幼兒中班語(yǔ)言區教案
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達方式，看看下面的幼兒中班語(yǔ)言區教案。
幼兒中班語(yǔ)言區教案1
預設目標：
1、 通過(guò)骰子游戲、插卡等形式，嘗試學(xué)說(shuō)、仿編句式。
2、 激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，并愿意大膽想象并講述。
提供材料：
幼兒學(xué)習過(guò)故事《春天的電話(huà)》
1、語(yǔ)言區：大圖書(shū)、骰子、小動(dòng)物圖片、插卡、空白紙、畫(huà)筆等；
2、美工區：大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆；
3、生活區：種蘑菇、系鞋帶等；
4、數學(xué)區：排序：夾夾子、 串糖果串等；
5、表演區：頭飾若干
活動(dòng)層次：
第一層次：投擲骰子，根據骰子上的內容，用“我打電話(huà)給***告訴他……”的句式說(shuō)一說(shuō)。
第二層次：回憶故事內容，在插卡上插上故事中的圖片，并根據插卡說(shuō)一說(shuō)。
第三層次：利用插卡、圖片、畫(huà)筆等方式訪(fǎng)編句式。
指導重點(diǎn)：
一、春天的電話(huà)
1、我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《春天的電話(huà)》，春天到了，小動(dòng)物都打電話(huà)告訴自己的好朋友這個(gè)好消息。
2、我也想打電話(huà)給小動(dòng)物們告訴他們這個(gè)好消息。（投擲骰子）我打電話(huà)給誰(shuí)了呀？告訴他什么呢？
教師引導幼兒講述簡(jiǎn)單句式。
3、故事里的小動(dòng)物都打電話(huà)給誰(shuí)了？跟它說(shuō)了什么呢？
幼兒回憶故事，教師示范操作插卡并引導幼兒講述故事。
4、你想打電話(huà)給小動(dòng)物們嗎？你想打給誰(shuí)？告訴它什么呢？
根據幼兒講述，教師簡(jiǎn)單記錄。
5、教師交代活動(dòng)要求，幼兒自選區角活動(dòng)。
其他區還為你們準備了很多游戲材料，可以到數學(xué)區夾夾子，到美工區裝飾大鞋子，到生活區種蘑菇，到表演區表演故事。想一想，今天到哪個(gè)區玩，想好了就去吧。
二、幼兒活動(dòng)，教師指導
重點(diǎn)指導語(yǔ)言區
1、引導幼兒根據內容大膽簡(jiǎn)述句式。
2、提醒幼兒回憶故事，操作插卡，講述完整句式。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)訪(fǎng)編句式并能連貫講述。
一般指導其他區：
1、教師注意了解各區角的活動(dòng)情況，提醒幼兒遵守活動(dòng)規則。
2、觀(guān)察各區幼兒參與的情況，投入的程度。
3、了解幼兒是否有新的玩法。
4、注意對個(gè)別幼兒的指導與幫助。
三、交流分享。
1、請幼兒安靜地坐下來(lái)，集中交流分享。
2、請語(yǔ)言區的小朋友交流：
�。�1）、你今天玩了什么？你打電話(huà)給誰(shuí)了？告訴他什么？
�。�2）、幼兒展示插卡，按句式說(shuō)說(shuō)插卡上的內容。
�。�3）、你覺(jué)得今天的游戲好玩嗎？為什么？
3、其它區域的幼兒介紹本次活動(dòng)中的新發(fā)現、新玩法。
4、教師小結活動(dòng)情況，提出下次活動(dòng)的要求。
四、收拾活動(dòng)材料。
組織幼兒有條理地收拾活動(dòng)材料。
幼兒中班語(yǔ)言區教案2
中班計算活動(dòng)：《昨天、今天、明天》
活動(dòng)目標：
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區分其順序。
2、 在活動(dòng)中引導幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
昨天、今天、明天的字卡 圖片（發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開(kāi)花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等） 自制掛歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題：“今天和老師學(xué)習本領(lǐng)，高興嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）
1、 今天的'天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語(yǔ)）
2、 今天誰(shuí)送你上幼兒園的？
3、 今天早餐你都吃了那些？
二、 出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來(lái)。
三、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎？” （同時(shí)出示今天的字卡）
小結：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過(guò)去的那一天。
提問(wèn)：1、昨天的天氣怎樣？
2、昨天下午是誰(shuí)接你回家的？
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)？
四、引導幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來(lái)。）
教師小結：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過(guò)去；今天的后面一天是明天，它還沒(méi)有到來(lái)。
五、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來(lái)。
2、幼兒根據自己的操作圖片自由講述。
六、講述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說(shuō)今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說(shuō)等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？
結束：時(shí)間一天天的過(guò)的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。
幼兒中班語(yǔ)言區教案3
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習水彩滴畫(huà)，感受色彩美。
2、大膽創(chuàng )作，表現自己的夢(mèng)。
【活動(dòng)準備】
1、黑色油畫(huà)棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢(mèng)境圖片（分別是暖色調和冷色調）；教師的兩種夢(mèng)境示范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)形式，激發(fā)幼兒興趣。
1、 回憶自己的夢(mèng)。
提問(wèn)：1）你做過(guò)夢(mèng)嗎？你的夢(mèng)里有什么讓你高興的事？有很奇怪的事嗎？有沒(méi)有讓你不高興的事？
2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調和冷色調）的色卡，引導幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺(jué)。
提問(wèn)：你夢(mèng)到過(guò)它們嗎？看到它們，你的心里什么感覺(jué)？
這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？（引導幼兒發(fā)現普藍和天藍色）
同樣是藍色，它們給人的感覺(jué)一樣嗎？（發(fā)現顏色的深和淺）
總結：我們一起發(fā)現了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺(jué)越亮；顏色越深，給人感覺(jué)越暗。
二、夢(mèng)之旅。（PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車(chē)，伴著(zhù)火車(chē)聲音，教師分別出示暖色調和冷色調夢(mèng)境的圖片，幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調）
夢(mèng)境一：暖色調的夢(mèng)。
提問(wèn)：1）誰(shuí)知道這是什么地方？你從哪里看出來(lái)的？猜猜這里發(fā)生了什么事？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)？
夢(mèng)境二：冷色調的夢(mèng)。
提問(wèn)：1）誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方？你從哪里看出來(lái)的？猜猜這里的人在干什么？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)？
三、出示范畫(huà)，示范講解。
師：一起到老師的夢(mèng)里看看吧。
1）出示半成品的暖色調（用黑色油畫(huà)棒畫(huà)的未涂色的）夢(mèng)境畫(huà)，教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。
2）講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
師：我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色，我真著(zhù)急啊。這時(shí)，小鳥(niǎo)給了我一樣寶貝。（出示水粉筆），它能幫我把夢(mèng)擦亮。
3）出示水彩滴畫(huà)。
師：夢(mèng)里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢？水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。洗澡時(shí)，也要講衛生，不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞，請小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫(huà)好的成品畫(huà)），教師繼續講解完自己的夢(mèng)。
提問(wèn)：老師的夢(mèng)里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？
4）出示成品的冷色調的夢(mèng)境畫(huà)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
提問(wèn)：老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了？為什么會(huì )這樣？
幸虧這只是一個(gè)夢(mèng)，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時(shí)應該怎樣做才能讓大海一直是藍色的？
提問(wèn)：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？
四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng )作。
五、欣賞、評價(jià)幼兒的作品。
幼兒中班語(yǔ)言區教案4
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)：《小樹(shù)葉》教案
活動(dòng)目標：
1、復習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂(lè )模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè )的情感變化過(guò)程。
2、通過(guò)游戲“打扮樹(shù)媽媽”，體驗小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。
活動(dòng)準備：
1、三種顏色的樹(shù)葉（人手一片）、三棵樹(shù)干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
“秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉�！保ㄓ變焊蠋熞黄疬M(jìn)教室撿樹(shù)葉）
�。ɡ蠋熌脴�(shù)葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧�，F在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小樹(shù)葉飛）
小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì )兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復習歌曲第一段，表現小樹(shù)葉哀傷的情感
1、跟著(zhù)旋律演唱歌曲第一段。
“上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱�！保ㄓ變焊俾暢匾欢危�
2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。
“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺礃�？”（傷心、難過(guò)）“那我們怎么唱才能把小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）“那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）
“剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現了小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情，現在請他們到前面來(lái)表演�！保ㄕ埲拿變海�
“他們表演得好不好？等會(huì )兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè )準備好�！�
三、復習歌曲第二段，表現小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。
1、“小朋友表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里害怕嗎？”（不害怕）
“對，小樹(shù)葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹(shù)葉勇敢的樣子唱出來(lái)�！�
“小樹(shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣？”（很高興、開(kāi)心）“那我們應該怎么唱呢？”（幼兒說(shuō)）“剛才第一段小樹(shù)葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現在表現高興、開(kāi)心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉高興、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
“小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的�！薄澳俏颐匆瞾�(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要動(dòng)腦筋，想出不同的動(dòng)作�！保ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習游戲“打扮樹(shù)媽媽”，表現小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規則：
“現在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲�？�，這兒有三棵大樹(shù)（出示三棵大樹(shù)媽媽?zhuān)暗葧?huì )兒我們完整地演唱歌曲，當唱到‘打扮樹(shù)媽媽’時(shí)，小朋友就拿你的樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧�！保�(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲）
五、結束活動(dòng)：
“今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽�，F在我們休息一會(huì )兒吧！”
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