123木頭人活動(dòng)結束教案
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡(jiǎn)單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)。本文是小編精心編輯的123木頭人活動(dòng)結束教案，希望能幫助到你！
123木頭人活動(dòng)結束教案篇一
游戲目標：
1．鍛煉小朋友的習慣以及聽(tīng)力。
2．讓小朋友體驗游戲的快樂(lè )。
游戲準備：
1．在室外選擇較平整的場(chǎng)地。
2．兒歌一首。
游戲過(guò)程：
1．準備活動(dòng)
教師直接告訴小朋友：今天我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎？多請一些小朋友回答。教師繼續講道：游戲里這首好聽(tīng)的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)木頭人是怎么樣的？你們認真、仔細聽(tīng)哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂�！崩蠋焹焊枘钔炅�，那小朋友們現在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎？（全班回答即可）
2．開(kāi)始游戲
首先，教師講解游戲規則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。
3．教師小結
小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好？游戲結束。
注意事項：
兒歌學(xué)習不要求背誦，只需小朋友天聽(tīng)懂即可；注意游戲中的安全。
活動(dòng)反思：
整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習兒歌和遵守游戲規則兩項基本任務(wù)，雖然比較簡(jiǎn)單，但是通過(guò)活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗。第一點(diǎn)，維持紀律的技巧�；顒�(dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令，獨自玩樂(lè )。發(fā)出很嘈雜的'聲音。這時(shí)候我指著(zhù)吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P乖乖站好的小朋友，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái)。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著(zhù)。第二點(diǎn)，表演結合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節上我只用好聽(tīng)的語(yǔ)言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現小朋友的學(xué)習興趣不是很大�；厝ズ�，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著(zhù)表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內容。我想，這也可以運用到日常的語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域。
123木頭人活動(dòng)結束教案篇二
設計意圖
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡(jiǎn)單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè )器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設計對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負擔，利于調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習隨音樂(lè )快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
電腦課件，木魚(yú)樂(lè )器一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè )王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�
2. 學(xué)唱歌曲。
(1) 教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè )王國到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們在做什么呢？你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢？”
(2) 幼兒學(xué)唱
(3) 隨音樂(lè )快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律
“剛才我們已經(jīng)會(huì )唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個(gè)游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣？” （教師不斷加快演唱速度）
幼兒學(xué)習隨音樂(lè )快慢變化演唱歌曲。
3.學(xué)習音樂(lè )游戲
(1) 在教師語(yǔ)言引導下，集體創(chuàng )編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人�！�
�。�2）觀(guān)看課件，講解游戲規則
“木頭人先干什么？敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)？”
�。�3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節奏。
�。�4）幼兒跟著(zhù)琴聲，再次練習。
�。�5）幼兒四散隨樂(lè )玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì )邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì )找空地方�！�
�。�6）幼兒邊看課件邊根據音樂(lè )快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè )會(huì )越來(lái)越怎么樣呢？你們來(lái)邊聽(tīng)邊做�！�
活動(dòng)反思
首先是學(xué)習動(dòng)作，小班音樂(lè )游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節奏走路和擺造型，所說(shuō)設計了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng )編。然后是介紹游戲規則，制定的游戲規則相對比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀(guān)看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據節奏走，在敲樂(lè )器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè )器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規則。對游戲規則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續增加難度，完整聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著(zhù)木頭人的游戲結束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè )一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂(lè )趣。
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