系鞋帶的教案模板
系鞋帶的教案模板1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )系鞋帶的正確方法。
2、培養幼兒美的儀表。
核心要素：穿鞋子 選大小 不寬大 不夾腳
帶系好 鞋不掉 做運動(dòng) 不摔倒
活動(dòng)準備：相關(guān)掛圖
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
通過(guò)故事《一雙有蝴蝶結的鞋》引出活動(dòng)主題。
1、教師有表情地、完整地講述一遍故事。
2、結合掛圖，教師一邊講述一邊提問(wèn)。
�。�1）開(kāi)始，媽媽明敏知道佳佳喜歡那雙有蝴蝶結的鞋，可是，她為什么不馬上把鞋賣(mài)給佳佳呢？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？
�。�3）佳佳生日那天，媽媽果真把這雙有蝴蝶結的鞋買(mǎi)來(lái)送給她時(shí)，佳佳是怎樣穿好這雙鞋的`呢？心里又是怎樣想的呢？借此引導幼兒復述前面學(xué)過(guò)的短句。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、學(xué)扎蝴蝶結
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉時(shí)的用力不宜過(guò)大，以免拉過(guò)頭而形不成蝴蝶結。
2、游戲——“蝴蝶飛”
幼兒互相之間把蝴蝶結扎在食指上，讓食指活動(dòng)，模仿蝴蝶飛動(dòng)的樣子，培養幼兒創(chuàng )造美好和發(fā)現美的能力。
系鞋帶的教案模板2
教學(xué)目標：
1.理解故事內容，結合兒歌和圖標學(xué)系鞋帶的方法。
2.練習小手肌肉的精細動(dòng)作，有一定的生活自理能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設“鞋帶散了”，組織幼兒談話(huà)討論導入活動(dòng)。
1.教師出示鞋帶散了的鞋子，幼兒觀(guān)看。
2.提問(wèn)：這只鞋子怎么了，鞋帶散了會(huì )帶來(lái)什么麻煩？
3.組織幼兒自由討論回答。
4.小結：鞋帶散了會(huì )帶來(lái)危險，如果不小心會(huì )讓我們摔倒，所以我們要學(xué)會(huì )系鞋帶。那小朋友們會(huì )系鞋帶嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小朋友是怎么系鞋帶的吧！
二、結合圖標講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學(xué)會(huì )系鞋帶的方法。
1.教師結合圖片的播放，幼兒觀(guān)看，理解故事主要內容。
2.提問(wèn)：
�。�1）陽(yáng)陽(yáng)系鞋帶的本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)習的？
�。�2）你們還記得陽(yáng)陽(yáng)是怎么系鞋帶的嗎？
3.組織幼兒回憶故事內容回答。
4.教師根據幼兒的回答重點(diǎn)出示系鞋帶的兒歌步驟圖，組織幼兒學(xué)念兒歌。
5.組織幼兒結合《幼兒畫(huà)冊》再次完整欣賞一遍故事《系鞋帶》。
三、教師示范系鞋帶的方法，幫助幼兒練習掌握系鞋帶的方法。
1.師：小朋友們會(huì )不會(huì )系鞋帶呀，那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2.教師出示鞋子，邊念兒歌邊示范系鞋帶，幼兒觀(guān)看。
3.邀請個(gè)別幼兒上前示范系鞋帶，其余幼兒觀(guān)看。
4.組織幼兒邊念兒歌邊練習將自己腳上的鞋子進(jìn)行系鞋帶，教師巡回指導幫助有困難的幼兒。
四、組織幼兒分享學(xué)會(huì )系鞋帶的心情，樹(shù)立自己事情自己做的意識。
1.邀請個(gè)別幼兒分享自己操作成功的經(jīng)驗，分享喜悅心情。
2.師：那你們還會(huì )幫助自己做哪些小事情呢？
3.組織幼兒自由討論回答。
4.總結：我們長(cháng)大一歲了，更懂事了，學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，真棒！
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