一年級日月水火教案
日月水火就是一年級學(xué)生認識這些字，以下是小編帶來(lái)一年級日月水火教案的相關(guān)內容，希望對你有幫助。
一年級日月水火教案 例1
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1.由《哆來(lái)夢(mèng)》中的時(shí)光穿梭機導入
師:同學(xué)們你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《哆來(lái)夢(mèng)》嗎？你們喜歡看嗎？向老師也喜歡，里面那架非常神奇的時(shí)光穿梭機，它不僅可以預知未來(lái)，還可以回到過(guò)去呢!這節課就讓我們一道乘坐時(shí)光穿梭機去古代走一趟，看看古代人類(lèi)的生活。坐好了，我們出發(fā)了。
二、新授
�。ㄒ唬┙套R“日”字
1、由圖帶認，出示太陽(yáng)情境圖，由太陽(yáng)引出日字教學(xué)
�。ㄍ队俺鍪驹既税滋焐畹漠�(huà)面）
師：咦！這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長(cháng)得不一樣啊，哦，看來(lái)是時(shí)光穿梭機把我們帶到古代了。
學(xué)生認真看圖。想一想：看到天上的太陽(yáng)你想到哪個(gè)字。
相機課件出示楷體“日字”并板書(shū)
師：古代人是怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)“日”字的呢？
課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀(guān)形象手段。
教師講解“日”是我們現在書(shū)寫(xiě)的楷體字，古人那時(shí)候是怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)“日”字呢，課件出示象形字“日”，學(xué)生觀(guān)察（跟今天的楷體字有什么不同，形狀像什么？）形狀像太陽(yáng)，是圓的，里面這個(gè)點(diǎn)，圓的的東西太多了，所以加個(gè)點(diǎn)表示太陽(yáng)會(huì )放光發(fā)熱，那古人看到這個(gè)像太陽(yáng)的圓圓的會(huì )發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了，老師在上節課說(shuō)過(guò)，古時(shí)候的字通常是模仿圖畫(huà)的形狀造的，我們把這種通過(guò)模仿圖畫(huà)的形狀造的字叫做什么字�。▽W(xué)生答象形字），對，叫象形字，我們的同學(xué)們真聰明，記憶力真不錯，（象形字筆畫(huà)可不像今天的楷體字這樣直，）古代人真聰明，他們看見(jiàn)這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng )造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著(zhù)時(shí)間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜?shū)寫(xiě)，就把彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)直了，逐漸變成了現在的漢字�，F在的很多漢字都是由它們演變而來(lái)的，多奇妙呀！下面我們一起來(lái)通過(guò)看圖學(xué)習這些有趣的漢字吧！這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。
課件出示“日”字的`演變圖，卡片鞏固認日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書(shū)
過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)漸漸落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么？（生答：月亮）
教識“月”字、看月牙圖，引導學(xué)生認讀生字“月”�！� ”是古文字，是模仿月牙的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆，（方法類(lèi)似于“日”字）
過(guò)渡語(yǔ)：天黑了，他們那時(shí)候沒(méi)有電怎么辦呢，（生火）
教識“火”字看火苗圖，引導學(xué)生認讀生字“火”�！� ”是古文字，是模仿火苗的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆。（方法類(lèi)似“日”字）
過(guò)渡語(yǔ)：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情當然是要把臉洗干凈，你瞧有幾個(gè)猿人跑到河邊去洗臉了，
教識“水”字看河水圖，引導學(xué)生認讀生字“水”�！� ”是古文字，是模仿河水的形狀造的字，是象形字”，“ ”是小篆。（方法類(lèi)似“日”字）
黑板板書(shū)貼四張卡片，漢字演變圖。
復習鞏固認讀四個(gè)生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板，學(xué)生齊讀，小組讀形式鞏固，
過(guò)渡語(yǔ)：
三、教讀兒歌，
1、檢查預習情況，抽人讀兒歌，教師范讀，全班齊讀，分組比讀
2、兒歌拓展，
�。�1）教師問(wèn)學(xué)生答，紅日什么形狀的，（圓圓的）
月牙什么形狀的（彎彎的）
�。�2）（填空練習）（）的紅日，（）的月牙（）的河水()的火苗
4．思考：讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么，相機歸納揭示課題并板書(shū)：看畫(huà)識字真有趣。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)生觀(guān)察書(shū)中“日”是幾筆寫(xiě)成的？
2、學(xué)習新的筆畫(huà)橫折
3、學(xué)習日的筆畫(huà)順序，書(shū)空
4、奪紅旗比賽
4、觀(guān)察“日”在田字格中占什么位置。
5、教師范寫(xiě)
6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)
7、．評一評。（展示錯誤的書(shū)寫(xiě)）
�。ㄔ孪嗤�
五．教師小結：
根據時(shí)光穿梭機設計，《同學(xué)們，模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng )造字，這是古代人造字的一種方法，他們還用了很多方法發(fā)明了很多字，同樣又好記又有趣，這些字正在以后的學(xué)習中等著(zhù)和我們見(jiàn)面呢！》
一年級日月水火教案 例2
【教學(xué)設計說(shuō)明】 本文所在的單元以拼識字為重點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中繼續引導學(xué)生用學(xué)習像形字的方法，觀(guān)看畫(huà)面，對照生字，找出圖和字的相似點(diǎn)，引出生字。通過(guò)讀組詞、擴詞、讀拼音短句，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。
【教學(xué)重點(diǎn)】 加強字的筆順訓練。
【教學(xué)要求】
1.學(xué)會(huì )生字“日、月、水、火”，會(huì )按筆順在田字格中正確臨寫(xiě)。
2.掌握筆畫(huà)“橫折鉤”。
3.復習漢語(yǔ)拼音，進(jìn)一步掌握復韻母iu的標調方法。
【教法特點(diǎn)】 圍繞單元訓練目標，強化識字訓練。
1.引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，了解“日、月、水、火”這四個(gè)字的演變過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握像形字的識字方法。
2.注重字的筆順訓練，在學(xué)生自學(xué)生字的基礎上，通過(guò)生字活動(dòng)卡片的演示，幫助學(xué)生掌握“日”字的筆順規則，是“先外后里再封口”，“月”字的筆順規則，是“先外后里”，“水”字的筆順規則是“先中間后兩邊”。
3.充分利用本課的插圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生字的興趣。
【教學(xué)主要步驟】
一、復習舊知，揭示課題
二、看圖拼音識字，教學(xué)生字
1.聽(tīng)錄音看投影，了解“日、月、水、火”的演變過(guò)程。（圖畫(huà)—像形字—漢字）
2.逐幅看圖教學(xué)生字。
第一幅圖。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么？（tàiyáng）
�。�2）太陽(yáng)也叫“日”。
教學(xué)：日（rì）
�。�3）學(xué)生自學(xué)生字。
自學(xué)要求：看拼音讀準音，看筆順記字形，看圖畫(huà)想意思。
�。�4）自學(xué)交流。
�。�5）看圖拼短句：hóngrì xiànghuǒ qiú。
�。ㄖ该x，小組讀。）
第二、三、四幅圖教學(xué)方法同上。
【可以重點(diǎn)指導】
�。�1）教學(xué)“月”時(shí)，學(xué)習新的筆畫(huà)名稱(chēng)：橫折鉤，用有色電線(xiàn)折成筆畫(huà)“橫折鉤”，然后用力拉直電線(xiàn)，讓學(xué)生掌握新學(xué)的筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的�！霸隆钡墓P順規則是“先外后里”。
�。�2）教學(xué)“水”和“火”兩個(gè)字時(shí)，同時(shí)出示生字活動(dòng)卡片，讓學(xué)生了解它們的筆順相反�！八钡墓P順規則：“先中間后兩邊”。重點(diǎn)強調“火”字的最后一筆是捺。
�。�3）借助拼音讀短句，配上優(yōu)美的音樂(lè )，讓學(xué)生先拼拼讀讀，再想想做做動(dòng)作，達到在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固字的目的。
�。�4）運用多種方法讀詞語(yǔ)。如老師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，師生對讀等形式，達到鞏固所學(xué)生字積累詞語(yǔ)的目的。
三、寫(xiě)字指導
“日、月、水”三字要居中寫(xiě)。
“火”字的第一筆，點(diǎn)要點(diǎn)到橫中線(xiàn)。第二筆，撇高于點(diǎn)。第三筆，從豎中線(xiàn)起筆，穿過(guò)中心點(diǎn)向左撇出去。第四筆，捺從中心點(diǎn)起筆，收筆與撇要齊。
四、朗讀課文
�。�1）聽(tīng)錄音，跟著(zhù)錄音輕聲讀課文。
�。�2）自由讀、同桌對讀。
�。�3）齊讀。
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