幼兒園小班精品教案《春雨》
目標預設
1、通過(guò)活動(dòng)引導幼兒感受色彩的多樣性。
2、能用右手食指蘸彩色顏料點(diǎn)畫(huà)出雨滴。幫助幼兒學(xué)會(huì )“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。
3、感受春天的氣息,體驗與伙伴共同合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì )用手指點(diǎn)畫(huà)雨滴
2、難點(diǎn):能和伙伴合作完成作品
教具準備
1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張
2、各種顏料、抹布、調色盤(pán)人手一份。
3、音樂(lè )《大雨小雨》、《春雨》。
教學(xué)過(guò)程
一、出示大的花草背景圖,引入主題
師:春天回來(lái)了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們在哪里?(引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,感受畫(huà)面的布局)
師:太陽(yáng)公公一早起來(lái),曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了�！�
師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點(diǎn)大雨和小雨吧!
(設計意圖:我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)通過(guò)擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請小朋友為它們下點(diǎn)小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性)
二、通過(guò)音畫(huà)結合的形式進(jìn)行演示
1、教師出示用透明玻璃瓶裝著(zhù)的各種顏色的顏料,引導幼兒觀(guān)察
師;瞧,一聽(tīng)說(shuō)要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來(lái)了,快來(lái)看看,都有誰(shuí)?
師:你知道春天里,哪此東西里也藏著(zhù)這些顏色寶寶?
(評析:此環(huán)節通過(guò)尋找春天里的色彩,幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知,培養幼兒觀(guān)察與感受色彩的能力。)
2、教師一邊播放音樂(lè )《大雨小雨》,一邊示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)雨滴
師:顏色寶寶和我一起來(lái)下雨啦!仔細看,老師是用什么來(lái)下雨的?
師:大雨嘩啦啦,食指往下點(diǎn),小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點(diǎn)畫(huà),邊念口訣)
師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時(shí)候一樣么?
小結:小朋友說(shuō)得真好,今天老師是用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)的,和平時(shí)我們用筆畫(huà)畫(huà)是不一樣的哦。下大雨的時(shí)候,聲音響響的,老師也畫(huà)得重一點(diǎn)的,是用食指蘸顏料用力地往下點(diǎn),下小雨的時(shí)候,聲音輕輕的,老師也畫(huà)得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。
3、教師與幼兒一起一邊念點(diǎn)畫(huà)口訣,一邊用食指模仿點(diǎn)畫(huà)大雨和小雨
(設計意圖:聽(tīng)著(zhù)熟悉的音樂(lè ),看著(zhù)彩色的顏料,讓幼兒充滿(mǎn)了對操作的興趣。通過(guò)音樂(lè )與兒歌、動(dòng)作“點(diǎn)”和“提”的巧妙結合,感受大雨和小雨帶來(lái)的重輕不同的感覺(jué),使幼兒較好的`掌握了本次活動(dòng)的重難點(diǎn))
三、幼兒作畫(huà),教師指導
1、老師提出作畫(huà)要求
師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個(gè)小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來(lái)幫助它們,好嗎?
師:下雨時(shí),不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長(cháng)大。
師:小朋友要注意,請了一種顏色寶寶之后,如果要請其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會(huì )不高興,雨滴也會(huì )變得不漂亮的。
2、幼兒分組合作用手指作畫(huà)
教師及時(shí)引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)多種色彩的雨滴。
(設計意圖:對于小班幼兒來(lái)說(shuō),自我中心意識仍較強,缺乏主動(dòng)交流合作的意識與經(jīng)驗,分組合作的作畫(huà)方式作為本次活動(dòng)的一大嘗試,旨在搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺與機會(huì ),在提出清楚明了的活動(dòng)要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)
四、展示作品,評價(jià)活動(dòng)
師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來(lái)看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?
師:春天里,小花小草們喝飽了水,長(cháng)得更快更漂亮了。我們小朋友們也來(lái)變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。
師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。
(設計意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關(guān)注。在這個(gè)評價(jià)環(huán)節中,我先引導幼兒整體觀(guān)察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵每個(gè)小朋友都參與到評價(jià)活動(dòng)中來(lái),營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍,讓幼兒享受評價(jià)的過(guò)程,將活動(dòng)推向高潮。)
五、活動(dòng)在《春雨》的音樂(lè )中結束
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