中班語(yǔ)言葉子教案
活動(dòng)目標：
1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè )，創(chuàng )編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè )磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)引題
1、這是什么季節?(秋天)你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢?(小鳥(niǎo))那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。
二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧!(集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧!)
3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們在干什么呢?(它們要去參加舞會(huì )。)
4、參加舞會(huì )它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!
5、聽(tīng)!什么聲音?原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不吵架。)
6、引導幼兒仔細觀(guān)察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著(zhù)秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì )就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么?(請幼兒學(xué)相應的舞蹈動(dòng)作)
7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了?
三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。
1、小結：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。
2、請幼兒創(chuàng )編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。
3、故事好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)?
四、隨音樂(lè )，教師當秋風(fēng)，幼兒當葉子鳥(niǎo)。
要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以?xún)蓚�(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
《葉子鳥(niǎo)》課后反思
語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的.想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng )作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區別不大。
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