好朋友中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案
設計意圖：
我班孩子大多數是獨生子女，與同伴相處的機會(huì )較少，孩子的自我意識較強，結合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學(xué)習、游戲等活動(dòng)，培養幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班，語(yǔ)言、認知、社會(huì )交往等各方面的能力都在原有基礎上有所提高，但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養。針對這一現象，我設計了這一集體學(xué)習活動(dòng)《好朋友》，目的就是引導幼兒在觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過(guò)程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè )。
在活動(dòng)中，我通過(guò)與好朋友打電話(huà)、騎自行車(chē)、幫助小雞過(guò)河和相互幫助摘櫻桃等情節，從幾個(gè)不同的角度對于如何與朋友交往進(jìn)行了引導，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設法解決；當一個(gè)朋友遇到困難時(shí)，朋友之間又應該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時(shí)，圖片的呈現是層層遞進(jìn)的，圖片的設計也從如何引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察的角度做了思考，如借助圖片中出現的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過(guò)河的好辦法等等。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀(guān)察、想象、猜測的過(guò)程中，充分調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過(guò)自制圖書(shū)的形式延伸到了每個(gè)家庭之中，既滿(mǎn)足了每個(gè)孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過(guò)和父母的互動(dòng)，共同達成了教育目標，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。
目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè )。
準備：
課件《好朋友》、自制圖書(shū)一本。
過(guò)程：
一、引起興趣。
1、師：今天我帶來(lái)了一本圖書(shū)，看看是什么呀？《好朋友》，看見(jiàn)了“好朋友”，你會(huì )想到什么事？
2、小結：好朋友在一起真快樂(lè )。
二、觀(guān)察想象。
1、欣賞課件第一張——圖書(shū)封面。
提問(wèn)：這本書(shū)中的好朋友是誰(shuí)呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）
2、課件第二張——早晨起床。
提問(wèn)：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會(huì )干什么呢？
小雞會(huì )用什么方法找到好朋友呢？（打電話(huà)、事先約定等）
小結：原來(lái)我們可以通過(guò)打電話(huà)、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！
3、課件第三張——一打電話(huà)。
提問(wèn)：聽(tīng)，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話(huà)鈴聲）
如果你是小雞，你會(huì )怎么邀請你的好朋友呢？
小結：原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話(huà)邀請自己的好朋友。
4、課件第四張——一輛自行車(chē)。
提問(wèn)：一輛自行車(chē)，三個(gè)好朋友，你覺(jué)得可以怎么騎？
5、課件第五張——三個(gè)好朋友一起騎車(chē)。
�。�1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車(chē)籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置，它們三個(gè)好朋友騎上了一輛自行車(chē)，一起出去真開(kāi)心。
�。�2）提問(wèn)：你知道它們現在的心情會(huì )怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的`？
小結：三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心，不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車(chē)可要注意安全哦。
6、課件第六張——小雞不會(huì )過(guò)河。
�。�1）提問(wèn)：第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事？
如果是你，你會(huì )怎么幫助小雞呢？
�。�2）引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，交流過(guò)河的辦法。
7、課件第七張——4種過(guò)河的方法。
�。�1）提問(wèn)：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過(guò)河的方法嗎？（播放錄音）。
�。�3）小結：是呀，三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助，一起過(guò)了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè )！
8、課件第八張——高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物。
�。�1）提問(wèn)：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著(zhù)，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？
小結：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來(lái)幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂(lè )！
�。�3）進(jìn)一步思考：可是如果沒(méi)有這些朋友來(lái)幫忙，三個(gè)好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？
小結：小鴨最結實(shí)，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。
9、幼兒完整欣賞故事。
三、延伸活動(dòng)。
1、提問(wèn)：它們還會(huì )到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）
2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀�。ń處煶鍪緢D書(shū)）我為每個(gè)小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書(shū)，書(shū)的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè)，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續畫(huà)上去。（提示：可以和好朋友一起商量著(zhù)畫(huà)，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫(huà)）
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