班級德育建設方案（精品）

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的班級德育建設方案，歡迎大家分享。

　　一、創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操

　　學(xué)校在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，打造了后山放飛亭和教學(xué)樓前的綠香園，建設了鋼制的“情系未來(lái)、放飛希望”雕塑。調整綠化布局、增添花卉品種，豐富校園的自然與人文教育品位。校園里，樹(shù)木錯落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。院墻墻面上有宣傳櫥窗、文化長(cháng)廊；教室外墻上有名人名言畫(huà)像；教室里有名人格言警句、黑板報、班訓，教育學(xué)生積極進(jìn)取、不斷拼搏、樹(shù)立遠大的理想。學(xué)校還建立了校園音響系統，原來(lái)上下課刺耳的電鈴變?yōu)閯?dòng)聽(tīng)的音樂(lè )鈴。課余時(shí)間，漫步校園，到處都充滿(mǎn)了美妙的樂(lè )音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設與物質(zhì)設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿(mǎn)了物與人對話(huà)的鮮活氣息。鑒物增識，開(kāi)化啟迪著(zhù)學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著(zhù)每學(xué)生情操。

　　二、加強班級文化建設，塑造班級特色

　　1、營(yíng)造學(xué)習的班級氛圍

　�。�1）發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己制作手工畫(huà)、美術(shù)作品來(lái)點(diǎn)綴教室；

　�。�2）辦好黑板報、學(xué)習園地、風(fēng)采展示牌，學(xué)生好的作品在園地中展示，將每周某一方面表現突出的學(xué)生在“風(fēng)采展示牌”中展示。

　�。�3）學(xué)生自己動(dòng)手設計制作黑板報，期期做到圖文并茂；

　　2、培育自立自強、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)

　　以班級是我家、我愛(ài)我家、讓愛(ài)伴我成長(cháng)、我是班上的小主人等理念倡導和“我今天為班級增光了嗎？”“我今天損害班級名譽(yù)了嗎？”“我今天進(jìn)步了嗎？”“我自己的事情是自己做的嗎？”“我今天的事情是今天做的嗎？”等溫馨提示，布置班級環(huán)境，培養學(xué)生的自立自強意識。在班主任的指導下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動(dòng)自覺(jué)，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。

　　三、以活動(dòng)為載體，努力提高學(xué)生的道德實(shí)踐體驗能力

　　我們重點(diǎn)開(kāi)展了行為規范入格、健康安全、我愛(ài)祖國等主題教育活動(dòng)。德育處開(kāi)學(xué)定方案，分學(xué)段確定主題教育活動(dòng)。要求同年級選擇具體主題，制定方案集體備課，推薦一人主講。如此形成教育循環(huán)，構建了各年級的教育體系。通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)、細節滲透、真情告白、互動(dòng)交流、有效延伸等策略，使學(xué)生從身邊人、身邊事進(jìn)行觀(guān)察、聆聽(tīng)、感悟、體驗，提高自己的道德認知、判斷、選擇能力，明辨是非，逐步形成正確的是非觀(guān)念、人格品質(zhì)，逐步養成良好的行為習慣和知恩感恩的情感。

　　四、學(xué)校、家庭、社會(huì )結合，合力育人、和諧育人

　　1、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。每學(xué)期開(kāi)學(xué)或中途召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，討論積極聽(tīng)取家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，與家長(cháng)交流學(xué)生管理意見(jiàn)，針對不同學(xué)生制定不同的管理方案。

　　2、通過(guò)中國移動(dòng)手機信息平臺開(kāi)設家校通，班主任定期向家長(cháng)反映學(xué)生在校情況，即時(shí)傳達學(xué)校有關(guān)通知。

　　五、挖掘傳統德育資源，學(xué)習傳統美德，弘揚民族精神

　�。�1）利用漢字的發(fā)明演變、書(shū)法家的故事等素材感受中國文化的博大精深。

　�。�2）結合漢字內容領(lǐng)悟豐富的教育內涵。

　�。�3）規范寫(xiě)字行為，培養良好習慣。

　�。�4）欣賞書(shū)法作品提高學(xué)生的審美能力。

　�。�5）充分利用作業(yè)雙向評定培養良好的學(xué)習品質(zhì)。

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