng)笑瞇瞇，自己學(xué)著(zhù)來(lái)洗衣，不用爸爸來(lái)幫忙，樣樣東西準備齊。
教師：小朋友們在生活中哪些事情可以自己做到呢？又會(huì )遇到哪些困難呢？我們今天一起來(lái)聊一下吧。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^(guān)察圖片，按交談規則說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)
教師：小朋友們仔細觀(guān)察圖片，看看圖片里的凱遇到了哪些困難？發(fā)生了什么事情呢？
教師：我們請小朋友舉手來(lái)說(shuō)，其他小朋友在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，我們要豎起小耳朵認真聽(tīng)，不要插話(huà)或者是打斷別人的說(shuō)話(huà)哦。
總結：繪本里面，凱走路被石頭絆倒了，下樓摔倒了，遇到了各種各樣的困難，媽媽總會(huì )生氣地說(shuō)：“和你一樣大的孩子，早就學(xué)會(huì )做這些了”。
�。ǘ┙Y合生活，自由交談，學(xué)習交談技巧
教師：在生活中，你有沒(méi)有遇到和凱一樣的事情呢？你在生活中遇到了哪些困難呢？
教師：請小朋友們思考一會(huì )兒，可以選擇身邊的同伴或你的好朋友，講給他們聽(tīng)，但一定要注意和別人說(shuō)話(huà)要有禮貌，先問(wèn)問(wèn)別人是否想要和你交談哦！
小結：利用自由交談的機會(huì )，讓幼兒了解與別人交談時(shí)要先征求他人同意，并要注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄈ﹪@繪本，勇敢說(shuō)出“我能行”的事件
教師：繪本中，凱在救毛毛蟲(chóng)的時(shí)候很聰明，凱也能做好喂貓這件事，小朋友們想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢？做過(guò)的哪些事情被其他人表?yè)P過(guò)呢？
小結：通過(guò)分享“我能行”的事情，增強幼兒的自信心。
�。ㄋ模┏鍪居變河龅嚼щy的圖片，隱形示范新的談話(huà)經(jīng)驗
教師：第一張圖片中，小花整理書(shū)包的時(shí)候不小心把其他書(shū)碰掉了，我能幫他撿起來(lái)。
教師：小朋友們請你們看接下來(lái)的圖片，說(shuō)說(shuō)其他小朋友遇到困難時(shí)，你能如何幫助他？
小結：教師通過(guò)隱形示范，給幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗。
總結：通過(guò)今天的活動(dòng)我們知道了在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候認真聽(tīng)、不插嘴，而且能按照順序來(lái)進(jìn)行表達自己的觀(guān)點(diǎn)，小朋友們都很大方的展示了自己，而且讓老師了解了你們可以做那么多的事情，你們都是自信勇敢的好孩子！
三、活動(dòng)延伸
在下次的美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵幼兒結合日常生活“我能行”的實(shí)例，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)總結
本次利用集體談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒自由表達自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷，進(jìn)一步提高幼兒的.思維能力、表達能力、交往能力等�；顒�(dòng)環(huán)節緊密銜接，步步推進(jìn)，表現出談話(huà)活動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，是一次比較認真準備的活動(dòng)。但由于大班幼兒的表現力比較強，在談話(huà)過(guò)程中對于時(shí)間的把控還需要加強，應給幼兒更多的展示機會(huì )。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解小學(xué)生學(xué)習，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習常規。
2、觀(guān)察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì )主動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
活動(dòng)準備：
1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀(guān)事宜。重點(diǎn)看一年級的語(yǔ)文、數學(xué)課。
2、事先請幼兒在"小學(xué)生采訪(fǎng)表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題活動(dòng)過(guò)程：
3、引發(fā)幼兒參觀(guān)小學(xué)的愿望。
�。�1）談話(huà)：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內容。
提問(wèn)：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀(guān)時(shí)，要看些什么？不知道的內容可以訪(fǎng)問(wèn)誰(shuí)？訪(fǎng)問(wèn)時(shí)要注意什么？
4、組織幼兒參觀(guān)前的談話(huà)內容，在參觀(guān)過(guò)程中向幼兒提供幫助。
�。�1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪(fǎng)問(wèn)操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
�。�3）組織觀(guān)看小學(xué)生上課。
�。�4）鼓勵幼兒訪(fǎng)問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題，并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪(fǎng)表上。
5、組織幼兒回園交流。
提問(wèn)：你參觀(guān)了什么學(xué)校？知道了哪些內容？你發(fā)現幼兒園與小學(xué)有什么不同？參觀(guān)過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題？。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．引導幼兒結合“廣告”創(chuàng )編內容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達自己的想法。
2．培養幼兒耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)的好習慣，能理解別人談話(huà)的主要意圖。
(二)情感目標
通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng )編廣告詞激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備 錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
(二)知識經(jīng)驗準備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境，引出話(huà)題。
請幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話(huà)題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說(shuō)的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話(huà)題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。教師輪流參與各小組的談話(huà)。
3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽(tīng)。教師及時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習用連貫的語(yǔ)句表達自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創(chuàng )編廣告詞。
引導幼兒根據出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表?yè)P說(shuō)話(huà)聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒根據某種事物創(chuàng )作廣告畫(huà)。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導幼兒觀(guān)察周?chē)母鞣N事物，形成愛(ài)觀(guān)察的好習慣，并學(xué)習描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀(guān)察。
七、家庭中滲透
與家長(cháng)聯(lián)系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。
八、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞花燈，感受中秋節看花燈的熱鬧場(chǎng)景。
2、培養幼兒對于中國傳統節日的熱愛(ài)與傳承精神。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
二、活動(dòng)準備：
各種花燈圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
師：過(guò)幾天就是什么節日啦？（幼兒：中秋節）
師：中秋節我們都做些什么？（幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠）
師：（引導幼兒回憶以往中秋節欣賞花燈的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈）你見(jiàn)過(guò)的花燈長(cháng)什么樣子？
師：老師這里有一些花燈，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈，說(shuō)說(shuō)所看見(jiàn)的花燈是什么樣子的？什么顏色，有什么特點(diǎn)，引導幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結，初步感受中秋節欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。
四、活動(dòng)結束：
讓幼兒中秋節的時(shí)候注意觀(guān)察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來(lái)，回校后與其他幼兒一起分享。
小結及反思：
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性，在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結合本次活動(dòng)內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話(huà)，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。
從基本部分開(kāi)始，正式進(jìn)入主題教育活動(dòng)，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來(lái)，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動(dòng)起幼兒的積極性。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇8
設計思路：
最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內的許多老師放棄休息來(lái)我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來(lái)園時(shí)哭了，有的則表現出悶悶不樂(lè )，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著(zhù)，用自己的愛(ài)心去感染孩子、打動(dòng)孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會(huì )說(shuō)“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時(shí)候再來(lái)”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛(ài)。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動(dòng)設計時(shí)，我通過(guò)錄像創(chuàng )設一定的情境，給孩子提供一個(gè)暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí)，孩子便會(huì )活潑可愛(ài)、勇敢開(kāi)朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營(yíng)造了“想說(shuō)愿說(shuō)敢說(shuō)”的氛圍。
當然，在充分沐浴師愛(ài)的同時(shí)，也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關(guān)愛(ài)。從小懂得真愛(ài)是做人的道理，所以在最后的環(huán)節中孩子們又一次體驗了“被別人愛(ài)是快樂(lè )，愛(ài)別人也是快樂(lè )的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開(kāi)放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、孩子愿意用普通話(huà)大聲地說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感。
活動(dòng)準備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過(guò)新年的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放過(guò)新年的錄像師：孩子們，過(guò)新年開(kāi)心嗎？你有什么開(kāi)心的事告訴我們，讓我們大家一起開(kāi)心開(kāi)心！
二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開(kāi)心事師：過(guò)新年是開(kāi)心的事，其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過(guò)年一樣，有許許多多開(kāi)心的事呢！有些什么開(kāi)心的事，來(lái)看錄像。
鏡頭一：老師和孩子做游戲
鏡頭二：老師帶孩子看金魚(yú)
鏡頭三：老師和孩子一起唱歌
鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮
鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問(wèn)，并輔以順口溜提高說(shuō)話(huà)樂(lè )趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開(kāi)心。老師像媽媽?zhuān)阒?zhù)我睡覺(jué)。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)心、幫助過(guò)我們？
教師小結。
二、說(shuō)說(shuō)：我們想念鄧老師師：怎么會(huì )有那么多老師來(lái)到我們班呢？
師：鄧老師生病了，好久不來(lái)了，我真想她。吃飯時(shí)，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒(méi)有吃蔬菜？睡覺(jué)時(shí)，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒(méi)有做夢(mèng)？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開(kāi)心了------(幼：我生病時(shí)，我想鄧老師有沒(méi)有吃藥？------)
師：你們都有一顆好大好大的愛(ài)心。鄧老師，你聽(tīng)到了嗎？我們想你！來(lái)，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！------”（此時(shí)鄧老師出現，孩子們激動(dòng)地與她擁抱。）師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來(lái)。孩子們，剛才，我們說(shuō)了許多關(guān)心鄧老師的話(huà)，鄧老師沒(méi)聽(tīng)到�，F在我們說(shuō)給鄧老師聽(tīng)聽(tīng)。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）師：你幫我，我幫你，我們都是好朋友；你愛(ài)我，我愛(ài)你，相親相愛(ài)是一家。（孩子們隨老師出去，自然結束。）
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇9
教案目標：
能夠記住的主要情節，知道做事情不可以圖省力。
準備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹(shù)枝、石頭
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
教案過(guò)程：
1、出示草、樹(shù)枝、石頭，讓幼兒觀(guān)察、觸摸、搬動(dòng)，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接著(zhù)，老師演示草和樹(shù)枝比石頭易被破壞，因為石頭結實(shí)。
2、講述《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說(shuō)出基本內容。為什么豬老大、老二的房子會(huì )被破壞？引導幼兒說(shuō)出它們圖省力是不行的。
3、教師利用插圖重述，鼓勵幼兒一起說(shuō)他們會(huì )的部分。
4、引導幼兒再次討論的意義。
愛(ài)心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書(shū)區，鼓勵幼兒自己看圖講。
教案目標：
1、能夠在老師的幫助下復述
2、喜歡講，并能夠在集體前大聲講述
教案準備：
《小豬蓋房子》系列圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在集體前大聲講述
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
教案過(guò)程：
1、教師以提問(wèn)的方式引導幼兒說(shuō)出的內容：有個(gè)關(guān)于小豬的，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來(lái)發(fā)生了怎么事情？
2、介紹活動(dòng)內容，鼓勵幼兒講。
3、老師站在合適的位置，拿著(zhù)《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述。第一遍時(shí)請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時(shí)，請2名幼兒同時(shí)講；第三遍時(shí)，請名幼兒講述。
4、活動(dòng)結束后，鼓勵幼兒的進(jìn)步。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
會(huì )發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花；幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事；事先引導幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步理解詞"魔力"
今天，我請來(lái)了一位朋友，（出示會(huì )發(fā)亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力？
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái)、
二、理解詞"心愿樹(shù)"
有魔力的XX，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。
誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)？
你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù)，它會(huì )幫助你實(shí)現愿望。
三、自由說(shuō)出自己的心愿。
1.誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對心愿樹(shù)說(shuō)："心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請你幫我實(shí)現愿望好嗎？我的心愿是……"
2.請部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。（幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)："你的愿望將來(lái)一定會(huì )實(shí)現或只要是美好的心愿都能實(shí)現。）"
3.每人說(shuō)心愿。
每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..
4.心愿樹(shù)的應答
心愿樹(shù)說(shuō)："��！我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實(shí)現。"
四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
1.XX說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說(shuō)清楚，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習、生活。
2.幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。
先請個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。
3.XX說(shuō)，今天我來(lái)到大班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂(lè )于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習，長(cháng)大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現！
活動(dòng)反思：
1、創(chuàng )設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇11
一、設計意圖：
各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我帶來(lái)的說(shuō)課內容是大班談話(huà)活動(dòng)，題目叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。先說(shuō)說(shuō)我的設計意圖：《綱要》中指出："要創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。"將小動(dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛(ài)的素材作為教學(xué)的內容，容易吸引幼兒的學(xué)習興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識。因此，我設計了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
二、活動(dòng)目標再說(shuō)說(shuō)我的目標定位：
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：
1、了解教師講解的游戲要求和規則。（認知）
2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。（技能）
3、參與集體游戲的積極性提高。（情感）本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備為使活動(dòng)呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：
1.經(jīng)驗準備：在父母幫助下預習過(guò)游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
2.物質(zhì)準備：背景圖（畫(huà)有草地、藍天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。
四、教法和學(xué)法現代兒童觀(guān)認為：
"幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結果。"因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗、去發(fā)現、去創(chuàng )造，幼兒才會(huì )更快、更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，為其終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：
�、儆螒蚍�
�、谡勗�(huà)法
�、勰７路ǖ�
五、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節:
�。�1）情境導入，引起興趣
�。�2）展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法
�。�3）學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作
�。�4）進(jìn)行游戲
�。ㄒ唬┣榫硨�，引起興趣出示背景圖，通過(guò)"今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了？"這句話(huà)創(chuàng )設情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。
�。ǘ┱故緞�(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問(wèn)"小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(cháng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最后以"那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。"為結束語(yǔ)結束這一環(huán)節。
�。ㄈ⿲W(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作
�、偈紫冉處熓痉秲焊�，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
�、诮又�(zhù)帶著(zhù)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模┻M(jìn)行游戲老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請個(gè)別幼兒上臺做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。
最后改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標
1.說(shuō)清楚煮綠豆湯的材料。
2.比較完整地說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。
3.愿意參加做湯相關(guān)的談話(huà)和游戲活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能仔細觀(guān)察圖片，結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移，圍繞主題談話(huà)。
活動(dòng)準備
PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節一，認認談?wù)劊河^(guān)察實(shí)物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧稀?借助實(shí)物,引發(fā)談話(huà)的興趣,拋出談話(huà)主題。并運用圖片調動(dòng)說(shuō)的興趣，
豐富孩子圍繞主題談話(huà)的內容：
教師引出主題：“我，是美食達人沈老師，我最擅長(cháng)做甜湯。今天我帶了好多東西，想和你們邊說(shuō)邊做好吃的湯！看，我帶來(lái)了什么？我們一起做好吃的綠豆湯！”還需要什么東西呢？讓我們看一看。
“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？”
教師回應： “哦，你說(shuō)需要鍋子。說(shuō)得很有道理，煮東西需要鍋子（端出準備好的鍋），我的鍋是什么樣的呢？”這里可以引導孩子觀(guān)察實(shí)體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋子上還有兩個(gè)耳朵一樣的把手。以此類(lèi)推， 可以觀(guān)察水，爐子，綠豆，糖等相關(guān)物體。
重點(diǎn)把握：進(jìn)一步打開(kāi)談話(huà)范圍，鼓勵孩子多說(shuō)一說(shuō)，豐富談話(huà)經(jīng)驗。環(huán)節二，看看談?wù)劊河^(guān)察圖片，梳理經(jīng)驗，談做綠豆湯的方法。
1．觀(guān)察圖片，分步說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法
教師發(fā)起話(huà)題：“東西我們已經(jīng)有了，該怎么做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎么做的�！�
教師回應： “若孩子說(shuō)到“鍋子在火上燒的時(shí)候，眼睛要看牢�！蔽揖桶堰@張圖片放大，結合圖片，發(fā)起談話(huà)：“圖片上發(fā)生了什么？綠豆湯怎么了？阿寶和媽媽又是怎么做的呢？”除了觀(guān)察，這個(gè)時(shí)候也可以引入安全教育的話(huà)題，進(jìn)一步深入談話(huà)，“若湯溢出來(lái)了，怎么辦呢？可以把蓋子打開(kāi)，也可以把火關(guān)小�！币源祟�(lèi)推，圍繞圖片說(shuō)說(shuō)其他做湯的步驟。
2．觀(guān)察實(shí)物，完整說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法
教師引導：“我們現在也學(xué)著(zhù)他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進(jìn)鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后加入干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著(zhù)，差不多煮好了，最后放點(diǎn)糖，攪一攪，當綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！”
重點(diǎn)把握：邊說(shuō)邊做，用“先、再、然后”等詞語(yǔ)幫助孩子整理做湯的順
序。
環(huán)節三，嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類(lèi)湯，遷移經(jīng)驗，談做各種湯的材料和方法。
教師引導：“我今天還做了許多其他的湯，請你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么？你覺(jué)得是什么方法做的？”
重點(diǎn)把握：借由提問(wèn)“里面有什么”、“是什么湯”，引導幼兒對湯進(jìn)行觀(guān)察，并引出核心問(wèn)題“你覺(jué)得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移，圍繞主題談話(huà)。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)從“做湯”入手，借助圖片和真實(shí)的廚具，迅速引起小班孩子的談話(huà)興趣。他們樂(lè )于猜測推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說(shuō)邊做湯。做湯完成后，引導孩子完整回憶、簡(jiǎn)單敘述做湯的步驟。最后通過(guò)“其他湯的品嘗”，通過(guò)美食的輔助，遷移經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他湯的做法。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、認識長(cháng)廊里的紫藤花，知道紫藤花的基本特點(diǎn)。
2、能大膽表達自己的想法，愿意說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
3、感知紫藤花給我們的生活帶來(lái)的美好。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：教師自制“紫藤花”視頻或PPT
經(jīng)驗準備：一起玩“尋找春天”游戲，帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園內的花草樹(shù)木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，喚起幼兒已有經(jīng)驗。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們在院子里找到春天了么？那些植物帶來(lái)了春姑娘的消息？請幼兒自由講述自己的發(fā)現，在集體面前大膽表達，
二、請幼兒分小組觀(guān)察長(cháng)廊里的紫藤花樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么樹(shù)？你們覺(jué)得它的枝干有什么特點(diǎn)？你們還記得它的花是什么樣子么？
三、組織幼兒玩“比一比”游戲，發(fā)現紫藤花和其他植物的不同之處。
1、觀(guān)察紫藤花的枝干和其他樹(shù)木的枝干有什么相同和不同？
2、觀(guān)察紫藤花的樹(shù)冠和其他的樹(shù)冠有什么相同和不同？
四、引導幼兒表達自己對紫藤花的喜愛(ài)之情。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們喜歡紫藤花么？為什么？應該怎樣保護紫藤花？
五、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中，以“長(cháng)廊里的紫藤花”為題進(jìn)行自由創(chuàng )作，形式不限。
活動(dòng)反思：
“尋找春天游戲”是此次活動(dòng)的契機。幼兒在操場(chǎng)上尋找春天的消息，長(cháng)廊里不起眼的樹(shù)吸引了他們的注意力。因為紫藤花的枝干在長(cháng)廊的廊柱旁邊，纏繞生長(cháng)，紫藤的樹(shù)冠在長(cháng)廊頂端，高于幼兒視線(xiàn)，平常不易被幼兒發(fā)現。在尋春游戲中，教師要重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現這些默默奉獻的植物，引發(fā)他們對身邊植物的關(guān)愛(ài)之情。
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