【推薦】文化建設方案模板集合九篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的文化建設方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文化建設方案 篇1
“特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng )造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。根據本校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)踐意義
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識。
2、通過(guò)優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實(shí)現在環(huán)境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng)，提升班級精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結拼搏的精神。
4、通過(guò)對班級特色文化的建設，全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展，最終能夠為學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
二、建設內容
班主任根據本班特點(diǎn)，確定選題內容。但原則上應該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|(zhì)文化建設：
1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習環(huán)境。
2、教室建設特色班牌，圖書(shū)角（書(shū)櫥）。
3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫(huà)等。
�。ǘ┌嗉壘裎幕ㄔO：
1、班級有班名、規章制度、公約，班級實(shí)現自主管理。
2、有具體、切實(shí)可行的個(gè)人目標和班級目標。
3、有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班歌等）。
4、計劃開(kāi)展主題鮮明，且富有成效的班會(huì )。
�。ㄈ┌嗉墮n案建設：
1、班級有文本檔案，如班級日記、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片、評比記錄等。
2、建設班級師生網(wǎng)上交流平臺等。
文化建設方案 篇2
中醫藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，是中醫藥學(xué)發(fā)生發(fā)展過(guò)程中形成的精神財富和物質(zhì)形態(tài)，是中華民族幾千年來(lái)認識生命、維護健康、防治疾病的思想和方法體系，是中醫藥服務(wù)的內在精神和思想基礎。中醫醫院作為中醫藥文化繼承和創(chuàng )新、展示和傳播的重要場(chǎng)所，加強中醫藥文化建設，有利于體現中醫醫院的基本特征，有利于鞏固中醫為主的發(fā)展方向、更好地保持發(fā)揮中醫藥特色優(yōu)勢、滿(mǎn)足廣大人民群眾對中醫藥服務(wù)的需求，有利于提高核心競爭力。
為促進(jìn)我院中醫藥文化發(fā)展，我院組織廣大職工認真學(xué)習了、及相關(guān)文件，根據各級衛生主管部門(mén)部署和要求，結合我院工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想、基本原則和主要目標
指導思想
中醫藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，中醫醫院作為中醫藥文化繼承和創(chuàng )新、展示和傳播的重要場(chǎng)所，要以中醫藥文化為主體，以大力培育和倡導中醫藥文化的價(jià)值觀(guān)念為核心，融合時(shí)代文化特征，在繼承傳統的基礎上創(chuàng )新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，充分體現中醫藥文化特色，體現中醫醫院個(gè)性特征和區域文化特征；促進(jìn)科室建設、技術(shù)服務(wù)、學(xué)術(shù)研究、人才培育等各項工作水平的不斷提高。
基本原則
堅持突出特色。以中醫藥文化為主體，融合時(shí)代文化特征，在繼承傳統的基礎上創(chuàng )新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，充分體現我院中醫藥文化特色。
堅持統籌規劃。中醫藥文化建設與醫院總體發(fā)展規劃相銜接，與醫院文化建設相結合，做到價(jià)值觀(guān)念、行為規范、環(huán)境形象的有機統一。
堅持因地制宜。按照總體要求，從我院實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施，使建設工作充分體現醫院個(gè)性特征和區域文化特征。
堅持促進(jìn)發(fā)展。緊緊圍繞醫院改革發(fā)展的中心工作，以中醫藥文化建設促進(jìn)科室建設、技術(shù)服務(wù)、人才培養以及科學(xué)管理等各項工作水平的不斷提高。
主要目標
在價(jià)值觀(guān)念、行為規范、環(huán)境形象等方面充分體現中醫藥文化特色，進(jìn)一步增強我院中醫藥文化底蘊，彰顯中醫藥文化氛圍，提高中醫藥服務(wù)質(zhì)量，擴大社會(huì )影響，實(shí)現物質(zhì)文明、精神文明、管理文明的有機統一，通過(guò)中醫藥文化建設，使人民群眾從診療環(huán)境、就診方式、服務(wù)態(tài)度等方面切實(shí)感受到獨特的中醫藥服務(wù)。
二、醫院文化建設的內容
價(jià)值觀(guān)念
中醫藥文化的價(jià)值觀(guān)念是中華民族深邃的哲學(xué)思想、高尚的道德情操和卓越的文明智慧在中醫藥中的集中體現，主導著(zhù)中醫醫院的基本特征和基本方向。要深入挖掘中醫藥文化中“醫乃仁術(shù)”、“大醫精誠”等價(jià)值觀(guān)念，認清自身價(jià)值需要、價(jià)值創(chuàng )造和價(jià)值實(shí)現的關(guān)鍵，在思想理念、價(jià)值取向、培育方針等方面充分體現中醫藥文化。醫生和護士是直接為病人服務(wù)的人，必須確立和強化“以人為本”的服務(wù)理念，把維護患者的利益放在第一位，做到尊重人、關(guān)心人、理解人、幫助人、感動(dòng)人，通過(guò)開(kāi)展以“一張笑臉、一聲問(wèn)候、一次詳細的入院介紹、一張舒適的病床、一壺熱水、一個(gè)整潔的環(huán)境”的活動(dòng)，為病人提供溫馨、細心、愛(ài)心、耐心的服務(wù)。各科室要在醫院價(jià)值觀(guān)念體系中充分體現中醫藥文化，切實(shí)改進(jìn)科室建設、技術(shù)服務(wù)、醫德醫風(fēng)建設等各方面的工作。
醫院宗旨
醫院是社會(huì )主義精神文明建設的窗口，與人民群眾的生命健康息息相關(guān)，我院充分認識到這一點(diǎn)，堅持“誠信為本，仁德為先，人性關(guān)懷，科技興院”的宗旨，推動(dòng)醫院文化建設，行風(fēng)建設，不斷提高醫院管理水平。
誠信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠、講信譽(yù)，言必信、行必果，本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對弄虛作假。仁德即是要對患者做到想起所想，急其所急，心系患者。這反映時(shí)代特征，具有前瞻性；有利于激發(fā)員工的責任感和使命感。
建院方針
年來(lái)，我院堅持“科技打造醫療，療效樹(shù)立品牌，服務(wù)善待患者，關(guān)愛(ài)鑄造人生”方針，不斷強化科技技術(shù)含量，引進(jìn)現代化的診療設備，營(yíng)造專(zhuān)科特點(diǎn)，打造專(zhuān)科優(yōu)勢，為每一位患者提供科學(xué)化、標準化、規范化、人性化、現代化的醫療服務(wù)。同時(shí)，堅持以中醫為主的辦院方向、保持中醫藥特色優(yōu)勢的靈魂，不斷改進(jìn)醫院各方面工作、增強員工凝聚力。這是提高醫院創(chuàng )造力和核心競爭力的源泉，是中醫藥事業(yè)生存和發(fā)展的基本保證。
行為規范
１、診療行為規范
醫務(wù)人員要加強法律意識，要尊重病人的知情權、隱私權；在醫療活動(dòng)中，要遵守衛生管理條例、行政法規和醫院的各項規章制度、操作規程，以免造成患者人身?yè)p害事件；
要規范醫療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)，嚴格按照要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；要加強醫務(wù)人員的責任心，避免在診治過(guò)程中出現誤診、漏診等現象發(fā)生。
2、言語(yǔ)儀表規范
我院醫務(wù)人員在接待患者和家屬時(shí)，必須遵循文明服務(wù)用語(yǔ)規范，使用“您好”、“請”、“對不起”、“謝謝配合”等文明詞語(yǔ)，做到一要有稱(chēng)呼，二要有禮貌，三要用親切的語(yǔ)言，大力提倡文明敬語(yǔ)，堅決禁止使用禁語(yǔ)。
醫生上崗統一著(zhù)裝男性必須配長(cháng)褲、皮鞋，夏天不得穿大短褲、露腳趾涼鞋。女性也可搭配裙裝，裙邊不能超過(guò)隔離衣下擺。冬天不得穿長(cháng)統靴上崗，夏天不得穿鞋拖。冬夏裝更換按醫院統一時(shí)間要求，不得擅自更換。隔離衣保持整潔無(wú)皺褶，每周換洗一次，特殊情況下隨臟隨洗。
３、教學(xué)傳承規范
規范教學(xué)傳承行為，有利于我院中醫文化的發(fā)展，也有利于我院人才的培養和醫院的長(cháng)期發(fā)展。教學(xué)傳承規范，是傳道授業(yè)、學(xué)醫習業(yè)等方面的行為準則，應弘揚中醫尊師重教、教學(xué)相長(cháng)的優(yōu)良傳統，老師應為人師表、修身正行，平易待人、樂(lè )育英才，樂(lè )教敬業(yè)、口傳心授，因材施教、循循善誘，非其人勿教、非其真勿授、示人規矩不示人以巧；學(xué)生應尊師重道、謙遜恭敬，持之以恒、精勤不倦，勤求古訓、博采眾方，學(xué)貴專(zhuān)一、思貴沉潛，繼承創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。
４、特定禮儀
我院建立健全保障中醫藥特色優(yōu)勢充分發(fā)揮的醫院各項規章制度，將各種行為規范通過(guò)制度固定下來(lái)，并在此基礎上形成具體明確、切實(shí)可行的體現中醫醫院特點(diǎn)的。
同時(shí)，將作為重要內容納入全員培訓中，定期開(kāi)展講座，并注重培訓形式的多樣性、趣味性，提高培訓效果。將行為規范的執行情況納入目標管理，制訂考核指標，建立獎懲辦法，落實(shí)考核結果。
我院曾多次開(kāi)展此類(lèi)競賽及考核，在全體員工中開(kāi)展執行行為規范的先進(jìn)典型評選表彰活動(dòng)，立標桿，樹(shù)典型，發(fā)揮先進(jìn)的模范帶動(dòng)作用。
環(huán)境形象
醫院環(huán)境形象是中醫藥文化的物質(zhì)載體，是展示與傳播中醫藥文化的重要方面。我院在進(jìn)行環(huán)境形象體系建設中充分彰顯中醫藥文化，有利于體現中醫醫院的基本特征；有利于鞏固中醫為主的發(fā)展方向，更好地保持發(fā)揮中醫藥特色優(yōu)勢；有利于實(shí)現物質(zhì)文明、精神文明、管理文明的有機結合，達到醫院內部的和諧統一；有利于提高醫院的競爭力。
建筑外觀(guān)和庭院建設
我院占地面積40余畝，建筑面積2萬(wàn)平方米，建筑上采用全新的環(huán)保材料，獨特的建筑風(fēng)格，淋漓盡致地體現了“人文關(guān)懷”的精神。建筑的色彩，結合中國古代建筑習慣，選用紅、黃、米、灰、褐色等，要因地制宜，合理搭配，體現中國傳統建筑風(fēng)格。
庭院中草木茂盛鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碧綠的草坪中還有一彎淺淺的小水塘，水中還有小魚(yú)在游動(dòng)嬉戲，一派和諧景象，盡情展現了一排和諧文化。
內部裝飾
我院內部的大廳、走廊、候診區、診室，住院部的大廳、走廊、護理站，辦公區域等都有許多的裝飾品，包括一些國畫(huà)、毛筆字畫(huà)等含有中醫藥元素的陳設及裝飾，營(yíng)造濃郁的中醫藥文化氛圍。
尤其是一些醫院發(fā)展史和成功病例的展示板，弘揚中醫藥歷史和我院發(fā)展歷程，同時(shí)也讓患者更加了解我院的辦院理念和中醫藥治療的特色。
還有宣傳*知識和介紹治療*的特殊方法，主要是宣傳和介紹中醫藥的基礎知識、養生保健方法，以及中醫藥防治常見(jiàn)病、多發(fā)病的方法，常用中藥的識別和功效、中藥煎煮常識和我院特色治療方法。
標準院名
我院的標準院名為“xx中醫*醫院”，這是醫院標識中最直觀(guān)的基礎要素。醫院名稱(chēng)按規定經(jīng)有關(guān)部門(mén)核準的名稱(chēng)，并由中華醫學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)，中國醫學(xué)科學(xué)院院長(cháng)吳階平題寫(xiě)，漢字使用規范，字體端莊易識別，外文字母應規范。
醫院網(wǎng)站
我院也通過(guò)建立醫院網(wǎng)站來(lái)擴大醫院知名度，宣傳中醫藥文化。網(wǎng)站版面簡(jiǎn)潔，樣式風(fēng)格非常具有中國風(fēng)，讓人感到中醫藥的特色，棕色的色彩渲染了古香古色。
三、工作措施
提高認識，加強領(lǐng)導。
醫院中醫藥文化建設是黨和政府振興中醫、弘揚民族文化的重要舉措之一，不僅對促進(jìn)文化和諧具有重要的意義，而且對促進(jìn)人體的和諧、家庭的和諧、社會(huì )的和諧均具有不可替代的作用。醫院在充分認識開(kāi)展中醫藥文化建設重要性的基礎上，成立了中醫藥文化建設領(lǐng)導小組，負責全院的中醫文化建設的領(lǐng)導，醫務(wù)科、護理部和門(mén)診部統籌協(xié)調，確保中醫藥文化建設規劃的有效實(shí)施；各科室主任負責各科門(mén)診室內、病房的文化建設，門(mén)診樓走廊、大廳由門(mén)診部具體負責，樓外庭院由總務(wù)科具體負責，辦公樓由醫院辦公室具體負責，明確工作職責和內容，制定年度工作目標和可持續發(fā)展計劃，形成職責分明、分工協(xié)作、有效落實(shí)、逐步推進(jìn)的醫院文化建設責任體系。
形式多樣，內容廣泛。
加強中醫藥文化建設，以中醫人文關(guān)懷促進(jìn)醫患關(guān)系和諧，把中醫藥文化建設成為一項群眾性的活動(dòng)，通過(guò)群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的多種形式，宣傳普及中醫藥文化，一方面充分利用院內會(huì )議、學(xué)術(shù)講座等各種場(chǎng)合與途徑對醫院文化進(jìn)行宣傳，以醫院網(wǎng)絡(luò )和宣傳欄等作為宣傳陣地，采用書(shū)法、圖版、標語(yǔ)等多種表現形式，切實(shí)把中醫經(jīng)典、醫德警言警句等富含中醫哲學(xué)思想內容滲透到醫院文化建設中來(lái)，開(kāi)設通俗易懂、形象直觀(guān)、科學(xué)實(shí)用的中醫藥科普教育專(zhuān)欄，介紹中醫藥的基本知識、診治原理，普及中醫藥防病治病知識，宣傳與人們日常生活相關(guān)的中醫藥知識、方法、觀(guān)念，力爭使人從中感受到中醫藥文化氛圍，接受中醫藥文化的陶冶。
加強培訓，提高素養。
各職能科室要采取有效措施，對從事中醫藥文化建設工作的人員進(jìn)行必要的培訓，不斷提高其工作能力。加強對職工尤其是青年醫護人員的中醫藥文化以及中華民族傳統文化的培訓，努力提高全員的中醫藥文化素養，使其言行、舉止、思維、診療工作無(wú)不體現中醫藥文化的內涵，鼓勵各科室建設富有自身特色的個(gè)性化科室文化。
長(cháng)遠規劃，持續發(fā)展。
中醫藥文化建設是一項長(cháng)期而艱巨的工作任務(wù)，醫院對此要有一個(gè)長(cháng)期規劃，建立長(cháng)效機制，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，力爭在今后的發(fā)展過(guò)程中，從建筑風(fēng)格、內部裝潢、診療環(huán)境、形象識別等方面入手，通過(guò)傳統文化元素和藝術(shù)手段展現中醫藥文化，營(yíng)造中醫藥文化環(huán)境的氛圍，體現中醫藥古樸典雅、簡(jiǎn)約大方的特色，體現中醫院的與眾不同。塑造優(yōu)秀的醫院形象，鼓勵廣大職工積極參與，使長(cháng)期規劃得到具體落實(shí)，中醫藥文化建設不斷取得新成果。
加強考核，注重實(shí)效。
醫院將文化建設列入各科室年度考核目標，定期檢查督導，根據調查信息統計及反饋的結果進(jìn)行階段評估，重點(diǎn)對理念的認同情況、行為能力的程度、表象文化建設的進(jìn)度和效果作出評價(jià)，制訂必要的獎懲措施，切實(shí)把這項有利于事業(yè)發(fā)展，有利于體現醫院價(jià)值觀(guān)念的工作，做好、做實(shí)、做出成效。 1 2 3 4
文化建設方案 篇3
班名：
快樂(lè )閱讀班
班級主題：
勤讀書(shū)、善積累、夯實(shí)發(fā)展根基
我們二(2)班有50位可愛(ài)的孩子，他們懷著(zhù)共同夢(mèng)想匯聚在這快樂(lè )閱讀班，他們快樂(lè )學(xué)習快樂(lè )成長(cháng)，力爭在這充滿(mǎn)陽(yáng)光的芳草地里做一個(gè)奮發(fā)向上的人。字串5
指導思想：學(xué)生要發(fā)展，必須先要夯實(shí)根基。為豐富全體學(xué)生的課余生活，陶冶高尚情操。本學(xué)期我們班的同學(xué)要做到：勤讀書(shū)、善積累、夯實(shí)發(fā)展根基。這也將成為我班的一大特色。
主要目標：
在班級里掀起勤讀書(shū)、善積累的高潮.
具體內容和措施：
1、誦讀經(jīng)典名篇
每次課前三分鐘，集體誦讀《古詩(shī)》、《三字經(jīng)》等，
以陶冶學(xué)生的情操。
2、每天寫(xiě)完作業(yè)后，讓學(xué)生堅持讀書(shū)半小時(shí)，并積累讀書(shū)收獲，
充分利用《課外拓展閱讀》，讓孩子劃出好詞佳句，讀好《古詩(shī)文誦讀》，要求每一首詩(shī)都會(huì )背誦。周五進(jìn)行總結，對讀書(shū)好的同學(xué)進(jìn)行星章獎勵。
3、定期在班級開(kāi)展“讀書(shū)匯報會(huì )”，讓學(xué)生在交流中提高自己，豐富積累。
4、閱讀園：通過(guò)摘抄好詞、好句、好段、談感想、說(shuō)收獲等活動(dòng)來(lái)創(chuàng )設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫(xiě)善畫(huà)的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過(guò)“讀書(shū)卡”展示出來(lái)。閱讀寫(xiě)作通過(guò) “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現出。這樣的設計不僅展現學(xué)生的個(gè)性，還在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。
5、圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一本好書(shū)，讀十本好書(shū)”的活動(dòng)，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養學(xué)生自主管理的能力。
6、教室的板報中設立一個(gè)“學(xué)生最喜歡的格言”欄目，每位同學(xué)都要將自己喜歡的一句格言采用最漂亮的表現形式張貼出來(lái)，以激勵自己在學(xué)習和生活中不斷前進(jìn)。
文化建設方案 篇4
根據學(xué)校本學(xué)期的管理和計劃，特制定本方案。實(shí)行時(shí)間為20xx年8月至20xx年7月。具體方案如下：
“凡事預則立，不預則廢”。所以，在對班集體進(jìn)行高效科學(xué)的管理時(shí)，班主任首先要制定一個(gè)合乎校情、班情的班級文化建設方案。通過(guò)學(xué)習，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價(jià)值觀(guān)。以下是我根據我校的德育工作內容、學(xué)生的基本情況擬定的班級建設內容。要做好班級常規德育的方方面面工作，我從以下幾個(gè)方面加強班級文化建設：環(huán)境文化建設、觀(guān)念文化建設、精神文化建設、活動(dòng)文化建設，以形成具有特色的班級工作風(fēng)格，培養具有美德、眼界、創(chuàng )新的學(xué)生。
一、方案名稱(chēng)：
“新學(xué)期、新起點(diǎn)、新自己”
學(xué)習與能力并重，個(gè)體與班級共進(jìn)。
二、方案目標：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生自主、創(chuàng )新學(xué)習的能力，掌握科學(xué)研究和解決問(wèn)題的科學(xué)方法，在班級中形成良好的探索、研究問(wèn)題的學(xué)習氛圍。
建立班級自主管理模式，讓每一位同學(xué)都能積極參與到班級管理中，擔任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色;發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主監督，鼓勵和指導學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和學(xué)生都得到成長(cháng)。
通過(guò)培養學(xué)生的合作意識、競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì )學(xué)習，加速成長(cháng)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，并在學(xué)習和集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養合作意識，增強班級凝聚力和向心力。
讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì )理智地面對問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，培養學(xué)生把握時(shí)代脈搏、與時(shí)俱進(jìn)，養成現代意識(包括競爭意識、法律意識等)，使班級正氣上升。
三、總體方案：
物質(zhì)文化建設——教室環(huán)境布置。教室是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境能夠給學(xué)生帶來(lái)良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí)，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛，即一種和諧美。在文化氛圍建設上，教室布置要和學(xué)校要求保持一致的風(fēng)格，可以建立學(xué)習園地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行引導、利用團支部開(kāi)展團隊活動(dòng)、創(chuàng )辦黑板報，體現積極向上的風(fēng)貌。學(xué)習方法較好的同學(xué)可以在黑板報上與同學(xué)分享學(xué)習經(jīng)驗，促進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)步。
制度文化建設，班級要形成統一的行為規范，建立并完善各種制度。包括學(xué)生的作息時(shí)間、上課要求、課間、午休、自習、值日生、班干部管理制度等相關(guān)的行為規范，并形成制度，使學(xué)生對自己明確何時(shí)、何地、該做何事，使班級井然有序。
精神文化建設，轉變班級觀(guān)念——尋找每位同學(xué)的亮點(diǎn)。班級文化觀(guān)念可以簡(jiǎn)單通俗地理解為班級同學(xué)對各種現象、事件有傾向性的看法和態(tài)度。班級文化建設要尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)和個(gè)性，是班級成為具有凝聚力和向心力的集體。
活動(dòng)文化建設——系列主題班會(huì )活動(dòng)。主題班會(huì )每周一次，是德育教育的重要思想陣地。充分有效地利用班會(huì )時(shí)間是班級建設的最好途徑。在班會(huì )課上強調學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng )造性，以及教師的引導性。在學(xué)生自我設計的活動(dòng)中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的愛(ài)好、特長(cháng)和各種能力，因而對于培養學(xué)生的健全心理具有重要的作用。但是，教師要注意引導學(xué)生的思想傾向，防止錯誤思想在班級中傳播。根據學(xué)校的要求、學(xué)生心理需求的內容，制定不同的班會(huì )活動(dòng)方案，并適時(shí)調整。
四、具體實(shí)施過(guò)程：
完善班級德育工作規范。
具體包括：準備開(kāi)學(xué)初進(jìn)行班委選舉，通過(guò)自薦和選舉的方式，培養一批班級管理人才。其中包括班委共十人，團支部?jì)扇�。在形成班委、團委后，培養教育、合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍;實(shí)行“人人有事做、事事有人做”的分工制度，使班級中每位同學(xué)都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事由學(xué)生自主管理，班委成員主要負責;完善“值周班長(cháng)”和常規管理相結合的制度，使每位同學(xué)都能有機會(huì )參與班級管理，同時(shí)培養他們具有認真負責的態(tài)度，并提高他們的實(shí)際管理能力。
常規工作落實(shí)。具體包括以下幾個(gè)方面的常規工作：
自主管理機制。設置學(xué)習小組，小組成員共同制定目標和活動(dòng)內容，在小組中合理分工、團結協(xié)作。人人有事做、事事有人做。讓學(xué)生積極參與班級管理，促進(jìn)學(xué)生能力的養成。定期調整管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制度。每周設置值周班長(cháng)一名，增強學(xué)生的自主管理和協(xié)調能力。制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標由學(xué)生制定，并達成共識，嚴格執行。
優(yōu)化班級文化環(huán)境。建立凈化、美化、只適合的班級物質(zhì)環(huán)境，要求學(xué)生保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品布置井然有序，形成“班級是我家，我要為家做貢獻”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級心理氛圍。充分發(fā)揮班集體的團隊作用，增強學(xué)生的自主管理能力。
開(kāi)展有特色的班級活動(dòng)。開(kāi)展傳統文化教育與學(xué)生主體參與的班級活動(dòng)模式。利用班會(huì )課、升旗儀式等場(chǎng)合，對學(xué)生進(jìn)行各種潛移默化的思想教育，避免生硬的說(shuō)教。
開(kāi)展各種形式的學(xué)生學(xué)習競賽活動(dòng)。既有個(gè)人的、也有小組的，既有學(xué)科學(xué)習方面的，也有體育活動(dòng)方面的。通過(guò)競爭與合作，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與班集體的學(xué)習和上進(jìn)的熱情，使學(xué)生的身心健康都得到發(fā)展。
及時(shí)反饋、定期總結。對于學(xué)生的表現，通過(guò)書(shū)面或者口頭的形式及時(shí)告知全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。針對學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行批評教育，使學(xué)生明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
以上是我對班級文化建設一點(diǎn)粗淺的認識，我會(huì )在實(shí)踐中不斷修正完善我的方案，以期達到班級管理的最佳效果。
文化建設方案 篇5
一、課題題目
特色班級精神文化建設
二、課題的提出
新的《課程標準》提出：“教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨立個(gè)性的學(xué)生，教育應促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！� 班級是學(xué)生彰顯個(gè)性，實(shí)現發(fā)展的重要基地，什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養出有創(chuàng )造性的特色學(xué)生，必須構建有個(gè)性化的班級精神文化，讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級精神文化的熏陶。
班級是學(xué)校的細胞，它既是學(xué)校教育工作的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級也是學(xué)生社會(huì )化的機構，他們通過(guò)參與班級建設的過(guò)程和經(jīng)歷，產(chǎn)生的體驗和感悟，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級里每個(gè)成員的個(gè)性化，也有助于班級的鞏固和發(fā)展。 班級精神文化又稱(chēng)班級觀(guān)念文化, 是班級全體成員在長(cháng)期的交往過(guò)程中習得且共同擁有的思想觀(guān)念、心理傾向或情緒反應方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規范、倫理道德、審美情趣等多種內容, 是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級整個(gè)文化系統中占據核心的地位，具有一種無(wú)形的教育力量。而在以往的班級建設中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設, 卻忽視了精神文化的建設，搞好班級精神文化建設, 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設的成果, 又對促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著(zhù)重要的激勵和感染作用。
三、課題的假設
班級文化的深層面是班級精神文化，具有一定的隱蔽性，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理，并影響到班級建設的水平。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設的重要性也隨之增加，作為校園文化的基礎性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結晶，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng )建具有特色的學(xué)校班級文化的常規管理和建設來(lái)使學(xué)校的班級精神充滿(mǎn)生命力，使班級文化建設融入到建設校園文化的系統工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀(guān)，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級的創(chuàng )建工作，使班級成為學(xué)生的精神家園。
四、實(shí)驗目標
本課題研究的目標是針對當前社會(huì )的青少年在思想上出現的新問(wèn)題和新動(dòng)向，有的放矢地開(kāi)展班級精神文化建設工作，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，并通過(guò)探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設的途徑、方法和規律等，從而摸索出構建良好的班級精神文化的教育模式。
五、實(shí)驗原則
本次研究是根據中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設通知》等政策指示，并在精神文化理論、班級文化建設理論、青少年心理健康理論等理論依據的基礎上進(jìn)行的。
六、實(shí)驗的組織與步驟
(一)、課題的組織
成立班級精神文化建設領(lǐng)導小組，由實(shí)驗教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級精神文化的建設獻策獻力。
(二)、課題的實(shí)驗步驟
本課題預計實(shí)驗周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準備階段、課題實(shí)施階段、課題總結評審三個(gè)階段。
1.課題準備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案，組建課題研究小組，確定人員分工，廣泛征求意見(jiàn)，分析調查現有班級精神文化建設情況。
2.課題實(shí)施階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據課題方案要求，建立實(shí)驗班級，全面實(shí)施課題研究，積累研究資料，撰寫(xiě)實(shí)驗階段總結。
3.總結階段：從20xx年11月到20xx年12月，整理課題研究成果，寫(xiě)出結題報告。
七、課題實(shí)施方法
1、選擇班級精神文化特色，制定班級精神文化建設目標。
根據班內學(xué)生的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等，確定本班精神文化特色并制定目標作為日后開(kāi)展各項活動(dòng)的依據。通過(guò)參與團體活動(dòng)，使班級成員受到陶冶和熏染，使其在認識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級精神文化的預定文化價(jià)值，從而達到形成穩定的團體精神文化的目標。
如在開(kāi)學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目標，激勵學(xué)生從頭開(kāi)始，發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運動(dòng)會(huì )期間，可以確定“努力拼搏”的目標，激勵學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間，可以確定“機會(huì )要靠自己創(chuàng )造”的目標，鼓勵學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jì)而努力進(jìn)取。
2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級成員參與班級精神文化的建設。
班級精神文化的建設可以體現在布置教室、設計班級標志、健全班級的規章制度、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，立足于培養學(xué)生正確的審美情趣，著(zhù)眼于突出獨特的精神文化內涵。
如對于班級里的各個(gè)物品的擺放和裝飾，可以讓學(xué)生每人負責一項，進(jìn)行定期的評比和展示，鼓勵學(xué)生為美化教室獻策獻力;每次班級發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行講評，從而健全班級里的各項規章制度。
3、開(kāi)展特色班隊活動(dòng)，推動(dòng)班級品質(zhì)的形成。
通過(guò)讓學(xué)生有計劃有組織的參加各項班隊活動(dòng)，使班級成員在活動(dòng)中受到其中顯現的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染，從而使其在認識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級文化的預定文化價(jià)值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。
4、反饋、評價(jià)與深化。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗過(guò)程中班主任要注意加強調控和服務(wù)，及時(shí)糾正和解決工作中出現的偏差和新問(wèn)題，確保制定的各項規章制度不變形、不走樣，使班級管理和各項活動(dòng)始終沿著(zhù)既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì )強化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
八、預期成果
1、課題研究報告：《特色班級精神文化建設的研究》。
2、通過(guò)實(shí)驗，力爭達到“讓班級精神充滿(mǎn)生命力，使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。
文化建設方案 篇6
為了進(jìn)一步創(chuàng )設溫馨、舒適、文明、和諧的辦公環(huán)境,營(yíng)造“團結和諧、積極向上、環(huán)境優(yōu)美、工作高效”的個(gè)性化的辦公文化,經(jīng)學(xué)校行政、工會(huì )研究決定,開(kāi)展教師辦公室溫馨文化評比活動(dòng)�，F將具體事項通知如下:
一、指導思想
通過(guò)開(kāi)展教師辦公室文化建設評比活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造團結協(xié)作、和諧向上的工作氛圍,同時(shí)展示教師才藝、豐富辦公室文化內涵、提升學(xué)校辦學(xué)品位。
二、活動(dòng)要求:
1.辦公室教師要積極響應,熱情參與。
2.每一個(gè)成員在室長(cháng)的帶領(lǐng)下,齊心協(xié)力,獻計獻策。
3.辦公室布置以“整潔、簡(jiǎn)潔、美觀(guān)”為標準,體現“溫馨、和諧、向上”的原則。
4.每個(gè)辦公室可選擇一句話(huà)作為辦公室格言。
三、評分標準:
1.整潔(60分)
(1)辦公室地面干凈無(wú)雜物,桌面無(wú)灰塵,及時(shí)清倒垃圾。
(2)辦公桌上書(shū)本、作業(yè)本及其他物品擺放有序,清潔整齊。
(3)辦公室內無(wú)衛生“死角”,不擺放與辦公無(wú)關(guān)的其他物品。
(4)辦公室窗戶(hù)干凈,窗臺無(wú)灰塵。
(5)辦公室用具保持外觀(guān)清潔,拖把、掃帚、垃圾桶擺放整齊。
(6)辦公室人員應保持良好衛生習慣,不吸煙,保持室內清潔衛生。
2.有特色(40分)
(1)環(huán)境布置新穎合理,美觀(guān)大方,溫馨和諧,富文化氣息。
(2)墻上張貼,布局合理,適當綠化與辦公室環(huán)境諧調。
四、評比獎項
本次活動(dòng)采用百分制評比辦法,分三次打分,第一次為定時(shí)檢查,第二、三次為不定時(shí)抽查。根據三次總分預設一等獎2個(gè),二等獎2個(gè),三等獎4個(gè)。
五、評比時(shí)間:4月25日。5月6月各抽查一次。
文化建設方案 篇7
班訓：以特創(chuàng )班、以質(zhì)強班。
班風(fēng)：勤學(xué)、善思、厚德、至善。
口號：樂(lè )學(xué)善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。
班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！
班歌：《展翅高飛》顏莞倩
班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。
一、指導思想：
班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位，班級對學(xué)生的成長(cháng)具有至關(guān)重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會(huì )”的人才培養目標，根據本班學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造健康向上的班級文化。以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫生為學(xué)習楷模，激勵同學(xué)們弘揚刻苦學(xué)習、頑強拼搏精神，努力培養具有扎實(shí)的助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識、良好的專(zhuān)業(yè)技能，引領(lǐng)求真務(wù)實(shí)、明理誠信、敬業(yè)奉獻的道德風(fēng)尚，使同學(xué)們達到樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)，早日成為一個(gè)有職業(yè)素養的新時(shí)代高素質(zhì)醫護人才。
二、創(chuàng )建背景：
本班共70名女生。經(jīng)民意調查得知，我班大多數學(xué)生選擇助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來(lái)讀，對從事助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)不夠熱衷，學(xué)習欠主動(dòng)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校、班級文化的熏陶后，絕大多數學(xué)生的思想有所轉變，但還沒(méi)有提高到熱愛(ài)的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學(xué)習的動(dòng)力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨，沒(méi)有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，讓每個(gè)人都能樹(shù)立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個(gè)班集體，增強班級凝聚力，創(chuàng )建一個(gè)良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“樂(lè )學(xué)善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個(gè)“心巧稚愛(ài)”特色班。號召全班同學(xué)要以林巧稚醫生的大愛(ài)如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學(xué)習楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習， 力爭做一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有責任感的白衣天使。
三、建設總目標：
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍；建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
四、主要內容及活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬�、第一階段：明確創(chuàng )建目標、深入學(xué)習，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）
1.根據本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)情班風(fēng)，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，與本班同學(xué)共同商討后，同學(xué)們一致通過(guò)以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫生為自己的學(xué)習榜樣，明確目標，創(chuàng )建本班特色文化方案。
2、宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過(guò)班會(huì )、班委會(huì )、班級QQ群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個(gè)人先進(jìn)事跡，對創(chuàng )建特色班級文化活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳教育。
3.開(kāi)展《向萬(wàn)嬰之母林巧稚學(xué)習》為主題班會(huì )。首先在班級上發(fā)動(dòng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò )搜索，深入了解、學(xué)習著(zhù)名婦產(chǎn)科醫生林巧稚的個(gè)人先進(jìn)事跡。播放關(guān)于林巧稚醫生事跡的影片《大愛(ài)如天》，圍繞林巧稚醫生對病人的關(guān)懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛(ài)，對同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓同學(xué)切身感受林巧稚大夫大愛(ài)如天的博大情懷，號召全班同學(xué)以林巧稚醫生為楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習， 力爭做一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有責任感的醫務(wù)工作者。期后，在班上進(jìn)行宣誓活動(dòng)：
《我堅信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生》
我--永不氣餒，自強不息，相信自己。
我--學(xué)而不厭，習而不倦，勤思善問(wèn)。
我--誠實(shí)有信，團結友愛(ài)，嚴于律己。
我--拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng)，創(chuàng )造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學(xué)校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；
用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創(chuàng )造成功；
做到靜、專(zhuān)、思、主，堅持嚴、細、實(shí)、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅持！拼搏！
團結協(xié)作，眾志成城；惜時(shí)如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
�。ǘ�、第二階段：全員參與，突出個(gè)性，美化教室環(huán)境。（20xx年3月-20xx年5月）
1、打造積極向上、學(xué)生樂(lè )意、主動(dòng)參與的班級環(huán)境文化：
�。�1）通過(guò)學(xué)生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱(chēng)、班訓、班風(fēng)、班歌、班級口號等班級文化標志。
�。�2）根據本班學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)建設需求，我將班級文化建設與醫院婦嬰科室相融合，開(kāi)辟了“巧稚微博”， 分為多個(gè)板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專(zhuān)人負責，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，發(fā)布與同學(xué)們學(xué)習、生活、醫院動(dòng)態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級各種學(xué)習資源，以調動(dòng)同學(xué)的積極性與參與度，做到及時(shí)更新班級動(dòng)態(tài)，上傳班級活動(dòng)影像資料等，加強同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通，增強同學(xué)們的歸屬感與榮譽(yù)感，有效地為同學(xué)們提供了學(xué)習便利和醫學(xué)知識的拓展。
�。�3）、在班級環(huán)境文化建設上，()我與學(xué)生一起精心設計和布置，例如黑板報設計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時(shí)將班級全家福復印在右下角，并附上同學(xué)的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語(yǔ)，其余空白地方作為班級黑板報書(shū)寫(xiě)內容。然后在近教室后門(mén)口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提示”，主要張貼學(xué)校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實(shí)踐課安排等。另一塊設為“護理天地”，內容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護理保健常識，護士心語(yǔ)、天使風(fēng)采等。教室兩側四個(gè)柱面上，張貼班風(fēng)“勤學(xué)” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育作用。
�。�3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。
�。�4）、為了體現對教師勞動(dòng)的尊重，創(chuàng )設尊師愛(ài)生的氛圍，在班級開(kāi)展，課間學(xué)生輪流為教師備水、獻茶的活動(dòng)。讓孩子們在活動(dòng)中充分體驗著(zhù)奉獻愛(ài)心的成功與滿(mǎn)足 。
�。ㄈ�、第三階段：開(kāi)展主題鮮明的的各類(lèi)活動(dòng)，以豐富多彩的班級活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）
1、召開(kāi)座談會(huì )：邀請往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與大家進(jìn)行交流座談會(huì )，介紹學(xué)習經(jīng)驗，通過(guò)面對面交流，使同學(xué)更直接了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，考護士執業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學(xué)明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度。
2、生命在于運動(dòng)，教育在于活動(dòng)。許多實(shí)踐證明，精心組織主題班會(huì )，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，能為學(xué)生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的.機會(huì )，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。因此，將活動(dòng)的決定權還給學(xué)生，由學(xué)生聯(lián)系本班實(shí)際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導下，由學(xué)生自己組織、設計、主持開(kāi)展活動(dòng)，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識你知多少” 、“誰(shuí)的青春不奮斗”等為主題的活動(dòng)，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺，又讓學(xué)生參與到班級管理及自主管理當中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過(guò)開(kāi)展餃子宴會(huì )、圣誕節狂歡節、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動(dòng)，通過(guò)各項文體活動(dòng)，樹(shù)立同學(xué)的集體意識，讓每個(gè)同學(xué)清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責任和義務(wù)，從而自覺(jué)關(guān)心愛(ài)護集體。
第四階段：做好特色班級文化建設總結和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）
及時(shí)反饋與定期總結：利用周四班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
文化建設方案 篇8
一、 指導思想：
班級文化自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。 班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng )建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題：
優(yōu)秀是一種習慣
三、目標任務(wù)：
學(xué)習勤奮有上進(jìn)心 言行文明有感恩心
做事勤懇有責任心 做人踏實(shí)有自信心
四、實(shí)施內容
1、制定班約、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。
2、培養學(xué)生誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法，在班級中形成學(xué)習的氛圍。
4、建立班級值日崗位責任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、創(chuàng )設班級和諧的人際關(guān)系，學(xué)生平易近人、懂禮貌、守紀律、理解同學(xué)、理解教師 、待人公平。
7、教室、板報的布置，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
8、注重儀表美。
五、具體實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┙ㄔO班級制度。
班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初期制定班風(fēng)，班級口號，班訓和班級公約。
班風(fēng)：求真求實(shí)，求精求美
班級口號：先做人，后求知
班訓：誠信待人
班級公約
�。�1）遵守校規校紀，熱愛(ài)校園，熱愛(ài)班級。
�。�2）遵守班級制度，遵守紀律，自主學(xué)習。
�。�3）尊敬師長(cháng)團結同學(xué)，積極互幫互助。
�。�4）熱愛(ài)班集體，有高度的集體榮譽(yù)感。
�。�5）排隊、自習不隨意講話(huà)。
�。�6）愛(ài)學(xué)習，勤思考，守紀律，講禮貌。
�。�7）合理利用課間時(shí)間，營(yíng)造班級良好學(xué)習氛圍。
�。�8）作業(yè)及時(shí)完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學(xué)習方法。
�。�9）課后獨立高效地完成作業(yè)的同時(shí)多做課外書(shū)。
2、建立有效的班干部隊伍
班委成員由班長(cháng)、學(xué)習委員、衛生委員、宣傳委員、紀律委員，體育委員組成，從學(xué)習、紀律、衛生、兩操、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好老師的助手。把全班分成五個(gè)小組，由小組長(cháng)負責組內事情。同時(shí)，對班干部的工作和管理水平由其余同學(xué)進(jìn)行民主評定�；ハ啾O督，一同提高。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)生的規范意識，讓學(xué)生在規范中成長(cháng)。
規范是約束學(xué)生行為的最好手段，也是最有效的實(shí)施依據。從開(kāi)學(xué)起，利用班會(huì )課、班級活動(dòng)課引導學(xué)生學(xué)習各類(lèi)學(xué)習規范，并在學(xué)生的具體行為中以規范加以監督和督促。
1、每月就行為規范內容確定一個(gè)學(xué)習和執行主題，以幫助學(xué)生以極短的時(shí)間履行規范。
2、每天值日班長(cháng)就當天的行為規范實(shí)施情況進(jìn)行通報。
3、每月對履行規范的情況進(jìn)行自評和互評。
4、每月圍繞本月主題的實(shí)施情況評選出班級之星。
5、召開(kāi)一次《文明禮儀伴我行》的主題班會(huì )。
�。ㄈ�、優(yōu)化班級文化環(huán)境，創(chuàng )設文化氛圍。
教室布置要人性化，努力營(yíng)造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動(dòng)室、作品展覽室、學(xué)習園地、競爭舞臺等綜合場(chǎng)所。
1、保持教室衛生
優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是：它有助于培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級，熱愛(ài)學(xué)校的感情。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此，在班級環(huán)境文化建設上，要重視教室環(huán)境的美化，督促同學(xué)搞好班級環(huán)境衛生，保證教室“地無(wú)紙屑、窗無(wú)灰塵”，以創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。這看似簡(jiǎn)單的工作，卻需要全班同學(xué)的長(cháng)期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，從中培養同學(xué)的衛生習慣。
2、精心布置心愿墻，把它設計成海洋的形態(tài)，而每位學(xué)生的理想、目標、心愿等都寫(xiě)在一張魚(yú)形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢(mèng)想，在知識的海洋中追波逐浪，為實(shí)現夢(mèng)想努力拼搏！
3、精心布置展示平臺，專(zhuān)門(mén)展示本班或同學(xué)獲得的獎勵，使同學(xué)樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的愛(ài)班之情，同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)習熱情。
4、張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫(huà)得好的作品，興趣活動(dòng)組做的手工，漂亮的書(shū)法作品，學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文等等，讓學(xué)生覺(jué)得我和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個(gè)溫暖的家。這樣學(xué)生既樂(lè )于用自己的心思美化班級，又熱愛(ài)班級的環(huán)境。并且在不知不覺(jué)中養成了愛(ài)護班級環(huán)境衛生，愛(ài)護公共財產(chǎn)的好習慣。
5、精心布置交流平臺，讓同學(xué)分享他的快樂(lè )或為其解憂(yōu)。
6、建立圖書(shū)角，一方面給同學(xué)們足夠的物質(zhì)資源，每門(mén)功課提供一定數量的參考書(shū)，另一方面為緩解學(xué)生的壓力，提供適量的課外讀物，如學(xué)習報、優(yōu)秀作文等等，并建立嚴格的借閱制度，有專(zhuān)人記錄，培養學(xué)生愛(ài)護書(shū)籍的好習慣。
7、創(chuàng )編班報
讓學(xué)生編寫(xiě)小報施展各自的才華，傾訴自己的心聲，促進(jìn)同學(xué)之間相互交流，促進(jìn)同學(xué)們去攝取方方面面的知識�？梢悦吭乱黄�，以回家作業(yè)的形式，讓每個(gè)學(xué)生或幾人合作或自編一張“班報”。每期的班報主題由學(xué)生商議決定�？梢允强萍夹�、漫畫(huà)報、環(huán)保小報、安全小報、成語(yǔ)小報、英語(yǔ)小報、數學(xué)小報等。
8、教室的窗臺擺放學(xué)生自己栽種的花草，每個(gè)同學(xué)負責管理自己種植的花卉，讓學(xué)生在教室中感受大自然的氣息，培養學(xué)生愛(ài)護花草的好習慣。
9、張貼班風(fēng)、班訓等，兩側墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言。
�。ㄋ模╅_(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
1、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)。①開(kāi)展好傳統教育活動(dòng)②構建主體參與型的班級活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設計活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。③拓寬班級教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
2、開(kāi)展各種各樣的班內學(xué)習競賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習競賽、大組學(xué)習競賽、個(gè)人學(xué)習競賽；從內容上分有：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內容的競賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、舉辦好書(shū)推薦交流會(huì )，既陶冶學(xué)生情操，也使班級充滿(mǎn)友愛(ài)、向上的氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。
4、召開(kāi)模擬科技新聞發(fā)布會(huì )，引導學(xué)生走向新聞，關(guān)注社會(huì )，走進(jìn)社會(huì )，做到與時(shí)俱進(jìn)。
5、利用制作新年賀卡的機會(huì )，讓學(xué)生傳達自己對任課老師的情意，培養學(xué)生的尊師品德。
6、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，增強學(xué)生的集體意識。
六、保障措施
1、 抓思想教育，用閱讀指導和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )中引出來(lái)；
2、 抓班級常規考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長(cháng)結合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；
3、 充分利用好家長(cháng)學(xué)校這個(gè)平臺，使家長(cháng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會(huì )上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(cháng)；
4、和各任課老師緊密結合，多表?yè)P良好行為習慣，多關(guān)注學(xué)生。
5、對于每個(gè)學(xué)生在班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。并做到獎懲分明。
6、定期總結：利用主題班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
總之，班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個(gè)班主任的人格修養和教育觀(guān)念。加強學(xué)生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學(xué)校辦學(xué)特色，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，加強校園文化環(huán)境育人實(shí)效，營(yíng)造和諧的學(xué)習氣氛。
文化建設方案 篇9
一、指導思想
“環(huán)境育人，環(huán)境造就人”。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。班級文化建設對學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著(zhù)的影響：班級精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程；班級組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑；班級物質(zhì)文化始終陶冶著(zhù)學(xué)生的思想品德。本學(xué)期我校繼續加強班級文化建設，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題：建陽(yáng)光校園 育陽(yáng)光少年
三、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
五、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，提出 “把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內涵，教師要從學(xué)生、教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風(fēng)格的班級文化，引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
2、潔凈雅致。教室內張貼規范，物品擺放整齊，講桌、地面、窗臺、玻璃一塵不染。
3、實(shí)用美觀(guān)。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡(jiǎn)潔美觀(guān)，力求育人的目的。
4、自主創(chuàng )新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生群體。
六、班級文化建設具體措施
�。ㄒ唬嫿ò嗉壩镔|(zhì)文化，營(yíng)造育人氛圍。
高品位的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學(xué)生對教室進(jìn)行精心“包裝”。洋溢著(zhù)人性光輝的教室文化能讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落會(huì )傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無(wú)限的教育資源。具體可從以下幾個(gè)方面入手：
�。�、班級教室的布置，體現出班集體的特色。
前有國旗、班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，上有榮譽(yù)臺。在制度欄、圖書(shū)角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專(zhuān)欄，如班級生物角、圖書(shū)角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、成長(cháng)在線(xiàn)、加油站、知識海洋、文學(xué)天地、每日一詩(shī)等等（欄目可以自定）以體現班級的個(gè)性化布置和班級特色。這些欄目令教室充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香氣息與詩(shī)化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習、生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對美好事物的向往和追求，培養學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)校的情感，起到時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵學(xué)生的作用。
2、辦好墻報。
班級內的后黑板是學(xué)生施展才華、小組競賽、課堂練習展示的主要陣地。走廊墻報的文字編輯、版面設計要放手給學(xué)生，讓他們八仙過(guò)海，各顯神通，為培養他們的想象力和創(chuàng )造力，以及設計、選材、寫(xiě)作的能力提供舞臺。
3、建好圖書(shū)角。
引導和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書(shū)和雜志貢獻出來(lái)，建立班級圖書(shū)館，與他人交流，可以培養學(xué)生的奉獻精神，對他們進(jìn)行集體主義教育。開(kāi)展爭當讀書(shū)“佼佼者”活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書(shū)的心得體會(huì )”征文比賽和交流會(huì )，引導學(xué)生與好書(shū)交友，與偉人對話(huà)；開(kāi)設薦書(shū)欄，由班上學(xué)生輪流撰寫(xiě)；開(kāi)設隨筆欄，任由思緒飛翔，充分調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，使圖書(shū)角發(fā)揮出其應有的“文化源”作用。
4、開(kāi)展好班級活動(dòng)：活動(dòng)是實(shí)現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開(kāi)展晨會(huì )、班隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認真、詳細，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類(lèi)棋類(lèi)比賽等，學(xué)生的愛(ài)好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運動(dòng)，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì )實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區。
各班主任根據自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規劃創(chuàng )建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設。
(二)構建班級制度文化，實(shí)行人本管理。
如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大家庭，班級就是一個(gè)小家庭，班級管理是直接關(guān)系到班中每個(gè)學(xué)生能否健康快樂(lè )成長(cháng)的大事，班級管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當程度上影響著(zhù)學(xué)生健全人格的養成。
�。�、讓學(xué)生參與班級決策、制度的制訂：
對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，離不開(kāi)決策、制度的制訂。讓學(xué)生參與制度決策的制訂，先讓每個(gè)學(xué)生思考應該制訂哪些制度，應有哪些具體內容；然后由班干部協(xié)助老師將同學(xué)們意見(jiàn)匯總，形成建立班級制度初稿；接著(zhù)學(xué)生分組討論制度初稿，補充修改；最后根據實(shí)際執行情況，定期對制度進(jìn)行調整、補充、修改。這樣的班級管理制度讓學(xué)生感覺(jué)“人性化”，遵守起來(lái)也更為自覺(jué)自愿。
�。�、學(xué)生參與班級管理：
人本化的班級管理是讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級管理中來(lái)，班中“人人有事做，事事有人做”。如實(shí)行班干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )去體會(huì )管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問(wèn)題后的喜悅，形成主人翁的意識。在班中設立多種崗位：值日班長(cháng)、午餐監督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個(gè)學(xué)生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經(jīng)驗，發(fā)展自我。
�。�、讓學(xué)生參與活動(dòng)組織：
開(kāi)展活動(dòng)是增強班級凝聚力，培養學(xué)生活動(dòng)能力和良好個(gè)性的有效措施。人本化的班級管理要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)優(yōu)勢，一方面讓學(xué)生參與活動(dòng)的組織、管理、實(shí)施，如讓體育特長(cháng)的學(xué)生組織課外體育活動(dòng)，讓文藝特長(cháng)的學(xué)生組織文藝活動(dòng)等，讓學(xué)生在參與中施展才能、豐富體驗、發(fā)展人際關(guān)系；另一方面最大限度的調動(dòng)全體學(xué)生的活動(dòng)積極性，在活動(dòng)中增強責任感，在與集體的積極互動(dòng)中展現各自個(gè)性，相互間達成統一、和諧和默契。如此，學(xué)生活動(dòng)逐步由他律改為自律，由外在約束轉化為內在需要，班集體充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息，真正體現了“以人為本”。
�。ㄈ嫿ò嗉壘裎幕�，培育班級精神。
班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生都感到一種無(wú)形力量和高尚精神的存在，有意或無(wú)意地影響、支配著(zhù)學(xué)生的行為，陶冶著(zhù)學(xué)生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認同意識所表現出的文化形態(tài)，它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素，也是班級文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
班級精神文化的主體是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級管理目標達成密切相關(guān)。它是在實(shí)踐中，即在由班級組織的各種活動(dòng)或班級日常管理中培養和形成的。
因此，在現代班集體建設中，必須樹(shù)立“每個(gè)學(xué)生都是班集體建設的主人”的觀(guān)念，實(shí)行班級民主化管理，喚醒和激勵學(xué)生的參與意識，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭不讓一個(gè)學(xué)生成為旁觀(guān)者，使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主人，在班集體這個(gè)舞臺上鍛煉自己的能力，增長(cháng)自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現新的自我。班級文化一旦形成，就構成了班集體進(jìn)一步發(fā)展最穩固、最有活力的基礎，學(xué)生們在這樣一個(gè)具有共同的價(jià)值取向、共同的奮斗目標、共同的素質(zhì)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級中，會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地受到班級文化的影響，自覺(jué)或不自覺(jué)地去建設、豐富班級文化。
七、班級文化建設的進(jìn)程安排
第一階段(２０１3年10月)：7、8年級各選一個(gè)班級建成班級文化樣板供其他班級學(xué)習，月底進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩和交流研討會(huì )。
第二階段(２０１3年11月)：7、8年級所有班級全面開(kāi)展班級文化建設，中旬進(jìn)行班級文化展示。
第三階段（２０１3年11月底）：學(xué)校對各班級的文化創(chuàng )建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級，總結創(chuàng )建經(jīng)驗。
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