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小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案（精選8篇）
喜歡學(xué)習是幼兒的天性，問(wèn)題是我們怎樣引導和激發(fā)，成人化，簡(jiǎn)單化，其結果必然會(huì )事與愿違。對幼兒來(lái)說(shuō)，教育應該生活化、游戲化，最后達到潛移默化，也就是要寓教于樂(lè )，寓教于日常生活。下面，小編為大家分享小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案，希望對大家有所幫助!
小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
1教學(xué)準備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂(lè )，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
2.知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.聽(tīng)音樂(lè )《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì )做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫(huà)畫(huà)。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì )變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì )有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對色彩的認識
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈?
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請幼兒來(lái)試一試)
幼兒：藍色的小汽車(chē)。
(教師反復邀請幼兒來(lái)試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì )了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì )好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，
幼兒：信
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習技能
1.教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個(gè)工具――小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占
教師：現在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì )了嗎?
全體幼兒：學(xué)會(huì )了n 教師：那你們也快來(lái)試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。 .
2.幼兒操作。
(1)幼兒自由結組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。 (顏料不要蘸太多，記得在調色盤(pán)邊舔一舔)
(3)幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿(mǎn)顏色。"
四、作品展示
1.幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準備的是大號的'刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì )有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì )使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動(dòng)興趣。)
2.張貼作品。 、 .
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類(lèi)展示作品)
五、結束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì )變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧! (播放音樂(lè )《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設計中，教師根據小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，以魔術(shù)的形式導入，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，使活動(dòng)游戲化，生活化，深受幼兒喜愛(ài)教師以變魔術(shù)為線(xiàn)索貫穿活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了寬松愉快的學(xué)習環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)中，教師注意了以下四個(gè)方面：
一是寓教于樂(lè )，幼兒喜歡學(xué)，有興趣。通過(guò)變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動(dòng)與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。
二是嘗試探索美術(shù)工具材料多樣性，調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣�；顒�(dòng)中，教師利用“油水分離’’這一科學(xué)現象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節的設置，使枯燥的技能訓練變得生動(dòng)有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過(guò)程中體驗到色彩的美麗，以及藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。從而達到手腦并用，促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動(dòng)作逐步靈活，為進(jìn)一步學(xué)習繪畫(huà)技能奠定良好的基礎。
三是利用現代多媒體教學(xué)輔助話(huà)動(dòng)。教師能夠根據幼兒需要，引導幼兒點(diǎn)觸屏幕，生動(dòng)直觀(guān)，從而提高幼兒學(xué)習興趣。 四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養保護了幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗。
總之，只有讓幼兒喜歡參與活動(dòng)，用自己喜歡的方式，大膽地表現自己的情感和體驗，才能使幼兒既對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是游戲，繪畫(huà)原來(lái)是件快樂(lè )的事情。
小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)�！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。
2) 利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進(jìn)一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的'小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶(hù)是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現在我們再看看他的門(mén)和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案 篇3
設計意圖：
小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調。所以，幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手。那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？我依據《綱要》中：教育活動(dòng)內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定的挑戰性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動(dòng)目標：
1.認識紅、綠、紫三種顏色。
2.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.在游戲中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
顏料、顏料盤(pán)、刷子、抹布、白紙、白色油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情境導入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈“貝貝”給小朋友變魔術(shù)為背景）
二、基礎部分
示范（用準備好的白色油畫(huà)棒、白紙、調好的顏料、刷子進(jìn)行“魔術(shù)”表演，首先用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出自己喜歡的圖案，如，蘋(píng)果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調好的顏料涂刷在畫(huà)好的白紙上）
三、結束部分
天黑了，以精靈“貝貝”要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術(shù)”的契機，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、學(xué)習的'欲望。
顏色小精靈微反思 雖然小班幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗，但是他們對于周?chē)挛锏奶剿魇钱惓Ｅd奮的�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式表現和創(chuàng )造美�！彼赃@次活動(dòng)我創(chuàng )設了童話(huà)情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結合，紅、綠、紫三種顏色對應三種實(shí)物，方便幼兒初步記住三種顏色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習的興趣，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng )造美，使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛(ài)好，培養興趣，并形成相應的技能。
小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案 篇4
目標：
1、感受歡快流暢的樂(lè )曲風(fēng)格，結合圖譜了解ABA的曲式結構。
2、能大膽想象，用肢體動(dòng)作、游戲表現旋律的不同特點(diǎn)。
準備：
1、音樂(lè )《加速度圓舞曲》
2、每人兩個(gè)礦泉水瓶（一個(gè)瓶蓋上有水粉顏料）
過(guò)程：
1、魔法湯的神秘樂(lè )曲
�、俳處熤v述音樂(lè )情景：顏色小精靈喜歡制作魔法湯。今天老師帶來(lái)了制作魔法湯的神秘音樂(lè )。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想小精靈在干什么?
�、谟變盒蕾p音樂(lè )一遍。你覺(jué)得顏色小精靈在干什么？做了一些什么動(dòng)作？
�、鄢鍪緢D譜再次欣賞音樂(lè )一遍。
�、芤龑в變豪斫鈭D譜內容：小精靈先干什么？再干什么？
2、制作魔法湯
�、傩【`把魔力傳給老師了，老師也來(lái)做一瓶自己喜歡的魔法湯。
�、诮處熤谱髂Х�，引起幼兒的興趣。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒看圖譜，感受A段音樂(lè )，跟隨音樂(lè )表演攪拌、加調料等動(dòng)作。
�、軒ьI(lǐng)幼兒看圖譜，感受B段音樂(lè )，攪拌完小精靈該念咒語(yǔ)了。小精靈會(huì )念什么咒語(yǔ)？節奏型“XXXX變”。
�、萦變和暾硌菀槐�。
3、神奇的魔法湯
�、儆變喝耸忠黄浚o(wú)顏料），表演制作魔法湯。
�、谀ЯΣ粔�，魔法湯制作不出來(lái)，根據幼兒表現練習不規范的動(dòng)作。
�、劢處煱涯Х▊鹘o每個(gè)幼兒，配班教師分發(fā)第二瓶魔力水。
�、苡變涸俅沃谱髂Х�，感受成功的.喜悅。教師制作的魔法湯變色，幼兒感受顏色的變化。
�、萦變航粨Q瓶子再次嘗試。
小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造變色的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的.美妙變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠在活動(dòng)中自由選擇顏色并大膽操作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍三色顏料、宣紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣：
教師做魔術(shù)瓶搖動(dòng)瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說(shuō)一說(shuō)瓶中變出了什么顏色？
2、幼兒操作變色：
幼兒學(xué)做魔術(shù)師，跟著(zhù)音樂(lè )節奏搖一搖、變一變。
看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈？
引導幼兒按顏色分類(lèi)。
討論：為什么瓶子里的水寶寶會(huì )變色？
總結：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來(lái)的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。
3、幼兒操作兩色混合：
拿出準備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術(shù)。
�。ㄌ嵝眩涸趽u的之前瓶蓋一定要擰擰緊）
分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個(gè)顏色小精靈在一起？
活動(dòng)延伸
小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受歡快、流暢的音樂(lè )風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結構。
2、能大膽想象，用肢體動(dòng)作表現旋律的不同特點(diǎn)。
3、借助游戲情境來(lái)想象，體驗在音樂(lè )中變魔法的樂(lè )趣。
4、了解多與少的相對性。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、PPT圖片、紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激趣引題。
1、大森林里，住著(zhù)一個(gè)顏色精靈，它會(huì )變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂(lè )中，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、顏色小精靈可能會(huì )做什么魔法動(dòng)作呢？
二、繪畫(huà)記錄，引出圖譜。
1、小精靈把魔法配方藏在音樂(lè )里，那我們現在就把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作用筆記錄下來(lái)，我們一起來(lái)研究研究，來(lái)學(xué)會(huì )變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？
2、邊完整聽(tīng)音樂(lè )旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？
4、幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè )，幫助理解。（師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作）
三、動(dòng)作感知，制作魔法湯
1、師出示沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè )變魔法。
3、討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
4、再次嘗試聽(tīng)音樂(lè )找魔法。（幼兒閉上眼睛）
四、神奇的魔法湯
1、師幼隨著(zhù)音樂(lè )變魔法。（瓶蓋上有顏料）
2、師：變出來(lái)了嗎？問(wèn)幼兒：你變出來(lái)的是什么魔法湯？
3、我們也學(xué)會(huì )了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽(tīng)的.音樂(lè )名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。
反思
《顏色精靈的魔法湯》的樂(lè )曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結構。
在本次音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗傾聽(tīng)、辨識、表現音樂(lè )的興趣。
音樂(lè )是開(kāi)啟幼兒智力大門(mén)的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )，體現自我表現和創(chuàng )造的成就感，為此，本次活動(dòng)我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。
小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案 篇7
設計意圖
傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )對我們中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應當結合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂(lè )活動(dòng)《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂(lè )和魔法結合，利用音樂(lè )的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節奏音、輕松地上波音、結束音），匹配了形象合理的.音樂(lè )圖譜，通過(guò)幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂(lè )魔法表演的活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)的感知音樂(lè )節奏，使孩子輕松體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲歡快、流暢的風(fēng)格，結合圖譜了解ABA的曲式結構。
2.能大膽想象，運用肢體動(dòng)作表現旋律的不同特點(diǎn)。
3.在游戲中，進(jìn)一步體會(huì )顏色混合后的變化。
活動(dòng)準備：
1．音樂(lè )磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。
2．人手一只礦泉水瓶，蓋著(zhù)無(wú)顏料的瓶蓋。另準備瓶蓋若干，蓋內有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔法湯的神秘樂(lè )曲
1．大森林里，住著(zhù)一個(gè)顏色精靈，它會(huì )變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調制魔法湯的秘密就在音樂(lè )中，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2．你覺(jué)得顏色可能會(huì )做什么魔法動(dòng)作呢？
3．再次傾聽(tīng)音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜。
4．引導幼兒理解圖譜內容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法湯
1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受A段音樂(lè )，跟隨音樂(lè )表演攪拌、加調料等動(dòng)作。
我們也想顏色那樣來(lái)制作魔法湯，注意聽(tīng)音樂(lè )的指揮，這樣制作的魔法湯才會(huì )靈驗。
2．聽(tīng)音樂(lè )再次表現A段音樂(lè )，大膽地用肢體表現旋律的特點(diǎn)。
3．引導幼兒看圖譜，跟著(zhù)節奏念咒語(yǔ)“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別B段樂(lè )句。
4．跟隨音樂(lè )自主表現B段搖搖變的動(dòng)作，教師對幼兒的動(dòng)作加以整理提升。（鼓勵幼兒創(chuàng )造性地表現念咒語(yǔ)、搖晃的動(dòng)作。）
小班公開(kāi)課《顏色小精靈》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．感受歡快、流暢的音樂(lè )風(fēng)格，運用肢體動(dòng)作來(lái)表現旋律的不同特點(diǎn)。
2．借助圖譜和故事情境來(lái)想象，體驗在音樂(lè )中變魔法的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激趣引題。
1．我是一個(gè)魔法精靈，今天我要教你們變魔法。
2．提問(wèn)：什么叫變魔法？
3．小結：變魔法就是會(huì )出其不意變出你想不到的'東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1．展示魔法道具。（魔法箱、普通的礦泉水和一塊魔法布）
2．播放音樂(lè )變魔法。
3．音樂(lè )結束后，請小朋友猜猜會(huì )有什么變化？（發(fā)現水的顏色變化，感受神奇）
�、醋兡Х〞r(shí)我做了哪些動(dòng)作？（及時(shí)哼唱學(xué)一學(xué)）
三、繪畫(huà)記錄，引出樂(lè )譜。
1．邊完整聽(tīng)音樂(lè )旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂(lè )譜。
2．梳理經(jīng)驗：你看懂魔法圖了嗎？告訴我們要做什么？（結合圖譜與音樂(lè )，將動(dòng)作、圖譜、音樂(lè )建立聯(lián)系）
3．幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè )，完整練習魔法動(dòng)作。
四、動(dòng)作感知，深入樂(lè )段。
1．老師帶動(dòng)幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）
2．討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因：引導發(fā)現攪拌和搖晃動(dòng)作的變化，并用動(dòng)作體現。
3．再次嘗試聽(tīng)音樂(lè )變魔法。
五、展現成果，升華活動(dòng)。
1．師幼和著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2．揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現了瓶子水色的變化，體驗變魔法的樂(lè )趣。
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