班級建設實(shí)施方案精選(15篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的班級建設實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
班級建設實(shí)施方案1
學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習精神與綜合素質(zhì)的重要體現，是學(xué)生成長(cháng)的基礎和前提，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建設良好校風(fēng)的重要條件，為了進(jìn)一步加強學(xué)習建設，不斷激發(fā)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性，培養出更高水平、高素質(zhì)的人才，我班結合實(shí)際情況針對同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中出現的學(xué)習懈怠等情況，特此制定本學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設方案。
一、思想方面。
�。�1）大力宣傳學(xué)風(fēng)建設，讓同學(xué)們在思想上對此重視起來(lái)，讓大家樹(shù)立起“迎評在心、學(xué)風(fēng)先行、從我做起”的學(xué)習目標。
�。�2）加強我班的`管理工作，促進(jìn)文明督促工作，維持學(xué)習和生活的秩序，幫助同學(xué)們養成良好的自律意識和自主學(xué)習的習慣。
�。�3）抓好班會(huì )、確立好主題，每周班會(huì )有主題、有設計、有記錄、有效果。
�。�4）開(kāi)展豐富多彩的課外教育活動(dòng)，加強學(xué)生素質(zhì)教育和專(zhuān)業(yè)思想教育，增強學(xué)生的成才意識，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。幫助和引導學(xué)生明確學(xué)習目的，制定學(xué)習計劃，努力培養自主學(xué)習意識。
二、學(xué)習方面。
�。�1）班級要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習氛圍。
�。�2）尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監督與促進(jìn)工作，開(kāi)展互幫互學(xué)大賽，激勵同學(xué)努力學(xué)習。
�。�3）抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用，不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查。
�。�4）經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)和要求。
三、其它方面。
�。�1）經(jīng)常向我班主任和領(lǐng)導匯報我們班委會(huì )工作進(jìn)展，聆聽(tīng)教誨，學(xué)習工作經(jīng)驗。
�。�2）協(xié)助好班主任的工作，為良好學(xué)風(fēng)建設營(yíng)造更加有益的環(huán)境和氛圍。
學(xué)習建設是一項成效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的精心培養，來(lái)不得一時(shí)一刻的松懈優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后，可使學(xué)習者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習者，反過(guò)來(lái)亦可促使其更好的發(fā)展。
班級建設實(shí)施方案2
一、指導思想
班級文化是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。它對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有一種無(wú)形的教育力量，有利于德育工作的順利開(kāi)展。在實(shí)際工作中應該結合實(shí)際搞好班級文化建設，使班級文化在教育教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。
1、結合學(xué)生實(shí)際，制定班訓，以班訓為紐帶，形成積極向上的班級風(fēng)貌，班訓制定高了，學(xué)生感到遙不可及，低了，又沒(méi)有意義，起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力，不比起步比進(jìn)步”這句淺顯易懂，又極具激勵性的話(huà)語(yǔ)作為班訓。
2、建立健全的班級制度，包括班級機構、班級公約、值日生制度等等，以此規范學(xué)生的言行。
3、精心布置教室環(huán)境，增添學(xué)生的生活和學(xué)習樂(lè )趣，陶冶學(xué)生的情操。干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，不僅能增添學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以陶冶學(xué)生的情操。作為一個(gè)班主任要在教室環(huán)境布置上下功夫。從以下幾個(gè)方面做：
�。�1）嚴于要求，保持教室的干凈整潔；
�。�2）布置具有教育、鼓勵性的名人名言；
�。�3）及時(shí)更新板報內容，選取有代表性的內容；
�。�4）布置評比欄，每周更新；
�。�5）鼓勵學(xué)生爭取在我最棒欄里展風(fēng)采；
�。�6）制作手抄報，班級展評。
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使班級出現一派生機勃勃的景象，從而受到一種潛移默化的教育，使班級形成了一股齊心協(xié)力，積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生了強大的凝聚力。
5、建立衛生角”，物品的'擺放可是老師對學(xué)生的細節教育的一種體現啊，讓孩子們學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，講究衛生，熱愛(ài)勞動(dòng)，鍛煉自理能力，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，牢記細節決定成敗。
二、具體內容：
1、班級名字：快樂(lè )班
班訓：不比智力比努力不比起步比進(jìn)步班級目標：快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)班風(fēng)：健康活力團級拼搏
班級口號：我自信、我出色、我努力、我成功班級目標：快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)
班主任寄語(yǔ)：每天迎著(zhù)新升的太陽(yáng)，把新的希望帶進(jìn)新的一天。只要今天的你比昨天有進(jìn)步，你就是成功的！
2、教室墻面布置
�。�1)我最棒，鼓勵學(xué)生爭取在我最棒欄里展風(fēng)采。樹(shù)立自信心，相信自己永遠是最棒的。
�。�2）班級公約，遵守規章制度，規范自己行為，養成良好的習慣。
(3)班務(wù)欄，課程表、值日表以及值日生制度、班級機構
3、及時(shí)更新板報內容，選取有教育意義的內容；第一期：感謝園丁，不忘師恩。
第二期：偉大的祖國，和諧發(fā)展。
第三期：安全教育，常抓不懈。
第四期:養成教育，決定成敗。
4、圖書(shū)角，培養孩子們讀書(shū)習慣，感受讀書(shū)快樂(lè )，主動(dòng)快樂(lè )讀書(shū)。
5、班級衛生角，美好的環(huán)境需要大家去創(chuàng )造，人人去維護。
6、開(kāi)展課外活動(dòng)
三、班級文化建設的意義
有一個(gè)良好的班級文化的氛圍，對學(xué)生的思想品德教育有著(zhù)重要的意義。學(xué)生是班級的主人，班級是學(xué)生的班級，只有每個(gè)學(xué)生都從我做起，養成主人翁責任感，才能形成良好和鞏固的班級文化。良好的班風(fēng)不僅制約著(zhù)學(xué)生個(gè)體行為的方式和習慣，而且左右著(zhù)學(xué)生品德的發(fā)展方向，從而對學(xué)生的品德形成和言行起著(zhù)潛移默化的影響，同時(shí)良好的班風(fēng)是需要每個(gè)學(xué)生共同努力形成的，只有每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立主人翁思想，班級文化不僅為學(xué)生提供良好的成長(cháng)環(huán)境，還是建設積極向上充滿(mǎn)活力的班集體的有效途徑。
班級建設實(shí)施方案3
一、班級名稱(chēng)：二年級二班
二、班訓：和睦向上，共同進(jìn)步。
三、班級情況
我們二（2）班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強，但他們幾乎都是獨生子女，在家被父母如明珠般的寵愛(ài)著(zhù)。因此，他們身上出現自立意識和自理能力較差，依賴(lài)性極強的特點(diǎn)。特別是缺乏對自己、對父母、對學(xué)校的責任心。如對自己的不負責，上課不認真，作業(yè)馬虎、拖拉；對他人的不負責，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心家庭成員；對集體的不負責，做操、排隊欠規范，值日應付不用心等。為此，本學(xué)期我把責任感的培養作為班級特色管理的突破口，并以此帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。
四、建設目標：
在實(shí)施教育過(guò)程中，處處著(zhù)眼于學(xué)生責任感的培養。
“我有責任”注重引導學(xué)生“對自己負責，對他人負責，對集體負責”，培養學(xué)生的“團隊精神”、“寬容品質(zhì)”、和“參與意識”�？谔柺恰拔页砷L(cháng)、我負責。我與二、一同發(fā)展�！薄拔沂侵魅恕弊⒅匾龑W(xué)生成為“集體的小主人，學(xué)習的小主人，生活的小主人”，培養學(xué)生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。
同時(shí)，通過(guò)富有班級特色的文化，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。
五、建構原則：
1、以豐富的班級環(huán)境規范學(xué)生，約束學(xué)生；（教室內布置）
2、以鮮明的班級特色感染學(xué)生，引導學(xué)生；
3、以健康的班級心理影響學(xué)生，熏陶學(xué)生；（我成長(cháng)、我負責，我與二二同發(fā)展）
4、以拓寬的班級空間激勵學(xué)生，教育學(xué)生。
六、具體措施：
1、建立健全網(wǎng)絡(luò )
以學(xué)生為主體，以晨午會(huì )、班隊活動(dòng)、班級文化課、課外活動(dòng)為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂(lè )、為活動(dòng)軌跡的工作思路。
2、發(fā)揮主導作用
結合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動(dòng)，實(shí)行每天一小結，一周一評比，量化達標的學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發(fā)獎狀，并花兒朵朵上張貼表?yè)P。在班級特色建設中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進(jìn)性、過(guò)程性，結合活動(dòng)精心設計，尋找了七個(gè)“特別負責”獎：
﹙1﹚為自己負責：上課認真聽(tīng)講的學(xué)生，可獲得“認真聽(tīng)課”獎。
﹙2﹚為伙伴負責：課間、午間，不瘋打，文明游戲的`學(xué)生，可獲得“愛(ài)心游戲”獎。
﹙3﹚為班級負責：放學(xué)排隊、集體集會(huì )，文明守紀，聽(tīng)從指揮的學(xué)生，可獲得“文明守紀”獎。
﹙4﹚為學(xué)校負責：不隨便亂扔東西，課間主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生，可獲得“綠色環(huán)�！豹�。
﹙5﹚為集體負責：排隊做操，規范、聽(tīng)指揮的學(xué)生，可獲得“做操金杯”獎。﹙6﹚為學(xué)習負責：認真讀書(shū)、背古詩(shī)的學(xué)生，積極開(kāi)展課外閱讀積累的同學(xué)，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。
3、培養自主意識
﹙1﹚盡可能地創(chuàng )造機會(huì )，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部。引導學(xué)生感受到集體的精神生活，產(chǎn)生溫暖感、歸屬感，實(shí)現“我是主人，我有責任”的預期目標。
﹙2﹚根據學(xué)生的興趣，特長(cháng)和要求，給每個(gè)學(xué)生安排一兩項為集體服務(wù)的固定工作，讓他們在班級管理中負一定的責任，實(shí)現“人人有事干，事事有人管，人人會(huì )做事”。
﹙3﹚讓學(xué)生參與制定班級目標，設計活動(dòng)方案，并指導他們組織實(shí)施和評價(jià)。使學(xué)生在“自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭�！敝袑W(xué)著(zhù)負責，并學(xué)會(huì )負責，從而樹(shù)立起責任感。
4、創(chuàng )造展示舞臺
﹙1﹚利用主題活動(dòng)增強凝聚力：班級中的集體性活動(dòng)，堅持讓學(xué)生去設計，去準備，去交流，去體驗，去總結。不求每次活動(dòng)的絕對完美，但求學(xué)生在每次活動(dòng)中都有新的收獲——興趣的、態(tài)度的、習慣的、知識的、技能的等。既讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到身為班級小主人的快樂(lè )，又使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )負責。
5、布置好室內外文化環(huán)境
位置：本教室內北墻及走廊前后門(mén)之間的走廊
結合學(xué)校開(kāi)展的習慣養成及主題月活動(dòng)內容，采用靈活多樣的形式進(jìn)行室內外文化的布置（手抄報、習慣養成知識宣傳、作業(yè)展、心得體會(huì )等等），版面可根據自己班的特色進(jìn)行不拘一格的設計。
班級建設實(shí)施方案4
一、班級文化建設指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步推進(jìn)我校的校園文化建設，逐步營(yíng)造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學(xué)們營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。經(jīng)研究決定，開(kāi)展以“陽(yáng)光、青春、奮進(jìn)”為主題的班級文化建設活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：陽(yáng)光、青春、奮進(jìn)
三、班級文化建設領(lǐng)導小組
組長(cháng)：陳碰寶
副組長(cháng)：李榮桂
成員：莊振農莊育龍莊惠強胡江波黃圣杰
四、班級文化建設的內容
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1、公告欄；
2、黑板報（定期出版）；
3、學(xué)習園地、榮譽(yù)榜、班級風(fēng)采等；
4、衛生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的'擺放等）；
5、學(xué)生整體儀表、儀容；
6、學(xué)生課桌；
7、圖書(shū)角（定期更換書(shū)籍）。
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1、班級規章制度（細則）、值日表、課程表等資料；
2、有健全的班委會(huì )（班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、紀律委員、文體委員、宣傳委員、勞動(dòng)委員等）和團支部（支部書(shū)記等）。
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1、班訓、班風(fēng)；
2、班歌；
3、班級的奮斗目標；
4、學(xué)生的奮斗目標。
�。ㄋ模┢渌�。班級特色創(chuàng )意。
五、要求
1、各班可自行對教室進(jìn)行設計，整體必須協(xié)調美觀(guān)，有文化品味。
2、后墻黑板按學(xué)校布置和班級安排，定期出專(zhuān)題。
3、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設計，班主任、科任老師指導，充分體現集體的智慧與協(xié)作精神，體現班級的特色和學(xué)生的個(gè)性，強調全員參與。
4、學(xué)生穿著(zhù)整潔，不穿奇裝怪服，佩戴�；�，團員佩戴團徽，不戴首飾，男生不留長(cháng)發(fā)，不染發(fā)，精神面貌好。
5、教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗戶(hù)不亂遮擋，窗臺不亂放物品、垃圾，衛生角、衛生用品擺放整齊。學(xué)生課桌做到統一、整齊、整潔、沒(méi)有刻劃。
6、建立健全的班級制度，包括班級公約，值日生制度等，以此正確引導學(xué)生的道德行為。
7、組織學(xué)生參加班級和學(xué)�；顒�(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
8、班級文化建設要緊扣活動(dòng)主題，體現陽(yáng)光、青春、奮進(jìn)。
六、時(shí)間安排
1、9至10月份：各班制定、形成階段；班級制度制度（細則）初步建立。
2、11月1日：檢查落實(shí)情況；進(jìn)一步完善班級管理制度（細則）。
3、元月3日：評比、評價(jià)。
4、評比小組
組長(cháng)：李榮桂
副組長(cháng)：莊振農莊育龍
成員：莊惠強胡江波黃圣杰鄭鴻賓學(xué)生（每班一人）8人。
七、獎項設置
一等獎1個(gè)；二等獎2個(gè)；三等獎3個(gè)。
八、活動(dòng)建議
希望各班認真組織、開(kāi)展本次活動(dòng)，并以此為契機，進(jìn)一步搞好班級文化建設，推動(dòng)班級管理制度化建設，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理更上一臺階。
班主任老師在班級文化建設要多思考，講方法、重實(shí)效，要給予學(xué)生一定的指導，調動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)和創(chuàng )造力。建議在班容班貌布置方面采用“承包制”模式，幾個(gè)學(xué)生承包一個(gè)欄目的建設，寫(xiě)上相關(guān)學(xué)生的名字，讓學(xué)生產(chǎn)生的成就感和被認同感，進(jìn)而培養學(xué)生集體榮譽(yù)感；在裝飾方面，要鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的手工制作能力和創(chuàng )造力，如剪紙、折紙等等，在用材上盡量選擇環(huán)保、廢舊再利用、少花錢(qián)不花錢(qián)的材料。
班級建設實(shí)施方案5
“特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng )造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐的'興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。根據本校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)踐意義
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識。
2、通過(guò)優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實(shí)現在環(huán)境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng)，提升班級精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結拼搏的精神。
4、通過(guò)對班級特色文化的建設，全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展，最終能夠為學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
二、建設內容
班主任根據本班特點(diǎn)，確定選題內容。但原則上應該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|(zhì)文化建設：
1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習環(huán)境。
2、教室建設特色班牌，圖書(shū)角（書(shū)櫥）。
3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫(huà)等。
�。ǘ┌嗉壘裎幕ㄔO：
1、班級有班名、規章制度、公約，班級實(shí)現自主管理。
2、有具體、切實(shí)可行的個(gè)人目標和班級目標。
3、有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班歌等）。
4、計劃開(kāi)展主題鮮明，且富有成效的班會(huì )。
�。ㄈ┌嗉墮n案建設：
1、班級有文本檔案，如班級日記、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片、評比記錄等。
2、建設班級師生網(wǎng)上交流平臺等。
班級建設實(shí)施方案6
為進(jìn)一步規范學(xué)生的日常行為，加強班級管理，增加班級凝聚力、向心力，掀起班級之間比、學(xué)、趕、幫、超爭先創(chuàng )優(yōu)熱潮，進(jìn)一步營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，推動(dòng)平安校園、文明校園、和諧校園創(chuàng )建活動(dòng)，學(xué)校決定在全校范圍內開(kāi)展“創(chuàng )建文明示范班級”活動(dòng)，現將有關(guān)方案明確如下。
一、指導思想
圍繞學(xué)風(fēng)建設、突出班級管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、文明的校園學(xué)習環(huán)境。
二、時(shí)間、參加人員及形式
時(shí)間：從xx年9月1日開(kāi)始到xx年11月30日結束
參加人員：全體在校學(xué)生
組織形式：以班級為單位組織。
三、工作目標
“創(chuàng )建文明班級“活動(dòng)的工作目標是通過(guò)“文明班級”創(chuàng )建使學(xué)生的不文明行為和習慣有明顯的改變，無(wú)遲到、無(wú)曠課、無(wú)違規違紀及事故發(fā)生，班風(fēng)基本形成，對學(xué)生中的違規違紀問(wèn)題“主動(dòng)抓，敢于管”的學(xué)管工作和安全穩定工作力度顯著(zhù)增強，班級的綜合管理和建設有明顯提高。
四、“文明班級”創(chuàng )建內容
“文明班級”創(chuàng )建工作主要以班級文化建設為主。班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化的內容應主要體現以下幾點(diǎn)：愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習、珍惜時(shí)間、整潔有序、團結互助等。
班級評價(jià)目標可分為班級環(huán)境布置、課間操、服裝禮儀、課前一支歌、右側通行等幾個(gè)具體可行的目標，開(kāi)展“右側通行標兵班、文明禮儀示范班、特色教室、間操示范班、眼操示范班、學(xué)習示范班、拾金不昧示范班、衛生示范班、經(jīng)典誦讀示范班、寫(xiě)字示范班”等特色班集體的評選。
五、實(shí)施步驟
1、學(xué)習動(dòng)員階段(9.1——9.15)
具體任務(wù)是各班深入學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)校實(shí)施方案，結合本班實(shí)際尋找符合本班的內容，醞釀制定本班的實(shí)施方案。
2、班級申報階段(9.16——9.20)
具體任務(wù)是制定并上報班級實(shí)施方案。
3、實(shí)施階段(9.21——11.20)
具體任務(wù)是班級結合制定的`實(shí)施方案開(kāi)展工作、學(xué)校指導考察
4、總結認定階段(11.21——11.30)
針對各班開(kāi)展情況學(xué)校進(jìn)行綜合評定。
六、具體要求
1、搞好宣傳動(dòng)員，提高全體師生對創(chuàng )建活動(dòng)重要意義的認識，積極投入活動(dòng)當中來(lái)。
2、搞好活動(dòng)方案及相關(guān)法規和制度學(xué)習，力求達到大家學(xué)法、知法、懂法、尊法、守法。
3、評比遵循客觀(guān)、公正、合理的原則。堅持做到與日常檢查，階段小結、期未評比結合起來(lái)，堅持長(cháng)期性。
4、貫徹全員參與、全程管理原則，堅持互動(dòng)性和流動(dòng)性，力求形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍，激勵師生的集體榮譽(yù)感和團隊精神。
班級建設實(shí)施方案7
一、指導思想
“環(huán)境造就人�！卑嗉壩幕ㄔO對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。
班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將進(jìn)行班級文化建設，目的是想通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
建溫馨班級，炫團隊風(fēng)采
三、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內涵，教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(cháng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風(fēng)格的班級文化，引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀(guān)。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡(jiǎn)潔美觀(guān)，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng )新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生群體。
五、班級文化建設具體措施
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積極營(yíng)造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。
1、班級展示牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學(xué)校統一制作）。
2、班級環(huán)境布置：
前有國旗班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有榮譽(yù)臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專(zhuān)欄，如班級生物角、班級圖書(shū)角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(cháng)在線(xiàn)、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個(gè)性化布置和班級特色。
每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構思、設計、布置，布置體現“實(shí)用美觀(guān)”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
�。ǘ┌嗉壢粘９芾�。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛(ài)護公物教育。
�。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO。建立班風(fēng)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。在認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的基礎上，結合班級實(shí)際（午餐、路隊、班級存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結合學(xué)校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。ㄋ模┌嗉壔顒�(dòng)文化�；顒�(dòng)是實(shí)現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開(kāi)展晨會(huì )、班隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認真、詳細，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類(lèi)棋類(lèi)比賽等，學(xué)生的愛(ài)好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運動(dòng)，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì )實(shí)踐，以“崗位育人”的`理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區。
六、班級文化建設的進(jìn)程安排
第一階段(20xx年2月)：學(xué)校組織召開(kāi)全校班主任例會(huì )，下發(fā)班級文化建設指導性意見(jiàn)。
第二階段(20xx年3-6月)：在學(xué)習參觀(guān)的基礎上，各班級根據本班的實(shí)際制定班級文化建設方案，確定創(chuàng )建主題，并在班主任研討會(huì )上進(jìn)行交流。
第三階段（20xx年9--12月）：各班級根據本班的班級文化建設計劃開(kāi)展班級文化建設。
第四階段（20xx年1月）：學(xué)校組織教導處、少先隊、辦公室和學(xué)生代表對各班級的創(chuàng )建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級，總結創(chuàng )建經(jīng)驗。
關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內容。如何讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個(gè)努力方向。當然，學(xué)校要加強班級文化建設更離不開(kāi)家長(cháng)和社會(huì )的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級文化建設的發(fā)展。
班級文化建設的創(chuàng )建主題（供參考）
自我管理特色：創(chuàng )建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色：創(chuàng )建和諧家庭特色班。開(kāi)展每人為班級建設獻一策、做好事活動(dòng)。
衛生免檢特色：創(chuàng )建清潔衛生示范班。
常規管理特色：創(chuàng )建常規管理示范班
自主學(xué)習特色：創(chuàng )建自主學(xué)習特色班。開(kāi)展學(xué)習方法研討活動(dòng)。
文明禮儀特色：創(chuàng )建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
心理科學(xué)特色：創(chuàng )建心理健康教育特色班。開(kāi)展心理健康研討活動(dòng)。
文學(xué)特色：創(chuàng )建文學(xué)特色班。開(kāi)展每人讀一本好書(shū)，每人寫(xiě)一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。
藝術(shù)特色：創(chuàng )建藝術(shù)特色班。開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長(cháng)展示。
科學(xué)興趣特色：創(chuàng )建科學(xué)興趣特色班。開(kāi)展科技知識講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。
IT特色：創(chuàng )建IT特色班。開(kāi)展IT小課件制作活動(dòng)
體育特色：創(chuàng )建體育競技特色班，開(kāi)展田徑、球類(lèi)等活動(dòng)
英語(yǔ)特色：創(chuàng )建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。開(kāi)辦班級英語(yǔ)沙龍。
各班主任根據自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規劃創(chuàng )建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設。
班級建設實(shí)施方案8
一、指導思想
“環(huán)境造就人�！卑嗉壩幕ㄔO對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。
二、主題
建溫馨家園 展班級風(fēng)采
三、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：由班長(cháng)承擔
副組長(cháng)：班委會(huì )成員
組 員：小組長(cháng) 班主任
五、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”。教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(cháng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風(fēng)格的班級文化，引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀(guān)。確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡(jiǎn)潔美觀(guān)，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng )新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生群體。
六、班級文化建設具體措施
�。ㄒ唬┌嗉壊贾�
積極營(yíng)造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內外展示牌說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的老師”。
1、班級展示牌：
我們的班級特色名稱(chēng)、班級照片、我們的班主任 我們的口號（陽(yáng)光班級）。
2、班級環(huán)境布置：
前有國旗，后有主題鮮明校風(fēng)、校訓、色彩豐富的黑板報，右墻展示牌有班務(wù)欄、班風(fēng)、皮尅舞臺等版塊，根據自己班級特色設置其它專(zhuān)欄，如班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個(gè)性化布置和班級特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構思、設計、布置，布置體現“實(shí)用美觀(guān)”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
�。ǘ┌嗉壢粘９芾�。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛(ài)護公物教育。
�。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO。建立班風(fēng)、班級公約，以此約束學(xué)生的'言行。認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的基礎上，結合班級實(shí)際（課
間紀律、午餐、路隊、班級存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結合學(xué)校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。ㄋ模┌嗉壔顒�(dòng)文化：
活動(dòng)是實(shí)現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開(kāi)展晨會(huì )、班隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學(xué)生的愛(ài)好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光班級，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì )實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區。
班級文化建設的創(chuàng )建主題
自我管理特色：創(chuàng )建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng )建和諧家庭特色班。開(kāi)展每人為班級做好事活動(dòng)。 衛生免檢特色：創(chuàng )建清潔衛生示范班。
常規管理特色: 創(chuàng )建常規管理示范班
自主學(xué)習特色：創(chuàng )建自主學(xué)習特色班。開(kāi)展一幫一活動(dòng)。
文明禮儀特色：創(chuàng )建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
英語(yǔ)特色: 創(chuàng )建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。 根據自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規劃創(chuàng )建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設。
關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內容。如何讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
當然，學(xué)校要加強班級文化建設更離不開(kāi)家長(cháng)和社會(huì )的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級文化建設的發(fā)展。
班級建設實(shí)施方案9
一、班訓：
奮發(fā)拼搏，勇于開(kāi)拓
二、班級主題：
我學(xué)習，我快樂(lè )；我自信，我能行。
三、我們的目標：
在快樂(lè )中成長(cháng)在耕耘中收獲
四、我們的公約：
實(shí)行“班級員會(huì )”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度，自主管理班級。如：將以前由一人任職的員改為包括三人任職的員會(huì )，增加班干部人數。
五、班級建設重點(diǎn)：
1、教室前黑板左側設定為“榮譽(yù)欄”懸掛六年級班級所獲榮譽(yù)的獎狀。
2、教室前黑板右側設定定為"班務(wù)公開(kāi)欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
3、教室右側墻面設定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規范”。
4、教室后黑板左側設定為“讀書(shū)驛站”，定期將學(xué)校訂閱的`作文報刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。
5、教室后黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公布六年級孩子們在學(xué)習生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績(jì)和進(jìn)步情況。
班級建設實(shí)施方案10
一、背景
如果把班級比作容器的話(huà)，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì )被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息，構建富有個(gè)性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。班級文化自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。一直以來(lái)我校秉承著(zhù)區里小班化建設的精神，版班級文化建設作為其中一項主要內容，來(lái)營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現時(shí)代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長(cháng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。
三、班級文化建設基本條件
1、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊、進(jìn)場(chǎng)、做操、退場(chǎng)的精神面貌。學(xué)生平時(shí)上課的精神狀態(tài)和良好的行為習慣。
2、班級日常管理較好。班級每個(gè)小朋友都能自己約束自己，人人有事做，事事有人做;衛生整潔，無(wú)人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無(wú)亂畫(huà)跡象。
3、班級有讀書(shū)角和一定量的書(shū)刊，學(xué)生讀書(shū)氣氛濃;
4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學(xué)生喜歡，可持續發(fā)展。
四、基本原則
室內布置應本著(zhù)清新、簡(jiǎn)潔、明快、教育性強的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動(dòng)應注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據學(xué)校實(shí)際，結合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質(zhì)。創(chuàng )新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來(lái)，體現出集體個(gè)性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。
五、班級建設工作歷程以及未來(lái)設想
(一)準備與設想
1、選擇班級文化特色
新生入學(xué)后，要根據班內學(xué)生的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。本班這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學(xué)生在行為習慣方面是一片空白。第一學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習慣方面的養成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。班級中少數學(xué)生的行為習慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展 。
2、制定班級文化建設目標
圍繞班級文化特色，師生共同制定一個(gè)目標作為指導日后開(kāi)展各項活動(dòng)的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構成是城市和外來(lái)務(wù)工子女各半，“多動(dòng)、懶散、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標：始終把“學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人”作為班級活動(dòng)的主線(xiàn)，著(zhù)重培養了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀，精心設計團體活動(dòng)。
通過(guò)有計劃有組織的活動(dòng)，從中不斷顯現特定的文化價(jià)值，使班級成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級文化的預定文化價(jià)值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂(lè )于參加，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養了學(xué)生團結互助的精神，有利地推動(dòng)了班級品質(zhì)的形成。
(二)實(shí)施細則
1、靜態(tài)文化建設。
幽雅的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習，從而形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施：
�、俨贾煤媒淌倚l生角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標語(yǔ)。
�、谟煤谩鞍鄤�(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。
�、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛(ài)好，理想，喜歡的名言，班主任寄語(yǔ)。
�、萁淌议T(mén)口設計好本班展示牌。要能夠體現班級特色、個(gè)性。由學(xué)生設計班名、班訓、班風(fēng)，定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品，在班上展示。
�、藓髩υO計黑板。板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養實(shí)踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感，并注意與學(xué)科及生活相結合。板報下面懸掛具有本班特色的好習慣存折。
�、呓淌液蠛诎宓淖筮吙梢再N些學(xué)生的自創(chuàng )“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)等，力求內容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換。
�、嘟淌液蠛诎宓挠疫厜Ρ诳少N學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。
�、嵩诎嗉壓竺嬖O立“讀書(shū)角”，放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等。來(lái)源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻等方式。
�、饨淌业臇|面墻設置心愿墻、快樂(lè )的成長(cháng)欄目。
2、動(dòng)態(tài)文化建設
與靜態(tài)文化相對應，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項主題活動(dòng)。措施主要有：
�、� 課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。
�、谏虾妹恐艿陌鄷�(huì )課。完成學(xué)校的要求，然后根據班級實(shí)際情況安排班會(huì )主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹(shù)茁壯成長(cháng)”等。
�、凵虾谩靶１究啤�，養成讀書(shū)習慣，學(xué)會(huì )與他人交流，提高自身的'口語(yǔ)表達能能力。
�、芊纸M學(xué)習，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。
�、菝恐芾靡还澴粤曊n搞好兩個(gè)活動(dòng)，可以這樣設計：?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng);雙周是“讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)。
�、薰膭顚W(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
�、呔庉嫲嗉墝W(xué)生優(yōu)秀作品集，爭取一學(xué)期一本。
(三)操作說(shuō)明
�、僮寣W(xué)生自己動(dòng)手。各班學(xué)生自己參與設計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧;板報的題材來(lái)自于學(xué)生關(guān)心的話(huà)題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。
�、谧寣W(xué)生自己講解。讓每一個(gè)設計都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生懂得所說(shuō)之話(huà)的含義，引導學(xué)生自主介紹。隨后，我們將進(jìn)一步明確講解的要求，如明確欄目?jì)热菟膬热�、作�?能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹;知道作品來(lái)歷與作者意圖;通過(guò)介紹，提高自己的觀(guān)察能力與表達能力，增進(jìn)對集體的熱愛(ài)與同學(xué)的友愛(ài)。
�、圩寣W(xué)生自己評比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過(guò)程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀(guān)交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動(dòng)始終沿著(zhù)既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì )強化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
七、預期達到的效果
俗話(huà)說(shuō)：“環(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(cháng)。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長(cháng)。
新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構建適合課程改革的個(gè)性化的班級文化。相信在新課程時(shí)代的班級管理中，構建個(gè)性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。
班級建設實(shí)施方案11
高校學(xué)生班集體即大學(xué)是大學(xué)生在大學(xué)期間共同學(xué)習、生活的基本組織形式，是學(xué)校對大學(xué)生開(kāi)展教育、管理和服務(wù)工作的基層組織之一，同時(shí)也是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，是學(xué)生團隊精神培養、綜合素質(zhì)提高的重要基地。加強高校班集體建設，有利于高校落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，對促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展和健康成長(cháng)成才具有重要作用。東北農業(yè)大學(xué)充分認識到班級建設的重要意義，把加強班集體建設作為提高育人質(zhì)量的一個(gè)有效途徑，在全校范圍內廣泛開(kāi)展了班級建設的實(shí)踐探索和研究。
一、加強班集體建設的主要做法
1.出臺制度，統一思想認識，規范并指導班級建設
20xx年9月，為進(jìn)一步提高學(xué)校學(xué)生工作規范化、制度化、科學(xué)化水平，發(fā)揮班集體在學(xué)生成長(cháng)成才中的積極作用，更好地實(shí)現學(xué)校育人目標，學(xué)校出臺了《東北農業(yè)大學(xué)關(guān)于深入推進(jìn)班級建設的指導意見(jiàn)》，闡明了班級建設的重要意義，提出了學(xué)校開(kāi)展班級建設的指導思想和總體建設目標，同時(shí)，從組織建設、思想建設與班風(fēng)建設、、制度建設和文化建設五個(gè)方面細化了班級建設內容，明確了相關(guān)工作要求，為學(xué)院開(kāi)展班級建設提供了有力的參考。各學(xué)院也十分重視班級制度建設，能主動(dòng)結合學(xué)院和班級實(shí)際，制定相關(guān)的班級建設制度。如理學(xué)院實(shí)施班級目標管理，制定了《東北農業(yè)大學(xué)理學(xué)院班級自我建設目標管理與達標考核辦法》，著(zhù)重突出“三化”特點(diǎn)：即考核目標量化、考核過(guò)程程序化、考核等級設置合理化；水利與建筑學(xué)院逐步建立和健全了《班委工作制度》、《班委任免制度》、《班委考核制度》、《文明班級評比制度》等，形成了較為全面的班級建設管理的標準規范和量化考評機制，使班級管理有章可循，不斷夯實(shí)班級建設的制度基礎。
2.積極推進(jìn)、探索建設模式，組織并落實(shí)班級建設
在深入推進(jìn)班級建設的過(guò)程中，各學(xué)院充分發(fā)揮各自的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，不斷探索嘗試班級建設的新方法和新思路，形成了一些具有學(xué)院特色的建設模式。如園藝學(xué)院建立的“發(fā)展型班集體”模式是以學(xué)風(fēng)建設為中心，根據班級成員實(shí)際需求制定班級階段性工作的指導規劃和工作方案后，細化工作，將班級內全體成員按照工作需要和個(gè)人興趣分成若干個(gè)工作小組并按月按主題開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)成員都是班級活動(dòng)的實(shí)施者和組織者，營(yíng)造人人參與班級建設、人人爭做班級帶頭人的良好氛圍；動(dòng)醫學(xué)院則結合學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)具體情況，摸索出分年級三位一體培養的教育模式，即一、二年級以全員參與為重點(diǎn)，以文化活動(dòng)為支撐，培養集體主人翁精神，三、四年級以實(shí)踐創(chuàng )新為先導，以網(wǎng)絡(luò )平臺為后盾，發(fā)揮典型示范作用，畢業(yè)班以畢業(yè)取向為模塊，以就業(yè)小組為依托，增強學(xué)生自主擇業(yè)能力。
3.總結交流，展示建設情況，學(xué)習并借鑒班級建設
為了進(jìn)一步完善班級建設體系，及時(shí)總結和深入挖掘符合班級建設發(fā)展要求的有效途徑及方法。校、院積極實(shí)施班級建設考核工作并開(kāi)展交流活動(dòng)，如資環(huán)學(xué)院、理學(xué)院等很多學(xué)院每年都開(kāi)展“班級風(fēng)采大賽”等班級間的交流學(xué)習活動(dòng)；藝術(shù)學(xué)院的軍校共建班級、校企共建班級、學(xué)院黨委與班級共建以及標兵班級創(chuàng )建的多載體建設模式獨具特色。此外，學(xué)校還通過(guò)評選先進(jìn)班集體、制作宣傳板、召開(kāi)事跡報告會(huì )、交流展示會(huì )等形式積極宣傳典型創(chuàng )建經(jīng)驗。
二、高校班集體建設實(shí)踐探索的思考
1.準確把握班級建設內容是班級建設有序推進(jìn)的基礎
通過(guò)實(shí)踐，我們的體會(huì )有：一是制度建設是班集體建設的基本點(diǎn)，科學(xué)有效的班級建設制度是班級管理的依據和管理水平提升的保障，如班級內部管理制度可以規范班級成員的行為，而班級考評和交流展示機制則為提升學(xué)院整體班級建設水平提供平臺。二是組織建設是班集體建設的關(guān)鍵點(diǎn)，班級建設任務(wù)的落實(shí)和建設目標的實(shí)現必須有人力作保障，因此建立和培養一個(gè)素質(zhì)高、執行力強的班級領(lǐng)導集體即班委會(huì )、團支部的組建尤為重要，班干部隊伍匯聚起團結協(xié)作、奮發(fā)向上的正能量能很好的帶動(dòng)班級成員共同進(jìn)步。三是思想建設是班集體建設的方向標，思想具有先導作用，思想建設就具有先導性，班級建設目標的確定、建設理念或思路的形成、建設內容的設計、建設活動(dòng)的開(kāi)展等都影響著(zhù)班級風(fēng)氣的營(yíng)建，因此班級思想建設的效果好將有利于班級成員樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)、全面健康成長(cháng)成才。四是學(xué)風(fēng)建設是班集體建設的根本點(diǎn)，同時(shí)也是創(chuàng )建先進(jìn)班集體的重要任務(wù)之一，因此，開(kāi)展學(xué)習競賽、課題研究、學(xué)習交流等富有實(shí)效性的學(xué)習活動(dòng)有利于積極引導和教育班級成員增強學(xué)習動(dòng)力，從而重視學(xué)習，進(jìn)而有效促進(jìn)班級成員學(xué)業(yè)發(fā)展和素質(zhì)能力提升。五是活動(dòng)建設是班集體建設的切入點(diǎn)，班級豐富的精神文化生活即班級第二課堂活動(dòng)的組織開(kāi)展能使班級成員個(gè)體在參與活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)闊視野并提升能力，為滿(mǎn)足學(xué)生除第一課堂外的成長(cháng)需求提供了有效載體，同時(shí)，更為班級凝聚力和向心力的進(jìn)一步增強提供可能。
2.班級紙介和網(wǎng)絡(luò )等檔案建設是班級建設成長(cháng)足跡的見(jiàn)證
班級檔案建設是班級建設過(guò)程中不可缺少的一個(gè)重要部分，班級建設需要有完備的班級檔案，包括班級紙介檔案和班級網(wǎng)絡(luò )檔案兩個(gè)方面的建設。班級紙介檔案建設方面，匯集班級建設目標和計劃、班級成員信息、班級課堂考勤表、班級會(huì )議記錄、活動(dòng)記錄等內容的《班級工作手冊》能記錄下班級發(fā)展建設的基本情況，通過(guò)對班級綜合評定成績(jì)和各類(lèi)評獎評優(yōu)、獎懲、班級活動(dòng)等的資料建檔工作，為班級總結班級建設和下一步班級發(fā)展提供依據。班級網(wǎng)絡(luò )檔案建設方面，隨著(zhù)新媒體的不斷發(fā)展，班級的網(wǎng)絡(luò )建設也在班級建設中發(fā)揮著(zhù)其獨有的作用，班級的QQ群、博客、微博、公共主頁(yè)、成長(cháng)電子相冊等快捷、直觀(guān)、儲存量大、方便查閱等特點(diǎn)使得其在班級開(kāi)展教育、管理、服務(wù)中彌補了紙介檔案的很多不足，班級紙介和網(wǎng)絡(luò )檔案的建設更全面的記錄著(zhù)班級建設足跡。此外，班級檔案的`建設還能為若干年后班級成員的再相聚提供很多美好的回憶。
3.融入心理健康教育的建設理念是高校加強班級建設新的有益補充
心理健康情況對人的長(cháng)遠發(fā)展起著(zhù)不可替代的作用。大學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展在其成長(cháng)過(guò)程中越來(lái)越得到高校和學(xué)生個(gè)體的重視。對一個(gè)班級集體來(lái)講，可能絕大部分成員都是心理健康的，有人認為只有有心理問(wèn)題的人才需要心理咨詢(xún)或輔導，因此很少有人將心理健康教育的建設理念融入班級建設中。但積極心理學(xué)主張，應對普通人如何在良好的條件下更好地發(fā)展和生活、具有天賦的人如何使其潛能得到充分的發(fā)揮進(jìn)行研究，希望通過(guò)培育和強化人的正向能量，進(jìn)而發(fā)揮人的正向或積極的潛能，促進(jìn)人的全面的更好的發(fā)展。因此在班級發(fā)展建設過(guò)程中，應通過(guò)設立心理委員并對這一群體開(kāi)展專(zhuān)項培訓、對班級成員心理健康狀況進(jìn)行測查、以班級為單位開(kāi)展“陽(yáng)光心理進(jìn)班級”等主題活動(dòng)、團體心理輔導等多種形式和渠道促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的內化和實(shí)踐。事實(shí)證明，班級建設融入心理健康教育理念并實(shí)踐的班級，能有效促進(jìn)班級成員整體心理素質(zhì)的提升，能推動(dòng)其成員在自我認知、人際關(guān)系交往、情緒調控等方面的心理素質(zhì)向著(zhù)更好的方向發(fā)展。
班級建設實(shí)施方案12
學(xué)風(fēng)，特別是大學(xué)的學(xué)風(fēng)，近些年來(lái)，一直為社會(huì )所詬詰。何謂“學(xué)風(fēng)”？狹義講，是指學(xué)生的“學(xué)習之風(fēng)”，教師的“學(xué)術(shù)之風(fēng)”；廣義說(shuō)，乃為學(xué)校的“為學(xué)之風(fēng)”，國家的“辦學(xué)之風(fēng)”。學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現，是形成良好校風(fēng)的基礎和前提，是培養高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養目標的實(shí)現。而班級是學(xué)生的第一家園，加強班級學(xué)風(fēng)建設，才能為學(xué)生的成長(cháng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)和綜合素質(zhì)的全面提高。建設和諧班級則要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學(xué)生基礎，“不戰而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開(kāi)展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學(xué)與自己的距離踢得太遠。
大學(xué)班級學(xué)風(fēng)建設是學(xué)生生活和生命意義的創(chuàng )造和生成。因為學(xué)生的學(xué)習過(guò)程本身就是人的一種生活方式和狀態(tài)，班級學(xué)風(fēng)建設的過(guò)程，既是學(xué)生獲取知識、找尋真理、探索未知的過(guò)程，也是學(xué)生生活和生命意義不斷創(chuàng )造和生成的過(guò)程。傳統教育觀(guān)將學(xué)生視為一個(gè)認知者，將教育與學(xué)生的生活和生命割裂開(kāi)來(lái)，更多地關(guān)注學(xué)生對于知識的認知過(guò)程，忽視學(xué)生的生活過(guò)程和生命
體驗，把教育看作是為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生活的準備�，F代的教育觀(guān)則認為：教育即生活，生活即教育，兩者應該是相輔相成的。將教育過(guò)程視為學(xué)生素質(zhì)提高、人格建構、生命體驗和生活意義創(chuàng )造與實(shí)現的生成過(guò)程。從這個(gè)意義上講，大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)的狀況和質(zhì)量就不僅僅限于學(xué)生認知的層面，而是具有了生活和生命的意義與創(chuàng )造。
為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設的深入開(kāi)展，進(jìn)一步推動(dòng)良好校風(fēng)的形成，制定了此班級學(xué)風(fēng)建設計劃。
一、目標：
營(yíng)造了一個(gè)“團結互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng )新”的班級氛圍；形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
二、指導思想：
堅持以“端正教風(fēng)、培養學(xué)風(fēng)、整治班風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我班“科學(xué)管理、規范治班、嚴謹治學(xué)、勤奮學(xué)習、積極向上”的良好班風(fēng)的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進(jìn)同學(xué)們全面發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習習慣。
三、目前班級“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題
目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數學(xué)生學(xué)習缺乏動(dòng)力，學(xué)習目的不明確、學(xué)習態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動(dòng)學(xué)習、自我學(xué)習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。具體來(lái)說(shuō)主要是；
1、 部分同學(xué)自制力欠佳，沉迷于電玩；
2、 很多同學(xué)學(xué)習目標不明確，學(xué)習目的就為通過(guò)考試，學(xué)習不認真；
3、 由于大學(xué)的`寬松式管理，導致許多學(xué)生自由散漫，時(shí)間觀(guān)念淡薄，學(xué)生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語(yǔ)、尊重謙讓、致意問(wèn)候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀(guān)、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標還有一定差距。
四、“學(xué)風(fēng)”建設的具體按排
我們現在要做的工作的重點(diǎn)就是“抓學(xué)風(fēng)、促學(xué)習、正班風(fēng)”。從我們的角度來(lái)講，學(xué)風(fēng)就是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習上的具體體現，是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中表現的風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習精神、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品格、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習效益、學(xué)習環(huán)境等各個(gè)方面。
為了促進(jìn)我們的學(xué)風(fēng)建設，目前以及今后的時(shí)間中，各班在以下幾方面加強工作：
1、思想方面：
�。�1） 大力宣傳學(xué)風(fēng)建設，讓同學(xué)們在思想上對此重視起來(lái) ，讓大家樹(shù)立起“爭做文明禮儀大師、創(chuàng )建優(yōu)秀班級集”的學(xué)習目標；
�。�2）加強班級的管理工作，促進(jìn)文明督促工作，維持學(xué)習和生活的秩序，幫助同學(xué)們養成良好的自律意識和自主學(xué)習的習慣，
�。�3）讓同學(xué)們清楚地認識到:學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強，能給學(xué)生多方面的正面教育和積極影響，對培養學(xué)生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂(lè )觀(guān)、豁達的優(yōu)良品質(zhì)都有良好的促進(jìn)作用.
2、學(xué)習方面
�。�1）班級要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習熱潮。
�。�2）尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監督與促進(jìn)工作；開(kāi)展互幫互學(xué)大比賽，激勵同學(xué)努力學(xué)習
�。�3）抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用，不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查、
�。�4） 經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)和要求
具體安排
A、任課教師布置作業(yè)后，課間及時(shí)的把作業(yè)記錄在作業(yè)本上
B、自習課高效做作業(yè)，盡量能完成作業(yè)。
班級建設實(shí)施方案13
一、班干部選舉制度
學(xué)生干部是班集體的核心，他們肩負著(zhù)開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習及其他活動(dòng)的組織協(xié)調工作，是聯(lián)絡(luò )班主任和學(xué)生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時(shí)是班主任所無(wú)法替代的。因而，選舉并培養好一個(gè)優(yōu)秀的班干部群體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。
班干部的選拔，我經(jīng)常遵循的一條原則就是讓學(xué)生自己去選舉。只有這樣，班干部在學(xué)生中這才有威信，才能從學(xué)生整體的實(shí)際出發(fā)，起帶到核心作用，形成一個(gè)強而又力的集體。對于新接任的班級而言，班主任對學(xué)生并不了解，只能從學(xué)生檔案或前任老師那兒側面了解一些情況，而學(xué)生之間則更熟悉、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實(shí)際意義。
二、班干部輪流制度
班干部輪流（一個(gè)月一輪換）則是對班干部選舉的一種推進(jìn)。這種做法的好處是：可以讓多數學(xué)生都有機會(huì )當選班干部，鍛煉自己的才干，培養自信心，同時(shí)也了解班干部的辛苦；也讓每一位同學(xué)在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去認真總結從前的經(jīng)驗，認真履行自己的工作職責。
實(shí)行班干部選輪流，班主任并不可以放手不管。對于當選干部要及時(shí)幫助指導他們樹(shù)立正確觀(guān)念；對于落選同學(xué)，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調動(dòng)全班各方面的積極性。從而使班級學(xué)習、生活上真正體現出團結、活潑、進(jìn)取、向上的風(fēng)貌。
三、班級公約
1.進(jìn)校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來(lái)；進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽(tīng)好看好用心記，行為規范要遵守。
3.鍛煉：兩課兩操要參加，動(dòng)作規范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。
4.學(xué)習：上課專(zhuān)心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要，學(xué)會(huì )學(xué)習講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。
7.公物：公共財產(chǎn)要愛(ài)護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。
8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛生；按時(shí)作息精神好，()預防疾病身體棒。
9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關(guān)門(mén)窗；高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學(xué)之間常勉勵，遵紀守法班風(fēng)好。
四、學(xué)風(fēng)班風(fēng)班訓
學(xué)風(fēng)：博學(xué)、善思、求實(shí)、創(chuàng )新。
班風(fēng)：尊師、守紀、團結、進(jìn)取。
班訓：愉快學(xué)習，健康成長(cháng)
五、特色活動(dòng)
特色活動(dòng)：我有一雙巧巧手普通話(huà)朗頌
六、班級評比：
1、在每周《致家長(cháng)一封信》上公布“每周星云榜”，包括學(xué)習星、進(jìn)步星、特長(cháng)星、口才星、英語(yǔ)星、愛(ài)心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會(huì )得到一面小紅旗。
2、班級后面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個(gè)孩子一個(gè)展示的機會(huì )。弘揚正氣，樹(shù)立榜樣。
3、班級墻上有兩個(gè)評比欄，《快樂(lè )向前沖》和《看誰(shuí)飛得高》從學(xué)習，紀律，愛(ài)班愛(ài)校等方面充分調動(dòng)孩子的積極性，效果非常好。
七、獎勵制度：
我們班里準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的'小粘貼、學(xué)習用品（鉛筆、橡皮、板尺、轉筆刀、本等等）還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學(xué)習進(jìn)步，各方面突出表現的學(xué)生，比如學(xué)習積極性強，有愛(ài)心，進(jìn)步大……只要有閃光點(diǎn)都可以得到獎品。
2個(gè)月以來(lái)孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，說(shuō)我們班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是最棒的集體。我們心里別提有多高興了！
八、團體活動(dòng)：
我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話(huà)朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書(shū)法大賽。誦讀國學(xué)詩(shī)篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試，體現了孩子們特有的年齡特點(diǎn)。
九、班級目標：
前進(jìn)，前進(jìn)，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
十、班級宣言：
活潑、自信是我們的特色；拼搏、進(jìn)取是我們的追求。
班級建設實(shí)施方案14
一、指導思想：
班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生的行為。而且，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的`身心發(fā)展具有重要的作用。
二、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班級特色，讓師生感覺(jué)“舒心”、“愉悅”。
2、充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將學(xué)校的特色體現在班級文化中，本次班級文化建設應將校園文化滲透入班級文化建設之中。
三、布置對象
各班教室
四、實(shí)施原則
個(gè)性化人文化情感化特色化
五、評比領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
六、具體要求
1、教室物品布置：
�。�1）地面整潔，桌凳排列整齊有序。
�。�2）講臺上無(wú)雜物，無(wú)積灰。
�。�3）門(mén)沿、窗沿、標牌，綠化盆栽等無(wú)積灰。
�。�4）衛生角內衛生潔具擺放合乎要求。
�。�5）制度、表格、獎狀（獎牌）等懸掛張貼規范、美觀(guān)。
2、教室環(huán)境布置（三大塊）：
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突出主題，有創(chuàng )新，有個(gè)性，有自己的班級文化特色，最主要有文化內涵，讓每一面墻都會(huì )“說(shuō)話(huà)”，已起到它的教育功能。在評比期間，由老師或學(xué)生代表進(jìn)行解說(shuō)，讓大家更深層次地了解各班的設計內涵。
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內容豐富，字畫(huà)優(yōu)美，有主題，符合本班學(xué)生的認知特點(diǎn)并能及時(shí)更換黑板報內容（一、二年級每?jì)芍芨鼡Q一次，三至六年級每周更換一次）
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要求：圖書(shū)數量不少于30本，圖書(shū)擺放整齊，美觀(guān)。有班級圖書(shū)花名冊和借閱登記表，并設有專(zhuān)門(mén)管理員管理。
七、班級文化內容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著(zhù)班級目標邁進(jìn)過(guò)
程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，主題包括：
1、精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等。
2、制度文化（班級規章制度），如一日常規，課堂常規及各種獎懲制度等。
3、物質(zhì)文化（屬于班級文化硬件），如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書(shū)角、綜合活動(dòng)版塊等教室內環(huán)境的布置。
4、行為文化，參與班級集體活動(dòng)，學(xué)�；顒�(dòng)所表現出來(lái)的態(tài)度和行為。
班級文化主要體現在以下幾點(diǎn)：愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念（團隊精神）、紀律意識、文明禮儀、學(xué)習風(fēng)氣、環(huán)境衛生等。
八、具體實(shí)施內容（1、 2工程）
1、圍繞一種精神（班訓、班風(fēng)、班徽）
根據本班學(xué)生年齡、認知特點(diǎn)，個(gè)性、興趣、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng )建計劃。在此基礎上，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風(fēng)口號，讓它無(wú)形地賦予班級一種無(wú)盡的自豪和長(cháng)足的干勁兒。
2、開(kāi)展兩種活動(dòng)
第一、班級靜態(tài)文化氛圍布置
�。�1）班訓、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛(ài)的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽。
�。�2）科普園地、衛生角、圖書(shū)角、知識角、等爭星的布置。
�。�3）張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間及班內各項工作安排表等內容。
�。�4）各班級的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及興趣增設。
例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報這一陣地可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，注重學(xué)生責任感的培養，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育學(xué)生以班級為家，積極主動(dòng)的布置并維護清新整潔的學(xué)習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
第二、班級動(dòng)態(tài)文化教育：
�。�1）班委會(huì )實(shí)行民主管理、定期召開(kāi)小干部例會(huì )，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。鼓勵學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，活躍班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。�2）開(kāi)展具有班級文化特色的主題班隊會(huì )（文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng )建精神家園，活動(dòng)體驗——探索自我教育），每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“班級規范我來(lái)定”主題班會(huì )，制定本班的班級公約。
�。�3）根據班級實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。
如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩(shī)等并積累成冊，形成一份具有班級文化特色的作品集。
九、評比獎勵：
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比按年級評比，獎勵每個(gè)年級第一名，（第一名在班務(wù)考核中加分）不合格的班級提出批評并限期整改，直至達標。
班級建設實(shí)施方案15
一、指導思想：
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地，七年級班級文化建設實(shí)施方案。建立良好的班級文化，可以逐步培養學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng )建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的內容：
愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念（團隊精神）、紀律意識、勤奮學(xué)習、珍惜時(shí)間、整潔有序、 團結互助等。
三、創(chuàng )建目標：
應具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”，形成班級良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的`管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū)，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
四、具體實(shí)施過(guò)程：
1、完善班級德育工作規程：
�、贉蕚�10月份初進(jìn)行班委選舉，在今后的常規工作中培養一批新的班級管理人才，規劃方案《七年級班級文化建設實(shí)施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個(gè)人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制：
�、偃巳擞惺伦�，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。目標的形成都力求使學(xué)生能認同，切合學(xué)生實(shí)際，并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。
3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：
�、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l(fā)育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班里增開(kāi)一個(gè)“老師，我想對你說(shuō)…”活動(dòng)，由專(zhuān)人負責 向老師傳達信息，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流；增開(kāi)班級布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調動(dòng)學(xué)生參與班級建設的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學(xué)會(huì )自主，實(shí)現其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習綠色植物精神；粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品，感覺(jué)像溫馨的家一樣，使學(xué)生更有責任感去維護它。
4、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)：
�、匍_(kāi)展好傳統教育活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(cháng)征路活動(dòng)。②根據班級創(chuàng )建特色學(xué)生所需，指導學(xué)生種植花草，認識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
5、及時(shí)反饋：
對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。
6、定期總結：
利用周一班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實(shí)踐中提高。
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