小花鼓中班語(yǔ)言教案
花鼓是一種常見(jiàn)的樂(lè )器，也可以被應用到教學(xué)中，下面就是小編為您收集整理的小花鼓中班語(yǔ)言教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
小花鼓中班語(yǔ)言教案
教學(xué)目標：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀“畫(huà)、虎、哭、哥”4個(gè)生字。讀準（三拼音）“畫(huà)”，說(shuō)出2—3個(gè)帶有“虎”的詞語(yǔ)。
2、正確認讀聲母g k h。會(huì )看圖拼讀相關(guān)音節：gu hu ku ge ke he。
3、正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、能在老師指導下正確描摹“畫(huà)、電”。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認讀“畫(huà)、虎、哭、哥”四個(gè)生字。
2、能正確認讀聲母ɡ、k、h，會(huì )看圖拼讀相關(guān)音節。
教學(xué)準備：
小動(dòng)物圖片，生字卡片，小花鼓。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，出示課題。
1、（出示：小花鼓）小朋友，你們看，這是什么？
說(shuō)話(huà)訓練：這是一面小花鼓，鼓上畫(huà)著(zhù)一只小老虎。
2、誰(shuí)想敲敲小花鼓？（個(gè)別學(xué)生敲小花鼓。）
3、有個(gè)小弟弟，他跟我們一樣，可喜歡敲鼓了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（聽(tīng)課文錄音）。
4、交流：小弟弟在干什么？
5、這就是我們今天要學(xué)習的課文。出示課題。
6、讀課題。（個(gè)別讀、齊讀）
說(shuō)明：
從實(shí)物入手，通過(guò)敲敲小花鼓，激起學(xué)生學(xué)習的興趣。說(shuō)話(huà)訓練既能提高學(xué)生的口頭表達能力，又初步感知了課文，為下面的課文學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)習兒歌，自主識字。
1、老師范讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)清生字的讀音。（學(xué)生指讀，字字入目）
2、自由讀兒歌。
3、交流。
4、齊讀。
說(shuō)明：
讀的要求步步提高。從聽(tīng)老師讀，自由讀，個(gè)別讀，到齊讀，幫助學(xué)生通過(guò)反復閱讀，與多次生字見(jiàn)面。
5、出示生字：畫(huà)、虎、哭、哥。
瞧！兒歌中的生字寶寶正和我們打招呼呢！接下來(lái)，請小朋友同桌自學(xué)這四個(gè)生字。
�。�1） 讀一讀，讀兒歌。
�。�2） 圈一圈，圈生字。
�。�3） 學(xué)一學(xué)，學(xué)生字。
6、你們認識了哪些字？讓我們來(lái)交流一下。
畫(huà)：讀準三拼音，復習筆畫(huà)“豎折”（開(kāi)火車(chē)書(shū)空），背古詩(shī)《畫(huà)》。
虎：積累成語(yǔ)（虎口拔牙、虎頭虎腦、虎口余生、生龍活虎等）
哭：你有什么好方法記？積累“哭”的反義詞“笑”
哥：與“歌”作比較。
說(shuō)明：
這一環(huán)節要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。通過(guò)同桌合作學(xué)習的形式，既培養了學(xué)生的自學(xué)生字的能力，又培養了他們的團結協(xié)作的精神。四個(gè)生字的教學(xué)應各有側重點(diǎn)。如“畫(huà)”主要從讀音入手，“哭”和“哥”從字形入手�！盎ⅰ眲t過(guò)擴詞，幫助學(xué)生積累書(shū)面規范的詞語(yǔ)
7、“猜猜我是誰(shuí)”的.游戲。鞏固生字。
8、課文，鞏固生字。（接龍讀、齊讀、做動(dòng)作讀、滾雪球讀。）
說(shuō)明：
這一環(huán)節通過(guò)開(kāi)展游戲，送字寶寶回家，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的生字。朗讀課文可以采取不同的形式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，既讓學(xué)生通過(guò)反復朗讀積累了語(yǔ)言文字，又使學(xué)生有效地積極參與教學(xué)，活躍了課堂氣氛，同時(shí)還能帶動(dòng)基礎較差的學(xué)生。
三、鞏固字詞，學(xué)習拼音
過(guò)渡：小朋友讀得太棒了�？�，小鴿子一個(gè)勁兒地夸我們，它給我們帶來(lái)了一個(gè)聲母，誰(shuí)會(huì )讀？
1、學(xué)習聲母ɡ，（鴿子鴿子ɡɡɡ，9字帶鉤ggg） 拼讀音節ɡǔ, 在音節下隨機板示：鼓、骨等。拼讀四聲
2、學(xué)習聲母k，（蝌蚪蝌蚪kkk，一挺機槍kkk）拼讀音節kū，在音節下隨機板示：哭、枯 拼讀四聲
3、學(xué)習聲母h，（喝水喝水hhh，一把椅子hhh）拼讀音節hǔ，在音節下隨機板示：虎 拼讀四聲
4、小朋友的本領(lǐng)可真大，瞧！這些小動(dòng)物想請小朋友幫忙，幫他們找找他們的音節朋友。
5、出示:鴿子 kē( ) 老虎hǔ( ) 仙鶴hé( )
ɡē( ) kǔ( ) hè( )
說(shuō)明：
此環(huán)節中，教師要加強范讀，留出充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操練。對于發(fā)音不夠準確的學(xué)生，應注意以鼓勵為主，幫助學(xué)生正音。老師應意識地把與音節相應的字寫(xiě)下來(lái)，將識字和拼音有機地結合起來(lái)。
6、拓展閱讀 你們幫小動(dòng)物找到了音節朋友，他們可高興了。他們送給小朋友一首兒歌。
一面小花gu，
gu上畫(huà)老hu，
寶寶敲po鼓，
媽媽na布補，
不知是bu補鼓，
還是布補hu。
說(shuō)明：
這一環(huán)節通過(guò)改變語(yǔ)境，隱去部分字，出示本課新授的相關(guān)音節及已經(jīng)學(xué)過(guò)的2個(gè)音節po na讓學(xué)生讀，既幫助學(xué)生鞏固識字，拓展識字，又幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的拼音，提高拼讀的能力，實(shí)本單元的識字學(xué)拼音的目標。）
四、指導寫(xiě)字
1、出示：畫(huà)、電
2、書(shū)空“畫(huà)”，師范寫(xiě)（強調起筆“橫”的位置及筆順），生描摹。
3、書(shū)空“電”，師范寫(xiě)（強調收筆“豎彎鉤”），生描摹。
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