學(xué)前班語(yǔ)言吹泡泡教案
我們要怎么才能教好孩子呢？怎么讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習呢？本文是小編為大家收集整理的學(xué)前班語(yǔ)言吹泡泡教案，歡迎參考借鑒。
學(xué)前班語(yǔ)言吹泡泡教案一
設計意圖：
學(xué)前班的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)游戲，每個(gè)活動(dòng)都是結合游戲展開(kāi)的，3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂(lè )于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗到了快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
樂(lè )意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現。
活動(dòng)準備：
1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀(guān)察泡泡的大小及泡泡的.活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內容。
1、教師吹泡泡，引導幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡�！�
2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡�！�
3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)�！薄芭菖萋湎聛�(lái)�！�
4、教師吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了�！眱和�(http://new.1kejian.com/)
三、看課件，在教師的引導下，幼兒學(xué)習完整地說(shuō)兒歌。
1、看課件圖一：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡�！薄按笈菖�，小泡泡�！�
2、看課件圖二：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)�！�
3、看課件圖三：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)�！�
4、看課件圖四：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著(zhù)了�！�
5、看課件圖五：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了�！�
四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。
五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè )兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結束。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 來(lái)，
泡 泡 落 下 來(lái)，
泡 泡 睡 著(zhù) 了，
泡 泡 爆 炸 了。
課后反思：
活動(dòng)以游戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們在游戲中學(xué)習在發(fā)現后表?yè)P，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學(xué)習的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀(guān)察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著(zhù)圖片，老師的引導下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現的機會(huì )。
我的設想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機會(huì )我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè )的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè )的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
學(xué)前班語(yǔ)言吹泡泡教案二
活動(dòng)目標：
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內容，體驗作品的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由吹泡泡，觀(guān)察發(fā)現，吹出的泡泡象什么？。
2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
�。�1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內容。
�。�2）出示圖畫(huà)，加深對兒歌的印象。
�。�3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
�。�1）出示四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結構仿編。
�。�2）討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？
�。�3）幼兒以繪畫(huà)的形式創(chuàng )編兒歌。
�。�4）交流幼兒創(chuàng )編的兒歌。
活動(dòng)反思：
此節活動(dòng)，讓我感悟到語(yǔ)言教學(xué)中的提問(wèn)一般比較多，不同的提問(wèn)設計會(huì )產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問(wèn)不僅能培養孩子思維的靈活性、獨創(chuàng )性，擴展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴散性思維的發(fā)展，還能調動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問(wèn)往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺(jué)中，對我們的語(yǔ)言活動(dòng)失去了興趣，不注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問(wèn)題設計的開(kāi)放性和有效性，努力創(chuàng )設能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的應答環(huán)境，收到了較好的效果。
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