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幼兒園小班套圈教案（通用16篇）
在輕快的音樂(lè )中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏(yíng)，是套圈王。接下來(lái)是小編為您整理的幼兒園小班套圈教案，希望對您有所幫助。
幼兒園小班套圈教案 1
設計背景
剛開(kāi)學(xué)，幼兒還沒(méi)完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來(lái)的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應幼兒園生活，在快樂(lè )中學(xué)習，健康成長(cháng)，我設計了一節體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1·培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
2·培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
2·讓幼兒感受套圈的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習投準的技能。
難點(diǎn)：指導幼兒的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨輕快的`音樂(lè )，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)？
不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯......
2、觀(guān)看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。（手拿朔料套圈站在橫線(xiàn)上，雙腳不能超出橫線(xiàn)，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。）
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著(zhù)“投準柱”。）
4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）
5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”
在輕快的音樂(lè )中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏(yíng)，是套圈王。
教學(xué)反思
幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔...”活動(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
幼兒園小班套圈教案 2
游戲目的：
提高孩子的身體平衡度。
游戲準備：
套套圈若干個(gè)
游戲過(guò)程：
1.準備好游戲所需要的套套圈；
2.家長(cháng)和自己的孩子一組，并且將這些小組編號；
3.每個(gè)小組分得兩個(gè)套套圈；
4.根據主持人提示，念得編號的小組來(lái)到跑道上；
5.游戲開(kāi)始，孩子進(jìn)入到一個(gè)套套圈中；
6.家長(cháng)給孩子前面準備另一個(gè)套套圈；
7.孩子從一個(gè)套套圈中走進(jìn)另一個(gè)套套圈中；
8.孩子和家長(cháng)相互配合，在最短的時(shí)間中，跑完這個(gè)套套圈。
溫馨提示：
在上面的`這個(gè)親子游戲中，家長(cháng)和孩子一起共同完成任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì )感受到很多的歡樂(lè )，這對于孩子的成長(cháng)意義非凡，家長(cháng)和孩子一起玩這個(gè)游戲。
幼兒園小班套圈教案 3
活動(dòng)目標：
1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(cháng)。
2、培養小朋友的競爭意識和集體觀(guān)念。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
活動(dòng)準備：
呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊，都站在跑道線(xiàn)后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(cháng)路程，依次類(lèi)推。
活動(dòng)提示：
1、兩組小朋友需間隔適當位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個(gè)隊友接力時(shí)不要忘記擊掌。
活動(dòng)反思：
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，因為場(chǎng)地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現不會(huì )套圈圈的現象。
活動(dòng)分析：
對于一些規則復雜多變的游戲有些小朋友會(huì )無(wú)法適應或適應較慢。
反思調整：
1、在講解完規則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規則。
2、游戲結束以后，需要進(jìn)行一定的講評。指出小朋友好的.地方，也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準備。
幼兒園小班套圈教案 4
活動(dòng)目標：
與同伴一起探索游戲的玩法與規則，試著(zhù)有條理地解決問(wèn)題，體驗與好朋友一起探索、學(xué)習、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍皮圈。
一、引起興趣、組織活動(dòng)
做做找找朋友抱一抱的游戲
二、合作交流、破解玩法
1、欣賞游戲、了解玩法
重點(diǎn)提問(wèn)：好玩嗎？怎么玩的`呢？
2、觀(guān)看錄像、嘗試游戲
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲是怎么玩的？在哪個(gè)地方碰到困難了？
2、利用材料、破解玩法
重點(diǎn)提問(wèn)：在圖示中你發(fā)現了什么？三個(gè)朋友的小手到底應該怎么拉？
重點(diǎn)提問(wèn)：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒(méi)有什么規則呢？
3、開(kāi)心游戲
重點(diǎn)提問(wèn)：仔細看看照片中的小手，有什么特點(diǎn)？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？
三、延伸活動(dòng)
出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。
幼兒園小班套圈教案 5
教學(xué)目標：
發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。
教學(xué)準備：
1、4個(gè)健身圈
2、小旗若干
教學(xué)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：做操《今天天氣真正好》
師：孩子們，今天天氣可真好��！我們一起曬曬太陽(yáng)、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？
幼：好。
師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲《套圈比賽》
1、談話(huà)導入
師：孩子們，你們做的.可真不錯。瞧！這是什么呀？教師邊說(shuō)邊出示健身圈。
幼：健身圈。
師；今天我們來(lái)玩套圈的游戲好嗎？
幼：好。
2、游戲方法
將孩子們分成四組，分別站在起跑線(xiàn)后準備，教師發(fā)令后各隊排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來(lái)，看誰(shuí)勝利。
3、游戲規則
�。�1）必須將圈從腳下往頭上套出。
�。�2）完成套環(huán)動(dòng)作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。
4、開(kāi)始游戲
師：孩子們，你們聽(tīng)明白了嗎？
幼：聽(tīng)明白了。
師：好，我們開(kāi)始游戲，第一組準備好了嗎？
幼：好了。
師：預備-------開(kāi)始
第一組幼兒開(kāi)始進(jìn)行套圈比賽。教師為勝利者發(fā)一面小旗
教師提醒幼兒注意游戲規則，注意安全。游戲可反復進(jìn)行。
三、教師整隊結束
幼兒園小班套圈教案 6
【教材分析】
本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了20以?xún)冗B加、連減和100以?xún)燃�、減法運算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的套圈游戲的情境，來(lái)引入100以?xún)葦档倪B加的學(xué)習，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步體驗數學(xué)中的算法多樣化，并滲透估算意識的培養；同時(shí)為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習100以?xún)鹊倪B減、加減混合運算打下基礎。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛剛學(xué)完100以?xún)鹊倪M(jìn)位加、退位減的運算，再學(xué)習100以?xún)葦档倪B加，對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)應該不算困難。但本課時(shí)出現了用表格來(lái)呈現信息的形式，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀取表格信息有一定的挑戰性，所以在教學(xué)時(shí)需要教師適時(shí)地加以引導。
【教學(xué)目標】
1．探索并掌握100以?xún)葦颠B加的計算方法，進(jìn)一步體驗算法多樣化。
2．發(fā)展初步的估算意識和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)養成與人合作交流的良好學(xué)習習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
組織教學(xué)、常規訓練：口算
一、創(chuàng )設情境，經(jīng)歷估算
師生對話(huà)：
師：“六一”兒童節快要到了，大家高興嗎？我們的好朋友淘氣和笑笑也特別高興，為了慶祝這個(gè)屬于自己的節日，他們倆還進(jìn)行了一次套圈比賽呢。咱們去看看，好不好？這節課，我們就來(lái)解決有關(guān)“套圈游戲”中的數學(xué)知識。（板書(shū)課題：套圈游戲）
學(xué)生翻書(shū)觀(guān)看笑笑和淘氣玩套圈游戲的畫(huà)面。學(xué)生看完畫(huà)面后教師接著(zhù)出示情況統計表。（小黑板）
教師提問(wèn)：我們先來(lái)看一看淘氣和笑笑每一次的分數吧。你能看懂嗎？誰(shuí)給大家介紹一下？（學(xué)生自由發(fā)言，分別說(shuō)出淘氣和笑笑第一次、第二次、第三次的分數。）
師激發(fā)探究興趣：他們倆比賽結束后，爭吵了起來(lái)，淘氣說(shuō)：“我贏(yíng)了�！笨尚πΣ环䴕�，說(shuō)：“不對，是我贏(yíng)了�！背车貌豢砷_(kāi)交。我們來(lái)當當小裁判吧，好不好？
師：我們先看看每一次比賽結果是誰(shuí)贏(yíng)了呢？誰(shuí)知道？
指名說(shuō)：第一次是淘氣獲勝，第二次是笑笑獲勝，第三次是淘氣贏(yíng)了。 教師提出任務(wù)：同學(xué)們知道了他們每一次的勝負，但是比賽規則是在三次比賽結束后總分多的那個(gè)人才是最后的勝利者，那你們能根據表中的這些數據估計出淘氣和笑笑誰(shuí)才是最后的贏(yíng)家嗎？與同桌說(shuō)說(shuō)你的理由。
集體匯報
學(xué)生可能出現的.估計方法有：
1．有的學(xué)生會(huì )認為淘氣是男孩，笑笑是女孩，淘氣就比笑笑厲害。
2．根據他們各自的得分估計：淘氣有兩次分數都比笑笑多，所以是淘氣贏(yíng)
了。
3．按照淘氣和笑笑贏(yíng)的次數來(lái)估計。淘氣贏(yíng)了兩次，可笑笑只贏(yíng)了一次。
4．可以根據每一次兩人的得分做比較，第一次笑笑落后淘氣一分，第二次淘氣落后笑笑一分，這樣他倆就平了，可第三次是淘氣多，所以是淘氣贏(yíng)。
小結：根據學(xué)生不同的回答，教師及時(shí)作出有針對性的評價(jià)，并引導學(xué)生將好的估算方法重復說(shuō)一遍。
二、驗證猜測，探索算法
1．計算淘氣的成績(jì)。
引導：同學(xué)們能根據這些數據，用估算的方法來(lái)判斷是淘氣贏(yíng)了，真棒！為了驗證我們的估計是否正確，我們應該怎么辦？
指名說(shuō)：可以先將淘氣三次比賽的分數加在一起，算算共得多少分；再算笑笑三次得的分數，就知道誰(shuí)贏(yíng)了。
教師：很好，那誰(shuí)能幫助笑笑和淘氣列算式呢？
24＋29＋44=23+30+41=
教師引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)。（有三個(gè)數相加、有兩個(gè)加號） 教師根據學(xué)生的回答揭示課題——連加的計算。
教師激發(fā)興趣并提出任務(wù)：看來(lái)今天要計算的題有些難度了，有信心算出它們的結果嗎？那就請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，先幫淘氣算一算他的總分吧。教師巡視指導。
集體匯報，教師相機引導、板書(shū)各種算法。
教學(xué)預設：在此過(guò)程中，學(xué)生可能出現各種算法。
(1)20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。（以前學(xué)過(guò)的拆數法，能說(shuō)出的同學(xué)會(huì )很多）
(2)24+29=53，53+44=97。（口算能力強的同學(xué)會(huì )用這種方法）
(3)24+44=68，68+29=97。（此法涉及加法結合律，能說(shuō)出的可能不多）
(4)還有的學(xué)生可能會(huì )用豎式方法來(lái)計算。
教師肯定這些學(xué)生的做法：對，列豎式計算也是我們經(jīng)常用的方法。誰(shuí)愿意把你的豎式展示在黑板上？
預設學(xué)生可能出現的方法：
�。ㄟ@三種豎式方法學(xué)生不一定都能寫(xiě)出來(lái)，但教師要把學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的方法呈現給學(xué)生。）
教師引導比較三種方法：你喜歡哪種方法，與同桌說(shuō)說(shuō)為什么。
集體討論，教師建議用第三種方法，比較好算。
豎式計算時(shí)，你認為有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方呢？（豎式計算時(shí)，相同數位要對齊，從個(gè)位算起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一。）
教師強調：無(wú)論用哪種方法進(jìn)行計算，都要注意相同數位要對齊，哪位滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一。
2．計算笑笑的成績(jì)。
教師提問(wèn)：你愿意用你喜歡的豎式方法來(lái)幫助笑笑算一算共得多少分嗎？ 學(xué)生獨立豎式計算再集體訂正。
教師引導學(xué)生比較淘氣和笑笑誰(shuí)贏(yíng)了。
預設學(xué)生可能的回答：因為97>94，所以我認為是淘氣贏(yíng)了。
教師小結：大家剛才通過(guò)準確計算驗證了的確是淘氣贏(yíng)了�？磥�(lái)要解決生活中的問(wèn)題，真得好好學(xué)習數學(xué)呀！
三、鞏固新知，拓展思維
1．小麗看到淘氣、笑笑和我們玩得這么開(kāi)心，她也來(lái)參加了，她前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動(dòng)物？教師指名讀題，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)。
�、賹W(xué)生獨立思考，并算一算。（能力強的學(xué)生可以不動(dòng)筆）
�、趯W(xué)生匯報結果：小鹿和小象,23+47=70；企鵝和白鵝,29+41=70。
�。劢Y合70這個(gè)數的特點(diǎn)，引導學(xué)生用觀(guān)察末位的方法估計，得出準確的答案。］
2．小麗三次套了不同的動(dòng)物，最少可得多少分？最多呢？（能力強的同學(xué)可做第二個(gè)問(wèn)題）
學(xué)生先口答最少（最多）分要套到什么動(dòng)物，然后用喜歡的豎式方法筆算，完成后集體訂正。
教師小結：同學(xué)們真是很善于動(dòng)腦筋��！大家看，我們可真是一支快樂(lè )的啦啦隊��！
(說(shuō)明：為了使學(xué)生及時(shí)鞏固本課的學(xué)習內容，拓展思維中添加了第二題，這道題對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不單純就是一道簡(jiǎn)單的計算題，這里學(xué)生要想進(jìn)行計算，必須先要考慮什么動(dòng)物的分最少，什么動(dòng)物的分最多，然后才能計算，從而培養學(xué)生收集、篩選數學(xué)信息的能力。)
四、實(shí)踐應用,深化體驗
全班同學(xué)玩套圈游戲。
教師語(yǔ)言敘述：為了鼓勵大家，我們也來(lái)玩一次套圈游戲怎么樣？（學(xué)生打開(kāi)教材第76頁(yè)）規則：在書(shū)中圈下3種你喜歡的小動(dòng)物并算一算你得多少分，每人可進(jìn)行兩次。
五、完成書(shū)后“練一練”
五、總結
教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天這節課你有什么收獲？
教師總結：因為計算步驟多了，就容易出現錯誤，所以希望大家在計算時(shí)要格外認真、仔細，確保結果的準確無(wú)誤。課后可以利用今天學(xué)到的知識試著(zhù)算一算四個(gè)數、五個(gè)數的連加�？纯凑l(shuí)是我班的數學(xué)之星！
六、課堂檢測：《數學(xué)新課堂》
幼兒園小班套圈教案 7
教學(xué)目標：
1、探索并掌握100以?xún)葦颠B加的計算方法，進(jìn)一步體驗算法多樣化。
2、發(fā)展初步的估算意識和能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、看清題意，引題
看圖，利用書(shū)上的問(wèn)題引導學(xué)生開(kāi)展估算活動(dòng)，體會(huì )估算的必要性。
1、獨立思考。
2、組織學(xué)生交流估算的.方法。
3、然后通過(guò)計算進(jìn)行驗證。
二、解決問(wèn)題。
教師進(jìn)一步引導學(xué)生自己來(lái)解決“三次比賽結束時(shí)，笑笑共得多少分”，并用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
教師鼓勵學(xué)生探索自己的方法，鼓勵算法多樣化。
三、想一想。
這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，教師要引導學(xué)生進(jìn)行有條理的思考，如“如第一次如果是23分，第二次是多少分”。并注意培養學(xué)生估算意識。教學(xué)時(shí)，教師也可以鼓勵學(xué)生提出其他的問(wèn)題，并進(jìn)一步進(jìn)行討論。
四、練一練。
教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行估計，培養學(xué)生的估算意識，然后獨立完成。
幼兒園小班套圈教案 8
【游戲目的】：
發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
【準備材料】：
大小不同的圈個(gè)、底柱個(gè)。
【游戲步驟】：
成人先將個(gè)圈按大小順序放在底柱旁。引導幼兒把圈套在柱子上，大的'在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】：
底柱應穩定地放在桌上。開(kāi)始游戲時(shí)，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中成人可適當提示。
教學(xué)反思
幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔”活動(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
幼兒園小班套圈教案 9
活動(dòng)目標：
1、在幼兒學(xué)會(huì )做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂(lè )的旋律，初步跟唱歌曲。
2、初步嘗試跟著(zhù)音樂(lè )三人結伴做游戲。
活動(dòng)準備： 幼兒已學(xué)會(huì )三人交叉握手做套圈的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《身體樂(lè )器》：?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當作樂(lè )器，在音樂(lè )伴奏下，發(fā)出種種有節奏的聲音。
2、發(fā)生練習《套圈真有趣》
3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：
�。�1）唱一遍
�。�2）兩聲部邊唱邊表演
4、復習游戲《套圈》
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。
�。ㄌ嵝延變河螒蛞巹t：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后套誰(shuí)。）
5、學(xué)做音樂(lè )游戲：
�。�1）老師邊唱邊示范。
A、師：我看見(jiàn)小朋友玩的這么開(kāi)心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一起來(lái)玩？（請配班老師與一幼兒共同示范）師：做套圈游戲真開(kāi)心，有誰(shuí)發(fā)現老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不一樣？（老師做的時(shí)候有音樂(lè )）
B、教師邊唱邊示范表演。
師：剛才老師在做套圈游戲的`時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽(tīng)到歌里唱的什么嗎？
C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，了解歌曲內容。
師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)都唱了什么?
師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞并演唱）
D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè )的伴奏下，跟著(zhù)老師唱歌。
A、教師按音樂(lè )的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。
B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。
6、幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）
師：很多小朋友都有點(diǎn)會(huì )唱了，那我們一起跟著(zhù)老師一邊游戲一邊跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱歌。
7、復習節奏樂(lè )《喜洋洋》：比較協(xié)調一致地表現出歡快的情緒。
幼兒園小班套圈教案 10
活動(dòng)目標
1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
2、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
準備：
圈12個(gè)玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點(diǎn)處，依次將圈從頭向下套至地上，6個(gè)圈全部套完后，跑向終點(diǎn)，先到者為勝。
規則：
圈必須從頭向下套至地上
活動(dòng)反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的`，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現技能和自我滿(mǎn)足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后，我們小二班幼兒都開(kāi)始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說(shuō)明本次活動(dòng)對幼兒的吸引和影響，孩子們通過(guò)游戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿(mǎn)足。
幼兒園小班套圈教案 11
活動(dòng)目標：
1、培養孩子的手眼協(xié)調能力。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，小朋友們從家中帶來(lái)了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）
教師提前讓寶寶從家中帶來(lái)一些自己的玩具，如小熊、小汽車(chē)、小喇叭等，然后收集在一個(gè)大圈內。
2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。（出示各色圈）
3、游戲開(kāi)始，教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
在游戲進(jìn)行過(guò)程中，家長(cháng)必須抱著(zhù)寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進(jìn)行指導。
4、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎。 給孩子展示的機會(huì )和舞臺，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的.，而是善意指出的，這對于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
幼兒園小班套圈教案 12
游戲目標：
1、練習快跑。
2、學(xué)習套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：
膠圈8個(gè)。
游戲規則：
�。�1）、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過(guò)身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。
�。�2）、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導：
�。�1）、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來(lái)。
�。�2）、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。
我愛(ài)套圈
星期天的'上午，天空萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸媽媽一起去“水上嘉年華”玩，爸爸只給了我五十元錢(qián)，叫我計劃好，玩開(kāi)心。來(lái)到“嘉年華”門(mén)口，看見(jiàn)有個(gè)阿姨在擺套圈游戲，地上整齊地擺放著(zhù)關(guān)著(zhù)小鳥(niǎo)兒的籠子，還有裝著(zhù)小烏龜的小杯子。
我特別喜歡小鳥(niǎo)，就選擇了五元一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)套小鳥(niǎo)的大圈。我站在阿姨畫(huà)的線(xiàn)上，正準備套，爸爸卻說(shuō)：“這個(gè)距離對小孩來(lái)說(shuō)太遠了，可不可以讓他前進(jìn)一步，反正他也套不著(zhù)……”爸爸的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我已經(jīng)扔了一個(gè)圈出去，這個(gè)圈帶著(zhù)我的希望飛向我想要的鳥(niǎo)兒，“哐鐺”一聲，不偏不倚正好套進(jìn)了一只鳥(niǎo)。在場(chǎng)的人都驚呆了，特別是賣(mài)圈的阿姨，張著(zhù)大大的嘴巴，半天沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。還是我最先歡呼起來(lái)，大家這才回過(guò)神來(lái)。爸爸激動(dòng)地問(wèn)：“你是怎么套到的？”我告訴爸爸，我先看準鳥(niǎo)的位置，再和鳥(niǎo)兒站成一條直線(xiàn)，接著(zhù)瞄準鳥(niǎo)籠，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鳥(niǎo)。
為了節約錢(qián)，我拒絕了阿姨要我繼續套圈的要求。抱著(zhù)只花了五元錢(qián)就套到的小鳥(niǎo)，我一直不愿放下。這真是個(gè)難忘的星期天��！
幼兒園小班套圈教案 13
活動(dòng)內容：
一、體育活動(dòng)：人、槍、虎
二、分組活動(dòng)：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械�；顒�(dòng)目的：
1.指導幼兒練習跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。
2.繼續培養幼兒參加集體活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
3.鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。
活動(dòng)指導：
�。ㄒ唬w育游戲
1、熱身運動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
3、交代游戲規則，幼兒游戲，教師指導。
�。ǘ┓纸M活動(dòng)：。
1、提醒幼兒在規定的場(chǎng)地范圍內活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵個(gè)別幼兒加強粘粘球的訓練。
�。�1）教師重點(diǎn)指導跳皮筋一組游戲，請能力強的幼兒當組長(cháng)帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的`幼兒跳法要統一。
�。�2）注意為幼兒增減衣物，預防感冒與中暑。
活動(dòng)反思：
體育游戲中，幼兒能掌握游戲規則，幼兒對跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關(guān)的經(jīng)驗。男孩中的個(gè)別幼兒對跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況增多。
幼兒園小班套圈教案 14
活動(dòng)目標：
1、能看準物體拋扔，提高目測及手眼協(xié)調的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、繩子一根
2、棉布纏好的鐵絲圈若干
3、一些小的玩具、糖果若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒喜歡民間游戲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能看準物體進(jìn)行拋仍，并套住物體
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：
1、轉體運動(dòng)（4個(gè)8拍）
2、振臂運動(dòng)（4個(gè)8拍）
3、壓腿運動(dòng)（4個(gè)8拍）
4、跳躍運動(dòng)（4個(gè)8拍）
二、導入部分：
1、“小朋友都逛過(guò)廟會(huì )嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的.”（教師出示圈）
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門(mén)？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準目標、用力準備。）
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測量出對孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，看誰(shuí)的收獲最大”
2、教師講游戲規則。
�。�1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
�。�2）根據所套中的物品的距離，可以換的相應的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
(1)近距離嘗試
�。�2）加大難度，遠一點(diǎn)的距離。
幼兒園小班套圈教案 15
目標：
1、引導幼兒嘗試學(xué)畫(huà)封閉的圓。
2、激發(fā)幼兒對作畫(huà)的興趣。
3、讓幼兒體驗成功的快樂(lè )！
準備：長(cháng)頸鹿，畫(huà)有長(cháng)頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。
過(guò)程：
一、以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
1、老師：看，王老師今天帶來(lái)了一些小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？我來(lái)和小動(dòng)物做個(gè)套圈的游戲，好嗎？
2、老師開(kāi)始給小動(dòng)物套圈，一邊套一邊說(shuō)，我給小貓套個(gè)紅圈，我給小兔套綠圈，我給小狗套的什么顏色的圈呀？哎呀！看看又走來(lái)了誰(shuí)呀？出示長(cháng)頸鹿玩具。它也想來(lái)套圈呢？
3、我請小朋友看看長(cháng)頸鹿什么最最長(cháng)呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請一個(gè)小朋友幫幫忙給長(cháng)頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長(cháng)頸鹿），一邊套一邊說(shuō)我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒(méi)有套進(jìn)，掉了一個(gè)。
4、好，我這里還有長(cháng)頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。
二、示范畫(huà)封閉的圓
1、小朋友看長(cháng)頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的`脖子上嘍，老師在脖子上畫(huà)出封閉的圓，我想套個(gè)綠色的圈，再套個(gè)蘭色的圈，看看套進(jìn)了三個(gè)圈了，再套第四個(gè)，看看我這個(gè)圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個(gè)圈破了，套套好，不然圈會(huì )掉下來(lái)的。（把圈畫(huà)好）
2、請小朋友把手拿出來(lái)跟我一起套圈，套圈嘍套圈嘍！哎呀！這個(gè)圈沒(méi)有套進(jìn)去，掉在地上了。沒(méi)有關(guān)系。我請一個(gè)小朋友給長(cháng)頸鹿套圈�？纯此椎脑鯓�？
3、個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指導評價(jià)。糾正不好的地方，表?yè)P套的好的小朋友。
三、幼兒操作，老師交代操作要求
1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。
2、請你跟長(cháng)頸鹿做套圈的游戲�？纯凑l(shuí)和長(cháng)頸鹿玩得最開(kāi)心！
四、評價(jià)
1、你給長(cháng)頸鹿套了什么顏色的圈，大家數數你給長(cháng)頸鹿套了幾個(gè)圈？
2、老師：鼓勵畫(huà)圈多、畫(huà)的圓的小朋友，鼓勵能選其它顏色的小朋友。
幼兒園小班套圈教案 16
活動(dòng)目標：
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè )游戲的.樂(lè )趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
�。�1）觀(guān)看“套圈”游戲的影片。
——觀(guān)后幼兒自由探索2分鐘（無(wú)音樂(lè )）
�。�2）觀(guān)看老師與同伴現場(chǎng)的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
�。�1）播放視頻1
——幼兒自由練習（兩遍音樂(lè )）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái)）
�。�2）繼續探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
�。�1）提問(wèn)：一開(kāi)始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂(lè )聲中理解游戲規則
�。�2）在不同節奏的旋律中邊唱邊做游戲。
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