歷史課文《改革發(fā)展中的教育》教案
課程標準
列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰略中的地位。
教學(xué)目標
過(guò)程與方法： 在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考，展開(kāi)討論，大膽表述自己的看法或觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )探究式學(xué)習和合作學(xué)習，學(xué)會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國教育的發(fā)展規劃及其成就；《中華人民共和國義務(wù)教育法》；鄧**“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學(xué)生學(xué)習鄧**“三個(gè)面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養學(xué)生的理解能力和分析能力；學(xué)習基本的調查研究方法，培養學(xué)生進(jìn)行史調查和社會(huì )調查的能力，并學(xué)習撰寫(xiě)調查報告。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)新中國成立以來(lái)人民教育事業(yè)輝煌成就的`教學(xué)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養愛(ài)國主義情感。
通過(guò)本課的學(xué)習，幫助學(xué)生樹(shù)立科教興國的意識。
通過(guò)調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛(ài)家鄉的觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)、建設美好家園的志向。
教學(xué)過(guò)程
導入
由“大眼睛”照片引出教育話(huà)題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當的標題嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實(shí)施“科教興國”戰略？
說(shuō)一說(shuō)：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：鄧**“三個(gè)面向”的題詞。
理一理：實(shí)施“科教興國”戰略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說(shuō)明了什么？
小調查：你所在社區普九實(shí)施情況（入學(xué)率及原因）
課后延伸：
小組討論:
“你準備怎么幫助失學(xué)兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽(yáng)”為題，寫(xiě)一封倡議書(shū)。
材料閱讀：
“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問(wèn)題解決好�！�
——鄧**1988年9月12日在聽(tīng)取關(guān)于價(jià)格和工資改革初步方案匯報時(shí)的講話(huà)
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰略眼光的一著(zhù)。如果現在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會(huì )誤大事，就要負歷史的責任�！�
——鄧**1985年5月在全國教育工作會(huì )議上的講話(huà)
“誰(shuí)掌握了面向二十一世紀的教育，誰(shuí)就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰略主動(dòng)地位�！�
教育立法
《中華人民共和國學(xué)位條例》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程（1991年開(kāi)始）
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學(xué)”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿(mǎn)渴望的大眼睛深深震撼著(zhù)人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動(dòng)。
10年來(lái)，這張照片已為越來(lái)越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動(dòng)，社會(huì )各界捐建的希望小學(xué)總數達8335所，救助失學(xué)孩子累計達230多萬(wàn)名。
10年后的今天，希望工程進(jìn)入新的發(fā)展階段，中國青基會(huì )推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉“數字?zhù)櫆稀�，力爭在盡可能短的時(shí)間里讓全國貧困農村小學(xué)都建起遠程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學(xué)生搜集相關(guān)資料（重點(diǎn)大學(xué)、專(zhuān)業(yè)設置、科研成就、學(xué)位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數據比較（高校數量、在校人數等），說(shuō)明高教的大發(fā)展。
實(shí)地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現狀，加深對我國高等教育的認識。
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