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小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃（通用9篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 1
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來(lái)的畫(huà)，人們將剪好的圖案貼在門(mén)楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂(lè )的感情及生活感受，因此，我們又稱(chēng)剪紙為“剪書(shū)”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調整選擇了剪紙。
一、指導思想：
提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)，積極培養學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調性，培養學(xué)生的耐心和細心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的'認識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開(kāi)拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。
二、內容及目標：
1、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現手法、技法、種類(lèi)。
2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì )用折-畫(huà)-剪的方法剪雙喜、樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案、日常生活用品、交通工具及簡(jiǎn)單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養學(xué)生愛(ài)祖國傳統文化、熱愛(ài)家鄉的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。
剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓練學(xué)生用剪刀、刀刻的能力。我根據不同學(xué)年設定了不同內容與要求。學(xué)期初剪刻簡(jiǎn)單的植物、剪刻簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)、剪刻人物，本學(xué)期分別上繳兩份作品。
為了讓家長(cháng)看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會(huì )將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(cháng)看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。
三、在為學(xué)生評價(jià)時(shí)，我從一下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1、學(xué)習態(tài)度，上課的參與狀況。
2、學(xué)習效果，作品的上繳情況。
因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用，所以教學(xué)中我會(huì )更加注意學(xué)生的安全，強調安全第一。
小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 2
指導思想：
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗剪紙學(xué)習的樂(lè )趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現與創(chuàng )作能力，形成基本的美術(shù)素養，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統工藝的熱情。
教學(xué)目的：
重在培養學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，培養承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責任感，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。
教學(xué)方法：
深入淺出的講解和實(shí)際操作相結合；臨摹和創(chuàng )作合二為一，剪制、貼合、繪畫(huà)有機操作。
制度：
每周二、周四下午兩節課后活動(dòng)，時(shí)間為30-40分鐘，地點(diǎn)美術(shù)三室。
教學(xué)措施：
一、挖掘育人因素，發(fā)揮育人功能
1、注重個(gè)性培養。俗話(huà)說(shuō)：“人心不同，各如其面�！毙睦韺W(xué)研究表明，小學(xué)生之間存在著(zhù)智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個(gè)性差異，而每幅剪紙作品都有著(zhù)作者的個(gè)人形象和心靈明晰的影子，真所謂“畫(huà)如其人”。一幅剪紙作品將會(huì )毫不掩飾地暴露作者的內心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中，能依據因材施教的原則，對學(xué)生提出不同要求，采取多種措施，加強正確引導，學(xué)生會(huì )創(chuàng )作出不同風(fēng)格的作品，從而促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。
2、培養審美能力。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng )作的整個(gè)過(guò)程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng )作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會(huì )中去觀(guān)看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的情感交流，學(xué)生便具備了創(chuàng )作的思想基礎，同時(shí)也確定了造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對當前或過(guò)去的記憶表象進(jìn)行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀(guān)意象�？傊�，作者在情感的推動(dòng)下，依靠想象力的作用，并循著(zhù)特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無(wú)疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng )造能力的充分體現。
3、培養動(dòng)手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對知識的掌握，還要具備將所學(xué)知識轉化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進(jìn)一步提高學(xué)習質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識，促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng )作過(guò)程中，作者首先要對周?chē)挛镞M(jìn)行實(shí)地觀(guān)察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng )作素材，勾勒剪紙畫(huà)稿，這是智力技能的訓練；然后再依據畫(huà)稿動(dòng)手剪刻。在剪刻的過(guò)程中，刀法或細膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓練�？梢�(jiàn)，剪刻創(chuàng )作構思形成的依據和外部體現的標志，構思則是剪刻的調節機制，兩種技能相輔相成，相互促進(jìn)。
4、提高學(xué)生的'學(xué)習興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的內部動(dòng)機，剪紙作品是學(xué)生根據觀(guān)察、理解、想像組合而創(chuàng )作的，有過(guò)創(chuàng )作成功的愉悅感，因此，將剪紙運用于教學(xué)中，學(xué)生會(huì )更樂(lè )學(xué)、好學(xué)，會(huì )學(xué)得更好。
具體課時(shí)：
一、剪紙的歷史、意義、四大技法：方、圓、尖、細的具體要求：方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。折紙，二折及四折法，主要剪雙喜字。
二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )新剪法。
三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖，初步認識團花的意義及技法。
四、觀(guān)摩優(yōu)秀作品，讓學(xué)生認識剪紙的造型
如：方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。
五、扇形喜聯(lián)，鞏固花喜字的剪法，技法“方”。
六、蝴蝶剪法及花紋設計，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結構、技法“園”。
七、鞏固蝴蝶剪法，誘導學(xué)生創(chuàng )作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習，特別是半圓花紋。
八、臨摹動(dòng)物兔的剪法，認識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。
九、臨摹動(dòng)物“魚(yú)”的剪法：掌握魚(yú)的基本造型“8”及魚(yú)的身體結構：魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)翅、魚(yú)口、魚(yú)鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚(yú)”。
十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā)：主練“蝴蝶雙喜”。把學(xué)過(guò)的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結合在一起，加深學(xué)生對應用剪紙的認識。
十一、十二生肖“�！钡募舴�。20xx年是牛年。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結構：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創(chuàng )作。
十二、繼續創(chuàng )作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性。主練“打毛”技術(shù)。參觀(guān)老師的幾種牛的造型，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
十三、在學(xué)習花、蝶、魚(yú)、字的基礎上，進(jìn)一步進(jìn)行團花創(chuàng )作。把喜字、春字、花、魚(yú)、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎。
十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感及熱情。為新春剪紙展進(jìn)一步做準備。
十五、新春剪紙展，互相交流、學(xué)習，總結成績(jì)。
小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 3
一、活動(dòng)目標
�。�1）、通過(guò)體驗剪紙、刻紙的創(chuàng )作過(guò)程，鞏固掌握其方法。
�。�2）、通過(guò)學(xué)習，培養教師剪紙、刻紙造型的審美能力、激發(fā)教師記述美、表現美、創(chuàng )造美的興趣，提高創(chuàng )作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪紙、刻紙造型的表現方法。
難點(diǎn)：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現自己的創(chuàng )作。
三、活動(dòng)準備
剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、
大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯
四、活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)：《了解刻紙的'有關(guān)知識并嘗試刻紙的方法與技巧》
�。ㄒ唬�、剪紙介紹：
剪紙是一種民間傳統工藝品，早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥(niǎo)貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來(lái)逐步發(fā)展，在節日中，用色紙剪成花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶(hù)上（叫“窗花”）、?貼在門(mén)楣上（叫“門(mén)簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。
剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說(shuō)白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山水等。按剪紙的特點(diǎn)，表現為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類(lèi)。
在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)剪紙藝術(shù)的學(xué)習可以讓孩子堅定熱愛(ài)祖國民間藝術(shù)的信念，培養他們傳承發(fā)揚民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng )作能力，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨特藝術(shù)之美。
�。ǘ�、剪紙、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：
1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門(mén)手工藝術(shù)，是美術(shù)。
中國傳統剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來(lái)記述美，來(lái)表達美，來(lái)創(chuàng )造美�；蚴枪蠢�，連綿不斷的線(xiàn)條表現藝術(shù)；或是光影，大氣的合成色塊表現藝術(shù)；再或是勾勒之光，線(xiàn)和面的完美結合，柔柔而生。
2、點(diǎn)線(xiàn)分開(kāi)，陰陽(yáng)分明：剪紙、刻紙這門(mén)手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節奏，是線(xiàn)的韻律。
小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 4
一、教材分析
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，它作為我國藝苑中的一朵奇葩，有著(zhù)悠久的歷史和豐富的文化內涵。其淳樸自然的形式美感，夸張變形的表現手法和“得意忘形”的創(chuàng )作風(fēng)格，千百年來(lái)，一直為廣大民眾所喜愛(ài)。中國民間剪紙這一傳統古老的藝術(shù)根植于民間百姓這一肥沃的土壤中，是勞動(dòng)人民喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種藝術(shù)樣式。農村的生活，生產(chǎn)和習俗給剪紙的形式和發(fā)展帶來(lái)很大的發(fā)展空間。無(wú)窮的神話(huà)故事和民間傳說(shuō)更為民間剪紙提供了最好的創(chuàng )作題材。這一時(shí)期的手工剪紙課程，是同學(xué)們了解我國民間文化的又一個(gè)平臺。課程安排中，除了有傳統意義的民間剪紙素材供同學(xué)們了解學(xué)習，而且還有極具個(gè)性特征的現代漫畫(huà)人物素材，供同學(xué)們交流。傳統意義的剪紙作品，大都是將紙進(jìn)行對折，壓折，再用剪刀進(jìn)行創(chuàng )作，這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經(jīng)驗，對于初學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)略有難度。因此，我們在傳統技法上有所突破，多采用刀刻的方式達到目的。
二、教學(xué)目標
1、運用剪紙的`表現手法，表現民間藝術(shù)題材。
2、熟悉我國民間剪紙的藝術(shù)文化，了解剪紙的基本技法。
3、學(xué)習中國傳統民間藝術(shù)。
三、授課內容（一共四課時(shí)）
第一課時(shí)：12生肖剪紙半創(chuàng )作
第二課時(shí)：京劇臉譜剪紙半創(chuàng )作
第三課時(shí)：古代人物剪紙半創(chuàng )作
第四課時(shí)：現代漫畫(huà)人物，傳統民間剪紙半創(chuàng )作
四、教學(xué)內容安排：
第一課時(shí)：12生肖剪紙半創(chuàng )作
1、具體內容：12生肖是民間藝術(shù)題材中最為常見(jiàn)的。對于中國人來(lái)說(shuō)，生肖文化在黃發(fā)垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術(shù)的縮影，而且也是民間生活最直接的反映。對于初學(xué)的同學(xué)門(mén)來(lái)說(shuō)，工具的應用難免生疏。因此，選用造型圖案相對簡(jiǎn)單的12生肖題材，讓同學(xué)們盡快熟悉工具的使用。先用鉛筆將范稿通過(guò)復印紙拓印在色紙上，然后利用刻刀，剪刀等工具進(jìn)行表現，最后將作品托裱。
2、教具準備：范稿、色紙、復印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒
第二課時(shí)：京劇臉譜剪紙半創(chuàng )作
1、具體內容：經(jīng)過(guò)第一節課的練習，同學(xué)們以基本熟悉并掌握工具的用法。本節課，我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材，進(jìn)行創(chuàng )作練習。京劇臉譜是最完美的點(diǎn)、線(xiàn)、面組合，具有極強的裝飾效果。由于點(diǎn)、線(xiàn)、面組合在臉譜上的充分應用，使得同學(xué)們在創(chuàng )作過(guò)程中，難免感到圖形的復雜和繁瑣，這需要同學(xué)們冷靜處之，耐心的完成作品。
2、教具準備：范稿、色紙、復印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒
第三課時(shí)：古代人物剪紙半創(chuàng )作
1、具體內容：隨著(zhù)課程的推進(jìn)，難度也會(huì )相應增加。對與剪紙來(lái)說(shuō)，表現人物的特點(diǎn)和性格特征是比較難把握的。本課時(shí)，我們將以中國古代人物為題材進(jìn)行創(chuàng )作。任務(wù)的性格特征不僅表現人物的服裝服飾上，更主要突出在臉部的表情特征上。對于刻畫(huà)人物臉部特征，細心和耐心是尤為重要的。與人物相適應的背景在整個(gè)剪紙作品中也是不可或缺的，這也是我們本節課所要掌握的。
2、教具準備：范稿、色紙、復印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒
第四課時(shí)：現代漫畫(huà)人物，傳統民間剪紙半創(chuàng )作
1、具體內容：我們不僅要了解傳統的民間藝術(shù)，而且要在此基礎上不斷推陳出新。在經(jīng)過(guò)幾節課的剪紙練習之后，相信同學(xué)們不論是在剪紙技法上，還是我國的民間藝術(shù)文化都有所認識和收獲。在最后一節的總結課上，可以給同學(xué)們帶來(lái)了一些比較現代的剪紙題材——漫畫(huà)人物。一些幾乎都是我們熟知的面孔，唯一不同的是，我們這次是以剪紙的方式來(lái)表現。讓同學(xué)們在輕松愉悅的氣氛中，完成這次課程。
2、教具準備：范稿、色紙、復印紙、深色卡紙、剪刀、刻刀、膠棒。
小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 5
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來(lái)的畫(huà)，人們將剪好的圖案貼在門(mén)楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂(lè )的感情及生活感受，因此，我們又稱(chēng)剪紙為“剪書(shū)”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調整選擇了剪紙。
一、指導思想：
提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)極培養學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調性，培養學(xué)生的耐心和細心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開(kāi)拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。
二、內容及目標：
1、認知：了解彩色剪紙的定義、分類(lèi)。
2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。
3、情感：進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養學(xué)生愛(ài)祖國傳統文化、熱愛(ài)家鄉的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。
剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據不同學(xué)年設定了不同內容與要求。為了讓家長(cháng)看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會(huì )將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(cháng)看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。
三、設計剪紙課程活動(dòng)目標：
剪紙教學(xué)是以傳統民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過(guò)剪紙活動(dòng)引導學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的'和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動(dòng)課程的方式組織，以活動(dòng)課程理論指導開(kāi)展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學(xué)過(guò)程中學(xué)生
自主參與，以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對象為特征，以實(shí)現學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。
四、探索靈活多樣，富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法
民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類(lèi)似復�。�，強調由臨摹起步，先描后畫(huà)再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識體系，構建活動(dòng)課程的思路方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，體現活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識。
總之，剪紙課程開(kāi)發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著(zhù)一個(gè)新的目標前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢下，以新課程改革為契機，積極探索，敢于創(chuàng )新，堅持走科研興校之路，爭創(chuàng )學(xué)校特色。
小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)背景
剪紙是中國民間傳統藝術(shù)之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。通過(guò)剪紙教學(xué)，可以培養小學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力和審美能力，同時(shí)也能讓他們了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統文化。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解剪紙的歷史、文化和藝術(shù)特點(diǎn)，培養學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。
教授學(xué)生基本的剪紙技巧和方法，如折疊、剪裁、鏤空等，使學(xué)生能夠獨立完成簡(jiǎn)單的剪紙作品。
培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養。
培養學(xué)生的'耐心、細心和專(zhuān)注力，增強學(xué)生的自信心和成就感。
三、教學(xué)內容
剪紙的歷史和文化
介紹剪紙的起源和發(fā)展。
展示不同地區和風(fēng)格的剪紙作品，讓學(xué)生感受剪紙的多樣性和魅力。
剪紙的工具和材料
介紹剪紙所需的工具，如剪刀、刻刀、紙張等。
讓學(xué)生了解不同類(lèi)型紙張的特點(diǎn)和適用范圍。
剪紙的基本技巧
折疊方法：對折、三折、四折、五折等。
剪裁方法：直線(xiàn)剪、弧線(xiàn)剪、鋸齒剪等。
鏤空技巧：圓形鏤空、方形鏤空、多邊形鏤空等。
剪紙作品創(chuàng )作
引導學(xué)生從簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始，如花朵、動(dòng)物、人物等，逐步提高難度。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng )作自己獨特的剪紙作品。
四、教學(xué)方法
講授法：講解剪紙的歷史、文化、技巧和方法。
演示法：教師現場(chǎng)演示剪紙過(guò)程，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習。
實(shí)踐法：學(xué)生親自動(dòng)手剪紙，在實(shí)踐中掌握技巧和方法。
評價(jià)法：對學(xué)生的剪紙作品進(jìn)行評價(jià)和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（第1-2周）
介紹剪紙的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讓學(xué)生了解剪紙的工具和材料，學(xué)會(huì )選擇合適的紙張和剪刀。
第二階段（第3-4周）
學(xué)習剪紙的基本折疊方法，如對折、三折等。
練習簡(jiǎn)單的直線(xiàn)剪裁，制作一些基本的幾何形狀。
第三階段（第5-6周）
學(xué)習弧線(xiàn)剪裁和鋸齒剪裁方法。
制作一些簡(jiǎn)單的圖案，如花朵、葉子等。
第四階段（第7-8周）
學(xué)習圓形、方形等鏤空技巧。
創(chuàng )作一些具有一定難度的圖案，如動(dòng)物、人物等。
第五階段（第9-10周）
引導學(xué)生將所學(xué)的技巧和方法進(jìn)行綜合運用，創(chuàng )作自己的剪紙作品。
開(kāi)展剪紙作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相欣賞和評價(jià)作品。
第六階段（第11-12周）
回顧和總結本學(xué)期所學(xué)的剪紙知識和技巧。
組織學(xué)生進(jìn)行剪紙比賽，評選出優(yōu)秀作品并進(jìn)行獎勵。
六、教學(xué)評估
學(xué)生作品評估：根據學(xué)生的剪紙作品，評估學(xué)生對剪紙技巧和方法的掌握程度，以及創(chuàng )造力和想象力的發(fā)揮情況。
課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、專(zhuān)注度和合作能力等方面的表現。
知識測驗評估：通過(guò)小測驗或問(wèn)答的方式，考查學(xué)生對剪紙歷史、文化和技巧等方面的知識掌握情況。
七、教學(xué)資源
剪紙工具和材料：剪刀、刻刀、各種顏色和質(zhì)地的紙張等。
教學(xué)課件：制作有關(guān)剪紙歷史、文化和技巧的多媒體課件。
參考書(shū)籍：《中國剪紙藝術(shù)》、《兒童剪紙教程》等。
八、注意事項
提醒學(xué)生在使用剪刀和刻刀時(shí)要注意安全，避免受傷。
鼓勵學(xué)生在剪紙過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng )意，但也要注意遵循基本的剪紙規律和方法。
及時(shí)給予學(xué)生指導和幫助，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到成就感和樂(lè )趣。
小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)對象
xx小學(xué)生
二、教學(xué)時(shí)間
一學(xué)期，每周xx課時(shí)
三、教學(xué)目標
培養學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)。
使學(xué)生掌握剪紙的基本技巧和方法，能夠獨立完成簡(jiǎn)單的剪紙作品。
提高學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象力和創(chuàng )造力。
培養學(xué)生的耐心、細心和專(zhuān)注力，增強學(xué)生的自信心。
四、教學(xué)內容
剪紙基礎知識
介紹剪紙的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。
展示優(yōu)秀的剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
剪紙工具和材料
認識剪紙所需的剪刀、紙張等工具和材料。
學(xué)習如何選擇合適的`工具和材料。
剪紙基本技法
折疊剪紙：對折、多次對折等。
圖案設計：簡(jiǎn)單的幾何圖形、動(dòng)植物形象等。
剪裁技巧：直線(xiàn)剪、曲線(xiàn)剪、鋸齒剪等。
剪紙作品創(chuàng )作
引導學(xué)生根據主題創(chuàng )作剪紙作品。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，自由創(chuàng )作。
五、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師通過(guò)示范，讓學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習剪紙技巧。
實(shí)踐操作法：學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手剪紙，鞏固所學(xué)知識。
小組合作法：學(xué)生分組合作完成剪紙任務(wù)，培養團隊合作精神。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1-2周
講解剪紙的歷史和文化背景。
展示各種剪紙作品，讓學(xué)生感受剪紙的魅力。
第3-4周
介紹剪紙工具和材料，學(xué)習剪刀的使用方法。
練習簡(jiǎn)單的直線(xiàn)剪裁。
第5-6周
學(xué)習對折剪紙，制作簡(jiǎn)單的對稱(chēng)圖案，如蝴蝶、花朵等。
練習鋸齒剪的技巧。
第7-8周
學(xué)習多次對折剪紙，制作復雜一些的圖案，如雪花、團花等。
引導學(xué)生進(jìn)行圖案設計。
第9-10周
學(xué)生分組合作，創(chuàng )作主題剪紙作品，如“四季”“動(dòng)物世界”等。
展示和交流小組作品。
第11-12周
學(xué)生自由創(chuàng )作剪紙作品，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng )意。
舉辦剪紙作品展覽，評選優(yōu)秀作品。
七、教學(xué)評價(jià)
作品評價(jià)：根據學(xué)生的剪紙作品，評價(jià)其技巧掌握、創(chuàng )意表現等方面。
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的學(xué)習態(tài)度、參與度和進(jìn)步情況。
八、教學(xué)資源
多媒體設備，用于展示圖片和視頻。
各種剪紙工具和材料，如剪刀、彩紙等。
剪紙教材和參考書(shū)籍。
九、注意事項
提醒學(xué)生正確使用剪刀，避免意外傷害。
鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作中大膽嘗試，不怕失敗。
及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng )意，增強學(xué)生的自信心。
小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析
小學(xué)生對新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，動(dòng)手能力較強，但在剪紙方面可能缺乏系統的學(xué)習和訓練。通過(guò)剪紙教學(xué)，可以培養他們的耐心、細心和審美能力。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解剪紙的基本概念和文化內涵。
教授學(xué)生剪紙的基本方法和技巧，能獨立完成簡(jiǎn)單的剪紙作品。
培養學(xué)生的`創(chuàng )新思維和藝術(shù)表現力。
激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛(ài)，傳承和弘揚傳統文化。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握剪紙的基本技法，如折疊、剪裁、鏤空等。
能夠創(chuàng )作具有一定主題和創(chuàng )意的剪紙作品。
難點(diǎn)
對復雜圖案的設計和剪裁。
培養學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng )新能力。
四、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法：通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生直觀(guān)地了解剪紙的過(guò)程和技巧。
實(shí)踐操作法：學(xué)生親自實(shí)踐剪紙，加深對技法的掌握。
小組合作法：學(xué)生分組合作完成剪紙任務(wù)，培養合作精神和交流能力。
五、教學(xué)內容及進(jìn)度安排
第一周
介紹剪紙藝術(shù)，展示優(yōu)秀剪紙作品。
發(fā)放剪紙工具和材料。
第二周
講解剪紙基本工具的使用方法和安全注意事項。
學(xué)習簡(jiǎn)單的直線(xiàn)剪裁。
第三周
學(xué)習對折剪紙，制作對稱(chēng)圖形，如愛(ài)心、五角星等。
第四周
練習對折剪紙，制作較復雜的對稱(chēng)圖案，如花朵。
第五周
學(xué)習三折剪紙，制作三角形圖案，如三角窗花。
第六周
練習三折剪紙，創(chuàng )作簡(jiǎn)單的組合圖案。
第七周
學(xué)習四折剪紙，制作方形圖案，如正方形窗花。
第八周
綜合運用折疊方法，創(chuàng )作具有一定主題的剪紙作品，如“春天的花園”。
第九周
學(xué)習鏤空技巧，制作有鏤空效果的圖案。
第十周
運用鏤空技巧，創(chuàng )作更具藝術(shù)感的剪紙作品。
第十一周
小組合作，共同完成一幅大型剪紙作品。
第十二周
作品展示與評價(jià)，總結本學(xué)期剪紙學(xué)習成果。
六、教學(xué)評價(jià)
學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的剪紙作品進(jìn)行自我評價(jià)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足。
學(xué)生互評：同學(xué)之間相互評價(jià)作品，交流學(xué)習心得。
教師評價(jià)：從技法掌握、創(chuàng )意表現、學(xué)習態(tài)度等方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。
七、教學(xué)資源
剪刀、各色紙張、鉛筆、橡皮擦等工具材料。
多媒體設備，用于展示剪紙圖片和視頻。
剪紙教材、參考書(shū)。
八、注意事項
教導學(xué)生正確使用剪刀，避免受傷。
鼓勵學(xué)生在剪紙過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng )意，但也要遵循基本的剪紙規律。
及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵，增強他們的學(xué)習信心。
小學(xué)生剪紙教學(xué)計劃 9
一、課程概述
課程目標：通過(guò)剪紙教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的剪紙技巧，了解剪紙藝術(shù)的歷史文化，培養細致觀(guān)察與動(dòng)手操作能力，激發(fā)對民間藝術(shù)的`興趣與熱愛(ài)。
適用年級：小學(xué)三年級至五年級。
課程周期：共計8周，每周1課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。
二、教學(xué)內容安排
第一周：剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)介
內容：剪紙歷史、流派介紹，展示不同風(fēng)格的剪紙作品。
活動(dòng)：觀(guān)看剪紙紀錄片片段，討論剪紙的意義與價(jià)值。
第二周：基礎工具與材料認識
內容：介紹剪刀、紅紙等基礎工具與材料。
實(shí)踐：每人準備一套剪紙工具，學(xué)習正確握剪刀的方式。
第三周：直線(xiàn)與曲線(xiàn)練習
技能：練習直線(xiàn)剪、波浪線(xiàn)剪、折紙技巧。
作業(yè)：剪出直線(xiàn)與曲線(xiàn)組合圖案。
第四周：簡(jiǎn)單圖案創(chuàng )作
內容：心形、花朵、蝴蝶等簡(jiǎn)單圖形剪法。
作業(yè)：設計并剪制一幅含有至少兩種元素的作品。
第五周：折疊剪紙技法
技能：學(xué)習對稱(chēng)剪紙的折疊方法。
作業(yè)：對稱(chēng)剪紙作品——雙喜字或動(dòng)物圖案。
第六周：創(chuàng )意圖案設計
內容：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設計原創(chuàng )剪紙圖案，強調創(chuàng )意與個(gè)性。
作業(yè)：設計并完成一件原創(chuàng )剪紙作品。
第七周：故事剪紙
技能：結合故事或寓言，創(chuàng )作連環(huán)剪紙。
作業(yè)：創(chuàng )作一個(gè)有簡(jiǎn)單情節的剪紙小故事。
第八周：成果展示與分享
活動(dòng)：學(xué)生展示自己的剪紙作品，講述創(chuàng )作背后的故事或靈感。
評價(jià)：進(jìn)行班級互評與教師點(diǎn)評，頒發(fā)優(yōu)秀作品獎。
三、教學(xué)方法與評估
教學(xué)方法：示范講解、分組實(shí)踐、個(gè)別指導、作品展示與評價(jià)。
評估方式：過(guò)程評價(jià)（參與度、創(chuàng )新思維）、作品評價(jià)（技術(shù)運用、創(chuàng )意表現）。
四、教學(xué)資源與材料
準備充足的紅紙、剪刀、膠水等基本材料。
收集剪紙藝術(shù)相關(guān)書(shū)籍、視頻資料，建立學(xué)習資源庫。
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