《安塞腰鼓》教案模板

　　設計簡(jiǎn)說(shuō)

　　本文以鏗鏘磅礴的語(yǔ)言，瑰麗奇偉的想象，用一個(gè)個(gè)宛如鼓槌的漢字，在那天地之間，雄渾厚重的黃土高原之上，為我們鼓蕩起一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、驚天動(dòng)地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛洶涌的黃河奪路而出。這樣的文字對于新課標提出的要求學(xué)生吸收民族文化智慧、吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養是極有幫助的，對學(xué)生精神的影響是深廣的。本文我將摒棄教師的詳細分析、講解，在側重學(xué)生自讀感悟與探究的同時(shí)，以學(xué)生活動(dòng)為課堂主線(xiàn)，在課堂教學(xué)中采用自讀感悟式，注重學(xué)生讀的優(yōu)化訓練，以讀代講。課堂上提倡自由研討，注重學(xué)生的實(shí)踐探究能力和學(xué)習中的獨特體驗。不求全，不求面面俱到，這也是符合新課程標準精神的。

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1、理解、積累詞語(yǔ)，體會(huì )排比句的含義及其作用。

　　2、學(xué)習本文形、神結合的語(yǔ)言。

　　能力目標

　　1、理解課文內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。

　　2、品析關(guān)鍵語(yǔ)句，注重感悟并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　德育目標

　　通過(guò)本文的學(xué)習，用中華民族生命律動(dòng)的厚重陽(yáng)剛之美熏陶感染學(xué)生，

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習本文形、神結合的語(yǔ)言，注重感悟并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)方法

　　1、采用自讀感悟式，即以朗讀一線(xiàn)貫穿讀、說(shuō)、析、品、評，注重學(xué)生讀的優(yōu)化訓練，以讀代講。

　　2、課堂上提倡自由研討，允許下位置交流意見(jiàn)。

　　3、將課外與課內相結合，將課堂教學(xué)與寫(xiě)作、生活實(shí)踐相結合

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一，以其奔放的動(dòng)作、鏗鏘的節奏成為生命和力量的宣泄。今天讓我們走進(jìn)劉成章的《安塞腰鼓》，一齊感受其中的.生命律動(dòng)。

　�。ǘ�）學(xué)習新課

　　第一板塊：初讀課文，整體感知。

　　1、知內容。

　　給學(xué)生以足夠的時(shí)間讀文章，解決生字詞，提出在讀中發(fā)現的問(wèn)題，在教師的點(diǎn)撥下相互交流討論。然后用……的安塞腰鼓的形式對安塞腰鼓進(jìn)行概述、評價(jià)。（空缺處可填詞、短語(yǔ)、句子，最好是文中的內容。）

　　2、明結構

　　文章按鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止可分成3個(gè)部分。第二部分是文章的主體部分，分別從四個(gè)角度來(lái)展示腰鼓的藝術(shù)魅力，且這四個(gè)角度的分水嶺都是一句話(huà)。（好一個(gè)安塞腰鼓）

　　3、尋美點(diǎn)。

　　布置分組朗讀，分組進(jìn)行尋找美點(diǎn)比賽。用美，你看（聽(tīng)）……的句式敘述出來(lái)，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。

　　第二板塊：精讀文章，品味語(yǔ)言

　　指導學(xué)生采取評點(diǎn)式品讀，學(xué)生可任意尋找自己覺(jué)得寫(xiě)得精彩的地方朗讀2遍，要求用好，好在……這一句式簡(jiǎn)要評述文章美點(diǎn)�？蓮脑~、句式、修辭、寫(xiě)法、結構等方面進(jìn)行評點(diǎn)，說(shuō)得越多越好。

　　第三板塊：研讀課文，探究主旨

　　有關(guān)文章的主旨，有多種見(jiàn)解。聯(lián)系生活體驗，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，言之成理即可。

　　第四板塊

　　學(xué)用課文句式，段式，請學(xué)生暢談流傳在家鄉有特色、有影響的民間藝術(shù)。

　　學(xué)生寫(xiě)好后，小組互評，選出好的作品，課堂展示，師生共議。

　�。ㄈ�）、課堂小結

　　劉成章的《安塞腰鼓》是一首生命的贊歌，力量的贊歌。作者是在贊美安塞腰鼓，更是在贊美安塞腰鼓給人的激情，贊美寬厚遼闊的黃土高原，贊美生活在黃土高原上那“元氣淋漓”“釋放出那么奇偉磅礴的能量”的人民。作者于文中表現出的高超的抒情的技巧，也像那鼓聲一樣，震響在我們的心里。

　�。ㄋ模�、布置作業(yè)

　　學(xué)生找自己喜歡的段落，并熟讀成誦。

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