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大班測量?jì)?yōu)秀教案（精選9篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班測量?jì)?yōu)秀教案，歡迎大家分享。
大班測量?jì)?yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目的：
1、學(xué)習自然測量長(cháng)度的方法，嘗試測量周?chē)奈锲凡⒈磉_測量結果。
2、了解測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系。
3、初步懂得根據測量對象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具。
活動(dòng)準備：
測量工具（鉛筆、長(cháng)條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題：小貓想請小朋友幫個(gè)忙，它想去吃魚(yú)，這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。（小朋友用目測的方法回答了問(wèn)題）下面我們學(xué)習一種新的方法來(lái)檢驗你們用目測法判斷的是否正確那就是自然測量。
二、量一量
1、教師用紙棒（測量工具）示范量一下。
師：剛才小老師是怎樣測量的誰(shuí)會(huì )說(shuō)說(shuō)。
生：用一個(gè)小紙棒
師：你說(shuō)了老師想說(shuō)的.了，這個(gè)叫測量工具。
師：還有誰(shuí)看仔細了，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)
生：對著(zhù)那條路量的
生：有做記號的
師：你們都說(shuō)得更好了，觀(guān)察得更認真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎？還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現。
師：那老師來(lái)告訴你
2、師再演示，一邊講解一邊操作（強調注意測量時(shí)應注意的事項。測量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復測量）。這就要自然測量。
3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數。
4、幼兒用同種工具測量桌子的長(cháng)和寬。
師：請小朋友用紙棒這個(gè)測量工具量一個(gè)桌子的長(cháng)和寬，并在記錄表上記錄。
�。�1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。
�。�2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結果。
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(cháng)量了幾次？寬量了幾次？為什么？
生：因為他們桌子長(cháng)所以量的就長(cháng)，寬更短就量得少
師小結：剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，動(dòng)腦筋了，當我們用同種測量工具測量不同物體，次數多的較長(cháng)，次數少的較短。
5、幼兒用不同的工具測量黑板的長(cháng)度。
師：老師這還有許多的不同的測量工具，請小朋友量一量并做好記錄。
�。�1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進(jìn)行測量并在表（二）做記錄。
師：小朋友都量好了，我們一起來(lái)看看，咦，大家的結果都一樣嗎？為什么
師：對，結果不一樣，因為你們用了不同的測量工具
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了什么工具，各測量了幾次
生：我用了毛線(xiàn)來(lái)量，量了４次
生：我用筆來(lái)量，量了６次
師：我們來(lái)比一比這兩個(gè)工具 ，你發(fā)現了什么 ？
生：毛線(xiàn)長(cháng)，筆更短
小結：原來(lái)工具長(cháng)，次數少，工具短，次數多。
6、幼兒說(shuō)說(shuō)：還有什么東西可以當測量工具？
三、結束活動(dòng)
請小朋友回家的時(shí)候用自然測量的辦法量量家里家具電器等。
大班測量?jì)?yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結果。
2、積極動(dòng)腦，解決測量過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì )與他人合作進(jìn)行測量，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：觀(guān)察過(guò)各種樹(shù)，測量幼兒園里的樹(shù)。
2、毛線(xiàn)、回形針、紙條、彩帶等；記錄單、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒探索的興趣。
師： 看看亭子是什么樣的？柱子是什么樣的？數數有幾根柱子？
二、引導幼兒運用不同材料，進(jìn)行測量。
1、提問(wèn)：你剛剛是用什么量的？是怎么量的呢？來(lái)給大家示范一下。
2、討論：你覺(jué)得他的這種方法怎么樣？小結：找到起點(diǎn)做好標記，從起點(diǎn)開(kāi)始測量，如果長(cháng)度不夠，做好標記，再從標記處接著(zhù)往下量。
三、幼兒第二次操作，并記錄測量結果。
�。�、幼兒進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀(guān)察指導。
�。�、你是用什么量的？怎么量的.？你量的結果是怎樣的？
�。�、為什么同一根柱子，你們量了之后記錄下來(lái)的結果不一樣呢？
�。�、教師小結：雖然量的工具不同，但是量出來(lái)的柱的長(cháng)度還是一樣。
四、拓展思維。
1、介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等，引導幼兒嘗試使用標準的測量工具。
活動(dòng)反思：
圍繞原本生態(tài)教育，利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開(kāi)展本次活動(dòng)�！毒V要》中指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。在幼兒生活中，可以用來(lái)進(jìn)行測量的工具有很多，在幼兒測量樹(shù)干的基礎上，引導幼兒使用多種材料測量柱子。
本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探索、發(fā)現、操作，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習的主人。幼兒在交流的過(guò)程中，大膽的說(shuō)出自己的做法，教師始終支持孩子的活動(dòng)，只作適當的引導，不同的做法是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評價(jià)的過(guò)程中找到了正確的測量方法。這樣的過(guò)程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗，獲得知識，而不是老師說(shuō)教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
大班測量?jì)?yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、幼兒進(jìn)一步感知測量結果與測量工具的關(guān)系。
2、學(xué)習測量物體的容量的方法，知道測量不同的容量要用不同的工具。
活動(dòng)準備：
粗細高矮相同的杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察思考：水、沙子是什么形狀的？怎樣才能知道它們到底有多少？啟發(fā)幼兒想一想，怎樣才能知道誰(shuí)、沙子到底有多少？
2、討論：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引導幼兒逐個(gè)分析是否可行。
3、教師出示兩個(gè)粗細高矮相同的杯子（杯內盛有一樣多的.水），把其中的一杯水倒入一個(gè)大碗中，把另一杯水倒入一個(gè)小碗中，幼兒說(shuō)說(shuō)現在水是否一樣多？
4、操作、討論。初步感知測量結果與測量工具的關(guān)系。
5、幼兒練習實(shí)際測量。
1）測量沙子
2）測量米粒
6、討論：為什么同樣多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）測量的結果不一樣？交流總結：一樣多的沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知測量結果與測量工具的關(guān)系。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區投放各種測量工具，讓幼兒自由取用，測量不同的物體，比較測量的結果。
大班測量?jì)?yōu)秀教案 篇4
目標：
1．學(xué)習用目測和自然測量的方法，比較，區別物體的遠近，并會(huì )用表格的形式進(jìn)行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。
3．會(huì )進(jìn)行8以為的看圖列式計算。
4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．了解數字在日常生活中的'應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
準備：
1．確定場(chǎng)地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。
2．筆、紙人手一份。
3．算式操作單。
過(guò)程：
1．目測物體的遠近：游戲"聽(tīng)信號向指定方向走"。
幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽(tīng)到停止信號，幼兒立定。
2．用自然測量的方法測量不同物體的遠近。
3．幼兒在次測量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠近。
4．引導幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現測量工具
與測得數據之間的關(guān)系。
5．看圖列8以?xún)鹊乃闶健?/p>
�。�1）看圖列加法算式。
�。�2）看圖列減法算式。
�。�3）教師提供其他操作單，供幼兒練習。
活動(dòng)反思：
幼兒對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂(lè )趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測量結果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂(lè )與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強。在以后的數學(xué)教學(xué)中，應該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
大班測量?jì)?yōu)秀教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、能正確選擇和使用測量工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。
2、初步理解測量方法，了解測量在生活中的應用。
3、愿意與同伴合作交流解決問(wèn)題，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。
2、選擇適宜的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
3、測量用的木塊、茶葉盒、泡沫墊、水管、橡皮筋、石頭、吸管、積木、筷子等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引題：創(chuàng )設游戲情景，幼兒自主探索。
引導語(yǔ)：剛才我們在玩什么游戲呀？你們知道每塊獨木橋有多長(cháng)嗎？怎樣才知道？那老師給小朋友準備了一些東西，我們大家來(lái)來(lái)找找看什么東西可以用來(lái)測量？
�。�1）你是用什么工具量的？量了幾次？
�。�2）你呢，咦！那他們用的工具一樣怎么結果不一樣，這是為什么呀？你是怎么量的？
�。�3）那我們應該怎么測量呢？
引導幼兒發(fā)現測量中的問(wèn)題。
小結：對了，我們要先找到起點(diǎn)，沿邊測量，不要偏離，不能重疊，首尾相連，而且還要做好記號。
�。ǘ�、探索：測量并記錄。
引導語(yǔ)：小朋友都說(shuō)的很好，那老師又給你們準備了測量工具你們再來(lái)量一量獨木橋有多長(cháng)？
�。�1）提供一樣的測量工具幼兒來(lái)測量獨木橋的長(cháng)。
�。�2）師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)、了解幼兒測量的情況。
�。�3）引導幼兒比較觀(guān)察測量的結果，并與同伴對比有什么發(fā)現？小結：小朋友剛才找到最起點(diǎn)開(kāi)始量，量到了最后，還做好了記錄，你們真能干。
�。ㄈ�、二次探索，分享、交流測量的過(guò)程和結果。
引導語(yǔ)：那接下來(lái)我們用學(xué)到的測量方法來(lái)量一下我們滾過(guò)的海綿墊有多長(cháng)？這次你們自己選擇工具來(lái)量，量好了把結果記錄下來(lái)。
�。�1）將幼兒的測量結果展示在展板上，幼兒邊看邊交流。
提問(wèn)：你用什么工具量的？結果是多少？
誰(shuí)也是用這種工具的？結果一樣嗎?
還有不同工具的嗎？結果怎樣？
�。�2）說(shuō)說(shuō)為什么結果會(huì )不一樣。
小結：用長(cháng)的工具測量的次數就少，用短的工具測量的次數就多。
�。ㄋ模�、幼兒再次測量
幼兒自主選擇周?chē)奈矬w測量，師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的測量方法和記錄。
你剛才量了什么？是怎么量的？它有多長(cháng)？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
我們生活中還有好多東西都可以當成測量工具呢？教室里就有很多，回到教室小朋友可以找一樣你喜歡的工具來(lái)量一量我們的桌子、椅子、床、窗戶(hù)還能比一比小朋友的身高呢？
▲課題組點(diǎn)評：
1、數學(xué)活動(dòng)能以游戲的情景讓幼兒去體驗去探索，激發(fā)了幼兒參與游戲的積極性，活動(dòng)中不僅能將幼兒的學(xué)習操作活動(dòng)有趣自然化，而且還能提高幼兒利用數學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。
2、在這次活動(dòng)中教師讓幼兒自己收集教室周?chē)臇|西來(lái)當測量工具，幼兒更能被自己所準備的'工具所吸引，孩子玩的很投入。
待改進(jìn)的問(wèn)題：
1、在課的引入環(huán)節語(yǔ)言過(guò)于羅嗦，時(shí)間耗的太多。
2、在重難點(diǎn)上把握的不當，導致難點(diǎn)的突破受限，在小朋友探索時(shí)沒(méi)有撲捉到孩子出現的問(wèn)題，在講解梳理時(shí)沒(méi)有把握到重點(diǎn)，孩子對測量方法掌握的還是很模糊，導致后面的環(huán)節無(wú)法做到正確地操作。
大班測量?jì)?yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用自然物測量長(cháng)度的方法，并學(xué)習記錄。
2、對數學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
�。�、紙條、冰糕棒、筷子、毛線(xiàn)、彩筆等若干。
�。�、不同的測量工具分放在教室四周。
�。�、記錄紙、記錄筆每人一份、
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習正確的用自然物測量的方法。
知道不同的測量工具測量同一物體的長(cháng)度，測量結果是不同的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出任務(wù)導入。用生活中存在的實(shí)際問(wèn)題，引出測量的概念。
寶寶幼兒園想做一些和咱們一樣的桌子,可是不知道每張桌子該做多長(cháng),想請小朋友幫他們量一量。
二、幼兒自由探索操作，學(xué)習自然測量的.方法。
1、請幼兒用同樣長(cháng)的紙條嘗試測量桌子的長(cháng)度。
2、教師根據幼兒測量的結果提出問(wèn)題：小朋友用同樣長(cháng)的紙條,測量同樣長(cháng)的桌子,測量的結果怎么樣？(結果可能不相同)為什么？
3、與幼兒討論正確的測量方法。（測量時(shí)紙條的一端要和桌邊對齊，并在紙條的另一端做好標記。第二次測量紙條的一端要與標記處對齊。測量工具要放平,并記錄測量次數。）
�。ㄟ@一環(huán)節，教師可請幼兒演示正確的測量方法，以顯示榜樣的力量。調動(dòng)幼兒的積極性。）
4、用兒歌的方式幫助幼兒學(xué)習正確的測量方法。
兒歌：頭對頭做標記，對齊標記放平量，量幾次記幾次。
5、幼兒再次用紙條測量桌子的長(cháng)度并學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄方法。
6、幼兒用筷子，測桌子的長(cháng)度并做記錄。
�。ń涣鳒y量結果，共同解決問(wèn)題，教師或幼兒完整示范正確的測量過(guò)程，幼兒通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出自然測量的方法，并利用兒歌幫助幼兒記憶測量方法。）
三、幼兒嘗試用正確的方法分組測量，并記錄測量結果。
1、幼兒自由選擇不同的測量工具測同一張桌子的長(cháng)度并做好記錄。(記錄要求標記出自己所用的測量工具和測量結果)、
2、教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)，了解幼兒的測量情況并對個(gè)別幼兒做出指導。（及時(shí)糾正幼兒不正確的測量方法。）
3、鼓勵幼兒記錄測量結果。
�。ㄓ變悍纸M探索，提供不同的測量工具冰糕棒、毛線(xiàn)、水彩筆等，幼兒互相合作，測量桌子長(cháng)度，從中得出測量工具與測量結果之間的關(guān)系。）
四、引導幼兒分享交流測量的過(guò)程及結果，知道測量工具與測量結果之間的關(guān)系。
1、引導幼兒分析記錄結果。我們用不同的工具測同樣長(cháng)的桌子，為什么測量的結果不同？分析比較中獲得：不同測量工具測量同一物體的長(cháng)度，測量結果是不同的。測量工具越長(cháng)測量的次數越少，反之測量工具越短測量的次數就越多。
2、幫寶寶幼兒園完成了任務(wù)，請老師幫助幼兒轉送小朋友們的測量結果。
活動(dòng)延伸：
1、我們用學(xué)到的自然測量方法,量一量黑板,鋼琴等的長(cháng)度、（這一環(huán)節可以為操作能力強的幼兒提供進(jìn)一步活動(dòng)的環(huán)境和材料。）
2、我們該怎樣量一量教室的長(cháng)度呢?(我們還可以利用身體哪些部位作為測量工具，讓我們一起來(lái)探索吧，在自然中結束活動(dòng)。)
大班測量?jì)?yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )正確的測量方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
2.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。
3.探索測量工具長(cháng)度與測量結果的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的測量方法，能對物體進(jìn)行測量。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知測量工具長(cháng)度和測量結果的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：家長(cháng)與幼兒共同收集若干測量的自然物，如：鉛筆、吸管等，初步懂得用生活中的自然物測量物體。
2.知識準備：已認識物體的長(cháng)、寬；以及記錄的經(jīng)驗。
3.材料準備：記錄表10張；粉筆2人一根；鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮詥�(wèn)題引入，引導幼兒說(shuō)出多種測量工具，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師有個(gè)任務(wù)，要去做一塊新黑板，我先量一量舊黑板。糟糕了，沒(méi)有尺子怎么辦呢？你有什么好辦法？可以用哪些物品來(lái)測量舊黑板呢？
�。ǘ┙榻B測量工具及記錄表。
�。ㄈ┑谝淮误w驗：幼兒用筷子測量活動(dòng)室的物品。
1.結合圖示講解，正確的測量方法。(師邊講解邊用正確方法測量黑板)
�。�1）用正確的方法測量：從起點(diǎn)開(kāi)始，沿邊量，第一次量應在尾部做記號，記號是第二次量的起點(diǎn)。
�。�2）測量工具要沿邊緣測量；
�。�3）在測量記錄表格中記錄次數。
�。�4）提出操作要求：用正確的方法測量，并作記錄；兩個(gè)人合作，一個(gè)人測量、一個(gè)人記錄，輪流進(jìn)行；操作時(shí)保持安靜有序。
2.幼兒自由操作，師觀(guān)察幼兒測量與記錄情況。
�。�1）重點(diǎn)指導幼兒必須一次一次的連著(zhù)量，中間不能留空，也不能重疊。
�。�2）提醒幼兒正確記錄測量結果。（如果測量物的長(cháng)度不是測量工具的`整數倍，應根據具體情況進(jìn)行記錄）
3.教師提問(wèn)，幼兒自由交流：測量的是什么物體？你是怎么量的？為什么用同一種工具測量，測量的結果不同？
4.師小結正確的測量方法。
小結：從起點(diǎn)開(kāi)始，沿邊量，第一次量應在尾部做記號，記號是第二次量的開(kāi)始。
�。ㄋ模┑诙误w驗：幼兒再次用不同的工具進(jìn)行測量，感知測量工具與測量結果的關(guān)系。
1.要求：運用正確的方法測量，可以用不同的工具進(jìn)行測量。
2.幼兒自由操作，教師鼓勵幼兒嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。
3.討論：為什么記錄表中相同的物品，會(huì )有不同的測量結果呢？
4.師幼共同小結：工具不同，結果不同，工具長(cháng)，次數少；工具短，次數多。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：請客人老師一起測量教室的其他物品，再次感受體驗測量工具長(cháng)度不同帶來(lái)的不同測量結果
活動(dòng)總結
此次活動(dòng)，幼兒初步掌握了用不同的測量物對物體的長(cháng)度進(jìn)行測量，掌握了正確的測量方法并做記錄，活動(dòng)中，部分幼兒對于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好，在幼兒自由操作的時(shí)候，教師適時(shí)地介入引導；在感知不同的測量工具與測量結果的關(guān)系時(shí)，幼兒能充分利用不同的測量工具對物體進(jìn)行測量，并做記錄，這個(gè)環(huán)節幼兒的興趣較高，在掌握測量方法后，對于自由選擇測量工具幼兒更自主，活動(dòng)更積極。在小結環(huán)節中，幼兒通過(guò)記錄表，初步感知了測量工具對測量結果的影響，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都能自主地進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習和探索。
大班測量?jì)?yōu)秀教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、能正確使用測量工具，學(xué)習正確的測量方法。
2、嘗試用測量的方法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、愿意與同伴合作交流解決問(wèn)題，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。
環(huán)境準備：布置獨木橋的情景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引題：創(chuàng )設游戲情景，幼兒自主探索測量的方法。
引導語(yǔ)：我們一起來(lái)走獨木橋吧！獨木橋有些壞了你們要慢點(diǎn)哦�。ㄒ�(jiàn)圖片1、2）大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》
師：剛才我們走過(guò)的獨木橋有些壞了走著(zhù)可真危險，今天我們就一起來(lái)修一修吧！要知道每塊獨木橋有多 長(cháng)， 我 們可以用什么辦法來(lái)測量呢？（見(jiàn)圖3）
老師帶來(lái)了一些小棒，請小朋友用這些小棒來(lái)量一量每塊獨木橋有多長(cháng)，把你用的工具和測量的`結果記在
記錄卡上。
1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長(cháng)度，師觀(guān)察。（見(jiàn)圖片4、5）
大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》
2、個(gè)別幼兒演示，梳理測量經(jīng)驗。
�。�1）剛才你量了幾次？你是怎么量的？（提問(wèn)個(gè)別孩子，并演示測量過(guò)程。）
�。�2）引導幼兒發(fā)現測量中的問(wèn)題：為什么用一樣長(cháng)的工具測量同樣長(cháng)度的獨木橋結果會(huì )不一樣？
師：測量是需要方法的，方法不正確，量出來(lái)的結果就不一樣了，不準確了。（見(jiàn)圖片6）
大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》
�。�3）我們應該怎么測量呢？
3、師幼共同梳理正確的測量方法。
我們要先找到起點(diǎn)，工具從起點(diǎn)開(kāi)始量，量一次要用筆幫忙做一次記號，第二次要從記號后面開(kāi)始接著(zhù)往后量，不要量歪了，量的時(shí)候中間不能空出來(lái)，也不能重疊，量到最后要數一數一共有幾個(gè)記號，把結果記下來(lái)。（見(jiàn)圖片7）
�。ǘ�、探索：測量并記錄。
引導語(yǔ)：第一次的任務(wù)我們完成了，你們會(huì )測量了嗎？現在我們一起用學(xué)到的測量方法再來(lái)量一量獨木橋到底有多長(cháng)呢？量好了把結果記在記錄卡第2行的后面。
�。�1）幼兒再次用小棒測量獨木橋的長(cháng)度，學(xué)習正確的測量方法。（見(jiàn)圖片8）
2）師觀(guān)察指導、傾聽(tīng)、了解幼兒測量的情況。
�。�3）師生交流測量結果。
師：你們剛才又用小棒量了獨木橋，這次你們量完的結果是多少？
剛才你們都從什么位置開(kāi)始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數一數一共有幾個(gè)記號。
�。ㄈ�、二次探索，購買(mǎi)材料。
1、引導語(yǔ)：現在我們就去材料鋪買(mǎi)長(cháng)度一樣的材料來(lái)修鋪獨木橋好嗎？記得哦！我們買(mǎi)的材料既不要浪費也不能太短了。要買(mǎi)和我們剛才量的一樣長(cháng)的才可以，出發(fā)吧�。�！
2、幼兒購買(mǎi)材料修鋪獨木橋。（見(jiàn)圖片9、10）
大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》
�。ㄋ模┙Y束：
師：我們的獨木橋修好了，我們一起來(lái)走過(guò)修好的獨木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長(cháng)。老師這里給小朋友準備了一些測量工具，你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來(lái)當測量的工具，用我們今天學(xué)到的測量本領(lǐng)來(lái)量一量，把結果也記下來(lái)。（見(jiàn)圖片11、12）
活動(dòng)延伸：
幼兒自主選擇周?chē)奈矬w測量，師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的測量方法和記錄。
你還量了什么？是怎么量的？它有多長(cháng)？
大班測量?jì)?yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習自然測量，初步掌握測量的方法，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
2、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來(lái)測量周?chē)矬w，在探索比較中發(fā)現測量工具和測量結果的關(guān)系。
3、愿意與同伴合作交流，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)度不同的筷子、鉛筆、吸管等。
2、若干張記錄表格。
3、粉筆若干。
4、魔箱和寶藏圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲“看誰(shuí)跳得遠”引入活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
2、學(xué)習測量方法。
�。�1）自主探索測量方法。
要求幼兒人人動(dòng)手，運用測量工具（筷子），測量桌子的長(cháng)度。
測量結束，鼓勵幼兒把自己的測量方法和想法與老師、同伴們交流。
�。�2）教師示范正確的測量方法。
測量時(shí)，筷子的一頭要對齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫(huà)一條短線(xiàn)作記號，第二次測量的時(shí)候要從記號的`開(kāi)始處接下去量，邊量要邊數，一根筷子，兩根筷子，……最后就能記住桌子長(cháng)度有多少根筷子長(cháng)。同時(shí)強調測量工具（筷子）必須沿著(zhù)邊測量。
�。�3）幼兒分組測量，掌握正確的測量方法。
�、儆變簝扇艘唤M，用不同長(cháng)度的筷子，測量活動(dòng)室的門(mén)、窗戶(hù)及黑板的邊，并記錄測量結果。
�、诮處熝不赜^(guān)察、傾聽(tīng)、了解幼兒測量的情況。
�、壅垈�(gè)別組幼兒交流測量時(shí)遇到的困難，并采取哪種辦法解決，再匯報測量的結果。
�。�4）引導幼兒分析討論：同樣的門(mén)、窗戶(hù)、黑板，為什么都用筷子測量，而結果卻不一樣？
老師用與孩子一樣的測量工具（筷子）進(jìn)行演示，引導幼兒觀(guān)察筷子的長(cháng)短，得出筷子長(cháng)，量出的次數少；筷子短，量出的次數多。
3、游戲：找寶藏。
幼兒從魔箱里摸出一張畫(huà)有藏寶地點(diǎn)的標記圖，根據圖運用各種測量工具進(jìn)行測量，找出寶藏。
4、結束小結：今天我們學(xué)會(huì )了用各種測量工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結果和量具的長(cháng)短有關(guān)。出來(lái)今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測量呢？小朋友會(huì )去后找一找、試一試好嗎？
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