大班優(yōu)秀繪本活動(dòng)教案
這是一節將數學(xué)活動(dòng)融于繪本故事情景的活動(dòng)。下面是小編為大家整理的大班優(yōu)秀繪本活動(dòng)教案，歡迎參考~
活動(dòng)目標：
1、在繪本活動(dòng)中初步了解“寸”的概念。
2、欣賞、理解故事內容，感知故事帶來(lái)的情感體驗。
3、嘗試使用繪本中的“一寸蟲(chóng)”進(jìn)行測量，引起測量的興趣�；顒�(dòng)準備：一寸蟲(chóng)若干、PPT、各種動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)"一寸蟲(chóng)"引發(fā)興趣，初步了解"寸"的概念。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，瞧！是誰(shuí)呀？（出示一寸蟲(chóng)）師：是的，它叫一寸蟲(chóng)。叫什么？猜猜它為什么會(huì )叫一寸蟲(chóng)呢？我來(lái)告訴你們，因為它身體的長(cháng)度只有一寸，而"寸"呢，它是一個(gè)計量單位，人們有時(shí)就會(huì )用"寸"來(lái)表示某個(gè)物體的大小或長(cháng)度。
師：那一寸到底有多長(cháng)呢？來(lái)，用你們的手指比劃一下。哦，原來(lái)大概有這么長(cháng)呀。那找找在你的身上什么東西大概也有一寸長(cháng)？（咦，你的眼睛大概有一寸長(cháng)么）
二、欣賞故事，嘗試測量。
1、欣賞故事前半段。
師："寸"這個(gè)計量單位有意思吧，那你們可知道一寸蟲(chóng)有什么本領(lǐng)嗎？我先不告訴你們，先來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于一寸蟲(chóng)的故事。
師：有一天，陽(yáng)光燦爛，一寸蟲(chóng)出去散步，走著(zhù)走著(zhù)，一只肚子餓的"咕咕叫"的知更鳥(niǎo)看見(jiàn)它便惡狠狠地說(shuō)到："聽(tīng)說(shuō)，你會(huì )量東西，來(lái)量我的尾巴，如果你量不好，我就要吃掉你。"一寸蟲(chóng)忙說(shuō)："那容易。"恩，你們知道一寸蟲(chóng)的尾巴在哪里嗎？（出示一張知更鳥(niǎo)的圖片）是的，它的尾巴是從這里到那里。
2、嘗試第一次測量操作。
師：想和一寸蟲(chóng)一起去量一量知更鳥(niǎo)的尾巴嗎？那一會(huì )你可別量錯咯，量錯了知更鳥(niǎo)可會(huì )吃了它的。記住一條一寸蟲(chóng)就是一寸長(cháng)，一條一寸蟲(chóng)有幾寸長(cháng)呀？知更鳥(niǎo)的圖片和一寸蟲(chóng)我已經(jīng)為你們準備好了，請你們三人一組，先測量
好的小朋友請你記住你所測量的結果，然后到前面和旁邊的小朋友講一講你的結果和過(guò)程。好，去吧。
幼兒操作（1）3、驗證結果，歸納正確的測量方法。
師：一寸蟲(chóng)已經(jīng)量好了，你們量好了嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你量出來(lái)知更鳥(niǎo)的尾巴有幾寸長(cháng)？你是怎么量的。（請兩位幼兒進(jìn)行對比操作）師：那誰(shuí)的測量結果會(huì )和一寸蟲(chóng)一樣呢？我們一起來(lái)看一看一寸蟲(chóng)所測量的結果。（看一段視頻）師：原來(lái)知更鳥(niǎo)的尾巴是幾寸長(cháng)呀？恩，五寸長(cháng)那他的結果怎么會(huì )是"*"寸，這說(shuō)明他的測量方法正確嗎？那正確的測量方法是怎樣的呢？
師：對，首先我們要找到所要測量物體的起點(diǎn)，然后一條一寸蟲(chóng)接著(zhù)另外一條一寸蟲(chóng)來(lái)排隊，記住中間不能有空隙或疊起來(lái)，最后一直量到終點(diǎn)停下。
4、進(jìn)行第二次鞏固操作。
師：這一寸蟲(chóng)自從量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(cháng)度后，很多動(dòng)物都來(lái)找它幫量東西，它們會(huì )要一寸蟲(chóng)量什么呢？看，都有誰(shuí)？它們會(huì )怎么說(shuō)？巨嘴鳥(niǎo)說(shuō)：量我的嘴巴，如果量不好，我就要吃掉你。（剩下的動(dòng)物幼兒學(xué)習并復述句式）師：想不想再和一寸蟲(chóng)一起去量一量。好，請你們用剛才正確的測量方法3人一組再去量一量。量好后，請你在方框中記錄下你的測量結果，也就是幾寸寫(xiě)數字，然后交給我，你則和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
5、驗證結果，掌握方法。
師：好了嗎？看看誰(shuí)的結果會(huì )是正確的呢？我們一起來(lái)看一看一寸蟲(chóng)所測量的結果吧。
教師和幼兒一起檢查操作紙上結果和排列是否一致。
師：哪些小朋友的測量結果是和一寸蟲(chóng)一樣的呀，你們真棒，說(shuō)明你們已經(jīng)掌握了測量的方法。來(lái)拍拍手表?yè)P一下自己。
師：有的小朋友的結果雖然不正確，不過(guò)不要灰心，這說(shuō)明你的測量結果還不是很正確，一會(huì )回到教室再去試一試，好嗎？
三、引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。
師：故事講到這，現在你們知道一寸蟲(chóng)的`本領(lǐng)是什么了嗎？對，量東西。
一寸蟲(chóng)呢因為這個(gè)本領(lǐng)一次又一次的逃脫了被吃掉的危險。
師：正當一寸蟲(chóng)感覺(jué)有些累了，準備回去休息時(shí)，他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？對，一只夜鶯，那它會(huì )讓一寸蟲(chóng)量什么呢？（幼兒猜測）師：這只夜鶯呢，蠻不講理的對一寸蟲(chóng)說(shuō)："量我的歌，如果你量不好，我就要吃掉你。"這歌可怎么量呀？你們會(huì )量嗎？一寸蟲(chóng)會(huì )被吃掉嗎？結果呢，就藏在這本繪本書(shū)里，來(lái)，我們帶著(zhù)這本書(shū)回到教室去揭曉吧！
活動(dòng)反思
這是一節將數學(xué)活動(dòng)融于繪本故事情景的活動(dòng)。在活動(dòng)中我以繪本故事的線(xiàn)索展開(kāi)，幫助一寸蟲(chóng)測量的過(guò)程中，孩子們也掌握了一定的數學(xué)知識，如：運用首尾相連的方法測量物體的方法。從開(kāi)始帶結束或者說(shuō)從起點(diǎn)到終點(diǎn)，一條接著(zhù)一條，中間不能有空隙也不能有重疊。
此次活動(dòng)我在測量方法上出現了困惑，在第一次研討活動(dòng)時(shí)，雖然大部分幼兒是基本學(xué)會(huì )了首尾相連的測量方法，但并沒(méi)有掌握而且形式有點(diǎn)單一；第二次雖然豐富了形式，但由于難度增加了，幼兒都沒(méi)有很好掌握利用一條一寸蟲(chóng)做標記測量。
并且我總結歸納性語(yǔ)言有點(diǎn)不到位，第一次活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有讓幼兒自己發(fā)現錯誤而是直接將方法教于幼兒同時(shí)也忽略了總結性的話(huà)語(yǔ)；第二次由于話(huà)語(yǔ)太多導致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)；第三次精簡(jiǎn)了語(yǔ)言，進(jìn)行了對與錯的對比，在我的引導下，幼兒能自己發(fā)現正確的方法，知道了測量的關(guān)鍵點(diǎn)。
還有在某些細節上我處理的還不是很好，在對比對與錯的測量方法時(shí)，幼兒已經(jīng)發(fā)現了，我沒(méi)有直接歸納測量要點(diǎn)，卻仍舊在示范歸納，這里幼兒的注意力因此有點(diǎn)分散了。
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