七年級下冊《土壤里的生物》教案

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：1.概述土壤里主要的微生物種類(lèi)

　　2.說(shuō)出細菌的三種形態(tài)和基本結構，并與植物細胞、動(dòng)物細胞比較結構的異同點(diǎn)

　　說(shuō)出放線(xiàn)菌的結構特點(diǎn)。

　　識別青霉和匍枝根霉，并說(shuō)出它們的繁殖方式和營(yíng)養方式

　　描述蘑菇的主要特征及其生長(cháng)的適宜環(huán)境、營(yíng)養方式和繁殖方式。

　　描述微生物在自然界中的作用及與人類(lèi)的關(guān)系

　　能力目標：1.學(xué)會(huì )培養和觀(guān)察青霉、匍枝根霉和蘑菇

　　2.探究土壤中的微生物

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：1.體驗培養霉菌的過(guò)程，并交流成功或失敗的感受

　　3.認同土壤里微生物的多樣性及其對生物圈的平衡和穩定起著(zhù)非常重要的作用

　　教學(xué)重點(diǎn)：細菌、放線(xiàn)菌和真菌的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：認同土壤里微生物的多樣性及其生物圈平衡和穩定起著(zhù)非常重要的作用，

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí) 認識細菌

　　學(xué)習內容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)  引入新課 積極思考、踴躍提問(wèn) 展示變質(zhì)的牛奶，提出問(wèn)題，引入新課  認識大型的真菌和真菌中的霉菌 仔細觀(guān)察，從實(shí)物中獲得有感性認識。 展示大型真菌及霉菌實(shí)物。  細菌、真菌培養的一般方法 請兩個(gè)同學(xué)講解和演示細菌和真菌培養的一般方法，提問(wèn)并解答。 引導學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探究解決問(wèn)題。

　　區分細菌和真菌菌落分布的特點(diǎn) 觀(guān)察菌落實(shí)物、區分其分布的特點(diǎn)。閱讀教材。 將課前培養的菌落實(shí)物分發(fā)給各小組，指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，并及時(shí)點(diǎn)評并給予鼓勵。  細菌和真菌的分布范圍 通過(guò)對實(shí)物、圖片的觀(guān)察總結出細菌和真菌的分布范圍。 展示實(shí)物、圖片，引導學(xué)生說(shuō)出細菌和真菌的分布范圍。  制定探究活動(dòng)的方案 制定實(shí)施方案、交流活動(dòng)的計劃及展示觀(guān)察記錄的表格

　　下課后半小時(shí)內將在各自環(huán)境中已接種的培養皿密封好，送回教室后排的空桌上。 布置設計探究方案，提醒學(xué)生注意設計對照組。巡視和指導、參與設計，及時(shí)激勵。

　　每組發(fā)給兩套有培養基的培養皿。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習內容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)  組織教學(xué)，情景導入。 觀(guān)看圖片。 展示圖片，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。  細菌的發(fā)現

　　閱讀書(shū)本知識，結合課前搜集的資料，進(jìn)行交流討論，并回答所提出的問(wèn)題。 用大屏幕展示問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考 ，及時(shí)進(jìn)行鼓勵性評價(jià)。

　　細菌的形態(tài)和結構 用顯微鏡觀(guān)察細菌的三種形態(tài)；分組討論細菌的大小及結構特點(diǎn)，并與動(dòng)、植物細胞進(jìn)行對比，推測細菌的營(yíng)養方式，并進(jìn)行交流。

　　請一學(xué)生扮演教師的角色，就細菌的結構和營(yíng)養問(wèn)題與同學(xué)們進(jìn)行交流。 指導、創(chuàng )設問(wèn)題情景，鼓勵學(xué)生積極參與小組間的討論，結合教學(xué)內容進(jìn)行人生觀(guān)教育。

　　提示、指導執教學(xué)生，并進(jìn)行補充。

　　第三課時(shí)

　　學(xué)習內容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)  第三節  真菌 觀(guān)看課件，生機盎然的自然界，感受大自然的美，從生物圈的角度來(lái)認識真菌作用 。 播放CAI課件，關(guān)重展現各種各樣的真菌，創(chuàng )設問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)生思維，導入本節課的地內容。  各種各樣的真菌

　　學(xué)生根據觀(guān)看的課件內容，并觀(guān)察實(shí)物標本，結合日常生活中自己的見(jiàn)識以及自大搜集的資料，相互交流自己對真菌的了解。 提供實(shí)物標本及自己搜集的資料，參與學(xué)生討論，及時(shí)評價(jià)和鼓勵學(xué)生從日常生活和課本外獲取信息的能力。

　　觀(guān)察與思考

　　用放大鏡觀(guān)察培養皿中養好的青霉和曲霉，注意看它們的形態(tài)和顏色。

　　觀(guān)察新鮮蘑菇的形態(tài)。

　　討論：1、青霉和曲霉在形態(tài)和顏色上有什么不同？又有什么共同點(diǎn)？

　　2、在什么地方什么時(shí)候容易采到蘑菇？這說(shuō)明了什么？

　　3、霉菌和蘑菇都是真菌，它們的營(yíng)養方式有什么相同的特點(diǎn)？ 提供長(cháng)有長(cháng)霉的面包和長(cháng)有長(cháng)霉的.水果。利用觀(guān)察與思考活動(dòng)，引導學(xué)生按照從宏觀(guān)到微觀(guān)的順序觀(guān)察這些真菌，同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察青霉和曲霉以及蘑菇的結構圖，了解分們的形態(tài)結構。

　　酵母菌的形態(tài)結構 學(xué)生回憶，結合新知識說(shuō)出單細胞真菌的結構。 出示酵母菌的插圖，與學(xué)生共同了解有關(guān)酵母菌的知識。  真菌的繁殖 觀(guān)察自己在課前制作的蘑菇的必然性子印，進(jìn)一步了解蘑菇孢子的位置、形態(tài)及作用，從而了解真菌的繁殖方式。 在課前指導學(xué)生制作新鮮蘑菇的孢子印、指導學(xué)生，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：真菌是通過(guò)什么來(lái)繁殖后代的？真菌的孢子在什么樣的環(huán)境下才能發(fā)育成新個(gè)體？了解真拉塔基亞的繁殖特點(diǎn)有什么意義呢？

　　通過(guò)模擬實(shí)驗體驗孢子的傳播過(guò)程。

　　完成課堂練習，鞏固本章所學(xué)知識，了解一些食用菌養殖的過(guò)程和方法。 帶領(lǐng)學(xué)生做模擬實(shí)驗“孢子的傳播過(guò)程”。

　　與學(xué)生共同分析歸納總結真菌的繁殖方式。

　　引導學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

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