堆雪人大班繪畫(huà)教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的堆雪人大班繪畫(huà)教案，希望對大家有所幫助。
堆雪人大班繪畫(huà)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙；
3、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆；
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè )游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng )設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂(lè )游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。
同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。
小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
教師：堆雪人，這個(gè)主意不錯，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？
引導幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現。
2、教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
--那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？
--大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
1、教師：瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，
你們有什么好主意來(lái)幫幫它？
幼兒相互交流并回答。
2、引導幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫(huà)，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂(lè )游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現自己繪畫(huà)的作品內容。
堆雪人大班繪畫(huà)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.聆聽(tīng)《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè )的世界，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )!
2.學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3.律動(dòng)：三拍子舞步
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng )造性的表演。
2.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受歌曲的音樂(lè )情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)——師生問(wèn)好!
二、情景定向——導入學(xué)習
1.師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎?生：喜歡
2.師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?
生：堆雪人，打雪仗
3.師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎?生：喜歡。
三、歌曲教學(xué)：
1.初聽(tīng)《堆雪人》，感受音樂(lè )所帶來(lái)的情景。
師：歌曲好聽(tīng)嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽(tīng)，那我們再聽(tīng)一遍)
2.復聽(tīng)歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強弱弱這種韻律)
3.那我們再聽(tīng)一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽(tīng)。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽(tīng)得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒!
2.師帶同學(xué)們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現出強弱弱)
3.學(xué)唱歌曲，師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學(xué)們三拍子節奏的特點(diǎn))數遍。
4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動(dòng)手做一做。
四、律動(dòng)：
1.基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著(zhù)老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2.請一組上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動(dòng)作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng )編動(dòng)作，來(lái)表達活潑，歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒，老師也很激動(dòng)，我們一起堆個(gè)雪人好不好?生：好)
五、活動(dòng)延伸
師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。
六、小結：
這節課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè )，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂(lè )，自由自在的成長(cháng)。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室)
教學(xué)反思：
抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設計了表演以及律動(dòng)等環(huán)節。充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂(lè )”為主線(xiàn)，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養了幼兒愛(ài)好音樂(lè )的情趣，突出幼兒在音樂(lè )教學(xué)中的主體地位。
堆雪人大班繪畫(huà)教案 篇3
活動(dòng)目標
感受堆雪人的快樂(lè )。
欣賞兒歌，理解兒歌內容。
模仿兒歌的句式和韻律，創(chuàng )編新的兒歌。
活動(dòng)準備
課件準備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
組織幼兒進(jìn)行談話(huà)，引出活動(dòng)主題。
——從冬至開(kāi)始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時(shí)候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來(lái)打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過(guò)程編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽(tīng)完了，哪一個(gè)才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？
——這個(gè)雪人用了什么材料？
小結：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍，感受兒歌的韻律感。
——再聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，邊聽(tīng)邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來(lái)有什么感覺(jué)？（很整齊）
——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽(tīng)。
播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創(chuàng )編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個(gè)不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？
——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？
——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐?tīng)的兒歌嗎？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹(shù)葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料？
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？
——試著(zhù)和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)延伸
在美工區投放畫(huà)紙和畫(huà)筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。
堆雪人大班繪畫(huà)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)
《堆雪人》
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容
2、學(xué)唱三拍子歌曲并創(chuàng )編雪人造型動(dòng)作表演歌曲
3、學(xué)會(huì )合作，享受游戲
活動(dòng)準備
音樂(lè )課件
活動(dòng)過(guò)程
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解歌詞內容。
1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?
教師隨音樂(lè )有節奏地朗誦歌詞。
2、教師：聽(tīng)!我說(shuō)的冬天，和你們說(shuō)的一樣嗎?
幼兒和教師一起隨音樂(lè )有節奏地朗誦歌詞。
二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。
1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí)，教師可指導幼兒隨音樂(lè )拍出每一小節的強音。
2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來(lái)試一試!
3、幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲2—3遍。
三、根據歌曲《堆雪人》的內容，創(chuàng )編造型和身體動(dòng)作。
1、鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的雪人造型動(dòng)作，然后選取典型動(dòng)作，帶領(lǐng)全班幼兒練習。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩又好看!
2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。
3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。
4、引導幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編雙人結伴舞蹈的動(dòng)作�！把┤硕押昧�，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個(gè)小朋友聽(tīng)間奏，找一個(gè)好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的典型動(dòng)作，隨音樂(lè )集體練習。引導幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨�？ㄒ魳�(lè )完整地表演唱《堆雪人》。
第一段：幼兒散點(diǎn)站立，按樂(lè )句做雪人造型動(dòng)作。
第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
游戲結束。
�？ǹ偨Y這樣的教學(xué)方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學(xué)的重要作用，并能在很大程度上激發(fā)出孩子的興趣，增強孩子的想象力，讓幼兒在音樂(lè )游戲中潛移默化的學(xué)習音樂(lè )知識。
堆雪人大班繪畫(huà)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、已初步會(huì )唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《小雪花》
引導幼兒扮演小雪花，快樂(lè )地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。
2、復習歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè )的情趣。
3、創(chuàng )編歌曲表演動(dòng)作。
根據歌詞內容創(chuàng )編"堆雪人"動(dòng)作，并指導雪人堆好后不能動(dòng)。
創(chuàng )編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習。
教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀(guān)察。
4、完整聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
幼兒兩兩結伴，自己商量角色，一人當"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動(dòng)作。
重點(diǎn)：
在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動(dòng)作。
難點(diǎn)：
創(chuàng )編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
教學(xué)反思：
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學(xué)之中，在開(kāi)始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專(zhuān)心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂(lè )中，我感受到創(chuàng )造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的`興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂(lè )的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂(lè )的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂(lè )進(jìn)行深入地分析，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細研究各種手段在理解作品時(shí)應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強調以聽(tīng)為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂(lè )成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運動(dòng)覺(jué)參與為主。
三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭著(zhù)當雪人，由于開(kāi)始考慮不周，因此，在中間環(huán)節有點(diǎn)混亂，有的幼兒因為沒(méi)有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設計中，仔細研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè )的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
堆雪人大班繪畫(huà)教案 篇6
設計意圖
下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿(mǎn)足幼兒的愿望，因此設計了此次活動(dòng)，鞏固橡皮泥手工技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，滿(mǎn)足幼兒個(gè)體差異的個(gè)性化創(chuàng )作。
活動(dòng)目標
1、會(huì )用團圓、壓扁、搓條等技能，表現小雪人的特征。（重點(diǎn)）
2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。（難點(diǎn)）
3、感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經(jīng)驗：幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
幼兒欣賞下雪的畫(huà)面，聽(tīng)小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂(lè )，引入活動(dòng)。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)做小雪人。
�。�1）請幼兒觀(guān)察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結制作方法。
�。�2）裝飾材料的使用介紹，觀(guān)看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動(dòng)作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……
�。�3）請幼兒仔細欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，指導幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結點(diǎn)評。
延伸部分
請幼兒在休息時(shí)，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)設計從幼兒生活出發(fā)：初雪的都來(lái)，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無(wú)法實(shí)現。
2、活動(dòng)設計主要是教師通過(guò)介紹、引導幼兒思考，來(lái)幫助幼兒理解和大膽創(chuàng )作�；顒�(dòng)中我準備了動(dòng)態(tài)、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創(chuàng )作興趣。
3、活動(dòng)過(guò)程中，由于生活經(jīng)驗，基礎的雪人身體對大多數幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會(huì )制作的幼兒也能完成，而能力較強的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動(dòng)中能夠對幼兒進(jìn)行有效指導，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒(méi)能提供制作方法，需要以后注意。
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