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大班體育活動(dòng)教案：好玩的平衡木（精選6篇）
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班體育活動(dòng)教案：好玩的平衡木，歡迎大家分享。
大班體育活動(dòng)教案：好玩的平衡木 1
教學(xué)目標：
1.探索用平衡木來(lái)鍛煉身體的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性、培養運動(dòng)中的合作能力。
教學(xué)準備：
平衡木4根、小動(dòng)物圖片4張：小鳥(niǎo)、烏龜等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)《奶牛舞》：
師：天氣不錯，我們來(lái)跳跳舞吧�。ㄒ淮危�
二、游戲：自由探索玩平衡木的方法。
師：你們跳得真好！現在我們一起看看我給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（平衡木）
平衡木可以怎么玩呢？你們一起來(lái)試試吧�。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法。）
三、用平衡木來(lái)鍛煉。
1.師：小朋友們，現在我們就在平衡木上鍛煉身體，看誰(shuí)的`鍛煉方法好而且多呢？
2.幼兒分散在物體中獨自或結伴嘗試各種運動(dòng)，如：跳、走、跑、爬等等。
3.教師觀(guān)察指導，稱(chēng)贊好的鍛煉方法，并鼓勵幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。
四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。
1.在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起進(jìn)行鳥(niǎo)飛、大步走、烏龜爬等方法。
師：大家想出了很多方法，我們現在請一些小朋友給大家表演一下。
鳥(niǎo)飛、大步走、烏龜爬等方法來(lái)鍛煉。
五、競賽游戲《小烏龜運糧食》。
師：小朋友我們一起來(lái)幫助小烏龜運糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過(guò)平衡木。（游戲1-2次）
六、整理各種材料，離開(kāi)運動(dòng)場(chǎng)地。
師：你們幫小烏龜運了糧食它們真高興，現在你們也累了，現在我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起到教室休息一下吧！
大班體育活動(dòng)教案：好玩的平衡木 2
活動(dòng)目標：
1 . 嘗試運用多種方式按快慢節奏過(guò)平衡木，提高身體的協(xié)調性。
2 . 敢于挑戰，體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
3 . 鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4 .能根據指令做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、平衡木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．熱身活動(dòng)。
T：今天我帶來(lái)了一段很特別的音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！
2．幼兒自由走平衡木。
小結：剛才你們在平衡木上走圓場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了，走得穩穩的，很棒。
3．幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。
T：你們剛剛是行走過(guò)了平衡木，那還有其他什么方法過(guò)平衡木呢？（請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著(zhù)在原地練習。）
T：現在請你們選一種方法來(lái)過(guò)平衡木。
4．幼兒練習。
T：你們剛剛有沒(méi)有遇到什么困難？
�。�1）沒(méi)困難——你們真厲害，都能穩穩的過(guò)平衡木。
�。�2）有困難——那你選一種最穩、最安全的方法再來(lái)過(guò)一次平衡木。
T：這一次我有一個(gè)新的要求，請你們聽(tīng)好我的哨聲有節奏的過(guò)平衡木。
5．聽(tīng)音樂(lè )，比較兩段音樂(lè )旋律。
T：下面我帶來(lái)了一段音樂(lè )，請你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里快、哪里慢？
6．幼兒分別根據快、慢的音樂(lè )選擇走的方法進(jìn)行練習。
�。�1）慢音樂(lè )——原地練習兩個(gè)動(dòng)作，要求按照音樂(lè )節奏；熟練后再上平衡木練習。
T：請你用分合的方法，有節奏的來(lái)走一次平衡木。
T：你還可以用你喜歡的方法再走一次。
�。�2）快音樂(lè )——直接上平衡木練習。
T：這次音樂(lè )變快了，你能又快又穩又安全的走過(guò)平衡木嗎？好，來(lái)試一試吧！
7．教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）
T：你們都能穩穩的.走過(guò)平衡木，真厲害！我也很想來(lái)試一試，你們可要看仔細啦！
T：你們剛剛發(fā)現了什么？
T：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的？聽(tīng)到什么音樂(lè )后亮相？
T：你會(huì )做一個(gè)很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。）
8．幼兒嘗試跟音樂(lè )完整表演兩遍。
9．幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運動(dòng)。
教學(xué)反思：
我根據本班幼兒年齡愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準備的過(guò)程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
大班體育活動(dòng)教案：好玩的平衡木 3
設計意圖：
指南中指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調的動(dòng)作、良好的生活衛生習慣和基本的生活自理能力是幼兒身心發(fā)展健康的重要標志。設計此次體育課課程，我主要是以幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和現實(shí)需要為出發(fā)點(diǎn)，幼兒對于幼兒園里的水池充滿(mǎn)著(zhù)極大的興趣，水池里面夏天才會(huì )注滿(mǎn)水讓幼兒玩游戲，冬天里的我們，何不嘗試在無(wú)水的水池里做個(gè)鍛煉身體的小游戲呢。既能滿(mǎn)足幼兒的需要，又能鍛煉幼兒的體格。
活動(dòng)目標：
1.知道平衡木，了解平衡木的不同玩法。
2.能在較低矮的物體上走一段距離。
3.體驗體育游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
平衡木、輪胎、軟墊、無(wú)水水池。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導入，激發(fā)興趣
師：今天啊，小小魔法師來(lái)到了咱們幼兒園，他說(shuō)給我們帶來(lái)了好玩的東西，你們想看一看嗎？
師出示平衡木，引導幼兒探索平衡木的不同玩法。
2.探索玩法
�。�1）幼兒分組探索平衡木的不同玩法，教師給予指導和幫助。如：把將平衡木橫放、斜放、縱放首尾相接、在平衡木之間放置輪胎使其產(chǎn)生小坡度、將平衡木架空擺置在無(wú)水的水池上等
�。�2）請個(gè)別幼兒介紹各自探索出來(lái)的玩法。
�。�3）通過(guò)示范，向幼兒介紹每一種玩法的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項，集體練習。
3.游戲鞏固
�。�1）游戲環(huán)境創(chuàng )設
師：剛剛小朋友們都開(kāi)動(dòng)的小腦筋，現在，老師要將你們的游戲方式像串項鏈一樣串在一起，看一看哪一位小朋友能夠發(fā)揮他的聰明才智，順利到達河對岸。
�。�2）介紹游戲玩法及規則
師：老師當兔媽媽?zhuān)诤訉Π兜饶銈円黄鸹丶�，小朋友們要做的就是，走過(guò)彎彎曲曲的小路（用三個(gè)平衡木組成，橫向、縱向、斜向首尾相連），然后，爬過(guò)小山坡（一塊平衡木加一個(gè)軟墊組成），最后，走過(guò)河岸(無(wú)水水池作河）上的小橋（以?xún)蓷l平衡木相接，相接部分用輪胎穩固）
�。�3）幼兒游戲
師：我們的游戲已經(jīng)串好啦，小兔子們（幼兒）玩得時(shí)候注意安全哦，如果覺(jué)得雙腳站不穩，可以采用側平舉來(lái)保持身體的.平衡哦，兔子媽媽?zhuān)ń處煟⿻?huì )在河對岸等你們一起回家哦。
4.交流分享
�。�1)引導幼兒互相交流各自在游戲中的體驗。
�。�2)帶領(lǐng)幼兒將器械歸位，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)大帶小的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握平衡木的不同玩法。
活動(dòng)反思：
通過(guò)此次課程的展開(kāi)，幼兒對于平衡木的玩法不僅僅局限于在上面走動(dòng)，而是有自己的想法和創(chuàng )新。同時(shí)，我們將幼兒園的資源合理利用，讓幼兒的興趣點(diǎn)不因時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等條件而轉變。
大班體育活動(dòng)教案：好玩的平衡木 4
【活動(dòng)目的】
1、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調能力，激發(fā)幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣。
2、初步了解健康的小常識。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準備】
皮球若干、低矮的.平衡木。
【活動(dòng)過(guò)程】
幼兒雙腳站在平衡木上，橫著(zhù)走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時(shí)也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。
【活動(dòng)反思】
我根據本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準備的過(guò)程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
大班體育活動(dòng)教案：好玩的平衡木 5
游戲目標：
1、培養幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒敢于一個(gè)人走平衡木的膽量。
游戲過(guò)程：
教師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，注意保持距離。
游戲規則：
1、指導幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、指導幼兒走平衡木的時(shí)候不推拉擠其他幼兒。
3、指導幼兒走平衡木時(shí)注意安全。
冬季來(lái)臨，為增強在園孩子體質(zhì)，我設置了“小小平衡木”晨間活動(dòng)，旨在促進(jìn)孩子的身體平衡與靈敏，激發(fā)孩子熱愛(ài)運動(dòng)，引導孩子體驗并遵守運動(dòng)規則。
通過(guò)“小小平衡木”活動(dòng)時(shí)間，讓剛入園的小班孩子在老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)分小組，通過(guò)游戲化、情景化的組織方式來(lái)鍛煉孩子們冬季的心肺呼吸功能，利用游戲手段使孩子提高對運動(dòng)的興趣。同時(shí)，通過(guò)老師在練習中不斷地向孩子們介紹比賽的規則，潛移默化讓剛剛入園的孩子的觀(guān)念中形成“規則”的概念。
將一些大型積木塊和一些零散積木進(jìn)行拼搭，搭成一個(gè)平衡木，離地面20厘米左右，以免摔傷跌傷。開(kāi)始玩的時(shí)候，可以讓孩子從平衡木上爬過(guò)去，以后再從平衡木上走過(guò)去。如果孩子膽小，可以先扶他爬行或步行，經(jīng)過(guò)幾次練習，孩子們會(huì )慢慢地行走自如地玩起來(lái)，這對培養孩子的平衡能力和勇敢精神大有好處。在玩的過(guò)程中，膽小的幼兒停在高處不敢下去，有的幼兒會(huì )主動(dòng)用手去扶小朋友，并且鼓勵同伴不要害怕。
孩子們通過(guò)“走平衡木”戶(hù)外活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)習到了規則的重要性，鍛煉了專(zhuān)注力，也培養了孩子喜歡體育，熱愛(ài)運動(dòng)，養成勇敢、堅強、不怕困難的'精神和挑戰自我的意識，更敢于在眾人面前表現自己，提高了肢體的協(xié)調性和行走平衡木的技巧性，使孩子感受到了運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，促進(jìn)了孩子的全面均衡發(fā)展。
小朋友們遵守游戲規則，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走平衡木，活動(dòng)有序的進(jìn)行。
大班體育活動(dòng)教案：好玩的平衡木 6
一、活動(dòng)目標
1、練習在平地上走直線(xiàn)，嘗試雙手如同飛機一樣張開(kāi)來(lái)保持平衡
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習，這對幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問(wèn)題，有一部分幼兒會(huì )由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過(guò)渡、慢慢適應的過(guò)程。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、觀(guān)賞我國體操運動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
2、高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
四、設計思路
身體平衡運動(dòng)，對中班幼兒來(lái)說(shuō)，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過(guò)低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設計和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動(dòng)方法的指導上給幼兒不同的示范和選擇。大、考吧、幼、師網(wǎng)出處可從徒手走逐步過(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
五、活動(dòng)流程
提供材料——重點(diǎn)指導——難度練習在場(chǎng)地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請幼兒扮體操運動(dòng)員，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀(guān)察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點(diǎn)指導內容和計劃。如第一次是重點(diǎn)指導那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些走平衡木腳步姿勢錯誤的幼兒；第三次是指導那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創(chuàng )新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的.重點(diǎn)指導外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。
隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點(diǎn)創(chuàng )造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"（抱娃娃走過(guò)平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。
教學(xué)反思：
老師設計的環(huán)節很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習�；顒�(dòng)中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動(dòng)內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來(lái)樂(lè )此不疲。
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