- 幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《大帶小》含反思 推薦度：
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幼兒園大與小教案（精選13篇）
剛入園的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑都玩得津津有味。分享了幼兒園大與小的教案給大家欣賞！
幼兒園大與小教案 1
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察比較物體的大小，知道大與小的區別。
2．能用語(yǔ)言清楚地表達“大的給大熊，小的給小熊”。
3．能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。
圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋(píng)果等大小各一張
幼兒操作卡片人手兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話(huà)導入。
師：今天我們�。�2）班來(lái)了兩位好朋友(出示大熊和小熊)
師：你們猜猜誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊�。�
二．分辨圖片中的大和小。
師：今天大熊和小熊還帶來(lái)了許多好東西，我們來(lái)看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀(guān)察）
師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來(lái)幫它們找找好嗎？找的時(shí)候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會(huì )不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類(lèi)
教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求：送的`時(shí)候要說(shuō)，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。
教師小結：我們�。�2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來(lái)我們表?yè)P一下自己。
三．游戲：找朋友
1．找找比比
師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動(dòng)物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么？有幾個(gè)？有什么不一樣？
2．送小動(dòng)物
大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。
�。ń處熞龑в變悍纸M送玩具）
3．評價(jià)
我們一起來(lái)看一看寶寶們送的對不對？集體檢查
四．結束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找找還有沒(méi)有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
通過(guò)上課、反思，我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節向下一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，不應過(guò)多的去牽著(zhù)幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握差異，以對個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導。此外還存在一些問(wèn)題，比如幼兒在語(yǔ)言表達方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(cháng)，這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí) 要對幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
幼兒園大與小教案 2
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用目測的方法比較兩個(gè)物體的大小，獲得大和小的概念。
2、認識漢字：大、小。
3、萌發(fā)認讀漢字的興趣，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
有過(guò)吹氣球的經(jīng)驗。若干沒(méi)有吹起來(lái)的氣球。大樹(shù)小樹(shù)、大樹(shù)葉小樹(shù)葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比比誰(shuí)吹得氣球大
1、教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請你看看氣球會(huì )有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)
2、比比誰(shuí)吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。
3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個(gè)氣球大?哪個(gè)氣球小?”幼兒回答時(shí)，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認一認大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認一認小字。
二、幫樹(shù)葉寶寶找媽媽
1、 “小朋友聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊，我們來(lái)找一找”教師在錄音機里播放哭聲，在錄音機旁放一大一小兩片樹(shù)葉�！罢业搅�，是誰(shuí)在哭啊?”教師出示大樹(shù)葉和小樹(shù)葉，(是樹(shù)葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個(gè)樹(shù)葉寶寶大，一個(gè)樹(shù)葉寶寶小)教師出示圖片，大樹(shù)葉下面有漢字大，小樹(shù)葉下面有漢字小，“大樹(shù)葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹(shù)葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧”(大樹(shù)葉，你好!小樹(shù)葉，你好!)
2、教師問(wèn)道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹(shù)葉和小樹(shù)葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來(lái)幫他們找媽媽吧!
3、 “樹(shù)葉寶寶你在哪里呀”播放樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹(shù)葉寶寶?出示大樹(shù)媽媽和小樹(shù)媽媽的圖片。原來(lái)是樹(shù)媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹(shù)媽媽有什么不同，(一位樹(shù)媽媽大，一位樹(shù)媽媽小)教師出示圖片，大樹(shù)媽媽下面有漢字大，小樹(shù)媽媽下面有漢字小，“大樹(shù)媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹(shù)媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和她們打個(gè)招呼吧”(大樹(shù)媽媽?zhuān)愫?小樹(shù)媽媽?zhuān)愫?)
4、大樹(shù)葉寶寶和小樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)有兩個(gè)樹(shù)媽媽又哭了起來(lái)，因為他們不知道哪個(gè)才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺(jué)得哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)膫�(gè)是小樹(shù)葉寶寶的媽媽呀?”(大樹(shù)媽媽和大樹(shù)葉下面都有個(gè)大字，所以大樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的'寶寶。小樹(shù)媽媽和小樹(shù)下面都有個(gè)小字，所以小樹(shù)葉是小樹(shù)媽媽的寶寶。)再和幼兒認讀漢字大小。
5、請你幫幫樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶，把樹(shù)葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹(shù)葉貼到大樹(shù)媽媽的身上，小樹(shù)葉貼到小樹(shù)媽媽的身上。教師巡回指導。
三、看誰(shuí)做得對
1、當教師出示大樹(shù)卡片時(shí)，小朋友將字卡大舉起來(lái)，教師出示小起來(lái)，教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家�！�?綠房子是誰(shuí)的家?樹(shù)卡片時(shí)，小朋友則將字卡小舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對。
2、當教師出示字卡大時(shí)，小朋友將大樹(shù)卡片舉起來(lái)，教師出示字卡小時(shí)，小朋友則將小樹(shù)卡片舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對。
3、請幼兒把大樹(shù)和大樹(shù)葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹(shù)和小樹(shù)葉寶寶送到貼有小字的框框里。
活動(dòng)延伸：
我們教室里和教室外也有許多大和小，請你去找一找，大的東西貼上一個(gè)大字，小的東西貼上一個(gè)小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。
設計說(shuō)明：
1、在《大大和小小》主題活動(dòng)中，孩子通過(guò)各種方法來(lái)感知事物的大小。在這一活動(dòng)中我主要采用了目測的方法來(lái)比較大與小。
2、、通過(guò)吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。
3、創(chuàng )設樹(shù)葉寶寶找媽媽的情景，用目測的方法比較兩棵樹(shù)的大小和兩片樹(shù)葉的大小，使幼兒對大小的概念進(jìn)一步加深。
4、在“看誰(shuí)做的對”游戲中，幼兒通過(guò)和漢字大和小玩游戲，進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習漢字大小，從而激發(fā)幼兒認讀漢字的興趣。
5、通過(guò)找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂(lè )趣，引導孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數、量、形、空間的感性經(jīng)驗和相應的數學(xué)概念。
幼兒園大與小教案 3
目標：
1、初步學(xué)習在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小
2、學(xué)習用大和小說(shuō)一句話(huà)
3、體驗給貓喂魚(yú)的樂(lè )趣
準備
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等
2、與幼兒人數相等的大小貓、大小魚(yú)、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
“今天爸爸媽媽來(lái)和我們小朋友一起上課，開(kāi)不開(kāi)心呀？”
“今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢（師出示圖片）
幼兒回答
“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？
幼兒回答（幫助幼兒完整說(shuō)句子“穿紅…...”）
再請幼兒大聲的說(shuō)
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”
二、認識大小
1、“小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備許多好玩的玩具呢！”
2、師出示不同顏色的大小皮球
“這是什么？這兩只球有什么不一樣的.呢？
引導幼兒完整說(shuō)
你覺(jué)得哪只貓應該玩大球，那只貓應該玩小球呢？”
個(gè)別幼兒上臺為貓客人送球，一邊送一邊還要說(shuō)“大球給…..”
我們一起大聲的說(shuō)一遍（配班老師放雪花片）
3、“快來(lái)看看，老師還為兩只貓客人準備了什么玩具？（師掀開(kāi)布）你覺(jué)得大貓應該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？”
4、 小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦袋想想吧�。◣熥鬟m當的暗示，大小手、大小腳、引導幼兒觀(guān)察桌子上的東西）
三、給貓喂魚(yú)
1、師扮哭“是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”
幼兒回答
師出示一大一小兩條魚(yú)
“這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應該吃那條魚(yú)，小貓應該吃那條魚(yú)？”
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”
下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)“我給大貓喂什么魚(yú)，給小貓喂什么魚(yú)”？
2、分發(fā)材料
請幫助您的孩子在魚(yú)的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫(xiě)上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢！
幼兒園大與小教案 4
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認識的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì )到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準備
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過(guò)程
游戲一：釣魚(yú)
1、每次請一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的.和最小的魚(yú)。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時(shí)候的我??(小手小腳，坐在推車(chē)里，不會(huì )自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運用想象力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。
(可將胳膊伸長(cháng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3．思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。
4．幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。
幼兒園大與小教案 5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小。
2、會(huì )在老師的指導下，學(xué)習用“大”和“小”說(shuō)話(huà)。
3、能積極參與到游戲中來(lái)，體會(huì )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、大小熊玩具各一只。
2、大魚(yú)、小魚(yú)若干條。
3、課前收集一大一小的東西，在教室開(kāi)設區角進(jìn)行陳列。
活動(dòng)過(guò)程：
課前活動(dòng)《小手動(dòng)一動(dòng)》。
一、談話(huà)導入
1、“今天有這么多老師和我們小朋友一起上課，開(kāi)不開(kāi)心呀？讓我們拍拍小手來(lái)歡迎她們吧！”引導幼兒向老師們問(wèn)好。
2、“張老師今天還請了兩只小動(dòng)物來(lái)我們班做客，他們是誰(shuí)呢？”（師出示大熊、小熊玩具）幼兒回答。
3、“這兩只熊有什么不一樣？”“它們哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼兒回答。（教師幫助幼兒完整地說(shuō)句子：“這是一只……”）
二、認識大小
“小朋友們，客人來(lái)了，我們應該給客人端茶，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫老師呢？”（師出示一大一小的`兩個(gè)茶杯，請小朋友辨別大小，并引導幼兒將大茶杯端給大熊，小茶杯端給小熊。）
2、“老師還為這兩位小客人準備了好玩的玩具呢！”（師出示一大一小的兩個(gè)皮球，請小朋友辨別大小，引導幼兒說(shuō)“這是一個(gè)大皮球，這是一個(gè)小皮球�！保�
教師請個(gè)別幼兒為熊送球，一邊送一邊說(shuō)“小皮球給小熊，大皮球給大熊�！�
3、師小結：大熊穿了條花裙子，她喜歡玩大皮球，我們請她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子，她喜歡玩小皮球，我們請她用小茶杯喝水。
活動(dòng)提升：
在我們生活中還有很多這樣一大一小的東西，小朋友快睜大眼睛找一找，我們教室里還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？（師作適當的提示，引導幼兒觀(guān)察比較。）
三、游戲檢測：給小熊喂魚(yú)
1、師播放“哭的聲音”�！笆钦l(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來(lái)是我們的小客人肚子餓了。別著(zhù)急，我們早就給客人準備好吃的東西了！”
2、師出示大魚(yú)、小魚(yú)若干條，提示幼兒比較魚(yú)的大小，引導幼兒上前給熊喂魚(yú)。一邊喂一邊說(shuō)：“小魚(yú)給小熊吃，大魚(yú)給大熊吃�！�
3、“客人吃飽了可開(kāi)心了，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！”師將幼兒帶出活動(dòng)室。
幼兒園大與小教案 6
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )目測有明顯差異的物體，懂的物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認識的。
通過(guò)游戲是幼兒體會(huì )到物體由大到小既有小到大的轉變，初步發(fā)展幼兒的'多項思維。
激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性，積極性，培養幼兒的興趣。
活動(dòng)準備
1、硬紙魚(yú)20條，有大小差別，釣魚(yú)竿若干，有大小及母為成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具，裝有肥皂水的塑料瓶人手一個(gè)，吸管單孔、多孔、粗細不一，數量多于幼兒人數，食物若干。
3、可變大變小的食物若干種，如餅干、青菜、水果等。
4、照相機、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過(guò)程
游戲一釣魚(yú)
1、每次請一名幼兒開(kāi)釣魚(yú)，要求幼兒釣池塘中最大的和最小的一條，魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐里。
2、請幼兒自由釣魚(yú)，仍舊調池塘中最大的和最小魚(yú)。
游戲二、超級比一比
大家一起來(lái)找教室里的大和小。
游戲三、吹氣球
引導幼兒想一想，有哪些能夠變大和變小的物體。
幼兒嘗試讓氣球變大或變小的方法。
游戲四食物變變變
1、大家圍坐桌前，觀(guān)察怎樣使物變大變小。
2、分享食物，把好吃的東西變小變沒(méi)有。
幼兒園大與小教案 7
活動(dòng)目標：
1、能按大小標記分類(lèi)。
2、在游戲中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)
3、音樂(lè )磁帶、小兔掛飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣兔媽媽?zhuān)?孩子們，秋天到了我們去公園玩吧！"（隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室）"來(lái)媽媽給你們拍照"
二、認識大小標記
1、兔媽媽?zhuān)?剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動(dòng)作）"快看，媽媽的照片印好了。來(lái)請你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開(kāi)，兩腳分開(kāi)"（教師出示大標記）"好，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標記動(dòng)作）"好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"
2、幼兒根據照片的動(dòng)作，來(lái)區別標記的不同兔媽媽?zhuān)?你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受）"當你們兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開(kāi)，有什么感覺(jué)""對了感覺(jué)大大的，這表示大的意思，這叫大標記。""當你們兩只手靠著(zhù)身體，兩腳并攏，就覺(jué)得怎樣？""對了，感覺(jué)小小的，這表示小的意思，這叫小標記。"
三、按標記進(jìn)行分類(lèi)
1、幼兒操作。
兔媽媽?zhuān)?你們認識大小標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來(lái)認一認上面的'標記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。）集體檢查，糾正。
2、游戲：蘿卜回家兔媽媽?zhuān)?你們真聰明，把積木都送回了自己的家�？墒�，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？
"這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。）"現在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園大與小教案 8
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)參考幼兒園小班的一節數學(xué)活動(dòng)，由于小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，本次活動(dòng)以大大小小兩只熊來(lái)做客貫穿始終，活動(dòng)游戲性強�；顒�(dòng)注重幼兒操作性，在活動(dòng)中讓幼兒從認識、穿衣、送玩具等環(huán)節中，輕松自然的掌握活動(dòng)內容。
設計意圖：
這個(gè)活動(dòng)是能讓幼兒認識分辨大小，小班小朋友的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中要著(zhù)重感知事物的明顯特征。然而物體的知識有點(diǎn)過(guò)于單調，抽象。因此根據綱要中指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設計此活動(dòng)，能讓幼兒大膽參與。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲，認識區分物體的大小。
2.能主動(dòng)參與，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.認識大小標記。
活動(dòng)準備：
大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個(gè)，大小標記的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引出大小熊
教師出示大小熊的圖片
老師：今天，老師請來(lái)了兩位可愛(ài)的熊寶寶，小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么？（熊寶寶你好�。�
二、游戲：打扮大小熊（認識大小，并初步學(xué)習同類(lèi)物品中區分物體的大�。�
1.大小熊寶寶自我介紹（介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化）
�、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的'名字呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片
老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。
老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。
老師：現在小朋友認識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）
2.幫助大大小小打扮
�、俅┮路�，了解比較大小的方法
老師：老師今天給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服��？
老師：現在我們來(lái)給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個(gè)顏色的衣服？小小要穿哪個(gè)顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）
�、诖┭澴雍托�，讓幼兒感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。
用同樣的方式讓幼兒區分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。
三、游戲：送禮物給大大小小
1.認識大小標記
老師：小朋友們看，大大家有一個(gè)門(mén)牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標記（老師出示圖片，并做大標記的動(dòng)作給幼兒展示，讓幼兒學(xué)習，加深印象）。小小家有一個(gè)門(mén)牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標記。
2.給幼兒隨機發(fā)玩具，做游戲
�、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙蕚淞艘恍┩婢咭埿∨笥阉徒o大大小小，小朋友看看哪個(gè)玩具送給大大，哪個(gè)玩具送給小�。ɡ蠋煼謩e找出一個(gè)大玩具一個(gè)小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進(jìn)貼有大標記的筐子里，小玩具放進(jìn)貼有小標記的筐子里）
�、诮處熓痉锻旰�，給幼兒隨機發(fā)玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小
�、塾螒蛲瓿珊�，與幼兒一起檢查是否送正確了
四、活動(dòng)結束，進(jìn)行總結
教師：今天小朋友們認識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開(kāi)心么？那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會(huì )了區分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節中，選擇的大小玩具應是相同類(lèi)型的，便于讓幼兒進(jìn)行區分，同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節中，應讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區分，什么地方是一樣的，什么地方時(shí)不一樣的，再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
幼兒園大與小教案 9
設計意圖
讓幼兒形成大小相對的數學(xué)概念。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，初步認識并區分物體的大小。
2、能正確表述物體的大小。
3、能主動(dòng)參與，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能正確區分并語(yǔ)言表述物體的大小
活動(dòng)準備
佩奇一家圖片、汽車(chē)大小圖片各一份，水果圖片大小各一份，皮球圖片大小各一份，餐具圖片大小各一份
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導入：情境故事導入
師：今天呀!佩奇給徐老師打電話(huà)，說(shuō)想請小二班的小朋友去它的家里做客，你們想去嗎?(想去)
師：佩奇說(shuō)了，去它的家里呀，要坐小汽車(chē)，徐老師現在把小朋友們的小椅子變成了小汽車(chē)，現在請小朋友坐在“小汽車(chē)”上不要動(dòng)，不要亂跑，扶好小椅子，徐老師準備開(kāi)車(chē)了，我們出發(fā)吧!
二、基本部分
(一)初步認識大小
師：好了，我們到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我們一起找一找吧!
(依次找到佩奇、喬治、豬媽媽)怎么沒(méi)有看見(jiàn)豬爸爸呢?
師：哦，原來(lái)呀!豬爸爸知道小朋友們要來(lái)做客，去買(mǎi)水果了，所以回來(lái)晚了。
師：豬爸爸回來(lái)了，我們來(lái)看看豬爸爸都買(mǎi)了什么水果回來(lái)，好不好?(幼：好)豬爸爸買(mǎi)了許多大大的水果，有大大的蘋(píng)果，大大的菠蘿，大大的梨和大大的西瓜……豬爸爸還買(mǎi)了許多小小的水果，有小小的蘋(píng)果，小小的菠蘿，小小的梨和小小的西瓜……哇，這么多的水果，徐老師可想吃了，你們想不想吃呢?(幼：想)
師：豬媽媽呀，知道小朋友們饞了，已經(jīng)把水果都洗好了。豬媽媽想請小朋友當小小快遞員，把大家想要的水果送到手里。豬爸爸手拿一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)小菠蘿說(shuō)：“佩奇想吃一個(gè)大的水果，請小朋友選出來(lái)送給佩奇�！必i媽媽手拿一個(gè)大梨和一個(gè)小西瓜說(shuō)：“喬治想吃一個(gè)小一點(diǎn)的水果，請小朋友選出來(lái)送給喬治�！�(以此類(lèi)推，選出豬爸爸和豬媽媽想吃的水果)
師：小朋友們真棒!幫助小豬一家把它們想吃的水果送到了手里。徐老師也想吃一大大的水果，那個(gè)小朋友愿意幫徐老師選一個(gè)大大的水果?(幼：……)謝謝小朋友，現在要請小朋友們也嘗嘗豬爸爸的水果!(請個(gè)別幼兒選大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的水果給xxx小朋友嘗一嘗，反復幾次。)
(二)幼兒操作：買(mǎi)水果
師：豬爸爸的`水果好吃嗎?(幼：好吃)豬媽媽想再做一些水果沙拉給小朋友們吃，可是豬爸爸買(mǎi)回來(lái)的水果吃完了，豬爸爸想請小朋友幫他一個(gè)忙，去水果店再買(mǎi)一些水果回來(lái)，你們愿意幫助豬爸爸嗎?(愿意)
師：豬爸爸想一個(gè)大一點(diǎn)的水果，請xxx小朋友去水果店買(mǎi)一個(gè)大一點(diǎn)的水果回來(lái)!豬爸爸想買(mǎi)一個(gè)小一點(diǎn)的水果，請xxx小朋友去水果店買(mǎi)一個(gè)小一點(diǎn)的水果回來(lái)。(反復操作幾次)
(三)鞏固認識大�。汉团迤嬉黄鹱鲇螒�
師：豬爸爸說(shuō)，豬媽媽的沙拉一會(huì )兒就做好，小朋友不要著(zhù)急，陪佩奇和喬治玩會(huì )兒游戲等著(zhù)豬媽媽吧!
師：我們來(lái)看看佩奇和喬治都有什么好玩的玩具吧!(出示圖片汽車(chē)、皮球)咦，喬治為什么在哭呢?哦，原來(lái)啊，喬治和佩奇的玩具是一樣的(大小不一)，他們玩具被弄亂了，他不知道哪一個(gè)是它的玩具，所以哭了。你們愿意幫助喬治找到它的玩具嗎?(個(gè)別幼兒操作：佩奇的玩具大，喬治的玩具小)
(四)分餐具
師：你們真棒，幫喬治找到了玩具，它可開(kāi)心了。豬媽媽的沙拉做好了，可是已經(jīng)到吃午飯的時(shí)間了，豬媽媽說(shuō)，吃完午飯再吃沙拉吧!豬媽媽想請小朋友給大家拿一下碗和勺子，可以嗎?(豬爸爸要大一點(diǎn)的碗，豬媽媽要小一點(diǎn)的勺子……)
三、結束部分
師：今天呀，小朋友們去了佩奇的家做客，吃了豬爸爸甜甜的水果，小豬一家開(kāi)始吃午飯了，小朋友們也要吃午飯了，所以我們要回家了。我們和小豬一家說(shuō)再見(jiàn)吧!
幼兒園大與小教案 10
一、活動(dòng)準備
動(dòng)物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料
二、活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步學(xué)習按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能初步學(xué)習按物體大小進(jìn)行排列。
人手一份
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)引出課題
1、今天，老師請來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請出幼兒)
2、現在老師就把他們請出來(lái)，是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的`弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子，請幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的'最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那
他們要走了，我們跟他們再見(jiàn)。
4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話(huà)想來(lái)我們班做客，我們把他們請出來(lái)，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現了什么啊?他們是排著(zhù)隊伍來(lái)的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好?
(二)幼兒操作，教師指導。
牛寶寶走了，又來(lái)了一群小動(dòng)物，但現在不告訴你們是誰(shuí)?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì )操作的幼兒。
幼兒園大與小教案 11
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習比較5個(gè)以?xún)任矬w的大小，找出最大和最小。
2、簡(jiǎn)單了解5個(gè)以?xún)任矬w的大小順序及排列關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )比較5個(gè)以?xún)任矬w的大小，會(huì )簡(jiǎn)。排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解5個(gè)以?xún)任矬w的'大小順序及排列關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、教師材料：教具“猴子摘果”
2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2冊第13-14頁(yè)。呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌導入。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《大小歌》（兒歌附后）。
2、教師指導操作。
創(chuàng )設情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！
�、僬J識大小。
教師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
教師：“猜一猜誰(shuí)是大猴、誰(shuí)是小猴，為什么？”引導幼兒說(shuō)出大猴大些，小猴小些。
�、诒却笮�。
教師出示“猴子摘果子”中的5個(gè)桃子。
教師：“猴子摘了5個(gè)桃子，想請我們比一比這5個(gè)桃子的大找出最大和最小的桃子�！狈謩e擺放在最前面和最后面，接著(zhù)用相同的辦法比較剩下的3個(gè)桃子，找出比較大的和比較小的，按順序依次擺放在中間。小結：桃子是按從大到小的順序排列的。（了解排列關(guān)系）
3、游戲：跳圈
請幼兒將呼啦圈進(jìn)行有序排列，教師說(shuō)口令，幼兒跳到對應的呼啦圈里。
4、操作游戲。
教師發(fā)放操作材料西瓜卡片，請幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進(jìn)行有序排列。
5、交流小結，收拾 整理材料。
幼兒園大與小教案 12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會(huì )比較大小。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準備：
1、課件-數學(xué)卡
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示數學(xué)卡比較
教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開(kāi)心的玩。
�。�1）小朋友看看，小螞蟻的`身體和大象的身體比起來(lái)有什么不同？
�。ㄐ∥浵伒纳眢w小，大象的身體大）
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是什么水果？（蘋(píng)果，草莓）
哪一個(gè)水果大呢？我們用圓圈把它畫(huà)出來(lái)吧？
�。�3）小狗和小蜜蜂也來(lái)玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰(shuí)更小呢？
我們用小圓點(diǎn)把他畫(huà)出來(lái)吧。
2、出示數學(xué)卡比較
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢？
�。�1）請幼兒觀(guān)察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
�。ㄓ變合嗷フf(shuō)一說(shuō)）
�。�2）請幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
�。�3）請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎？
�。ㄐ‰u，蝴蝶，大象。）
教師：最大的動(dòng)物，我們用圓圈畫(huà)出來(lái)，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
�。ㄓ變赫f(shuō)，教師畫(huà)）
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類(lèi)。
出示這些圖形片：
�。�1）這是什么圖形片？該回哪個(gè)家？
�。ㄓ變褐v，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家；
小圖形片我送你到小標記的家。）
�。�2）請幼兒把余下的圖形片送回家。
�。ㄒ笥變哼叢僮鬟呏v述操作過(guò)程）
4、游戲活動(dòng)：《大豐收》
幼兒園大與小教案 13
活動(dòng)目標
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應的匹配。
2、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備
皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題（出示大熊和小熊）
師：今天老師請來(lái)了兩位客人，你們瞧！他們是誰(shuí)��？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊��！為什么？（大熊要大，小熊要�。�
師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼��？（大熊好，小熊好）
二、實(shí)物直觀(guān)比大小師：大熊和小熊想來(lái)做運動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球（出示大皮球）。你們說(shuō)這個(gè)球應該給誰(shuí)呢？
你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球��？為什么？
我再拿來(lái)一個(gè)球，現在請你來(lái)比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球��？你們是用什么辦法比出來(lái)的呀？
�。ㄐ〗Y）：原來(lái)，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小。（目測法）
三、幼兒實(shí)物探索
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗。
四、按大到小排序
師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來(lái)一個(gè)球，現在三個(gè)球請你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最��？請個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊，再請個(gè)幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小
師：兩只熊非常開(kāi)心又來(lái)了一只熊，她來(lái)了，現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大，哪個(gè)熊最��？請幼兒從大到小排序。三只熊現在要去動(dòng)物園找朋友做游戲�？词鞘裁磩�(dòng)物？你能給三只熊找到相應的好朋友嗎？為什么？
小結：大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗
師：動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來(lái)看看，請幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖（幼兒上來(lái)粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現錯誤，請幼兒指出糾正）
七、延伸活動(dòng)
師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時(shí)候，有其他的好辦法知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？
這時(shí)候我有個(gè)好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。
現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的'好朋友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。
八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動(dòng)作來(lái)表示大�。�
師：今天大家都很開(kāi)心，我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧，我們用身體來(lái)表示大熊，我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊，好好一起來(lái)跳舞吧。
教學(xué)反思
本節課我能按我的教學(xué)目標完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過(guò)大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí)，大多數的孩子能通過(guò)觀(guān)察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習這個(gè)環(huán)節是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節，我為孩子們準備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍色的一樣大的圓形。在操作過(guò)程中我清楚地觀(guān)察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節游戲中我進(jìn)行了一些調整，孩子的興致最高，通過(guò)活動(dòng)延伸這一環(huán)節鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達能力方面還得多加強培養。
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