幼兒園小班數學(xué)水果串串屋教案
通過(guò)學(xué)習小班數學(xué)水果串串屋，進(jìn)一步提高幼兒的高觀(guān)察力、判斷力、探索能力及合作意識。下面是小編分享的幼兒園小班數學(xué)水果串串屋教案，歡迎大家閱讀！
●設計思路：
我班幼兒在開(kāi)展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動(dòng)時(shí)，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時(shí)，幼兒對數學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，幼兒會(huì )進(jìn)行無(wú)意識的分類(lèi)操作，并嘗試給卡片無(wú)規律的排序，結合小班幼兒對數的認識和感受，我特設計了“水果串串屋”仿生活情境活動(dòng)，通過(guò)情境教學(xué)法、操作法、觀(guān)察法等，設置多層次活動(dòng)，引導幼兒從模仿到自排，讓他們在將物品按特征有規律地進(jìn)行排序。目的是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養幼兒對數學(xué)的興趣，并學(xué)習觀(guān)察、操作，自然習得按簡(jiǎn)單規律排序的方法。感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
●活動(dòng)目標：
1.初步感知序列關(guān)系，能將物體按規律進(jìn)行排序，并簡(jiǎn)要表達出自己的排序方式。
2.在動(dòng)手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣，提高觀(guān)察力、判斷力、探索能力及合作意識。
3.感受排序活動(dòng)的樂(lè )趣，初步體驗序列關(guān)系在生活中的運用。
●活動(dòng)準備：
1.各種不同的水果圖片若干；未排列完的、按規律的圖形操作卡進(jìn)行排序。
2.蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀；竹簽、盤(pán)子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。
3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗，并創(chuàng )設“水果串串屋”生活場(chǎng)景。
●活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀(guān)察，培養幼兒對物體的觀(guān)察和操作能力。
二、自由探索，嘗試排序1、個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗教師引導語(yǔ)：哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊的？
你是用什么方法排的？
教師小結：他是按簡(jiǎn)單的排列規律進(jìn)行排序的。
�。�2）幼兒自由探索排序的方法教師引導語(yǔ)：小朋友，你們想不想也來(lái)試著(zhù)給水果卡片排排隊？
幼兒進(jìn)行排序操作，練習按簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行兩種以上的排序，教師個(gè)別指導。
3.幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習按規律進(jìn)行排序。（提供蘋(píng)果丁、多瓣橘子已分好的.、香蕉片等多種水果實(shí)物。）教師：“小朋友，你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎？你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢？”
幼兒自由表述。
師：“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現我的店里都賣(mài)些什么樣的水果？”
引導幼兒觀(guān)察、與同伴交流，然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規律的。
師：“瞧！水果串串屋的生意可好了，剛開(kāi)張就賣(mài)得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的？（教師逐一講解）說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規律？”
引導幼兒說(shuō)出：一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規律地進(jìn)行排序的。
三、自由操作提升經(jīng)驗1、教師提出操作要求①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作過(guò)程中注意竹簽的安全使用，避免傷到自己和同伴。
�、诖龅乃家搭伾蛐螤畹囊幝膳帕�，如果出現無(wú)序，須重新串。每人按顏色和形狀規律分別制作兩串。也可以更多。
�、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹簽的安全使用。
�、茏龊煤髮ν檎f(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規律。
2、幼兒操作“水果串”，按不同特征有規律地進(jìn)行排序。
�、侔搭伾卣饔幸幝傻剡M(jìn)行排序。
出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀(guān)察、并嘗試說(shuō)出它們的排列規律，然后模仿往下串。
�、诎葱螤钐卣饔幸幝傻剡M(jìn)行排序。
�、厶峁┒喾N顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據顏色或形狀特征有規律地進(jìn)行排序。
�、苡幸欢y度的操作要求（注：該部分是能力較強的幼兒）：在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。
3、教師巡回指導。注意觀(guān)察幼兒是如何排列的，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、與同伴互相展示自制水果串，交流制作中的體會(huì )排序師：“你做了哪些水果串，你用哪幾種水果來(lái)串的？它們是按照什么順序排列的？”“你最喜歡哪串水果串？是誰(shuí)做的？他用了什么好辦法？”
2、教師小結：按一定方法排序的水果串很特別。
五、延伸活動(dòng)開(kāi)展水果串分享會(huì )，讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結束活動(dòng)。
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