幼兒園小班下冊教案
幼兒園小班下冊教案怎么設計，幼兒園小班下冊教案的內容分享給大家，幼兒園小班下冊教案的目的是為了在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，體驗打電話(huà)的樂(lè )趣，懂得基本的電話(huà)禮儀。
設計意圖
電話(huà)是現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話(huà)的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話(huà)、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)。結合主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”以及小班幼兒數學(xué)教育的內容和要求，根據數學(xué)教育生活化的理念，我選擇了“打電話(huà)”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運用“打電話(huà)祝小動(dòng)物生日快樂(lè )”作為預設的集體活動(dòng)內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以?xún)葦盗扛兄c數字認讀的零星經(jīng)驗，幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1．在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，體驗打電話(huà)的樂(lè )趣，懂得基本的電話(huà)禮儀。
2．感知5以?xún)鹊臄盗�，正確認讀數字1～5。
活動(dòng)準備
自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話(huà)號碼插卡器、課件《打電話(huà)》，彩鈴四段，7以?xún)葦底旨包c(diǎn)子卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引導，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望
小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示PPT畫(huà)面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數一數)(師拿電話(huà)狀)我們打電話(huà)祝福他們吧!打電話(huà)時(shí)首先要干什么?對了，打電話(huà)時(shí)電話(huà)號碼最重要。
(評析：在第一個(gè)環(huán)節采用談話(huà)的方式自然過(guò)渡到小動(dòng)物過(guò)生日上來(lái)，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗，又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)
二、課件互動(dòng)，體驗撥打電話(huà)的樂(lè )趣
1．出示PPT畫(huà)面二：點(diǎn)擊出現小貓圖片
你們想先給誰(shuí)打電話(huà)呢?小貓家的電話(huà)號碼是多少?(2143)將電話(huà)號碼讀出來(lái)直接撥打。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話(huà)?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步!”
2．出示PPT畫(huà)面三：點(diǎn)擊出現小兔圖片
小兔家的電話(huà)號碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數數每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數量連起來(lái)就是小兔家的電話(huà)號碼，撥通了就會(huì )有好聽(tīng)的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話(huà)號碼，電話(huà)連接中，《愛(ài)我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動(dòng)作)
送出最好聽(tīng)的話(huà)。小兔：“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂(lè )!”……
3．出示PPT畫(huà)面四：點(diǎn)擊出現小狗圖片
打電話(huà)時(shí)最主要的是要記住電話(huà)號碼，等會(huì )兒小狗家的電話(huà)號碼出現以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話(huà)號碼是多少呢?(4352)
師與一幼兒邊指邊念電話(huà)號碼：小狗家的電話(huà)號碼是……咦，小狗家的電話(huà)鈴聲說(shuō)什么呀?它能接電話(huà)嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話(huà)號碼喲，等會(huì )兒再打；還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)
4．出示PPT畫(huà)面五：點(diǎn)擊出現小老虎圖片
小老虎等得可著(zhù)急了，小老虎家的電話(huà)號碼是點(diǎn)子卡片5231，匹配說(shuō)出數字后撥打。
老虎家的電話(huà)鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來(lái))
你有什么好聽(tīng)的話(huà)送給老虎嗎?聽(tīng)聽(tīng)小老虎對我們說(shuō)什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說(shuō)：“謝謝!我祝小×班的小朋友開(kāi)開(kāi)心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋(píng)果一樣可愛(ài)!”小老虎送給我們什么好聽(tīng)的話(huà)?我們該怎么說(shuō)?(“謝謝小老虎!”)
5．出示PPT畫(huà)面六：點(diǎn)擊出現小狗圖片
電話(huà)都打完了嗎?剛才小狗家的電話(huà)沒(méi)人接，還記得小狗家的電話(huà)號碼是多少嗎?趕快翻開(kāi)看看，一起說(shuō)：4352。
撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰(shuí)打電話(huà)找我呀?”“我們是小X班的小朋友�！庇泻寐�(tīng)的話(huà)送給小狗嗎?聽(tīng)聽(tīng)小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來(lái)游玩，祝你們玩得開(kāi)心!”“謝謝小狗!”
(評析：這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的主要部分，雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動(dòng)方式，每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn)，由易到難，層層遞進(jìn)，適宜的難度讓幼兒始終保持著(zhù)高度的熱情，游戲充滿(mǎn)了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話(huà)，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說(shuō)說(shuō)媒體畫(huà)面，學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲，直接看數字撥號碼；撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話(huà)，采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數量匹配相應數字連成電話(huà)號碼的方式來(lái)推斷；撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過(guò)讓孩子記住了藏在心里來(lái)記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的'口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時(shí)的評價(jià)，而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”等籠統的語(yǔ)言，使得幼兒的祝福語(yǔ)精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂(lè )，祝你天天快樂(lè )，祝你身體健康，祝你學(xué)習進(jìn)步，祝你越來(lái)越可愛(ài)、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂(lè )每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個(gè)美夢(mèng)，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表?yè)P，祝你做個(gè)乖孩子……)
三、操作驗證，提升擺插號碼的經(jīng)驗
還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過(guò)生日，它們的電話(huà)號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以?xún)葦盗�、五位數的電�?huà)號碼)你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把他家的電話(huà)號碼擺出來(lái)，擺對了才能打通。
擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號碼是多少，幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話(huà)號碼都擺對了嗎?一一給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們生日快樂(lè )!還有什么好聽(tīng)的話(huà)要對他們說(shuō)?(幼兒操作并送到相應的動(dòng)物家，打電話(huà)檢驗電話(huà)號碼的正確與否)
(評析：幼兒給小動(dòng)物擺插電話(huà)號碼是操作環(huán)節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話(huà)號碼，讓幼兒把電話(huà)號碼正確擺出來(lái)，同時(shí)強調只有擺正確了才能打通電話(huà)，完成任務(wù)后送到相應的動(dòng)物家里，然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)
四、取數禮物，拓展匹配實(shí)物的能力
小動(dòng)物的電話(huà)都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們有個(gè)小小的要求，等會(huì )兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
小朋友們，帶上小動(dòng)物送給我們的禮物，跟客人老師再見(jiàn)，我們回家噦!
(評析：小動(dòng)物的電話(huà)都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫(huà)面使得整個(gè)活動(dòng)達到了高潮，幼兒很有成就感，覺(jué)得是每個(gè)人的努力才請來(lái)了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節是數學(xué)生活化的集中體現，因為學(xué)數學(xué)就是為了讓孩子能用數學(xué)知識來(lái)解決生活問(wèn)題。)
活動(dòng)反思
一、重視經(jīng)驗——鏈接并挑戰已有水平
小班幼兒撥打電話(huà)的經(jīng)驗、過(guò)生日的情景很常見(jiàn)。根據小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹“跳一跳，夠得著(zhù)”的教學(xué)原則，將電話(huà)號碼從5以?xún)?位數到5以?xún)?位數，數量從5以?xún)鹊?以?xún)�。最后一環(huán)節讓小朋友根據卡片上的數字或點(diǎn)子的數量(數量上有所增加，具有一定的挑戰性)去取數相應數量的糖塊禮物，準備了數字“6”和“7”，照顧到個(gè)別差異，便于幼兒根據自己的能力選擇。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上得到提高，對幼兒已有經(jīng)驗與水平進(jìn)行了挑戰，體驗到成功的快樂(lè )。
二、重視內容——整合并提升發(fā)展價(jià)值
1．電話(huà)號碼的預設選擇
根據小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了打電話(huà)情境，把動(dòng)物家的電話(huà)號碼都設置為5以?xún)鹊臄底�，并且電�?huà)號碼從5以?xún)?位數到5以?xún)?位數，讓幼兒說(shuō)、讀、匹配、辨認電話(huà)號碼，感知5以?xún)鹊臄盗�，增強了趣味性�?/p>
2．電話(huà)號碼的互動(dòng)呈現
四個(gè)小動(dòng)物的電話(huà)號碼、四種不同的呈現與互動(dòng)方式，層層遞進(jìn)，各有側重，提升了幼兒的經(jīng)驗。采用靈活的組織策略，動(dòng)靜交替，引導到位，引導幼兒多通道參與，感知5以?xún)鹊臄盗�，主�?dòng)點(diǎn)數、認數字、記號碼，撥號碼、跟著(zhù)電話(huà)鈴聲唱唱跳跳、說(shuō)祝福語(yǔ)、擺號碼、取禮物，促使了預設目標的達成。
3．電話(huà)號碼的認讀方式
電話(huà)號碼的認讀方式采取了兩種形式：同時(shí)出現與分批出現，集體認讀與個(gè)別認讀；三個(gè)層次：直接認讀數字，重復并記憶數字，點(diǎn)數實(shí)物或點(diǎn)卡再轉化成數字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區別，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
三、重視過(guò)程——體現并彰顯快樂(lè )數學(xué)
1．電話(huà)鈴聲的精心選用
精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽(tīng)的過(guò)程中享受著(zhù)音樂(lè )的美，并隨樂(lè )舞動(dòng)、歌唱、表演，動(dòng)靜交替，充滿(mǎn)樂(lè )趣，活躍了課堂氣氛�！渡湛鞓�(lè )》與活動(dòng)的主線(xiàn)索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演，《愛(ài)我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動(dòng)，而《我在忙著(zhù)呢》很有個(gè)性，充滿(mǎn)了詼諧和快樂(lè )的味道。
2．電話(huà)號碼的操作驗證
開(kāi)始在撥打電話(huà)時(shí)，老師故意撥錯電話(huà)號碼，讓幼兒在觀(guān)察中發(fā)現數字的錯誤，同時(shí)也知道了電話(huà)號碼撥錯會(huì )帶來(lái)不便。第三環(huán)節出示四個(gè)幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物及其電話(huà)號碼，引導幼兒自己匹配電話(huà)號碼，擺插出相應的數字，正確認讀與撥號，并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話(huà)、道祝福，在認知、體驗的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3．電話(huà)情景的再現創(chuàng )設
幼兒通過(guò)接通電話(huà)學(xué)著(zhù)有禮貌地說(shuō)一些祝福的話(huà)，在游戲的對話(huà)中每一個(gè)幼兒都有表現自己的愿望和機會(huì )，這是一個(gè)自然、主動(dòng)的說(shuō)話(huà)過(guò)程。在動(dòng)物接聽(tīng)電話(huà)的媒體畫(huà)面中，還創(chuàng )設了豐富、有趣的說(shuō)話(huà)情景，如小狗不接電話(huà)怎么辦、小老虎接聽(tīng)電話(huà)粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺(jué)刺激的同時(shí)引導其觀(guān)察、想象，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4．取數禮物的分享交流
本節數學(xué)活動(dòng)趣味性強，目標達成度高，活動(dòng)過(guò)程注重動(dòng)靜交替，環(huán)節設計巧妙合理，細節處理恰到好處，很好地體現了“生活數學(xué)化，數學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現，與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數量是否準確，使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結束。
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