班干部的檢討書(shū)

　　可以說(shuō)這是一封檢點(diǎn)自己這學(xué)期來(lái)的工作行為的書(shū)信，班干部檢討書(shū)。來(lái)到這里工作，不知不覺(jué)地已過(guò)了大部學(xué)期，還有幾周就可以放假了，然而對于自己所做的工作，覺(jué)得存在著(zhù)很多很多的問(wèn)題。正如今天的管理學(xué)生問(wèn)題，又犯了一個(gè)嚴重的錯誤，雖然沒(méi)有追責到我的身上，但我始終覺(jué)得我還是需要給自己檢討。

　　從一開(kāi)始工作，我就認為對待學(xué)生可以報以一種和藹，溫和的態(tài)度，不需要用一副嚴肅的面孔時(shí)刻對著(zhù)他們，因為他們上主修課程已經(jīng)很累了，到我的課堂上只需要輕松地度過(guò)就ok。但是，經(jīng)過(guò)了上匯報課之后，才發(fā)覺(jué)自己的這種想法是不可以“一刀切”的，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，他們表現好一點(diǎn)，才可以適當地“獎勵”，檢討書(shū)《班干部檢討書(shū)》。雖然他們已經(jīng)是高中生，但都是有一些學(xué)生抱著(zhù)玩的心態(tài)來(lái)讀書(shū)的，所以特別地“活躍”，不可以硬來(lái)，要軟，適當地給他們“甜頭”，正如張老師所說(shuō)，要讓學(xué)生對你既熟悉又陌生，我倒覺(jué)得這是一種管理學(xué)生的最高境界。目前，我還是處于失敗的狀態(tài)，完全不知道該如何管理這些學(xué)生，自己一下子沒(méi)了那種勇氣。

　　信技課是一門(mén)技術(shù)課程，也是學(xué)生最喜歡的`課，但我卻做不到是一位令學(xué)生最喜愛(ài)的老師。為什么呢？原因肯定是出現在自己的身上，接下來(lái)的下學(xué)期，我該怎樣去好好地管理這種課堂紀律，是我深思的問(wèn)題，或許從一開(kāi)始，我就應該要多觀(guān)察同科組的老師怎樣上好一節課，多點(diǎn)同他們交流才是最好的。

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