關(guān)于小小超市理貨員的數學(xué)教案
導語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是小編整理關(guān)于小小超市理貨員的數學(xué)教案，以供參考。
設計思路
小班幼兒在已認識一些幾何圖形和顏色后，在生活中常會(huì )遇到根據物體特征分類(lèi)的問(wèn)題，本次活動(dòng)的設計旨在通過(guò)循序漸進(jìn)、由淺入深的游戲和操作活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習運用自己已有的知識去觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并學(xué)習將自己感知、歸納、總結的經(jīng)驗運用到日常生活當中。
一、活動(dòng)目標：
1、在認識紅、黃、藍、綠色和圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形等圖形的基礎上，學(xué)習概括圖形的兩個(gè)特征，初步掌握圖形分類(lèi)的方法。
2、培養幼兒思維的準確性和對數活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠色的墊子各一張。
2、不同顏色的圖形片及幼兒操作分類(lèi)卡片人手一套。
3、師演示卡片。
觀(guān)察指導：
一、 逛超市（區分顏色、圖形）
1、 游戲“顏色的家”
在地上用紅、黃、藍、綠色墊子布置成各種顏色的“家”，幼兒邊念兒歌邊繞各種顏色的`“家”走大圈。聽(tīng)到師問(wèn)：“x顏色的家在哪里？”幼兒回答：“x顏色的家在這里�！辈趚顏色的“家”周?chē)?/p>
2、 游戲“看誰(shuí)找得快又對”
1）我說(shuō)你拿：幼兒人手一筐不同顏色的圖形片，師說(shuō)：“請找出紅色圓形片�！庇變壕蛷目鹬姓页鱿鄳膱D形片。
2）我拿你說(shuō)：幼兒說(shuō)出師手中所拿的是什么顏色、什么形狀的圖形片。
二、小小理貨員（學(xué)習圖形分類(lèi)的方法）
1、 師出示演示卡片，引導幼兒說(shuō)出貨架上的標記。
師：這是好又多的貨架，上面有各種顏色和圖形標記，好又多的阿姨想請我們小朋友幫忙將餅干按標記擺放好。我們先看橫排，從左到右都有哪些標記？再看豎排，從上到下都有哪些標記？
2、遮住黃、藍、綠色，只顯示幾何圖形和紅色，引導幼兒觀(guān)察討論；第一橫排的第一格應擺放什么樣的餅干？（紅色的圓形餅干）為什么？在此基礎上找出第一橫排的第二格、第三格應擺放的餅干。
3、出示第二橫排黃色標記，引導幼兒觀(guān)察、討論，找出第二橫排的第一格、第三格應擺什么樣的餅干，為什么。
4、出示完整的演示卡片，引導幼兒觀(guān)察、討論找出第三橫排的第四格應擺什么樣的餅干，為什么。
重點(diǎn)是讓幼兒理解所選擇的餅干要與貨架上的顏色及形狀標記相對應。
三、整理貨架
1、 交代操作要求：
每個(gè)幼兒手里都有一個(gè)餅干架和一筐餅干，請你們幫助好又多的阿姨完成這個(gè)任務(wù)。擺放時(shí)要看清貨架上的圖形和顏色標記，并按從左到右、從上到下的順序擺放。
擺放好后，要告訴好又多的阿姨每一塊餅干分別是什么顏色、什么形狀。
2、根據幼兒能力的差異提供形狀數量不同的分類(lèi)貨架。（三種圖形和五種圖形）
3、幼兒擺放時(shí)，師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒學(xué)習掌握分類(lèi)的方法。
4、師小結幼兒操作情況，并針對具體問(wèn)題再強化分類(lèi)方法與要求。
活動(dòng)延伸：
在益智區投放圖形分類(lèi)操作實(shí)物：顏色、形狀不一的積木。
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