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中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案（通用10篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案（通用10篇），希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象、樂(lè )于表達。
2、在拼拼說(shuō)說(shuō)中體驗創(chuàng )作兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、ppt 音樂(lè )
2、人手一張拼圖、墊子、小簍子
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題
小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們去哪兒玩過(guò)了？看到些什么，心情怎樣？
小結：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不僅可以放松心情，還能學(xué)到很多知識呢！
二、學(xué)習兒歌前兩句
1、出示小老鼠的圖片
今天我們班來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)？（打個(gè)招呼），小老鼠今天真高興，因為它要去旅行呢！讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)它快樂(lè )出發(fā)吧！
2、先后出示大象的局部圖、完整圖
�。�1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看這個(gè)還像什么？
幼兒玩游戲：小老鼠玩得真開(kāi)心，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)（一只手當老鼠，另一只手當“管子”）
�。�2）這根管子到底是誰(shuí)的呢？猜一猜？
�。�3）學(xué)說(shuō)一句完整的兒歌
吱吱、吱吱，爬管子嘍，噢，原來(lái)是大象的長(cháng)鼻子呀！
小老鼠真淘氣，它把大象的鼻子當成了水管，玩得真開(kāi)心，這真是一次奇妙的旅行。
3、分別出示大肥豬的.局部、完整圖
�。�1）這次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？
�。�2）這個(gè)山洞是誰(shuí)身上的呀？
小老鼠玩得真高興，誰(shuí)能像剛才那樣，也用一句兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng )編兒歌的后四句
可愛(ài)的小老鼠一邊走，一邊玩，還開(kāi)心的說(shuō)著(zhù)兒歌呢！它還去了哪些地方呢？
1、出示四幅圖
引導幼兒猜一猜是什么地方。
2、幼兒玩拼圖
要求：四人一組，每人選擇一幅拼圖，拼好以后看一看、說(shuō)一說(shuō)。
3、交流發(fā)現
請一組小朋友輪流說(shuō)。
有不同想法的幼兒說(shuō)一說(shuō)。
四、完整學(xué)習并鞏固兒歌
1、看ppt完整講出6幅圖的內容
2、師幼、幼幼對念
3、與聽(tīng)課教師的互動(dòng)
活動(dòng)延伸：
在旅行的過(guò)程中，小老鼠和很多的小動(dòng)物都成了好朋友，下次我們還可以繼續討論。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 2
【設計思路】
《3-6歲幼兒發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì )產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。波洛克先生是一位世界聞名的抽象派的藝術(shù)家，他的畫(huà)靈活、多變、充滿(mǎn)了個(gè)性，富有想象力。
中班的幼兒對世界名畫(huà)的接觸較少，對繪畫(huà)的欣賞與模仿能力不夠成熟，但是波洛克先生的繪畫(huà)風(fēng)格恰到好處的符合幼兒年齡特點(diǎn)的自由藝術(shù)創(chuàng )想，在欣賞作品的基礎上引導幼兒感受畫(huà)家當時(shí)的情境，發(fā)散思維創(chuàng )想畫(huà)家波洛克先生當時(shí)發(fā)生了什么？并且能夠用情感、動(dòng)作來(lái)展現欣賞的內容。這不僅豐富了幼兒的想象力，還讓幼兒了解到了畫(huà)家的繪畫(huà)方法。與此同時(shí)結合幼兒園環(huán)境以及班級美工區材料的現有資源，在配合的音樂(lè )曲調的變化中展現繪畫(huà)時(shí)的情感以及展現幼兒繪畫(huà)中使用“滴畫(huà)法”的技能。
中班幼兒對于合作共創(chuàng )一幅繪畫(huà)作品有了一定的.基礎，以共同創(chuàng )作的形式展現內容，不僅提高了幼兒大局審美的能力也促進(jìn)了幼兒之間更多更好地交流。
以多張作品欣賞的形式加入到課程中，再一次引導、發(fā)散幼兒想象力，為課程的發(fā)展起到了很好地延伸性。
【活動(dòng)目標】
1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、雜亂中卻富有基調的抽象畫(huà)風(fēng)格。
2、嘗試以班級環(huán)境，幼兒園自然角的素材用波洛克抽象派的作畫(huà)方式與同伴共同創(chuàng )作。
3、嘗試用滴畫(huà)法繪畫(huà)方式以及用色彩表達自己的情感。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
幼兒能自主選擇不同的“好幫手”繪畫(huà)工具，進(jìn)行有節奏地使用滴畫(huà)法的繪畫(huà)方式進(jìn)行創(chuàng )設。
【活動(dòng)準備】
1、波洛克作品ppt
2、白色大畫(huà)紙、顏料、木棒、樹(shù)葉、毛筆、毛根、牙刷、板刷等繪畫(huà)材料
3、具有節奏感強弱的音頻
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入
——一天波洛克先生帶著(zhù)畫(huà)筆穿越叢林，準備探險，奇妙的事情發(fā)生了，波布洛克先生手里的畫(huà)筆像著(zhù)了魔一樣瘋狂地舞動(dòng)起來(lái)，在叢林里畫(huà)上了一幅巨大的畫(huà)。
——看到這幅畫(huà)請你們說(shuō)說(shuō)波洛克先生在叢林探險的時(shí)候發(fā)生什么事情？（色塊的引導）
——叢林里到處都是密密麻麻，像蜘蛛網(wǎng)一樣的枝干，彩色的圖案就像是波洛克先生和叢林動(dòng)物在森林追逐時(shí)留下的一個(gè)個(gè)腳印一般。波洛克先生即將成為動(dòng)物們的美食，他的叢林探險之旅緊張而刺激。
二、教師示范
——今天杜老師也準備了畫(huà)筆，我也要來(lái)一場(chǎng)奇妙之旅(有節奏的邊放音樂(lè )邊畫(huà)），請小朋友仔細聽(tīng)，仔細看，我的奇妙之旅有什么奇妙的地方？
——孩子們你們有看到奇妙的地方了嗎？我的畫(huà)筆有沒(méi)有觸碰到畫(huà)紙？我用了不同材料的畫(huà)筆，有時(shí)候在甩畫(huà)，有時(shí)候在滴畫(huà)，這樣的畫(huà)畫(huà)方法有一個(gè)好聽(tīng)的名字。
教師小結：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候筆不觸碰到畫(huà)紙，可以用滴或者甩的方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，叫做滴畫(huà)法。
——孩子們你們想來(lái)試一試嗎？讓我們一起拿出你們的小手一起隨著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)吧。（強調音樂(lè )節奏，跟著(zhù)音樂(lè )轉動(dòng)小手）
三、全體幼兒合作共創(chuàng )繪畫(huà)作品
——小朋友們今天杜老師給大家準備了一張大畫(huà)紙，我給你們準備了好多繪畫(huà)工具，有毛根、毛筆、毛線(xiàn)、吸管等，請你們從籮筐里選擇自己喜歡的畫(huà)筆到大畫(huà)紙上來(lái)一場(chǎng)奇妙的探險之旅吧。
——今天的探險繪畫(huà)之旅還有一個(gè)特別的地方，就是你們可以帶著(zhù)畫(huà)筆隨意走動(dòng)，可以任意在每一個(gè)角落上留下你們的探險內容哦！讓我們開(kāi)啟探險之旅。
四、展示評價(jià)。
——請你來(lái)指一指你畫(huà)的在哪里？你剛剛是怎樣在叢林里探險的呢？（請多名幼兒說(shuō)一說(shuō)）
五、活動(dòng)延伸
——畫(huà)家波洛克先生不光有著(zhù)奇妙的叢林探險，在他身上還發(fā)生了更多奇妙的故事，波洛克先生把奇妙的故事都畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
——看，波洛克先生和一群舞蹈家們匯聚在一起，正在進(jìn)行一場(chǎng)太空漫舞，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
——波洛克先生揮動(dòng)著(zhù)彩色大筆，仿佛從畫(huà)面上聽(tīng)到有人在吶喊，發(fā)生了什么事情？是誰(shuí)在吶喊？
——我們今天的探險之旅呢就告一段落了，請小朋友們邀請自己的爸爸媽媽們繼續和波洛克先生一起展開(kāi)新的探險之旅吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 3
一、活動(dòng)目標
激發(fā)幼兒對旅行的興趣和想象力，通過(guò)語(yǔ)言表達旅行中的所見(jiàn)所聞。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力，能夠講述連貫的旅行故事。
增強幼兒的合作意識和團隊合作能力，鼓勵幼兒分享自己的旅行經(jīng)歷。
二、活動(dòng)準備
PPT或圖片展示不同地方的風(fēng)景和特色。
旅行相關(guān)的小道具（如：行李箱、飛機模型、地圖等）。
繪畫(huà)材料（如：彩筆、畫(huà)紙等），供幼兒繪畫(huà)自己的旅行故事。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)
播放輕快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的旅行主題律動(dòng)。
提問(wèn)：“你們喜歡旅行嗎？你們去過(guò)哪些地方？看到些什么？心情怎樣？”引導幼兒分享自己的旅行經(jīng)歷。
觀(guān)看PPT或圖片
展示不同地方的風(fēng)景和特色，引導幼兒觀(guān)察并描述畫(huà)面內容。
提問(wèn)：“這是什么地方？你看到了什么？你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？”鼓勵幼兒用完整的句子回答。
想象旅行故事
請幼兒閉上眼睛，想象自己正在進(jìn)行一次奇妙的旅行。
引導幼兒思考并描述自己的旅行故事，包括旅行的`目的地、遇到的事情、自己的感受等。
繪畫(huà)旅行故事
提供繪畫(huà)材料，鼓勵幼兒將自己的旅行故事畫(huà)下來(lái)。
在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以巡回指導，幫助幼兒豐富故事內容。
分享旅行故事
請幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，并講述自己的旅行故事。
鼓勵幼兒互相欣賞和評論作品，增強幼兒的自信心和表達能力。
總結活動(dòng)
總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)和目標，強調旅行中的美好體驗和語(yǔ)言表達的重要性。
鼓勵幼兒在生活中多觀(guān)察、多思考、多表達，提高自己的語(yǔ)言表達能力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 4
一、活動(dòng)目標
引導幼兒理解并復述旅行相關(guān)的兒歌，感受兒歌的韻律美。
通過(guò)角色扮演和情景模擬，增強幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力。
培養幼兒對旅行的興趣和好奇心，激發(fā)幼兒的探索精神。
二、活動(dòng)準備
旅行相關(guān)的兒歌（如：《奇妙之旅》兒歌）。
角色扮演的小道具（如：小老鼠頭飾、大象鼻子道具等）。
旅行場(chǎng)景布置（如：搭建小帳篷、擺放地圖等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)
播放旅行相關(guān)的兒歌，引導幼兒聆聽(tīng)并感受兒歌的韻律美。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？你們想去旅行嗎？”激發(fā)幼兒對旅行的興趣。
學(xué)習兒歌
教師示范朗讀兒歌，并解釋兒歌內容。
引導幼兒跟讀兒歌，注意發(fā)音和語(yǔ)調。
分組或個(gè)別幼兒表演兒歌，增強幼兒的表現力和自信心。
角色扮演
提供小老鼠頭飾、大象鼻子道具等，引導幼兒進(jìn)行角色扮演。
創(chuàng )設旅行場(chǎng)景（如：搭建小帳篷、擺放地圖等），讓幼兒在場(chǎng)景中模擬旅行。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng )編對話(huà)和情節，增強幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
分享體驗
請幼兒分享自己在角色扮演中的感受和體驗。
引導幼兒討論旅行中的'注意事項和安全知識，增強幼兒的安全意識。
總結活動(dòng)
總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)和目標，強調兒歌和角色扮演在語(yǔ)言表達中的作用。
鼓勵幼兒在生活中多聽(tīng)、多說(shuō)、多演，提高自己的語(yǔ)言表達能力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 5
活動(dòng)目標：
激發(fā)幼兒對語(yǔ)言學(xué)習的興趣，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和溝通能力。
培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力，以及合作意識和團隊合作能力。
通過(guò)故事學(xué)習，讓幼兒了解旅行的樂(lè )趣和意義。
活動(dòng)準備：
《奇妙之旅》繪本或圖片。
小老鼠、大象、大肥豬等動(dòng)物的圖片或玩偶。
旅行相關(guān)的物品道具（如背包、帽子、相機等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
與幼兒談?wù)撀眯械慕?jīng)歷和感受，激發(fā)幼兒對旅行的興趣。
出示《奇妙之旅》繪本或圖片，介紹故事背景和主要角色。
二、故事講解
講述故事《奇妙之旅》，邊講邊出示相關(guān)動(dòng)物的圖片或玩偶，幫助幼兒理解故事內容。
引導幼兒觀(guān)察并描述故事中動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，以及它們之間的關(guān)系。
三、角色扮演
請幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，并準備相應的道具。
幼兒分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬故事中的情節和對話(huà)。
教師觀(guān)察并指導幼兒的游戲過(guò)程，鼓勵幼兒積極參與和表達。
四、討論分享
請幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗，以及學(xué)到了什么。
引導幼兒討論旅行的意義和價(jià)值，以及旅行中的.安全注意事項。
五、活動(dòng)總結
總結本次活動(dòng)的收獲和成果，表?yè)P積極參與的幼兒。
鼓勵幼兒將學(xué)到的知識應用到實(shí)際生活中，如與家人分享旅行的經(jīng)歷和感受。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 6
活動(dòng)目標：
培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒對旅行的向往。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和描述能力。
引導幼兒了解不同地方的風(fēng)土人情和特色文化。
活動(dòng)準備：
世界地圖或旅游手冊。
各種旅行相關(guān)的圖片或視頻資料。
繪畫(huà)材料和工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
出示世界地圖或旅游手冊，與幼兒一起討論不同地方的風(fēng)土人情和特色文化。
激發(fā)幼兒對旅行的向往和好奇心，鼓勵幼兒分享自己的旅行經(jīng)歷或夢(mèng)想。
二、觀(guān)看圖片和視頻
播放各種旅行相關(guān)的圖片和視頻資料，讓幼兒感受不同地方的美景和文化。
引導幼兒觀(guān)察并描述圖片和視頻中的場(chǎng)景和細節，培養幼兒的觀(guān)察力和描述能力。
三、繪畫(huà)創(chuàng )作
提供繪畫(huà)材料和工具，鼓勵幼兒根據自己的想象和感受創(chuàng )作一幅旅行主題的畫(huà)作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法和感受。
四、分享展示
請幼兒展示自己的畫(huà)作，并講述創(chuàng )作的.過(guò)程和靈感來(lái)源。
教師和其他幼兒對畫(huà)作進(jìn)行評價(jià)和鼓勵，增強幼兒的自信心和表達能力。
五、活動(dòng)總結
總結本次活動(dòng)的收獲和成果，表?yè)P積極參與的幼兒。
鼓勵幼兒繼續關(guān)注旅行話(huà)題，了解更多關(guān)于旅行的知識和文化。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 7
活動(dòng)目標：
培養幼兒的合作意識和團隊合作能力。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
通過(guò)情景模擬游戲，讓幼兒了解旅行的基本流程和注意事項。
活動(dòng)準備：
旅行場(chǎng)景道具（如機場(chǎng)、酒店、景點(diǎn)等）。
角色扮演的服裝和道具。
旅行清單和任務(wù)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
與幼兒討論旅行的意義和樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
介紹本次活動(dòng)的'流程和規則，確保幼兒明確活動(dòng)要求。
二、分組與準備
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長(cháng)。
每組領(lǐng)取旅行清單和任務(wù)卡片，準備進(jìn)行情景模擬游戲。
三、情景模擬游戲
每組根據任務(wù)卡片的要求，在旅行場(chǎng)景道具中模擬旅行的各個(gè)環(huán)節（如出發(fā)前準備、乘坐交通工具、參觀(guān)景點(diǎn)等）。
在游戲過(guò)程中，教師觀(guān)察并指導幼兒的語(yǔ)言表達和團隊合作情況，鼓勵幼兒積極參與和表達。
四、分享與交流
請每組隊長(cháng)分享本組的旅行經(jīng)歷和感受，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。
教師引導幼兒討論旅行中的安全注意事項和團隊合作的重要性。
五、活動(dòng)總結
總結本次活動(dòng)的收獲和成果，表?yè)P積極參與和表現出色的幼兒。
鼓勵幼兒將學(xué)到的知識應用到實(shí)際生活中，如與家人一起規劃旅行等。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 8
活動(dòng)目標：
激發(fā)幼兒對旅行的好奇心和興趣，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
引導幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達自己的旅行經(jīng)歷或想象，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
培養幼兒的合作意識和團隊合作能力。
活動(dòng)準備：
各種旅行圖片、地圖、小道具（如：行李箱、相機等）。
繪本《奇妙之旅》或相關(guān)旅行故事書(shū)。
背景音樂(lè )（輕快的旅行音樂(lè )）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
播放輕快的旅行音樂(lè )，教師手持行李箱和相機，與幼兒互動(dòng)，談?wù)撀眯械脑?huà)題。
提問(wèn)：“你們喜歡旅行嗎？你們去過(guò)哪些地方？在旅行中看到了什么有趣的事物？”
二、閱讀繪本（10分鐘）
教師出示繪本《奇妙之旅》，與幼兒共同閱讀。
在閱讀過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察圖片，猜測故事情節，并用自己的話(huà)復述故事內容。
三、想象旅行（10分鐘）
教師提問(wèn)：“如果你有一場(chǎng)奇妙的旅行，你想去哪里？會(huì )遇到什么有趣的.事情？”
鼓勵幼兒大膽想象，與同伴分享自己的旅行夢(mèng)想。
教師將幼兒的旅行夢(mèng)想記錄在白板上，并邀請幼兒用畫(huà)筆或貼紙裝飾。
四、角色扮演（10分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)旅行目的地。
小組內討論并制定旅行計劃，包括景點(diǎn)、交通工具、食物等。
每個(gè)小組選擇幾名幼兒扮演導游、游客等角色，進(jìn)行模擬旅行。
其他小組的幼兒作為觀(guān)眾，觀(guān)看并評價(jià)旅行表演。
五、分享與總結（5分鐘）
邀請每組幼兒分享他們的旅行表演和旅行經(jīng)歷。
教師總結本次活動(dòng)，強調旅行中的美好體驗和知識收獲。
活動(dòng)延伸：
在美工區提供旅行相關(guān)的材料，鼓勵幼兒創(chuàng )作旅行日記、旅行畫(huà)等作品。
邀請家長(cháng)參與，與幼兒一起制定家庭旅行計劃，并分享給班級其他幼兒。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 9
活動(dòng)目標：
引導幼兒認識常見(jiàn)的旅行交通工具和景點(diǎn)，豐富幼兒的詞匯量。
培養幼兒對旅行的向往和興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
提高幼兒的觀(guān)察力和描述能力。
活動(dòng)準備：
旅行交通工具和景點(diǎn)圖片（如：飛機、火車(chē)、輪船、汽車(chē)、山、海、森林等）。
PPT課件，展示各種旅行場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入（5分鐘）
教師出示旅行交通工具和景點(diǎn)圖片，引導幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
提問(wèn)：“你們坐過(guò)哪些交通工具？去過(guò)哪些景點(diǎn)？在那里看到了什么？”
二、PPT展示（10分鐘）
教師播放PPT課件，展示各種旅行場(chǎng)景。
在展示過(guò)程中，教師引導幼兒觀(guān)察圖片中的細節，并提問(wèn)：“這是什么地方？你們看到了什么？有什么感受？”
三、描述旅行（10分鐘）
教師提問(wèn)：“如果你去旅行，你會(huì )選擇哪種交通工具？為什么？你會(huì )去哪里？會(huì )看到什么？”
鼓勵幼兒大膽描述自己的旅行計劃，教師給予積極反饋和補充。
四、小組合作（10分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)旅行目的地。
小組內討論并制定旅行計劃，包括交通工具、景點(diǎn)、食物等。
每組選擇一名幼兒代表，向全班展示他們的.旅行計劃。
五、分享與總結（5分鐘）
邀請每組幼兒代表分享他們的旅行計劃。
教師總結本次活動(dòng)，強調旅行中的美好體驗和知識收獲。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，提供旅行相關(guān)的玩具和圖書(shū)，供幼兒自由閱讀和游戲。
邀請家長(cháng)與幼兒一起制定家庭旅行計劃，并鼓勵幼兒將計劃分享給班級其他幼兒。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙之旅》教案 10
活動(dòng)目標：
傾聽(tīng)故事，理解故事內容，感受故事中的奇妙之旅。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達對故事的理解，并嘗試復述部分情節。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養對閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
《奇妙之旅》故事書(shū)或PPT。
故事中的相關(guān)圖片或道具（如魔法帽、魔法棒等）。
舒適的閱讀環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
談話(huà)導入：詢(xún)問(wèn)幼兒是否喜歡旅行，分享自己的旅行經(jīng)歷。
引出故事：告訴幼兒今天將要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于奇妙旅行的故事。
二、傾聽(tīng)故事
教師講述故事，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調，引導幼兒認真傾聽(tīng)。
在講述過(guò)程中，適時(shí)展示故事中的相關(guān)圖片或道具，幫助幼兒理解故事內容。
三、理解故事
提問(wèn)引導幼兒理解故事：
故事的`主人公是誰(shuí)？
主人公遇到了哪些奇妙的事情？
主人公最后回到了哪里？
鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的理解。
四、復述故事
教師與幼兒一起復述部分故事情節。
鼓勵幼兒?jiǎn)为殢褪�，并給予鼓勵和贊揚。
五、拓展延伸
鼓勵幼兒想象自己的奇妙之旅，并嘗試用繪畫(huà)或語(yǔ)言表達出來(lái)。
分享幼兒的創(chuàng )作，互相欣賞和評價(jià)。
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)結束后，需要反思幼兒對故事的理解程度、參與度以及語(yǔ)言表達能力等方面的表現，以便對后續活動(dòng)進(jìn)行調整和改進(jìn)。
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