小學(xué)4年級英語(yǔ)教案
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，下面就是小學(xué)4年級英語(yǔ)教案，請看：
小學(xué)4年級英語(yǔ)教案
第一課時(shí)
【課題】：Recycle 2 第一課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】Read and act中出現的新語(yǔ)言點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】What do you want to bring? They want to share the food.. 給故事加結尾。
【教具準備】
1．有關(guān)天氣，蔬菜、水果、動(dòng)物的圖片。
2．自制沙拉一盤(pán)。
3．錄像、VCD或自制的教學(xué)課件。
4．教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過(guò)程】
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Game 1: Weather report（見(jiàn)趣味活動(dòng)1）復習有關(guān)天氣的語(yǔ)句和詞匯。
Game 2: Guessing game （見(jiàn)趣味活動(dòng)2）復習What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動(dòng)物的名稱(chēng)。
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1．教師問(wèn)學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著(zhù)說(shuō)：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.
2．學(xué)生回答Ok后，教師說(shuō)：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問(wèn)一個(gè)學(xué)生：What do you want to bring?當這名學(xué)生回答后繼續問(wèn)其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會(huì )問(wèn)和答。
3．教師拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：Do you want to share the salad?當學(xué)生回答Yes時(shí)，教師說(shuō)：They want to share the salad. 并讓這幾名學(xué)生品嘗。教師再問(wèn)另一部分學(xué)生：Do you want ot share the salad? 請其他學(xué)生轉述：They want to share the salad.直到全班每一名學(xué)生都品嘗過(guò)沙拉。
4．教師按畫(huà)面內容依次讓學(xué)生觀(guān)看課件，給學(xué)生逐一展示故事內容。
教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫(huà)面內容課件，教師問(wèn)學(xué)生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?
5．讓學(xué)生觀(guān)看第一、二幅畫(huà)面，第五-八幅畫(huà)面內容課件。
6．教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
What are they going to do?
What about the weather?
What does Chen bring?
What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?
What does Miss White have?
What do John and Mike have?
What does Zhang have?
Does Wu like salad?
Who want to share the food? Why?
Is the warm and sunny at end of the story?
7．讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)錄音或看課件并跟讀。
8．啟發(fā)學(xué)生給故事編個(gè)結尾。
9．分小組討論，各組匯報自己所編思路與內容。
10．教師讓學(xué)生觀(guān)看課件中的結尾部分。
11．教師帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看野餐全過(guò)程的課件。
12．學(xué)生分角色朗讀故事。
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1．Weather report
教師在黑板上同時(shí)貼出標有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學(xué)生到前面來(lái)當預報員，其他學(xué)生可以舉手詢(xún)問(wèn)：What’s the weather like in …? 預報員要根據圖上所表明的天氣狀況作出相應的回答。教師可以隨時(shí)更換預報員繼續游戲。
2．Guessing game
教師出示一些卡片，卡片里面畫(huà)有水果、蔬菜和動(dòng)物等。通過(guò)教師的描述讓學(xué)生猜出他們的名稱(chēng)、數量及價(jià)格。
例：教師出示一張圖片說(shuō)：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?當學(xué)生猜出：They are apples.時(shí)，教師再問(wèn)：How many apples are there? How much are they?當學(xué)生猜對時(shí)，教師打開(kāi)圖片讓學(xué)生看正確答案。（注：猜價(jià)格時(shí)，教師可給學(xué)生一定的限度，使難度降低。）
例：教師又拿起一張圖片說(shuō)：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？
�。ㄋ模⿺U展性活動(dòng)（Add-activities）
以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng )編的結尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。
【板書(shū)設計】
Recycle 2
Picnic
第二課時(shí)
【課題】Recycle 2 第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】能獨立完成Listen and write的任務(wù)并在小組里作簡(jiǎn)單匯報。
學(xué)習歌曲 “Animals on the bus”。
【教學(xué)難點(diǎn)】單詞的拼寫(xiě)。
【教具準備】
1．展示歌曲內容的圖片。
2．相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過(guò)程】
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復習上節課所學(xué)故事。
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1．教師把畫(huà)有一公共汽車(chē)的圖片貼到黑板上，學(xué)生會(huì )不由自主地說(shuō)出bus。教師說(shuō)：There are some animals on the bus. Listen！
2．教師播放歌曲，聽(tīng)2遍后問(wèn)學(xué)生：What animals are on the bus?學(xué)生一邊回答，教師一邊把動(dòng)物圖片貼進(jìn)公共汽車(chē)里。
3．教師再放一遍歌曲，問(wèn)學(xué)生What do the animals sing on the bus? 讓學(xué)生學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。
4．讓學(xué)生看歌詞，學(xué)唱歌曲。
5．教師說(shuō)：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 讓一學(xué)生繼續說(shuō)句子，并添加同類(lèi)的詞匯。教師鼓勵學(xué)生積極參加此游戲。
6．教師說(shuō)：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 讓學(xué)生分組繼續此游戲。
7．讓學(xué)生看圖閱讀Listen and write部分。
8．教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)。
9．教師再放一遍錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊填表。
10．教師和學(xué)生一起核對檢查。
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1．單詞接龍
將全班分成若干組，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規定時(shí)間內哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。
2．加減運算對抗賽
將全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應立即用英文將答案說(shuō)出來(lái)，如：seven, three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。
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猜價(jià)格游戲：高了還是低了？
【板書(shū)設計】
Recycle2
第三課時(shí)
【課題】Recycle 2 第三課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】能讀懂Read and think的'短文并做出正確判斷。
能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】用重點(diǎn)句型造句。
【教具準備】
1．相配套的教學(xué)錄音帶［Let’s sing］部分。
2．Let’s play部分的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．復習歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動(dòng)物，邊唱邊表演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。
2．模仿P83頁(yè)Let’s play部分，做接龍游戲。
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1．教師提問(wèn)：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let’s read together.
2．讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀短文。
3．給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習。
4．教師和學(xué)生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學(xué)生說(shuō)出錯的原因及正確的句子。
5．教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個(gè)學(xué)生看句子問(wèn)問(wèn)題，讓其找另一個(gè)學(xué)生看圖回答問(wèn)題。
6．讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．相同詞首單詞拼讀賽
將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。
2．復習四會(huì )句型的游戲
學(xué)生分小組，每個(gè)小組分別選一名代表抽取寫(xiě)有不同單元的四會(huì )句型的卡片，替換其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。每組選一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子。在規定時(shí)間內寫(xiě)出正確句子最多的小組獲勝。
【板書(shū)設計】
Recycle 2
注：由此圖片導入Read and think部分
探究活動(dòng)
go shopping 探究活動(dòng)
活動(dòng)內容：go shopping
活動(dòng)目的：通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生了解一些物品的市場(chǎng)價(jià)格，并在所創(chuàng )設的情景中運用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際的生活交際。并從中培養學(xué)生不亂花錢(qián)的意識。
活動(dòng)形式：個(gè)人與個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
1）每個(gè)學(xué)生都可有一件物品進(jìn)行出售。
2）每個(gè)學(xué)生都有一百元錢(qián)和一張購物單。
3）活動(dòng)開(kāi)始后，每個(gè)學(xué)生可從其他學(xué)生手中購買(mǎi)物品，也可把自己手中的物品出售給其他學(xué)生。
4）每次購物后，要在表格中填寫(xiě)已購的物品及該物品的價(jià)格。
5）活動(dòng)結束后，教師統計哪個(gè)學(xué)生所購物品最多且所花費用最低。
紅燈停，綠燈行探究活動(dòng)
【適用年級】低、中年級
【游戲時(shí)間】4—6分鐘
【游戲準備】錄音機、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆。
【游戲說(shuō)明】
1．（教師教授單詞后）聽(tīng)錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學(xué)的單詞，如聽(tīng)到的不是本課所學(xué)單詞，學(xué)生出示手中綠色的彩紙，并說(shuō)“Go on．”，如聽(tīng)到的是本課所學(xué)單詞，學(xué)生則出示手中紅色的彩紙，并說(shuō)“Stop．”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學(xué)說(shuō)出此單詞的讀音。
2．如說(shuō)對，教師用彩色粉筆畫(huà)“P”，說(shuō)錯則畫(huà)“U”，最后，數數看對了幾題。（進(jìn)行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學(xué)做此游戲。）
備注：此游戲既可復習和鞏固所學(xué)單詞，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習單詞的積極性，減少學(xué)生學(xué)習單詞的枯燥氣氛，增強他們的聽(tīng)力能力。游戲的內容和時(shí)間可隨情況而隨意調整，也可變通使用。
創(chuàng )編故事探究活動(dòng)
探究?jì)热荩簞?chuàng )編故事
活動(dòng)目的：讓學(xué)生能夠運用所學(xué)語(yǔ)言和詞匯，自編對話(huà)或故事。培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)過(guò)程：
1）以小組為單位，重點(diǎn)圍繞4－6單元所學(xué)語(yǔ)言與詞匯，模仿Read and act部分編寫(xiě)對話(huà)或故事。
2）教師進(jìn)行批改。
3）以English party的形式，讓學(xué)生把自己編寫(xiě)的對話(huà)或故事表演出來(lái)。
4）對優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵。
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