幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、情感：在感知作品的基礎上，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、技能：學(xué)習有感情朗誦，體驗詩(shī)歌中表現的雨中情趣。
3、認知：理解詩(shī)歌內容，感受春天的美和春雨到來(lái)的喜悅；初步了解詩(shī)歌中首尾呼應和壓韻的運用。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）教學(xué)課件《春雨》。
�。�2）教學(xué)圖片，幼兒表演用掛飾。
�。�3）磁帶《春天在哪里》。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對春雨有感性認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)揭題，直接導入主題。
猜謎“雨”：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)。落入水中就不見(jiàn)。
二、配樂(lè )朗誦，感受詩(shī)歌意境美。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？
下了春雨誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？怎么說(shuō)的？
三、觀(guān)看課件，理解詩(shī)歌內容。
1、播放課件，幼兒完整欣賞一遍。
2、提問(wèn)：種子說(shuō)了什么話(huà)？一起學(xué)說(shuō)，學(xué)做。
梨樹(shù)？麥苗？小朋友？。。。（同上）
分段演示課件，并出示相應圖片。
四、指導朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美。
1、集體看圖朗誦。
2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。
提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話(huà)。
3、結伴互讀，讀出美感。
4、集體配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
五、學(xué)習壓韻，認識詩(shī)歌結構。
1、認識首尾呼應的運用。
教師：詩(shī)歌中哪兩句話(huà)是一樣的？
介紹首尾呼應，詩(shī)歌中用了首尾呼應會(huì )更完整，有強調主題的作用。
2、認識詩(shī)歌中壓韻的運用。
教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？為什么呢！
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識5個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．通過(guò)讀文，了解春雨的特征與作用，教育學(xué)生珍惜春光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國做出貢獻。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，揭示課題
1．放歌曲《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲中唱的是什么？
2．學(xué)生自由談。
3．板書(shū)課題：《春雨》
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞
1．借助拼音讀課文，畫(huà)出不容易讀準、讀好的生字詞反復讀。
2．默讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習生字詞，小組內讀卡片。
�。ㄈ┳h讀
1．同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導。
2．小組合作學(xué)習，提出不懂的問(wèn)題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。
�。ㄋ模└星槔首x，并引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)
1．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節奏。
2．學(xué)生練讀。
3．朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。
4．教師發(fā)評分卡。
5．師生共同評議。
�。ㄎ澹┙Y合插圖，品詞析句，理解課文
1．學(xué)生提出小組內不能解決的問(wèn)題。
2．教師梳理共性的、有價(jià)值的問(wèn)題。
3．師生互動(dòng)，實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）春雨有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)擊課本，結合圖讓學(xué)生認識到：“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了春雨輕柔細密的特點(diǎn)，通過(guò)對“點(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語(yǔ)的理解。
�。�2）讓學(xué)生體會(huì )文章用詞的準確生動(dòng)以及春雨的作用。
�。�3）有感情地朗讀課文。
�。┡錁�(lè )朗讀全文
1．放音樂(lè )，點(diǎn)擊課本，展示《春雨圖》。
2．自由練讀。
3．學(xué)生配樂(lè )朗讀。（指名）
�。ㄆ撸⿺U展練習
1．想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來(lái)了哪些變化？
2．搜集描寫(xiě)春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2、能對散文內容展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
活動(dòng)準備：
1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。
2、教學(xué)掛圖、散文錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，有兒自由想象。
�。�1）出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會(huì )用什么方式躲雨？有可能誰(shuí)會(huì )幫助他們？“
�。�2）分組討論，集體交流。
2、欣賞配樂(lè )散文，感受和理解散文內容。
�。�1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文�！澳阆矚g這篇散文嗎？為什么？”
�。�2）幼兒再次欣賞散文：“你覺(jué)得哪些句子很優(yōu)美、很好聽(tīng)？
�。�3）鼓勵幼兒復述散文中的優(yōu)美句子。
�。�4）出示掛圖加深對散文的理解：“散文中有那些傘？這把傘是誰(shuí)做的？它為什么要做成XX傘？
3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
�。�1）幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演�！澳阕钕矚g散文里的誰(shuí)？為什么？”
“讓我們一起邊聽(tīng)散文邊表演�！�
�。�2）幼兒展開(kāi)聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達自己的想象�！暗未鸬未�，天空中下起了小雨，還有誰(shuí)會(huì )撐起傘來(lái)幫助別人呢？”“這是一把什么傘？”
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
2、初步理解詩(shī)歌內容，并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動(dòng)準備：
1、課前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內容，能大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。
師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì )在干什么?請你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹(shù)手插腰)。
師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師：呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著(zhù)什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì )飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì )飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
4、兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內容。
師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!
師：用什么畫(huà)春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習詞“彩筆”。
師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng)，錄音機寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒)
師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng)，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒)
師：還有誰(shuí)呢?繼續聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個(gè)幼兒說(shuō)。)
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇5
一、教學(xué)目的：
1、知 識：朗讀課文，掌握字詞；了解文中描寫(xiě)的春雨的特點(diǎn)，了解本文寫(xiě)景線(xiàn)索、順序。
2、能 力：朗讀能力；閱讀分析能力；想象能力。
3、德 育：培養學(xué)生審美情感。
4、重點(diǎn)目標：朗讀和抓特點(diǎn)寫(xiě)景。
5、目標難點(diǎn)：表現景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)所包含的意境。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬z查《三峽》的背誦
�。ǘ⿵土晫耄骸度龒{》一文描寫(xiě)了“三峽”的什么特點(diǎn)？
夏水湍急；春冬綺麗；秋之凄涼。
可見(jiàn)，本文是抓住了“三峽”不同季節景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。繪景的散文是不是抓住景物特點(diǎn)就可寫(xiě)好呢？請看“單元提示”
1、本單元學(xué)習重點(diǎn)：繪景、記游、寓情。
繪景：抓住景物特點(diǎn)；注意描寫(xiě)順序。
記游：記敘旅途見(jiàn)聞，描繪風(fēng)貌、人情。
寓情：字里行間蘊含感情；寫(xiě)景的同時(shí)敘寫(xiě)感受。
2、閱讀寫(xiě)景文章的方法是怎樣的呢？
寫(xiě)了什么景--景有什么特點(diǎn)--表達什么感情
�。ㄈ⿲W(xué)習新課
1、教師范讀課文（感染學(xué)生，帶學(xué)生進(jìn)入意境）
2、找一讀得好的學(xué)生再朗讀課文。
3、學(xué)生自讀課文，回答：本文寫(xiě)了什么景？（描繪了什么畫(huà)面）
歸納： 春 梅林老婦拾柴
雨 山野景色清新
中 河水溶匯春潮
4、描繪景色什么特點(diǎn)？和暖、閑適、寧靜。
5、文中哪些詞語(yǔ)突出這些特點(diǎn)？（鍛煉想象能力）
歸納：“撿”字寫(xiě)出老婆婆拾柴時(shí)緩慢、從容的動(dòng)作，以及悠閑、自在的心情，緊扣春雨中“閑適”的特點(diǎn)。
“漏”字生動(dòng)表現了濛濛細雨順著(zhù)樹(shù)木的枝葉慢慢集結在一起，從縫隙中滴落下來(lái)的形態(tài)。
“敲打”寫(xiě)出細小的春雨從樹(shù)木枝葉的縫隙間地落在沙土上的聲音，反襯出雨中梅林的寧靜。、
“泛起“形象表現了枯草在春雨的滋潤下，剛剛萌發(fā)新芽，遠遠看去，透出綠意，突出初春草色的特點(diǎn)。側面寫(xiě)出春雨的和暖。
“斑斑”初春天氣漸暖，冰雪融化。突出春雨和暖的特點(diǎn)。
“漬”“流”寫(xiě)出梅花的芳香，山茶的艷麗，又突出它們在春雨中潤濕的特點(diǎn)，靜中有動(dòng)。
“摧”強調這場(chǎng)春雨的作用，飽含作者的贊美之情。
“漂浮的小船，牛乳般的泔水”表現春雨中漁家的自在、閑適、寧靜的生活。
6、通過(guò)對春雨特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者怎樣的感情？
歸納：對春雨的喜愛(ài)之情。
7、本文描寫(xiě)順序是什么？作者的游蹤。（移步換景，遠近結合）。
8、本文結構方式：總分結構
9、帶著(zhù)對春雨的喜愛(ài)之情齊讀課文。
�。ㄋ模┬〗Y：這篇課文通過(guò)描寫(xiě)春雨中梅林、山野、河水的景象，表現了和暖、閑適、寧靜的特點(diǎn)。寄托作者對春雨、對生活的深厚的愛(ài)。
三、板書(shū)設計（布置作業(yè)）
春雨
德富蘆花
春 梅林老婦拾柴--閑適、寧靜
雨 山野景色清新--和暖、清新 愛(ài)春雨，愛(ài)生活
中 河水溶匯春潮--閑適、寧靜
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，學(xué)習句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開(kāi)花、長(cháng)大”。
2.嘗試將春天的經(jīng)驗仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。
3.感受春雨對萬(wàn)物生長(cháng)的作用，萌發(fā)對春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)句式：下吧，下吧，我要……
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將春天的經(jīng)驗仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。
活動(dòng)準備：
1.兒歌內容的圖譜。
2.春雨的聲音，春天的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)交流——我眼中的春天。
1.教師出示春游景色圖。
師：小朋友現在是什么季節？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
師：春天到了，上個(gè)星期老師還帶你們去春游了，我們看到了很多春天的景色�？�，這是什么？
師總結：春天到了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。
二、理解感知——學(xué)習兒歌《春雨》
1.師：春天還有好聽(tīng)聲音呢，聽(tīng)這是什么聲音？
師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨P(guān)PT）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰(shuí)呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)了什么？ “下吧，下吧，我要發(fā)芽�！保▓D譜）什么叫發(fā)芽？對，種子吸收了春雨，他會(huì )鉆出泥土，長(cháng)出嫩綠的葉子。（點(diǎn)擊PPT）就像這樣。
我們一起來(lái)看著(zhù)圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話(huà)吧。
如果配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì )嗎？
3.師：種子喜歡春雨，梨樹(shù)也喜歡春雨，看梨樹(shù)在春雨的滋潤下怎么樣了？（發(fā)散后）（點(diǎn)擊PPT）那梨樹(shù)會(huì )和春雨說(shuō)什么？原來(lái)有了春雨梨樹(shù)也開(kāi)花了。
現在我們都是梨樹(shù)，我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。
4.師：看看哪個(gè)好朋友來(lái)了，有了春雨，麥苗會(huì )怎么樣？（幼兒猜測后點(diǎn)擊ppt）那他可能說(shuō)什么呀？（圖譜）
一起來(lái)跟著(zhù)麥苗寶寶念一念。
師總結：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長(cháng)大了。
師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來(lái)演一演，接下去老師請第一排的小朋友來(lái)做種子，第二排的小朋友來(lái)做做梨樹(shù)，第三排的小朋友來(lái)做麥苗
師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對他說(shuō)什么？（幼兒自由發(fā)揮）
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的
我們看著(zhù)圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對春雨說(shuō)了什么？
誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。
師總結：原來(lái)下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗誦練習熟悉兒歌《春雨》
師：我們把他們的話(huà)連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌，現在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。
師：你們學(xué)會(huì )了么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧（根據幼兒的問(wèn)題進(jìn)行單句練習）
師：真棒，那我請小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友。
師：真好聽(tīng)，現在我們都是小演員要把這首好聽(tīng)的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂(lè )，全體起立。
四、操作交流——仿編兒歌《春雨》
師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對春雨說(shuō)說(shuō)話(huà)呀？他會(huì )說(shuō)什么呢？
請小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。
活動(dòng)延伸：
集體活動(dòng)結束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現春天。
附兒歌：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！
梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！
麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(cháng)大！
小朋友說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜！
滴答，滴答，下小雨啦。
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的韻律美。
2、知道春雨會(huì )給大地帶來(lái)生機，初步了解植物生長(cháng)與春雨的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
春天大圖一張，種子、麥苗、梨樹(shù)圖示
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題
師：現在是什么季節��？春天到了外面有什么變化？前幾天天上還下了雨，春天下的雨叫……對！春雨。你們知道春雨有什么用嗎？
教師小結：春雨的作用可大了，好多植物的種子都喜歡春雨，有了春雨它們才會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花、長(cháng)大。今天我們一起來(lái)一首詩(shī)歌，題目就叫作《春雨》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)需要春雨��？
二、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌
1、教師有感情的朗誦一遍
師：哎~詩(shī)歌里說(shuō)的春雨是怎么下的��？春雨落下來(lái)的聲音是怎么樣的?
小結：原來(lái)春雨落下來(lái)的聲音是“滴答、滴答、滴答”
師：誰(shuí)需要春雨呢？它是怎么說(shuō)的？
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要……”引導幼兒說(shuō)出下一句。
2、出示圖片，教師再次朗誦一遍
師：春天里種子發(fā)芽了、梨樹(shù)開(kāi)花了，麥苗也漸漸地長(cháng)大，真是太美了。帶著(zhù)這種美好的心情，我們一起再來(lái)欣賞一遍。
教師一邊朗誦，一邊出示教具
3、幼兒跟著(zhù)朗誦一遍
師：春雨真厲害！小朋友讓我們看著(zhù)圖片一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦一下《春雨》吧
4、分組分角色朗誦2~3遍
師：下面我們來(lái)扮一扮種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，老師就扮演春雨一起來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌。
三、啟發(fā)幼兒擴編
出示春天掛圖
師：請小朋友看看圖片上有誰(shuí)？下春雨了，他們可高興了，猜猜它們會(huì )怎么說(shuō)？讓我們把它們說(shuō)的話(huà)編進(jìn)詩(shī)歌里。
教師引導幼兒完整說(shuō)完一句詩(shī)歌。
四、結合掛圖，完整朗誦
師：我們一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌一起念一念吧。
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的.韻律美。
2、知道春雨會(huì )給大地帶來(lái)生機，初步了解植物生長(cháng)與春雨的關(guān)系。
3、嘗試根據詩(shī)句重復的特點(diǎn)，學(xué)習適當擴編。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解詩(shī)歌內容，初步了解植物生長(cháng)與春雨的關(guān)系
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試根據詩(shī)句重復的特點(diǎn)，學(xué)習適當擴編。
活動(dòng)準備
掛圖12號；《小朋友的書(shū)——春天到》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引題
好多的植物需要春雨，有了春雨種子就會(huì )發(fā)芽，長(cháng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，名字叫《春雨》。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么？
二、出示掛圖，交換四朗誦詩(shī)歌
1、 結結合掛圖朗讀一遍
提問(wèn)：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩(shī)歌里怎么說(shuō)的？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了，怎么說(shuō)？
2、 跟著(zhù)朗誦一遍
3、分角色朗誦
三、啟發(fā)幼兒擴編
請小朋友看看圖上還有誰(shuí)？下小雨了，他們也很高興你，想想他們會(huì )怎么說(shuō)？讓我們把他們說(shuō)的話(huà)編進(jìn)詩(shī)歌里
小魚(yú)會(huì )怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)又會(huì )怎么說(shuō)？
圖上還有誰(shuí)？他們在干什么？他們怎么說(shuō)?
四、結合掛圖，完整朗誦
使用《小朋友的書(shū)——春天到》第3頁(yè)“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習完整朗誦
五、游戲“瓜找種子”
3分鐘
7分鐘
4分鐘
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《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，而且語(yǔ)句比較簡(jiǎn)單，幼兒會(huì )很容易學(xué)會(huì )。但從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，大多數幼兒對于詩(shī)歌本身都沒(méi)有熟悉，特別是詩(shī)歌的句式“種子說(shuō)：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹(shù)說(shuō)：下吧下吧，我要開(kāi)花”都沒(méi)有很深的印象，所以在請他們創(chuàng )編時(shí)，很多幼兒都不會(huì )用詩(shī)歌中的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編。也許是缺乏語(yǔ)言教育的經(jīng)驗，我在這堂課上沒(méi)能很好的設計提問(wèn)來(lái)引導幼兒熟悉詩(shī)歌，特別是前面兩句詩(shī)歌的引導，幼兒很難說(shuō)清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段，所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。
在整個(gè)活動(dòng)中所設計的環(huán)節對幼兒的動(dòng)靜結合處理得還好，幼兒對于詩(shī)歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來(lái)，他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì )到下春雨時(shí)的一種心情，知道春雨帶來(lái)的眾多好處和用途，從而對春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們在學(xué)習詩(shī)歌時(shí)，也積極參加。但在這節課上，幼兒的注意力沒(méi)能完全圍繞著(zhù)課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去，所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽(tīng)，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，我就急切的轉換到下一個(gè)創(chuàng )編環(huán)節，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現不會(huì )編的情況。這也是我沒(méi)有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒(méi)能顧全大局。
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇9
游戲目標：
1、引導幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節奏的進(jìn)行游戲。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
游戲準備：
音樂(lè )磁帶
游戲過(guò)程：
1-4小節：由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。
5-8小節：由一部分幼兒扮演種子。
在場(chǎng)地中間自由做動(dòng)作。隨著(zhù)音樂(lè )種子做慢慢長(cháng)大的動(dòng)作。
交換角色扮演。
活動(dòng)反思：
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來(lái)滿(mǎn)足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂(lè )游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí)，用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，并能感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.能有節奏的念兒歌
2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌
3.進(jìn)行合理創(chuàng )編
活動(dòng)準備：麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢斕鞗](méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）
�。ǘ┑谝槐椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）
�。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
�。┑谖灞椋航處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
�。ㄆ撸﹦�(chuàng )編：師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì )開(kāi)花，誰(shuí)也想長(cháng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節奏感，能夠對兒歌進(jìn)行合理創(chuàng )編 附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(cháng)大！”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”
幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1．能有節奏的念兒歌。
2．嘗試用動(dòng)作表演兒歌。
3．進(jìn)行合理創(chuàng )編。
4．培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
�。ㄈ舢斕煺迷谙掠辏⿴煟盒∨笥褌兟�(tīng)，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢斕鞗](méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）
二、第一遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：
1．這首兒歌的題目是什么？
2．請你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
三、第二遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
四、第三遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
六、第五遍。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
七、創(chuàng )編。
師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì )開(kāi)花，誰(shuí)也想長(cháng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節奏感，能夠對兒歌進(jìn)行合理創(chuàng )編
附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(cháng)大！”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”
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