它們吸水嗎教案
教材分析
本課共分為四部分。第一部分：誰(shuí)更容易吸水。這一部分內容是讓學(xué)生通過(guò)在四種不同的材料上滴一滴水，從側面觀(guān)察它們的吸水現象，分別用合適的方法描述水滴的變化和材料的細微變化，并以此判斷四種材料吸水能力的強弱。第二部分：紙的觀(guān)察。教科書(shū)用四幅圖片引導學(xué)生用不同的方法觀(guān)察一張白紙。第三部分：造一張紙。這部分教（科書(shū)是通過(guò)圖片的方式介紹古代造紙的過(guò)程的。第四部分：我們來(lái)造一張紙.這部分的主要活動(dòng)有兩個(gè)：1,經(jīng)歷用廢報紙造一張紙的過(guò)程：廢紙浸泡——找漿——抄紙——壓平曬干。了解紙的構成方式：用紙纖維疊加而成;2，比較自己造的紙和平時(shí)所用的紙的區別，如厚薄不同,疏密程度不同.纖維長(cháng)短不同(光滑程度不同)等。
教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1．吸水性是指材料對水的滲透能力，吸水性的強弱與材料的.組成和結構有關(guān)。
2．吸水性是材料的一種物理性質(zhì)，不同材料的吸水性是不同的。
3. 紙、木頭、塑料、金屬四種材料中紙的吸水性最強，紙是由纖維組成的，纖維之間有許多空隙。
過(guò)程與方法：
1．通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現不同材料的吸水性是不同的。
2．通過(guò)畫(huà)圖的形式展示、促進(jìn)對材料吸水性與其組成結構之間關(guān)系的認識。
3．運用適當的語(yǔ)言定性描述材料的吸水性。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1．發(fā)展對不同材料物理性質(zhì)的探究興趣。
2．初步意識到我們可以用觀(guān)察和測量的方法認識材料的物理性質(zhì)。
3．增強材料循環(huán)使用，節約資源的環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)畫(huà)圖的形式展示、促進(jìn)對材料吸水性與其組成結構之間關(guān)系的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)畫(huà)圖的形式展示、促進(jìn)對材料吸水性與其組成結構之間關(guān)系的認識。
教學(xué)準備：
學(xué)生： ① 紙片、木片、塑料片、金屬片各一片 ② 杯子、水、滴管 ③ 放大鏡、濾紙 ④紅筆、紅的彩色筆 ⑤ 實(shí)驗單 ⑥大、小托盤(pán) ⑦ 圓圈紙
老師：黑袋子（紙片、木片、塑料片、金屬片各一片）、噴壺、圓圈紙、課件、磁鐵、教鞭
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、選擇合適的材料擦干黑板上的水，說(shuō)明理由。
2、出示課題：它們吸水嗎？
二、誰(shuí)更容易吸水
1、想辦法了解紙片、木片、塑料片、金屬片是否吸水？
2、布置實(shí)驗要求：（投影）
�。�1）用什么滴水？滴多少水？滴在什么地方？
�。�2）怎么看材料是否吸水？
�。�3）記錄：用圖畫(huà)來(lái)描述觀(guān)察到的現象，人人能用語(yǔ)言描述看到的現象。
�。�4）做完實(shí)驗，上交所有實(shí)驗材料。
3、學(xué)生分組實(shí)驗，完成后到黑板上張貼記錄單。
4、學(xué)生交流。
5、討論：
�。�1）通過(guò)剛才觀(guān)察、交流，你們發(fā)現不同材料的吸水性一樣嗎？
�。�2）哪鐘材料吸水性最強？其次是什么？塑料和金屬呢？
�。�3）紙吸收的水到哪里去了？
三、紙的觀(guān)察
1、猜測紙的組成和結構。
2、觀(guān)察紙的組成和結構，畫(huà)在記錄單上。
3、小組觀(guān)察后全班交流。
4、歸納：紙是由纖維組成的。
四、課堂作業(yè)
完成活動(dòng)手冊
五、自我問(wèn)答
1、紙是由哪個(gè)國家發(fā)明的？
2、播放古代造紙的錄像。
3、介紹學(xué)生自己造紙的步驟。
六、作業(yè)安排：
1、小小設計師：設計制作一張有特色的紙。
2、小小收藏家：收集不同種類(lèi)的紙，做成紙樣標本。
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