【精品】文化建設方案范文集合七篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的文化建設方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文化建設方案 篇1
一、總體思路：
班級文化建設要緊緊圍繞生本教育這一主體進(jìn)行設計。既有統一元素，又有班級個(gè)性化元素。要簡(jiǎn)潔、大方、適用，有一定的品味，讓每個(gè)角落，每個(gè)側面都說(shuō)話(huà)，都微笑，都育人。體現學(xué)生成長(cháng)軌跡，充滿(mǎn)積極向上的氣息，努力營(yíng)造一個(gè)激勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展的氛圍。
二、具體內容：
1、教室前面有班訓。
2、教室側面、后面有：①班級公約。③小組評價(jià)結果公示。④榮譽(yù)角。⑤學(xué)習園地。⑥風(fēng)采展。⑦決心欄。⑧學(xué)法指導等。
3、八、九年級學(xué)生分小組安排座位，每個(gè)小組以班為單位統一制作規格一樣的組名展示牌。七年級也要有組名展示牌。
4、各年級固定一個(gè)地方展示班級小組評價(jià)結果。
5、教室桌凳、衛生工具等都要擺放整齊。
三、要求
1、各班級要充分調動(dòng)師生積極性，讓師生共同參與班級文化建設。
2、班級文化建設所需資金由班級自籌。
文化建設方案 篇2
為了深入貫徹落實(shí)中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實(shí)施綱要》精神，推進(jìn)我公司廉潔文化建設向深層次發(fā)展，大力營(yíng)造廉潔、和諧的企業(yè)環(huán)境，促進(jìn)公司持續健康發(fā)展，根據集團公司《關(guān)于廉潔文化建設實(shí)施方案》要求，在我公司廉潔文化建設原有基礎上，特制定深化廉潔文化建設工作的實(shí)施方案。
一、工作目標
1、不斷總結經(jīng)驗，積極探索深化廉潔文化建設工作的方式方法。XX年，根據集團公司在我公司召開(kāi)廉潔文化現場(chǎng)會(huì )的精神，在試點(diǎn)工作的基礎上，年底前制定出深化廉潔文化建設工作的實(shí)施方案。
2、拓展廉潔理念外延，形成廉潔理念體系。XX年，以集團公司“廉則榮、貪則恥、以廉強企”和我公司“以廉政保安全、以廉政促效益、以廉政謀發(fā)展、以廉政求和諧”廉潔理念為基礎，廣泛征集教育理念、道德理念、自律理念、用權理念、監督理念、勤政理念、責任理念、服務(wù)理念、生活理念、交友理念、從業(yè)理念等不同層次、不同崗位的廉潔理念，提煉形成公司廉潔理念體系，作為每個(gè)員工自覺(jué)遵循的道德規范。
3、健全完善制度，融入廉潔內容。XX年，全面建立和修訂從業(yè)人員崗位標準和崗位責任制，把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中，并作為崗位考核的一項重要內容，進(jìn)一步增強廉潔文化的滲透力；用制度規范關(guān)鍵崗位人員的廉潔從業(yè)行為，增強廉潔文化的約束力，達到廉潔從業(yè)與履行崗位職責的相互統一。
4、不斷探索實(shí)踐，構建廉潔文化體系。再利用兩年的時(shí)間，到20xx年，通過(guò)公司上下共同努力，不斷實(shí)現廉潔文化層面的深化和延伸，形成具有我公司特色的廉潔文化體系，作為企業(yè)文化建設體系的重要組成部分，納入其中，搭建起黨風(fēng)廉政教育的有效平臺和長(cháng)效機制，實(shí)現企業(yè)內部廉潔環(huán)境的全面改善。
二、工作原則
1、堅持著(zhù)眼當前、兼顧長(cháng)遠的原則。要把廉潔文化建設作為一項經(jīng)常性的工作來(lái)抓，在現有基礎上，要繼續加大宣灌力度，并不斷引深，逐步使各級人員擁有牢固的廉潔理念，養成良好的廉潔行為習慣，培育崇高的思想境界。
2、堅持群眾參與的廣泛性與突出重點(diǎn)對象相結合的原則。廉潔文化是反腐倡廉的大眾文化，必須要有員工群眾的廣泛參與和支持，以此作為基礎，搭建群眾參與的有效載體和平臺。同時(shí)，又要把領(lǐng)導人員和關(guān)鍵崗位人員確定為重點(diǎn)對象，有針對性的強化教育和引導，用廉潔文化的力量，時(shí)刻警示和提醒重點(diǎn)對象廉潔履職。
3、堅持發(fā)揮整體合力作用的原則。在工作中，要充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用。紀檢監察、黨建、人力資源、工會(huì )、團委等部門(mén)和群眾組織，要把廉潔文化建設的內容納入宣傳教育的范圍，根據各自的特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成整體合力，真正發(fā)揮出“大宣教”格局在廉潔文化建設中的重要作用。
4、堅持不斷探索和創(chuàng )新的原則。在深化廉潔文化建設中，要立足實(shí)際，強化創(chuàng )新，突出特色；要積極探索和實(shí)踐深化廉潔文化建設的新途徑、新方法，力求取得最佳效果，為推進(jìn)公司廉潔文化建設向深層次發(fā)展、構建和諧礦山做出貢獻。
三、工作方法和步驟
在原有廉潔文化建設的基礎上，進(jìn)一步從廉潔理念體系、崗位職責和崗位考核標準等方面全面豐富和完善企業(yè)廉潔文化的內涵，深化公司廉潔文化建設。具體步驟如下：
1、開(kāi)展廉潔理念征集活動(dòng)，構建廉潔理念體系。理念是人們行動(dòng)的指南，用全方位、多角度的廉潔理念武裝頭腦，才能使清廉履職成為各級管技人員和廣大員工的自覺(jué)行動(dòng)。各基層單位、機關(guān)部門(mén)要以集團公司和我公司廉潔理念為核心，結合各自的實(shí)際，廣泛開(kāi)展全方位、多層次廉潔理念征集活動(dòng)。在本單位、本部門(mén)各級管技人員和廣大員工中廣泛征集并提煉和確定各個(gè)管理層次和各個(gè)崗位特別是關(guān)鍵崗位人員的廉潔理念；經(jīng)公司廉潔文化領(lǐng)導小組辦公室整理匯編，形成我公司的廉潔理念體系。在此基礎上，充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用，運用各種媒體、黨課、培訓班等多種形式，加大廉潔理念的宣灌力度。通過(guò)廉潔理念體系的形成和灌輸，使廉潔理念成為每個(gè)員工的道德規范，用崗位廉潔理念規范每個(gè)員工特別是領(lǐng)導人員和關(guān)鍵崗位人員的履職行為，在企業(yè)內部努力營(yíng)造并形成以廉為榮、以貪為恥的濃厚氛圍。
2、完善標準，建立機制。思想上的自覺(jué)與制度的約束是相輔相成的，通過(guò)廉潔文化建設，確立廉潔理念，但更要靠制度規范其行為。各基層單位、機關(guān)部門(mén)要從關(guān)鍵崗位人員的崗位標準和崗位責任制著(zhù)手，全面建立和修訂公司各類(lèi)人員的崗位標準和崗位責任制，增加和完善相應條款，把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中，并作為崗位考核的一項重要內容；用制度規范關(guān)鍵崗位人員的廉潔從業(yè)行為，增強廉潔文化的約束力，實(shí)現廉潔從業(yè)與履行崗位職責的相互統一，廉潔文化建設與崗位職責要求的相互一致，強化制度在廉潔從業(yè)方面的約束力。
3、選樹(shù)典型，深化提高。努力打造具有錢(qián)家營(yíng)礦業(yè)公司特色、符合時(shí)代要求的廉潔文化體系，并作為企業(yè)文化的重要組成部分，納入企業(yè)文化建設之中。在廉潔文化建設中，各基層單位、機關(guān)部門(mén)要注意發(fā)現和挖掘身邊的先模人物，用他們身上存在的誠實(shí)守信、大
公無(wú)私、勤政廉潔、特別能戰斗的精神，不斷豐富廉潔文化的內容，體現廉潔文化的深刻內涵。公司相關(guān)部門(mén)要把廉潔文化建設作為一個(gè)課題，并納入“四網(wǎng)一會(huì )”進(jìn)行深入的研究，結合實(shí)際，重點(diǎn)研究廉潔文化的發(fā)展歷史、思想內涵、地位作用、主要特征、作用方法等，升華廉潔文化的理論，逐步形成系統化的廉潔文化理論成果，把具有錢(qián)家營(yíng)礦業(yè)公司特點(diǎn)的廉潔文化理論體系納入企業(yè)文化建設體系，作為企業(yè)文化建設的一個(gè)子系統，統一部署，統一考核，形成長(cháng)效機制，不斷把公司廉潔文化建設推向更高層次。
四、組織領(lǐng)導
公司廉潔文化建設領(lǐng)導小組將繼續負責對全公司廉潔文化建設工作進(jìn)行組織、指導和協(xié)調，領(lǐng)導小組辦公室負責具體工作。各基層單位、機關(guān)部門(mén)要成立由基層黨政正職或機關(guān)部門(mén)負責人任組長(cháng)的本單位廉潔文化建設領(lǐng)導小組，并根據公司深化廉潔文化建設的總體方案，結合單位實(shí)際，研究制定各自的具體實(shí)施方案，明確組織與責任，建立起公司與各基層單位、機關(guān)部門(mén)兩級廉潔文化建設的組織推進(jìn)體系。
基層單位領(lǐng)導班子和機關(guān)部門(mén)負責人對此要予以高度重視，要把深化本單位、本部門(mén)的廉潔文化建設，作為事關(guān)企業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)和基礎性工作來(lái)抓；要切實(shí)負起責任，特別是各總支、支部書(shū)記要具體抓，要切實(shí)履行好對深化廉潔文化建設工作的組織領(lǐng)導責任。要建立健全監督考核機制，公司黨委根據工作目標要求，每年對廉潔文化建設情況進(jìn)行一次考核，重點(diǎn)檢查各單位和機關(guān)各部門(mén)研究部署廉潔文化建設情況、工作目標推進(jìn)情況和取得的實(shí)際效果等內容，并納入黨風(fēng)廉政建設責任制考核之中，確保公司深化廉潔文化建設工作的有效開(kāi)展。
文化建設方案 篇3
一、指導思想：
班級文化自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng )建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題：
優(yōu)秀是一種習慣
三、目標任務(wù)：
學(xué)習勤奮有上進(jìn)心言行文明有感恩心
做事勤懇有責任心做人踏實(shí)有自信心
四、實(shí)施內容
1、制定班約、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。
2、培養學(xué)生誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法，在班級中形成學(xué)習的氛圍。
4、建立班級值日崗位責任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、創(chuàng )設班級和諧的人際關(guān)系，學(xué)生平易近人、懂禮貌、守紀律、理解同學(xué)、理解教師、待人公平。
7、教室、板報的布置，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
8、注重儀表美。
五、具體實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┙ㄔO班級制度。
班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初期制定班風(fēng)，班級口號，班訓和班級公約。
班風(fēng)：求真求實(shí)，求精求美
班級口號：先做人，后求知
班訓：誠信待人
班級公約
�。�1）遵守校規校紀，熱愛(ài)校園，熱愛(ài)班級。
�。�2）遵守班級制度，遵守紀律，自主學(xué)習。
�。�3）尊敬師長(cháng)團結同學(xué)，積極互幫互助。
�。�4）熱愛(ài)班集體，有高度的集體榮譽(yù)感。
�。�5）排隊、自習不隨意講話(huà)。
�。�6）愛(ài)學(xué)習，勤思考，守紀律，講禮貌。
�。�7）合理利用課間時(shí)間，營(yíng)造班級良好學(xué)習氛圍。
�。�8）作業(yè)及時(shí)完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學(xué)習方法。
�。�9）課后獨立高效地完成作業(yè)的同時(shí)多做課外書(shū)。
2、建立有效的班干部隊伍
班委成員由班長(cháng)、學(xué)習委員、衛生委員、宣傳委員、紀律委員，體育委員組成，從學(xué)習、紀律、衛生、兩操、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好老師的助手。把全班分成五個(gè)小組，由小組長(cháng)負責組內事情。同時(shí)，對班干部的工作和管理水平由其余同學(xué)進(jìn)行民主評定�；ハ啾O督，一同提高。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)生的規范意識，讓學(xué)生在規范中成長(cháng)。
規范是約束學(xué)生行為的最好手段，也是最有效的實(shí)施依據。從開(kāi)學(xué)起，利用班會(huì )課、班級活動(dòng)課引導學(xué)生學(xué)習各類(lèi)學(xué)習規范，并在學(xué)生的具體行為中以規范加以監督和督促。
1、每月就行為規范內容確定一個(gè)學(xué)習和執行主題，以幫助學(xué)生以極短的時(shí)間履行規范。
2、每天值日班長(cháng)就當天的行為規范實(shí)施情況進(jìn)行通報。
3、每月對履行規范的情況進(jìn)行自評和互評。
4、每月圍繞本月主題的實(shí)施情況評選出班級之星。
5、召開(kāi)一次《文明禮儀伴我行》的主題班會(huì )。
�。ㄈ�、優(yōu)化班級文化環(huán)境，創(chuàng )設文化氛圍。
教室布置要人性化，努力營(yíng)造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動(dòng)室、作品展覽室、學(xué)習園地、競爭舞臺等綜合場(chǎng)所。
1、保持教室衛生
優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是：它有助于培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級，熱愛(ài)學(xué)校的感情。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此，在班級環(huán)境文化建設上，要重視教室環(huán)境的美化，督促同學(xué)搞好班級環(huán)境衛生，保證教室“地無(wú)紙屑、窗無(wú)灰塵”，以創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。這看似簡(jiǎn)單的工作，卻需要全班同學(xué)的長(cháng)期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，從中培養同學(xué)的衛生習慣。
2、精心布置心愿墻，把它設計成海洋的形態(tài)，而每位學(xué)生的理想、目標、心愿等都寫(xiě)在一張魚(yú)形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢(mèng)想，在知識的海洋中追波逐浪，為實(shí)現夢(mèng)想努力拼搏！
3、精心布置展示平臺，專(zhuān)門(mén)展示本班或同學(xué)獲得的獎勵，使同學(xué)樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的愛(ài)班之情，同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)習熱情。
4、張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫(huà)得好的作品，興趣活動(dòng)組做的手工，漂亮的書(shū)法作品，學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文等等，讓學(xué)生覺(jué)得我和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個(gè)溫暖的家。這樣學(xué)生既樂(lè )于用自己的心思美化班級，又熱愛(ài)班級的環(huán)境。并且在不知不覺(jué)中養成了愛(ài)護班級環(huán)境衛生，愛(ài)護公共財產(chǎn)的好習慣。
5、精心布置交流平臺，讓同學(xué)分享他的快樂(lè )或為其解憂(yōu)。
6、建立圖書(shū)角，一方面給同學(xué)們足夠的物質(zhì)資源，每門(mén)功課提供一定數量的參考書(shū)，另一方面為緩解學(xué)生的壓力，提供適量的課外讀物，如學(xué)習報、優(yōu)秀作文等等，并建立嚴格的借閱制度，有專(zhuān)人記錄，培養學(xué)生愛(ài)護書(shū)籍的好習慣。
7、創(chuàng )編班報
讓學(xué)生編寫(xiě)小報施展各自的才華，傾訴自己的心聲，促進(jìn)同學(xué)之間相互交流，促進(jìn)同學(xué)們去攝取方方面面的知識�？梢悦吭乱黄�，以回家作業(yè)的形式，讓每個(gè)學(xué)生或幾人合作或自編一張“班報”。每期的班報主題由學(xué)生商議決定�？梢允强萍夹�、漫畫(huà)報、環(huán)保小報、安全小報、成語(yǔ)小報、英語(yǔ)小報、數學(xué)小報等。
8、教室的窗臺擺放學(xué)生自己栽種的花草，每個(gè)同學(xué)負責管理自己種植的花卉，讓學(xué)生在教室中感受大自然的氣息，培養學(xué)生愛(ài)護花草的好習慣。
9、張貼班風(fēng)、班訓等，兩側墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言。
�。ㄋ模╅_(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
1、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)。①開(kāi)展好傳統教育活動(dòng)②構建主體參與型的班級活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設計活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。③拓寬班級教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
2、開(kāi)展各種各樣的班內學(xué)習競賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習競賽、大組學(xué)習競賽、個(gè)人學(xué)習競賽；從內容上分有：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內容的競賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、舉辦好書(shū)推薦交流會(huì )，既陶冶學(xué)生情操，也使班級充滿(mǎn)友愛(ài)、向上的氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。
4、召開(kāi)模擬科技新聞發(fā)布會(huì )，引導學(xué)生走向新聞，關(guān)注社會(huì )，走進(jìn)社會(huì )，做到與時(shí)俱進(jìn)。
5、利用制作新年賀卡的機會(huì )，讓學(xué)生傳達自己對任課老師的情意，培養學(xué)生的尊師品德。
6、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，增強學(xué)生的集體意識。
六、保障措施
1、抓思想教育，用閱讀指導和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )中引出來(lái)；
2、抓班級常規考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長(cháng)結合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；
3、充分利用好家長(cháng)學(xué)校這個(gè)平臺，使家長(cháng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會(huì )上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(cháng)；
4、和各任課老師緊密結合，多表?yè)P良好行為習慣，多關(guān)注學(xué)生。
5、對于每個(gè)學(xué)生在班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。并做到獎懲分明。
6、定期總結：利用主題班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
總之，班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個(gè)班主任的人格修養和教育觀(guān)念。加強學(xué)生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學(xué)校辦學(xué)特色，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，加強校園文化環(huán)境育人實(shí)效，營(yíng)造和諧的學(xué)習氣氛。
【篇四：初中班級文化建設方案】
一、指導思想：
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的`行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現時(shí)代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
讓班級充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、形成健康、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。
三、工作措施：
幽雅的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習，從而形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施：
�、俨贾煤媒淌倚l生角與圖書(shū)角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標語(yǔ)；圖書(shū)角掛有積極健康向上的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。
�、谟煤谩皬堎N欄”，主要用于規范張貼學(xué)生操行統計表、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表、制度等內容。
�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫(huà)）。
�、芸梢栽谡n桌右邊統一張貼上“目標文化”，學(xué)生的書(shū)籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛生。
�、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個(gè)性。
�、藿淌液竺婧诎宓囊贿呍O置一個(gè)板塊是：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語(yǔ)”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對班級同學(xué)最想說(shuō)的一句話(huà)，加強學(xué)生間的了解交流。內容要求學(xué)生每周摘錄，有專(zhuān)人負責對內容定期檢查。
�、吆箝T(mén)與窗戶(hù)之間的墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。
文化建設方案 篇4
新基礎教育十分重視班級建設。班級不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級生活在實(shí)現每一個(gè)學(xué)生個(gè)體充分、自由、和諧發(fā)展的同時(shí)，班集體也獲得超越性的發(fā)展，從而形成群體的個(gè)性，也就是具有特色的班級文化。小學(xué)一年級階段的學(xué)生大多在6—8歲，這一年齡階段的兒童具有純真的天性，他們對于美的感受是對美的事物的具體形象的直接感知而開(kāi)始的，這種靠直覺(jué)產(chǎn)生的美感，常常是發(fā)自?xún)刃那楦械�、情不自禁的、滿(mǎn)足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進(jìn)行比較形象、直觀(guān)、帶有基礎性的審美教育的最佳時(shí)期。抓住有利時(shí)機進(jìn)行切合實(shí)際的審美教育，對于兒童審美精神的培養，乃至整個(gè)精神力量的形成都是十分有利的。并且把它與新基礎教育理論指導下的班集體建設結合起來(lái)，創(chuàng )建本班以“感悟美”為特色的班級文化。因此，“花仙子中隊”是我們班的個(gè)性化班名。
一、具體目標
以“感悟美”為特色的班級文化創(chuàng )建的具體目標應當分為兩個(gè)方面：
1、是對儀表美的感知、認識、想象和創(chuàng )造。具體來(lái)說(shuō)，它又分為三個(gè)方面——第一是形體方面，應注意培養他們站立、坐、走、跑、蹲、看書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢，中國傳統就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說(shuō)，所以我要求學(xué)生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過(guò)站、坐等最基本的行為體現明強孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現一個(gè)人的文明素養，所以我們要求學(xué)生要自覺(jué)追求“服裝整潔，手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時(shí)的要求，在低年級應當追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅包括見(jiàn)面問(wèn)好、分手道別的行為要求，而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。
2、是班級文化方面。它包括班級管理制度，班級人際關(guān)系和班級教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級文化的各個(gè)方面，一方面使學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到美的文化的熏陶，同時(shí)形成一種體現美的班級特色。具體來(lái)說(shuō)，第一班級管理制度，在小干部輪換制中，需體現小干部在“美”方面的榜樣作用，使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。第二在人際關(guān)系方面，需體現“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主任老師與任課老師之間，老師與本班學(xué)生之間，還應包括本班學(xué)生之間，以及與他班學(xué)生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在班級教育環(huán)境方面，要精心設計布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過(guò)黑板報、學(xué)習園、圖書(shū)角和比一比讓學(xué)生發(fā)現美、感受美的事物。
二、具體方案：
1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
活動(dòng)是主題身心參與的主客體相互作用的過(guò)程，是主體積極能動(dòng)地獲得切身經(jīng)驗的過(guò)程。學(xué)生對“美”的感受、認知、想象和創(chuàng )造，必須在活動(dòng)的過(guò)程中才能實(shí)現。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標，只有通過(guò)“站”、“坐”等教育活動(dòng)，包括必需的形體訓練活動(dòng)，只有在“動(dòng)態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗，才能形成一種自覺(jué)的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生掌握一定的表現方法。如果連衣服也不會(huì )穿，怎么能使服裝整潔呢。根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，可以進(jìn)行“穿衣穿鞋的比賽和評獎”還可以舉行情景性的主題班會(huì )。從而幫助他們學(xué)會(huì )如何穿衣，而且要如何穿出整潔，穿出精神來(lái)。
2、建設有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境
環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著(zhù)不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內容，把對學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有專(zhuān)門(mén)負責檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習物品要擺放整齊，地面、墻面無(wú)灰塵、無(wú)紙屑，保持室內空氣新鮮，每位同學(xué)都要負責保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生機。C、辦好學(xué)習園地學(xué)習園地是班級文化的重要陣地之一，是“班級王國”中的“活報刊”。它可以豐富學(xué)生的知識，擴大學(xué)生的視野，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生形成一股濃郁的學(xué)習氛圍，對學(xué)習起著(zhù)促進(jìn)推動(dòng)作用。因此，應努力把學(xué)習園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)習加油添料。D、用好黑板報對黑板報的板面進(jìn)行精心的設計，可以使學(xué)生得到美的熏陶；譬如，在“慶祝教師節”的活動(dòng)月中，就可以利用黑板報來(lái)教育引導學(xué)生。E、重新構思、設計班級的布置，力求做到了讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。在班級中設置“小小書(shū)法家”“小小畫(huà)家”“每周一星”“我真棒”等區塊，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺，讓學(xué)生相互之間學(xué)習吸收內化。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng )設與維護的過(guò)程中，一方面使學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的創(chuàng )造；另一方面環(huán)境的整潔美觀(guān)對美的創(chuàng )造和保持有直接的作用。
3、抓住機遇，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行儀表美的群體教育。
在班級中，往往會(huì )有“偶發(fā)”事件出現。例如：某位同學(xué)因為課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶然，教師可以在班級中進(jìn)行群體教育，而不是單單的教育某一個(gè)犯錯誤的學(xué)生。在班級積極的輿論下，在同學(xué)群體的幫助下，學(xué)生才能更好的改正不良行為，才能真正形成美的班級氛圍。
文化建設方案 篇5
一、活動(dòng)主題
培育班級文化，構建和諧班集體，精心打造良好育人環(huán)境。
二、活動(dòng)指導思想
堅持育人為本，德育為先。以基礎文明建設和學(xué)風(fēng)建設為抓手，以班級文化建設為重點(diǎn)，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng )新實(shí)踐形式，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，建設富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個(gè)性發(fā)展、社會(huì )實(shí)踐、時(shí)代發(fā)展相結合的態(tài)勢，進(jìn)而推進(jìn)校園文化建設，全面提高學(xué)生文明素養和綜合素質(zhì)。
三、參加對象：
高一、高二各班級
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月至6月
五、活動(dòng)內容及目標
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念、班級風(fēng)氣、學(xué)習風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規范等，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。班級文化建設主要包括班級物質(zhì)文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|(zhì)文化建設
主要包括學(xué)生學(xué)習、工作、生活環(huán)境建設。通過(guò)建設健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各年級內的班級要積極、創(chuàng )新地開(kāi)展班級、寢室文化建設活動(dòng)，加強班級和寢室的環(huán)境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”等活動(dòng)，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行教室、寢室檢查評比。
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班級各項制度的建立、完善與創(chuàng )新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構成的狀況，建立完善班風(fēng)建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才制度等班級制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng )新。如：（1）班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化；（2）建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行；（3）建立班級崗位責任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行制度文化建設的檢查評比。
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1、班級基礎文明建設方面�；A文明對學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及每一位同學(xué)語(yǔ)言、行為、衣著(zhù)、環(huán)境、秩序、勞動(dòng)、勤儉等，要求做到語(yǔ)言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著(zhù)整潔（穿校服）得體，愛(ài)護環(huán)境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約等等。班級基礎文明建設的重點(diǎn)如下：
�。�1）深入開(kāi)展思想道德教育，利用每天讀報課進(jìn)行思想教育，并有詳細記載，努力營(yíng)造健康向上的班級德育環(huán)境；
�。�2）扎實(shí)推進(jìn)校規校紀教育，努力形成人人講規則、個(gè)個(gè)守紀律的遵守制度優(yōu)良氛圍；
�。�3）認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營(yíng)造文明和諧的班級人文環(huán)境；
�。�4）高度重視安全教育，切實(shí)加強以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的班級安全環(huán)境。
�。�5）全面開(kāi)展“資源節約與環(huán)境友好”兩型社會(huì )教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識、節約意識。
2、班級學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣，包括學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習的氛圍、學(xué)習的風(fēng)格和學(xué)習的方法等內容。它是學(xué)生集體或個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的帶有傾向性的、穩定的態(tài)度和行為，具體表現在學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習習慣上。班級學(xué)風(fēng)建設的重點(diǎn)如下：
�。�1）經(jīng)常性、規律性的學(xué)風(fēng)教育。
�。�2）加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學(xué)制度。
�。�3）加強考風(fēng)建設，嚴肅考試紀律，加強對學(xué)生的紀律教育和誠信教育。
�。�4）加強學(xué)生我愛(ài)我校實(shí)踐教育。
�。�5）強化以技能比武為抓手，推進(jìn)學(xué)科競賽。積極創(chuàng )造條件鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽，參加社團活動(dòng)等。
3、班級特色活動(dòng)建設。班級特色活動(dòng)要求各班級結合本班學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從觀(guān)念意識、行為活動(dòng)、學(xué)習習慣、能力培養、才藝特長(cháng)等方面確定一個(gè)特色主題，通過(guò)獨特的管理和活動(dòng)方式，形成班級特色。如：微電影制作比賽等。
學(xué)生辦將在六月份進(jìn)行評比，此項評比重在平時(shí)的建設，平時(shí)檢查情況占60%
六、活動(dòng)要求
1、加強指導，狠抓落實(shí)。各年級、班級要充分認識“班級文化建設”活動(dòng)的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步調動(dòng)廣大團員青年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高活動(dòng)的參與度和覆蓋面，確�；顒�(dòng)順利、有序地開(kāi)展。狠抓落實(shí)，反對各種形式的虛無(wú)主義、形式主義。各班級要結合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際成立“班級文化建設”活動(dòng)工作小組，并制訂具體實(shí)施方案，組織落實(shí)，要有活動(dòng)進(jìn)度表。實(shí)施方案于4月15日前上報學(xué)生辦。
2、創(chuàng )新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。各班級要結合時(shí)代特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特色以及學(xué)生身心發(fā)展規律，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文體活動(dòng)以及班級特色活動(dòng)為主要內容，創(chuàng )新班級文化建設的途徑和方法，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的校園班級文化活動(dòng)，提品位創(chuàng )特色，充分發(fā)揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要通過(guò)開(kāi)展不同風(fēng)格的班級文化建設，增強班級成員之間對班級的責任感、認同感和歸屬感，形成團結向上、互幫互學(xué)、生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)朝氣和活力的良好校園班級文化氛圍，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造條件。
3、加強考核，表彰先進(jìn)。一部“班級文化建設”活動(dòng)小組將對各年級內班級的“班級文化建設”活動(dòng)的開(kāi)展落實(shí)情況進(jìn)行檢查。各班級要注意活動(dòng)素材的搜集，待活動(dòng)結束后認真總結，寫(xiě)出書(shū)面材料報學(xué)生辦，學(xué)生辦將對此次活動(dòng)進(jìn)行總結表彰，并納入本年度學(xué)生工作目標管理量化考核。
文化建設方案 篇6
一、我班的班級文化建設目標：
1、我班的班花（班樹(shù)、班草）：矢車(chē)菊
2、班花（班樹(shù)、班草）的內涵：矢車(chē)菊是龐大的菊科家庭中的一員，歐洲是矢車(chē)菊的故鄉。在山坡、田野、房前屋后、路邊和水畔都有矢車(chē)菊的蹤跡。每年的夏季都是失車(chē)菊開(kāi)花的季節，不大不小的頭狀花序生長(cháng)在纖細莖桿的頂端，宛若一個(gè)個(gè)娟秀的少女，面向著(zhù)“生命之光”--太陽(yáng)光，祈禱幸福、歡樂(lè )。淡紫色、淡紅色及白色的素雅花朵，散發(fā)出陣陣清幽的香氣，表現出少女般的嫻淑品質(zhì)，博得人們的贊美。詩(shī)人用美妙的語(yǔ)言歌頌它，畫(huà)家用艷麗的筆墨描繪它。說(shuō)它的花能啟示人們小心謹慎，虛心學(xué)習
矢車(chē)菊的花語(yǔ)和象征代表意義：虛心、愛(ài)國、樂(lè )觀(guān)、頑強、儉樸的品格
這正是我們所要學(xué)習的虛心、謹慎、為人謙和
3、班級文化建設目標：班級文化建設不是一蹴而就的，應以共同的奮斗目標為前提，具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展
二、我班的教室環(huán)境布置：
三、我班的班風(fēng)、班訓和班徽：
1、班風(fēng)：完美是我們的追求，堅定是我們的品質(zhì)，創(chuàng )新是我們的特色，超越自我是我們的目標。
2、班訓：態(tài)度決定一切，細節決定成敗。
3、班徽：
四、我班的班規：
班級公約：
為更好地對班級進(jìn)行宏觀(guān)管理，班委制定以下班級公約，敬請各位同學(xué)自覺(jué)配合遵守。
1、尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)冷靜平和地對待和處理一切事務(wù)，營(yíng)造文明和諧的師生、同學(xué)關(guān)系。
2、不遲到，不逃課，不早退，遇有特殊情況不能按時(shí)參加班集體活動(dòng)需事先向班主任請假。
3、按時(shí)參加值日工作，不折不扣、保質(zhì)保量地完成所分派的任務(wù)。
4、加強自律，提高自我約束和管理能力，力排各種因素干擾，真正做到老師不在班時(shí)與老師在班時(shí)一樣嚴格要求。
5、遵守學(xué)校管理規定，校園內不騎車(chē)，不亂拋雜物，定點(diǎn)有序停放車(chē)輛。
6、以班級形象為重，時(shí)時(shí)處處將個(gè)人的言語(yǔ)和行為統一到集體利益之中。
7、勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思維，認真記筆記，不做任何不利于學(xué)習的事情。課后認真搞好功課的復習、預習工作，完成老師布置的各項作業(yè)。
8、積極參與強身健體活動(dòng)，自覺(jué)做好眼保健操和課間操，認真上好體育課。
9、課間文明休息，不大聲說(shuō)笑，不追逐打鬧，保持教室內外秩序井然，并提早做好下節課的準備工作，靜候老師上課。
10、認真高效上好自修課（包括白天自修和晚自修），不缺勤，不換位，不調頭，不講話(huà)，不吃零食，不玩手機，不做休閑娛樂(lè )之事，全神貫注于學(xué)習之中。
11、保持教室、寢室衛生，不亂拋亂扔，不隨地吐痰，時(shí)刻給人清潔文明的視覺(jué)享受。
12、學(xué)會(huì )健康地生活，不到校外泡網(wǎng)吧、打游戲、搗臺球，不與不三不四的人交往，不將移動(dòng)通訊和娛樂(lè )休閑工具帶入教室，不看低級粗俗、暴力及淫穢色情書(shū)籍。
13、愛(ài)護公物，如有損壞，經(jīng)查明，照價(jià)賠償，并報政教處予以批評教育。
14、誠實(shí)應考，絕不作弊。
文化建設方案 篇7
一、研究背景：
1、現代校園文化建設不僅是學(xué)校建設的重要組成部分，而且是學(xué)校深層次、高品位的建設。
它不僅涉及人的行為，而且從價(jià)值觀(guān)這個(gè)深的層面引導人、塑造人，使人學(xué)會(huì )正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系，從而學(xué)會(huì )怎樣做人；它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素養。伴隨素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，新課改的有效實(shí)施，校園文化建設在傳承的基礎上也面臨著(zhù)挑戰，只有適應時(shí)代的需要，適應當今的教育背景，與時(shí)俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進(jìn)行重新認識，在傳承的基礎上進(jìn)行重建和發(fā)展。
2、烏鎮植材小學(xué)是一所百年老校，因是茅盾母校而蘊育了豐厚的文化內涵，也因是茅盾母校而倍受外界關(guān)注。
隨著(zhù)烏鎮旅游業(yè)的興起，千年古鎮文化重獲新生，“一樣的古鎮，不一樣的烏鎮”，在這種文化理念的浸儒下，植材的校園文化建設更具內涵，也更顯張力。依托水鄉古鎮，迎著(zhù)世紀曙光，我們清醒地認識到傳統與現代兩種文化在植材的校園里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的校園文化。本土文化賦予了我們使命感，我們必須有校園文化的發(fā)掘、概括、深化、積淀、傳承和發(fā)展。
3、當我們看到校園內出現了千校一貌的“偉人頭像”、“名人名言”。
當我們看到缺少個(gè)性的校風(fēng)——“拼搏進(jìn)取”、“開(kāi)拓進(jìn)取”，缺少獨特風(fēng)采的校園景點(diǎn)的時(shí)候……我們不禁要追問(wèn)：校園建設，您真正的讓人動(dòng)心的文化意蘊何在？我校的目標是“讓學(xué)校成為師生的家園、學(xué)園、樂(lè )園�！碑敗靶@文化”以不一樣的姿態(tài)走進(jìn)師生的頭腦，我們的校園呈現出來(lái)的文化韻味才能令人流連忘返，學(xué)校，才能真正成為師生的生活樂(lè )園、成長(cháng)樂(lè )園和精神家園。所以我們有必要系統地審視自己的校園文化建設。
4、突顯學(xué)校主體地位是新世紀教育的重要走向。
“走向校本”成為當代教育的研究趨勢。在校園文化建設中，校本文化——一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化，蘊藏其中。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園文化建設向更高層次發(fā)展的前提。而我校已經(jīng)形成了“以挖掘鄉土人文資源的校本研究”，豐富了我校的校園文化建設，為校園文化的發(fā)展提供了有力支撐。
學(xué)校文化建設是一個(gè)古老而又年輕的課題。長(cháng)期以來(lái)，每所學(xué)校都在實(shí)踐之中，但又沒(méi)有形成相對完善的體系�；谝陨系恼J識，我們提出了《現代校園文化建設與發(fā)展研究實(shí)施方案》，并以此作為學(xué)校的主導性課題，統領(lǐng)學(xué)校的各級各類(lèi)子課題研究。
二、課題界定：
從研究的方向和內容來(lái)說(shuō)，我們從實(shí)際出發(fā)，研究的是小學(xué)里的校園文化，它是校園文化的一個(gè)具體層面。小學(xué)校園文化一方面由于受教育對象和教育性質(zhì)的影響，體現出其特殊性，另一方面它也體現出校園文化的一般特征。
�。ㄒ唬┬@文化理論。
1、“物質(zhì)財富和精神財富說(shuō)”：
“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下，在培養人才和不斷完善自身的實(shí)踐過(guò)程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財富和精神財富的總和�！�
2、“精神環(huán)境和文化氛圍說(shuō)”：
“校園文化是指在教學(xué)、管理及整個(gè)教育過(guò)程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統以及通過(guò)學(xué)校載體來(lái)反映和傳播的各種文化現象�！�
3、“校園生活存在方式說(shuō)”：
“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規范文化和精神文化四個(gè)方面�！�
4、“價(jià)值觀(guān)核心說(shuō)”：
“校園文化是指在長(cháng)期的辦學(xué)過(guò)程和教育管理活動(dòng)中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認同的以?xún)r(jià)值觀(guān)念為核心的群體意識和群體行為規范，它是學(xué)校歷史傳統、工作作風(fēng)、道德規范和行為方式等因素的總和�！�
�。ǘ┬@文化的界定及特征。
校園文化，我們認為是一所學(xué)校在長(cháng)期的教育教學(xué)、科研與管理過(guò)程中所形成的，為全體教職員工所認同的作風(fēng)、傳統、觀(guān)念、價(jià)值追求、行為準則、交往方式及生活習慣的綜合。在現象上，就是學(xué)校的人文氣象和風(fēng)氣、風(fēng)貌。校園文化從分類(lèi)看有理念文化和具體文化。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)價(jià)值觀(guān)、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；具體文化包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化。其中，行為文化包括了教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò )文化等。
這四個(gè)部分構成一個(gè)金字塔式的結構，最上層的是精神文化，依次往下排列。
我們認為校園文化建設應體現以下四個(gè)特性：
1、校本性：校園文化是一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區域文化的影響，校園文化應突出地方特色，立足本土。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園建設向更高層次的發(fā)展的前提。
2、人文性：“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學(xué)校，其校園文化就會(huì )充滿(mǎn)生機和活力。
3、人本性：校園文化建設的目的是“為了學(xué)�！�，為了學(xué)校，包括為了學(xué)校的師生，而且首先是為了學(xué)校的師生�！坝H近師生”、“以人為本”應該成為校園文化建設的一個(gè)重要理念。
4、可持續性：學(xué)校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風(fēng)格，形成有相對穩定的、可持續發(fā)展的文化，建設成“百年的文化”。
三、研究總目標：
通過(guò)研究，為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象，形成學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，這四部分文化建設全面、和諧的發(fā)展。
四、研究具體目標：
通過(guò)研究，我們所要達到的具體目標是學(xué)校應該構建起這樣一種文化：
1、使校園文化成為個(gè)性獨特的文化，立足本土，形成以校為本，突顯辦學(xué)特色。
2、把校園文化建設成為“百年文化”，傳承文明，既相對穩定，又可以持續發(fā)展。
3、形成有“人文關(guān)懷”的文化，把學(xué)校建設成為全校師生的家園、學(xué)園、樂(lè )園。
4、讓校園文化成為一股“合力”，調動(dòng)全校師生在校園文化建設中參與的積極性并充分發(fā)揮其作用，引導校園文化建設沿著(zhù)正確的方向向高層次發(fā)展。
五、研究內容：
校園文化建設的內容十分豐富，是一個(gè)綜合體系，而不是某一個(gè)方面，主要包括：
�。ㄒ唬﹤鞒腥嬗说霓k學(xué)理念。
辦學(xué)理念隸屬于理念文化建設，理念文化即精神文化，決定學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校精神文化主要通過(guò)校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養目標、辦學(xué)宗旨等形式表現出來(lái)；還有�；�、主題精神、主題價(jià)值觀(guān)、主題理念等其他表現形式。精神文化的核心應該是價(jià)值系統，如人才觀(guān)，管理觀(guān)，績(jì)效觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等。
由此可見(jiàn)，學(xué)校的哲學(xué)和靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導向。這是一個(gè)相對穩定的系統，核心的東西可能幾十年甚至上百年不變。所以說(shuō)它是靜態(tài)的。如果精神文化總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程之中，那就不可能有文化積淀和傳承，就形不成價(jià)值觀(guān)，如此校園文化也就名存實(shí)亡了。學(xué)校的哲學(xué)和根本宗旨，是不能輕易更改的，時(shí)代在變遷，教育在改革，但學(xué)校要堅守一種萬(wàn)變不離其宗的精神和信念，要保持和發(fā)揚自己的特色。為此，通過(guò)研究我們試圖傳承并構建起一種體現植材小學(xué)辦學(xué)特色的理念文化。
1、辦學(xué)思想：面向世界，面向未來(lái)，面向現代化，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)。
2、辦學(xué)目標：爭創(chuàng )特色鮮明的百年名校，使植材成為師生的家園、學(xué)圓、樂(lè )園。
3、培養目標：
�。�1）植材學(xué)子：知鄉情立大志，特別有責任心，探究能力強，會(huì )交往愛(ài)生活。
�。�2）植材教師：具有奉獻精神，科研精神，團隊精神。
�。�3）教師精神：奉獻于教育，成就教育事業(yè)；服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)生命活力；創(chuàng )業(yè)于崗位，實(shí)現人生價(jià)值；工作于植材，發(fā)揚團隊精神。
4、校訓：文明勤奮，求實(shí)創(chuàng )新。
5、校風(fēng)：尊師愛(ài)生，嚴謹求實(shí)，文明守紀，優(yōu)質(zhì)高效。
6、學(xué)風(fēng)：樂(lè )于多思，主動(dòng)活潑。
7、辦學(xué)思路：特色立校，科研興校，依法治校。
8、擬采取的措施：
�。�1）形成“科學(xué)+人性”的管理機制，采用制度管理，用規章制度約束人、統一人，實(shí)行文本化管理。
�。�2）采取人文管理，以人為本，以全校師生為本，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
�。�3）倡導博愛(ài)思想，仁者愛(ài)人，教師分工不分家，為了一個(gè)共同的目標，肝膽相照，榮辱與共。
�。ǘ┙ㄔO人文關(guān)懷又有紀律約束的制度文化。
學(xué)校的制度文化，它是實(shí)現學(xué)校價(jià)值目標的保障體系和措施，集中體現了具有個(gè)性特點(diǎn)的管理理念、人文精神和運行效度。它的文化內涵包容各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節，涉及到教育行政、教學(xué)管理、后勤保障等。但制度的制定與執行，組織管理模式，管理作風(fēng)，行為規范，都以學(xué)校的精神文化為指導，維護和服務(wù)于學(xué)校的基本理念。校園文化所帶來(lái)的是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種對人對制度的原則，要實(shí)現組織的目標必須依靠系統的管理制度。前沿的理念是這樣理解和定義制度的：“管理涵文化。制度也是一種文化，具有重要的文化和價(jià)值導向作用，學(xué)�；虬嗉壷械闹贫冉ㄔO，是學(xué)�；虬嗉壩幕ㄔO不可或缺的文化資源”。一所上規模的學(xué)校，必須要有相對穩定的制度文化。目前我校師生員工共有2300多人，
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