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嬰幼兒早教課程教案（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的嬰幼兒早教課程教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
嬰幼兒早教課程教案 1
一、親密活動(dòng)：
《出示拖拉玩具小狗》
師：“瞧,誰(shuí)來(lái)了?”
幼：“小狗”。
師：“今天小狗和大家來(lái)做朋友，小狗拉到哪個(gè)寶寶身邊，寶寶就拖著(zhù)小狗上來(lái)和大家打招呼：大家好，我是 ☆☆☆，希望大家喜歡我！”然后拖下去給旁邊的寶寶。
二、走線(xiàn)活動(dòng)：
讓我們聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉去看一看。媽媽在外圈，寶寶在里圈，手拉手慢慢走。動(dòng)作：小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、回廊曲折等。
三、精細活動(dòng)：
發(fā)展寶寶對形狀的感知能力，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調的能力。小手也來(lái)做運動(dòng)，看老師是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，鋪鋪平；再拿工作盤(pán)，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠。 （出示玩具盒）形狀盒、形狀盒，（倒出里面的玩具）形狀積木，形狀積木，（認識形狀積木）老師邊說(shuō)邊用手畫(huà)出形狀的輪廓，半圓形、三角形、正方形等（逐一出示）排好隊；積木藏起來(lái)，三角形，找，塞進(jìn)去，藏起來(lái)了。（逐一塞進(jìn)去）放不進(jìn)怎么辦？轉一轉。都藏起來(lái)了。還可以這樣換只手再玩玩。 （教師說(shuō)目標） 玩具要回家了，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老師請到的'寶寶，先拿工作毯，再拿工作盤(pán)。寶寶操作，教師觀(guān)察指導。
四、認知活動(dòng)：
兩只眼睛看四方，兩只耳朵聽(tīng)聲響，一個(gè)鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯，兩片嘴唇親爸媽?zhuān)锲鹱彀拖蜻@樣，叭！兩個(gè)臉蛋胖乎乎，它們都在我臉上，我臉上。 老師先邊念兒歌邊做動(dòng)作。 寶寶和媽媽一起跟著(zhù)老師念和做。
五、親子游戲：
培養寶寶爬的能力，體驗親子游戲的快樂(lè )。
我們玩個(gè)新游戲：鉆山洞。教師介紹要求，請爸爸媽媽用身體來(lái)做山洞。 教師先示范一個(gè)山洞，讓家長(cháng)和老師一起排成隊做長(cháng)山洞，讓寶寶爬過(guò)去。 改變身體的姿勢，變化山洞的形狀，寶寶再次游戲。
嬰幼兒早教課程教案 2
活動(dòng)目標：
1、練習插放細小物體，繼續感知物體的顏色。
2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習用力按下、抬起的動(dòng)作。
3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。
活動(dòng)準備：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（紅、黃、藍、綠）若干，彩色珠子每人4個(gè)，音樂(lè )磁帶《向前走》，籃球架若干。
2、紅、黃、藍、綠顏料，紙團若干，毛巾，白紙上畫(huà)大皮球2個(gè)，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親熱熱：滾球
1、教師出示花皮球，念兒歌導入活動(dòng)。
師：“大皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì )兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，寶寶就把球抱上來(lái)還給老師，要說(shuō)：‘我叫xxx�！�
2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來(lái)還給老師。然后大家一起拍手說(shuō)：“xxx|xxx|歡迎你！”
3、繼續游戲，直到每位寶寶都介紹過(guò)自己。
二、做做玩玩：種花
1、介紹游戲材料和玩法。
出示吸管：“這是吸管�！迸e起花：“花，今天我們要來(lái)種這些美麗的花�！�
�、俳處熌粗�、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。
寶寶在家長(cháng)的'幫助下進(jìn)行游戲。
教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來(lái)種吧！”家長(cháng)協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀(guān)察，指導。
�、诎搭伾珜寤ǎㄒ笾樽拥念伾突ǖ念伾嗤�
2、15——20分鐘后，提醒家長(cháng)和寶寶一起收歸活動(dòng)用具，結束活動(dòng)。
三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗
1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復習操節“向前走”。
2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節“小苗苗”，請家長(cháng)給予相應的配合。
四、涂涂畫(huà)畫(huà)：大皮球
1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請寶寶比比哪個(gè)漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望。
2、出示紙團、顏料盆，請寶寶逐個(gè)認識每種顏色。
3、教師演示玩法：取一個(gè)紙團在顏料盆中蘸一下，然后將紙團放在皮球紙樣上，邊說(shuō)“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復印在空白處。再換一個(gè)紙團蘸不同的顏料來(lái)印，直到皮球紙樣上印滿(mǎn)各種顏色，請寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。
4、教師向家長(cháng)提出指導要求：鼓勵寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫(huà)；要求寶寶蘸過(guò)色的紙團放到紙簍里。
5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫(huà)“大皮球”。
五、開(kāi)開(kāi)心心：滾皮球
1、活動(dòng)前向家長(cháng)說(shuō)明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過(guò)皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復幾次完成任務(wù)后，可以根據孩子的興趣，引導他玩球。
2、運皮球。教師拿出一筐皮球說(shuō)：“小朋友，老師拿來(lái)了許多皮球，每人可以拿一個(gè)到籃球架下。家長(cháng)把球投入球筐里，再讓孩子反復拾球。
3、家長(cháng)和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。
嬰幼兒早教課程教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
2、聽(tīng)信號做動(dòng)作，做到動(dòng)作靈敏協(xié)調，初步樹(shù)立自我保護意識。
3、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜的頭飾;大鼓一只。
2、設置情景：樹(shù)林、山洞。
3、房子一座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演主角，活動(dòng)身體。
1、今日教師和你們一起做個(gè)游戲。我做烏龜媽媽?zhuān)銈冏鲂觚敽脝?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。
2、此刻跟著(zhù)媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!
二、學(xué)習本領(lǐng)。
1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著(zhù)地、一二一二向前爬。
2、幼兒練習。
三、參觀(guān)新家。
1、烏龜媽媽?zhuān)簩氊悅�，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀(guān)一下吧!
2、幼兒跟著(zhù)烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。
3、在家聽(tīng)音樂(lè )休息。
四、烏龜運糧食。
1、烏龜媽媽?zhuān)憾炜斓搅�，我們要準備過(guò)冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧!
2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽(tīng)信號做躲好的動(dòng)作。
3、到達目的地，運糧食。
4、引導幼兒觀(guān)察糧食的'顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫忙、協(xié)調的往背上裝糧食。
五、運糧食回家。
1、烏龜媽媽?zhuān)何覀冏罱K到了，我們把糧食放到家里去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。
2、吃餅干慶祝。
嬰幼兒早教課程教案 4
目標：
1、練習雙腳并攏跳，手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將玩具分類(lèi)放到筐內;
3、能聽(tīng)懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，參與游戲。
準備：
大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個(gè);
過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：動(dòng)作模仿：“小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚(yú)走路游呀游，小象走路甩著(zhù)長(cháng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳�！�
重點(diǎn)：
練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法：
�、俅魃县垕寢尩念^飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的.?”“有幾個(gè)筐子?”“我們一起數一數吧!”
�、诮榻B游戲玩法規則：“貓媽媽的果園里有許多的果子�！�(將大趣味插子輕輕撒到草地上)
“請小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”
“如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍果子呢?”
�、坌⊥米右鯓幼呗�?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)
�、堋靶⊥米觽�，聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果子，準備好了嗎?”
3、進(jìn)行游戲《運果子》
�、儆^(guān)察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情景;
�、谛〗Y幼兒游戲情景，引導幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。
�、圩儞Q不一樣的動(dòng)物幫忙貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作;
�、芨鶕變旱娜》徘榫�，不斷增加取放的數量，能夠使2個(gè)、3個(gè)。
4、結束游戲。
嬰幼兒早教課程教案 5
教學(xué)目標
1.初步認識紅綠燈，明白過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，明白紅燈停、綠燈行。
2.培養交通規則意識和安全意識。
教學(xué)準備
1.課件、幼兒用書(shū)。
2.紅綠燈標記。
教學(xué)過(guò)程
1、幼兒看書(shū)，直接進(jìn)入活動(dòng)主題。
(1)教師：請小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上都說(shuō)了些什么
(2)幼兒看書(shū)片刻。
(3)教師：這是在什么地方畫(huà)面上都有誰(shuí)他們在干什么
(4)幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著(zhù)手，準備過(guò)馬路。
2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并明白簡(jiǎn)單的交通規則。
(1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰(shuí)在指揮行人和車(chē)輛的走和停呢它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢
(2)幼兒根據自己的.經(jīng)驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車(chē)輛的走和停、大家都明白要紅燈停，綠燈行。
3、引導幼兒明白上街時(shí)要緊跟大人，初步培養幼兒的安全意識。
(1)教師：街上車(chē)輛很多，我們上街時(shí)要怎樣做才安全呢
(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結：我們必須要有大人陪伴上街，過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。
4、教幼兒學(xué)習兒歌。
(1)教師：書(shū)上有一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(2)幼兒看書(shū)，教師將這首兒歌念給幼兒聽(tīng)1～2遍。
(3)教師對兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，然后請幼兒跟著(zhù)教師一起讀，最終請幼兒試著(zhù)自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學(xué)習遵守交通規則。
玩法：幼兒扮演各種車(chē)輛，教師手拿紅綠燈標記。"車(chē)輛"(幼兒)在室內行駛，教師出示紅燈時(shí)，"車(chē)輛"(幼兒)停;出示綠燈時(shí)，"車(chē)輛"(幼兒)行。
嬰幼兒早教課程教案 6
活動(dòng)目標
1、能隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地做模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓的特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng )編機器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的能力和肢體的表現能力。
3、體驗模仿活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、事先觀(guān)看機器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。
2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。
3、玩具智能機器人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習律動(dòng)《機器人》。
�。�1）出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動(dòng)作。引導幼兒觀(guān)察機器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現模仿動(dòng)作。（說(shuō)明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉頭和走路的動(dòng)作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂(lè )是律動(dòng)的基礎，故在幼兒學(xué)習表現不同動(dòng)作的環(huán)節中分樂(lè )句滲透音樂(lè )旋律，幫助幼兒熟悉音樂(lè )旋律的同時(shí)，將動(dòng)作和音樂(lè )密切結合在一起。）
�。�2）探索機器人問(wèn)好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行練習。（說(shuō)明：加入聲音“你好”的互動(dòng)，拓展了傳統的律動(dòng)空間，更為立體地、多層次地表現音樂(lè )節奏。另外，創(chuàng )編機器人各種各樣的舞蹈動(dòng)作也是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一。）
�。�3）完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè )，并通過(guò)圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來(lái)找朋友，找到朋友說(shuō)你好，跳個(gè)舞來(lái)樂(lè )悠悠！”（說(shuō)明：本環(huán)節在幼兒完整地感受音樂(lè )的同時(shí)，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作，為后面連貫動(dòng)作做好準備。）
�。�4）幼兒根據音樂(lè )《機器人》的`節奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的過(guò)程中，注意及時(shí)傾聽(tīng)教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動(dòng)作。
�。�5）利用音樂(lè )《機器人》尾聲創(chuàng )編機器人“沒(méi)電”或“壞了”的動(dòng)作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng )編的空間，同時(shí)降低活動(dòng)的強度，給幼兒短暫休息的機會(huì )。）
2、學(xué)習創(chuàng )編其他動(dòng)作。
�。�1）引導幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng )編、表演相應的動(dòng)作。比如“會(huì )炒菜的機器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。
教師請個(gè)別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請幼兒自己畫(huà)），便于其他幼兒模仿。
�。�2）幼兒在《機器人》音樂(lè )的伴奏下，自由創(chuàng )編動(dòng)作。
3、播放快節奏的音樂(lè )《機器人》，幼兒學(xué)機器人走出教室。（變化音樂(lè )節奏，繼續保持幼兒興趣。）
嬰幼兒早教課程教案 7
教學(xué)目的:
1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著(zhù)睡、不放東西到嘴巴里等)。
2.培養按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習慣。
教學(xué)準備：
1.搖籃曲音樂(lè )。
2.幼兒用書(shū)。
3."娃娃家"游戲玩具若干組。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的.音樂(lè )聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。
(1)教師：聽(tīng)，寶寶要睡覺(jué)了，讓我們抱著(zhù)寶寶輕輕搖一搖吧!
(2)幼兒抱著(zhù)娃娃跟著(zhù)教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應當注意的事項。
(1)教師：寶寶睡著(zhù)了，我們應當怎樣去照顧寶寶呢
(2)幼兒開(kāi)始討論，如果幼兒回答不出，教師能夠提示幼兒：寶寶蒙著(zhù)頭睡覺(jué)好嗎寶寶一邊吃東西，一邊睡覺(jué)好嗎
(3)教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢
(4)教師引導幼兒明白這些不良。睡眠姿勢帶來(lái)的壞處：睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì )使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著(zhù)睡會(huì )使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺(jué)會(huì )嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)必須要注意哦!
3、幼兒看書(shū)，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習兒歌。
(1)教師：書(shū)上有一首兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(2)教師朗讀兒歌后，就書(shū)中的資料對幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。
(4)教師：這首兒歌告訴我僻堅持正確睡眠姿勢的重要性。其實(shí)，按時(shí)睡覺(jué)對我們來(lái)說(shuō)也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺(jué)，這樣第二天才會(huì )有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過(guò)程中加深對正確睡姿的印象。
(1)教師：此刻我們來(lái)玩"娃娃家"游戲吧!我們來(lái)比一比，看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。
(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過(guò)程中對游戲進(jìn)行指導。
嬰幼兒早教課程教案 8
教學(xué)目標：
1、能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節，掌握主題樂(lè )句，并抒發(fā)對音樂(lè )的喜愛(ài)。培學(xué)生勤勞、團結、勇敢的美德。
3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現故事情節。學(xué)會(huì )有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。
教具準備：
1、多媒體課件
2、鋼琴
3、課本
4、錢(qián)鼓、響板
5、頭飾
教學(xué)流程：
一、教師演唱動(dòng)畫(huà)片歌曲
導言：“小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，能不能告訴我你看過(guò)什么故事？”
教師：在一個(gè)遙遠的山村里，住著(zhù)一位豬媽媽和她的三可愛(ài)的小豬。一天晚上，吃過(guò)晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說(shuō)：“你們已經(jīng)長(cháng)大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧�！�
你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎？老師也給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片的片段，你們想看嗎！”觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
全班討論：
三只小豬各自蓋了什么房子？
當老大，老二在玩時(shí)，第三只小豬在認真地造房子，說(shuō)明他怎樣？
他們一邊蓋房子一邊唱歌，說(shuō)明什么？
二、學(xué)習“三只小豬”的念白。
小豬們分別唱是什么歌，想不想學(xué)學(xué)。
1、出示念白：
老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長(cháng)笛根本不在意，整天休息最快意。
自己讀，怎樣讀出節奏？跟著(zhù)音樂(lè )怎么讀？
2、 出示念白：
根據剛才的節奏，老二和老三的勞動(dòng)歌怎么唱？
老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂(lè )樂(lè )生活像游戲，拉小提琴我最行。
老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛(ài)跳舞，辛勤工作擺第一。
能按節奏朗讀念白。
可以用不同的.語(yǔ)氣語(yǔ)調朗讀
三、按節奏走步。
(師)：“小朋友們真棒！能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調朗讀這三段話(huà)了，現在老師要請出一組同學(xué)跟著(zhù)我按節奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話(huà)哦！”
1、學(xué)習‘老大’的步伐雙手擺動(dòng)踏步
2、學(xué)習‘老二’的步伐雙手叉腰踏步
3、學(xué)習‘老三’的步伐抱肩左右擺動(dòng)
(師)：“大家學(xué)得認真極了！下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來(lái)走，嘴里記得要朗讀它們說(shuō)的話(huà)哦！誰(shuí)有勇氣來(lái)挑戰一下呢？好，你來(lái)，還有你……在座位上的小朋友如果你學(xué)會(huì )了，就舉個(gè)手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來(lái)！”
4、三種步伐連走（跟音樂(lè )）
四、歌曲學(xué)習《我們不怕大野狼》
�。◣�)：“小朋友們，當‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時(shí)候，誰(shuí)出現了��？”（生）：“大灰狼” (師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽(tīng)！”
1、第一遍聆聽(tīng)歌曲
2、按節奏朗讀歌詞
3、用“LA”來(lái)哼唱旋律
4、小聲哼唱歌曲
5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲
6、找對象演唱歌曲
7、拉起手團結起來(lái)演唱歌曲
五、創(chuàng )設情景表演
1、整體聽(tīng)一遍音樂(lè )
2、三個(gè)小組分別請出一位小朋友來(lái)進(jìn)行“三只小豬”的角色扮演，再請出一位扮演“大灰狼”。
3、全組成員一起來(lái)進(jìn)行《三只小豬》的故事演繹。
六、總結
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛(ài)，勇敢，我們也要學(xué)習它們團結互助的精神，這樣再大的困難都能戰勝了。下面讓我們隨著(zhù)音樂(lè )做一只可愛(ài)的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛（師示范），喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。
師：放音樂(lè )，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂(lè )中做著(zhù)各自的動(dòng)作造型走出教室。
嬰幼兒早教課程教案 9
教學(xué)目的：
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、明白保護手的一些方法。
教學(xué)準備：
幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程：
1、經(jīng)過(guò)做手指操，引出活動(dòng)主題。
教師：此刻我們來(lái)做一套手操。請小朋友們跟著(zhù)我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了;小拇指睡了，無(wú)名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導幼兒了解收的結構。
(1)教師：大家看看，我們的小手長(cháng)得什么樣貌呢?
(2)幼兒回答。教師小結:我們的手上有五個(gè)手指，他們長(cháng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導幼兒了解手的作用。
(1)教師：我們的`小手能夠用來(lái)做什么呢?
(2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結：手能夠玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、并且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重�？磥�(lái)小手的用處可真大啊。
4、引導幼兒學(xué)習用適宜的方法保護自己的小手。
(1)教師：手能夠為我們做這么多的事情，應當怎樣保護我們的小手呢
(2)幼兒思考后回答。
(3)教師請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(4)教師：剛才我們在書(shū)上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實(shí)在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？
(5)教師在幼兒回答時(shí)用："……會(huì )讓手……，應當……保護小手。"的句型來(lái)整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會(huì )燙傷手，應當等它冷一點(diǎn)兒再端碗;寒冷的冬天會(huì )讓手上的皮膚開(kāi)裂，我們應當在手上涂些護手霜。
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的資料，總結手的用途和保護手的方法。
教學(xué)評價(jià)：
1.明白3～4種手的作用。
2.明白2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
嬰幼兒早教課程教案 10
活動(dòng)目標：
1、能理解詩(shī)歌內容，體會(huì )媽媽的愛(ài)。
2、能大聲誦讀詩(shī)歌，并根據經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。
3、識讀漢字“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
1、師生問(wèn)好。
2、師：今天湯老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽(tīng)的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密，有會(huì )唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問(wèn)
�、胚@首歌里唱的是誰(shuí)？有誰(shuí)知道這首歌的.名字呢？
�、颇銈冇X(jué)得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導說(shuō)出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。）幼兒討論后回答。
二、學(xué)習詩(shī)歌。
聽(tīng)你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛(ài)你們。有個(gè)小朋友也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)�給媽媽編了首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
1、教師配樂(lè )朗讀一遍詩(shī)歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）
2、師：詩(shī)歌的名字是什么？
詩(shī)歌里說(shuō)媽媽是家里的什么呀？
為什么說(shuō)媽媽是家里太陽(yáng)？月亮？星星？春天？
3、師：你們聽(tīng)的可真仔細，說(shuō)的這么好。老師想請你們和老師一起說(shuō)下這首詩(shī)歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩(shī)歌）
4、師：有你們和老師一起讀，詩(shī)歌變得好聽(tīng)多了，你們自己來(lái)一遍行嗎？（幼兒讀詩(shī)歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復習詩(shī)歌。
師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個(gè)游戲，（出示寶盒）這是一個(gè)寶盒，它的咒語(yǔ)是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說(shuō)三次咒語(yǔ)它就會(huì )變出很多東西�，F在，我們也來(lái)試試，看它今天能給我們變出什么！
1、當幼兒抽出變出的字卡時(shí)，復習詩(shī)歌句子。例：抽出太陽(yáng)字卡，教師問(wèn)誰(shuí)能把詩(shī)歌里有太陽(yáng)的句子找出來(lái)。
2、教師抽字卡，幼兒念詩(shī)歌。
四、紡編詩(shī)歌。
教師：寶盒想考考我們，可沒(méi)有難道我們，它還有最后一個(gè)問(wèn)題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩(shī)歌嗎？（愛(ài)媽媽?zhuān)┠銈儛?ài)媽媽嗎？（愛(ài)），那請你們也來(lái)給媽媽編一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好不好？
1、小朋友說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng)，月亮……你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么？（幼兒討論回答）
2、幼兒紡編詩(shī)歌。
教師根據幼兒紡編內容整理總結詩(shī)歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦��！以后小朋友要聽(tīng)媽媽的話(huà)哦！為了感謝媽媽?zhuān)覀円黄鸪赘琛段业暮脣寢尅匪徒o媽媽吧，還可以加上好看的動(dòng)作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
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