【精選】文化建設方案范文錦集6篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的文化建設方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文化建設方案 篇1
一、指導思想：
四十七名同學(xué)，滿(mǎn)載著(zhù)對未來(lái)的憧憬，滿(mǎn)載著(zhù)四十七個(gè)家庭對自己的期望走進(jìn)我們三年級二班這個(gè)大家庭。大家的成長(cháng)和進(jìn)步，都寄予這個(gè)大家庭特殊的使命：為四十七名成員的成長(cháng)創(chuàng )造最好的條件，使班級充滿(mǎn)童年活力，充滿(mǎn)天真爛漫，充滿(mǎn)積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。促進(jìn)我班全體學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚，讓每一位學(xué)生能夠健康的成長(cháng)，展現我班學(xué)生成長(cháng)的足跡，創(chuàng )建和諧奮進(jìn)的集體。為此我們?yōu)樽约褐贫ò嗉壗ㄔO方案。
二、具體內容：
我們的班名：紅果果中隊
我們的班徽：勤勞的小蜜蜂
我們的班風(fēng)：勤學(xué)習 養習慣重誠信 勇拼搏。
我們的班訓：行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。
我們的口號：我堅持，我努力，我進(jìn)步。
我們的班歌：《小蜜蜂真勤快》
我們的目標：
1、我們要制定班級法規，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。養成自覺(jué)遵守紀律的意識。
2、我們結合“星光燦爛”，建立每周德育積分總結反饋制度。每人對照自身情況定目標（學(xué)習或行規），定期評比班級中的進(jìn)步優(yōu)秀小明星，給予肯定。
3、建立班級崗位責任制，實(shí)行崗位輪換制度，全員參與班級管理，讓每個(gè)人成為真正的主人，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
4、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
5、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
6、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
我們的約定：
1、上課認真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言，并養成認真傾聽(tīng)的好習慣。
2、下課學(xué)會(huì )休息，課間不在教室內大聲喧嘩，追趕打鬧。
3、每位同學(xué)都要爭取做到文明守信、團結互助、尊師愛(ài)友、自立自強。
4、遵守各項校紀校規，遵守班級公約，維護學(xué)校和班級的榮譽(yù)。
5、不無(wú)故缺課，課堂上不隨意插話(huà)、講話(huà)，影響同學(xué)、老師。
6、離開(kāi)教室做操、上課等，自覺(jué)迅速排隊；快齊靜地準時(shí)到達指定地點(diǎn)。
7、愛(ài)護學(xué)校的公共財物，保護學(xué)校的公共設施。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┌嗉壄h(huán)境布置。
1、教室的凈化：教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養學(xué)生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀(guān)。
2、教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。
公告欄：課程表、班級約定、臨時(shí)通知等。
黑板報：根據少先隊要求布置
中隊角：：隊知識、隊干部名單、隊活動(dòng)等。
圖書(shū)角：安排圖書(shū)管理員，每名學(xué)生帶兩本書(shū)存放在班級，資源共享。
衛生角：整理擺放衛生器具，定期整理。
“我是明星”榜：每周評選學(xué)習上進(jìn)步特別大的“進(jìn)步之星”，張貼照片
“語(yǔ)花朵朵”榜：專(zhuān)門(mén)展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，如手工作品、手抄小報、書(shū)法、美術(shù)作品，可以起到榜樣和示范作用。
“星光燦爛”榜：孩子們在學(xué)習生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績(jì)和進(jìn)步都通過(guò)星星獎勵，形成“你追我趕”的班級氛圍。
大部分板塊的內容會(huì )不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會(huì )。
�。ǘ┌嗉壩幕顒�(dòng)。
1、讀一本好書(shū)，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿(mǎn)足。
2、積極學(xué)校各項活動(dòng)：包括藝術(shù)節、體育節、讀書(shū)節、科技節等。
3、賞識自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢，樹(shù)立信心。賞識同學(xué)，自立一個(gè)學(xué)習榜樣，做有準繩，學(xué)有目標。
4、成立特色小隊。以小組（隊）為單位輪流組織班隊會(huì )，開(kāi)展班級形式多樣的主題活動(dòng)。展示學(xué)生個(gè)性，培養合作能力。
四、具體內容安排：
�。ㄒ唬┟吭轮黝}：
2月：習慣篇：重溫《小學(xué)生日常行為規范》，制定班級約定，進(jìn)一步培養良好的習慣；
3-4月：活動(dòng)篇：結合各大節日，開(kāi)展各項活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生各類(lèi)情感。
5月：讀書(shū)篇：結合自己閱讀的書(shū)籍，開(kāi)展講故事比賽。。
6月：奮斗篇：結合期末考試，為自己制定一個(gè)詳細的復習計劃，爭取好成績(jì)。
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1、抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )中引出來(lái)。
2、抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長(cháng)結合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的積極性，促使課下養成良好行為習慣。
3、充分利用好家長(cháng)學(xué)校這個(gè)招牌，使家長(cháng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會(huì )上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(cháng)。
4、和各任課老師緊密結合，多表?yè)P，揚良好行為習慣，多關(guān)注，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中不良行為并及時(shí)教育。
總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化功能，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。希望在我們各科老師和同學(xué)們的共同努力下，每天堅持，每天努力，每天進(jìn)步，讓我們每個(gè)孩子都成為勇敢自信的“小明星”！
文化建設方案 篇2
�。ㄒ唬┐_立新班級文化建設目的
1.班級口號：關(guān)心幫忙身邊的每一位同學(xué)，
讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮群眾中每一個(gè)角落。
2.班風(fēng)：誠信、團結、勤懇、進(jìn)取
3.班訓：競，進(jìn)，靜，凈，敬
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》
5.把營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習的風(fēng)尚放在班級文化建設的首位。
6.建樹(shù)切實(shí)可行的班級制度。
7.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，弘揚用心向上的文化氛圍。
�。ǘ┙ㄔO班級精神禮貌
1．把握學(xué)生的需要，找準切入點(diǎn)。
學(xué)生的每一個(gè)成長(cháng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準教導切入點(diǎn)，激勵他們身上潛在的勤懇和執著(zhù)，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。
2．發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。
在我們的新課程教材中，洋溢著(zhù)濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài)，并且讓這種愛(ài)在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3．豐厚班內的評價(jià)，學(xué)會(huì )賞識。
從被贊揚的個(gè)體角度瞧，用心的行動(dòng)獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個(gè)體角度瞧，構成用心發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過(guò)賞識評價(jià)，引導學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人長(cháng)處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關(guān)系。
4．洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導。
在班級精力禮貌建設中，努力做到群眾教導和個(gè)體教導相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對學(xué)生個(gè)體教導。有時(shí)候1個(gè)人會(huì )帶頭1大片，因而，對個(gè)體中浮現的有些好的苗頭要用心予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個(gè)體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現的心理毛病要用心予以開(kāi)導，讓學(xué)生情緒愉快地投入到學(xué)習中。
�。ㄈ┙ㄔO班級物資禮貌
班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結合的學(xué)習過(guò)程，它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換；需要時(shí)常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說(shuō)話(huà)。
�。�1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)賞別的人的長(cháng)處，隨時(shí)養成良好的學(xué)習習氣。
�。�2）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會(huì )搜集，學(xué)會(huì )決定，拓展他們的知識面。
�。�3）書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng )造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。
�。�4）圖書(shū)角。書(shū)籍系人類(lèi)的精神食糧，好書(shū)使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開(kāi)朗視野，班級展開(kāi)“捐一本瞧33本，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)的運動(dòng)”。聘任小圖書(shū)管理員對其歸類(lèi)置放，辦好借閱登記，并完好維護。
�。�5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開(kāi)展競爭。從各方面進(jìn)展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2．開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。
一次用心設計的班隊活動(dòng)的教導作用遠勝于1百次空泛的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì )能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和用心性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教導，在行動(dòng)上獲得改良。
�。ㄋ模┙ㄔO新班級制度禮貌。
班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎樣樣建設咱們班級的制度禮貌，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？
班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一齊磋商擬定班規，讓學(xué)生認同所擬定的有些制度。
1.強化學(xué)生的規范意識，讓學(xué)生在規范中成長(cháng)。
就應讓學(xué)生明白，做所有一件事務(wù)全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會(huì )讓你退出玩�！趯W(xué)校里學(xué)習，也要遵從學(xué)習的限定，不然你的學(xué)習修養就會(huì )受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣。
2．建樹(shù)切實(shí)可行的班規
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個(gè)方面，是班級運動(dòng)的行徑指南。
班規的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和提議，再透過(guò)民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認同，進(jìn)而內變成其追求的目的，才能使他們以用心的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。
3．建樹(shù)有效的班干部隊伍
�。�1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學(xué)習、紀律、午餐、二操，個(gè)人衛生、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個(gè)小組，由小組長(cháng)對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時(shí)，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定�；ハ啾O視，一同提高。
�。�2）干部值日制
為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(cháng)輪番值日，對每一天學(xué)生各方面的體現狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負責人在具體事情上進(jìn)展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學(xué)生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長(cháng)。
在班級制度禮貌的建樹(shù)上，有部署必定要有檢討，不然長(cháng)此以往，所謂的制度便會(huì )成為一紙空文。班級制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規范學(xué)生的行動(dòng)，一視同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵從的空氣。
文化建設方案 篇3
班級同學(xué)在自主學(xué)習、自主管理、班級榮譽(yù)感等方面每個(gè)同學(xué)都表現得越來(lái)越優(yōu)秀。但在學(xué)校組織的活動(dòng)中，在班級任務(wù)完成、課堂評價(jià)、崗位責任完成情況評價(jià)中，卻不難發(fā)現多數孩子更善于指出同學(xué)的不足、缺點(diǎn)、做得不夠好的地方，而很少用賞識、寬容的眼光去評價(jià)同學(xué)。有的學(xué)習組長(cháng)指責其他小組長(cháng)：“他們組的那個(gè)同學(xué)上課常做小動(dòng)作，××同學(xué)身為組長(cháng)不管，我們的××學(xué)科老師經(jīng)常批評他們組紀律差！”小組內，同學(xué)間也出現類(lèi)似情況：“××同學(xué)不交作業(yè)，上課總是說(shuō)話(huà)！”這樣下去，非常不利于同學(xué)間的友好團結，更不利于形成具有凝聚力的班集體，針對班級存在的這一實(shí)際問(wèn)題，制定以下班級賞識文化建設方案。
一、指導思想
賞識是人性的渴望，賞識亦是智者之舉，賞識更是非常有效的激勵手段，賞識能夠形成一種良好的班級文化氛圍�！耙匀藶楸尽�，堅信每個(gè)同學(xué)都能成才，努力挖掘學(xué)生各方面的潛能，以“發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美、展示美”等賞識理念為指導思想，開(kāi)展賞識教育，建設班級賞識文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。首先，“賞識教育”是讓家長(cháng)和老師走進(jìn)孩子心靈，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，讓家長(cháng)、教師、孩子成為朋友共同成長(cháng)，是讓家長(cháng)和教師日日贊嘆，孩子天天快樂(lè )的教育。其次，“賞識教育”是培養孩子善于發(fā)現、賞識伙伴閃光點(diǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子和孩子成為朋友，共同成長(cháng)的教育，是讓孩子在互相欣賞中，享受進(jìn)步、促進(jìn)成長(cháng)的教育。再次，“賞識教育”還是自己對自己的賞識，發(fā)現自己的優(yōu)勢，改進(jìn)存在的不足，確定自己“向美目標”，進(jìn)而向著(zhù)既定目標努力。
二、建設目標
建設以“賞識”為核心的班級管理目標，班級目標指向“賞識”：把班級建設成為班級環(huán)境整潔優(yōu)美、小組學(xué)習扎實(shí)有效，學(xué)生個(gè)個(gè)勤勉上進(jìn)、多才多藝，課外活動(dòng)豐富多彩，初具賞識文化特色的班級。把學(xué)生培養成德智體美勞全面發(fā)展、學(xué)習創(chuàng )新齊頭并進(jìn)、積極樂(lè )觀(guān)、身心康健、自主求真的現代小主人。
三、具體內容
在賞識理念的引領(lǐng)下，班級各項工作的開(kāi)展均貫徹賞識教育理念，采取各項措施使賞識理念在行動(dòng)中落實(shí)，形成班級獨特的精神文化。
�。ㄒ唬┌嗉壩幕砟�
�。保囡L(fēng)：發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美、展示美
�。玻嘤枺赫嬲\ 贊美 團結 向上
�。�. 口號：天生我材必有用
�。ㄈ┦覂任幕ㄔO
精心布置班級室內文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。室內環(huán)境具體布置如下：
1.教室內：
�、偾昂诎逵疑戏綉覓靽靾D案，滲透愛(ài)國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體美的思想觀(guān)念。
�、诤蠛诎逵嘘P(guān)“賞識”的名人名言、經(jīng)典故事、每周德智體美勞等方面的最美同學(xué)，每周更換內容。右側掛一鐘表，督促學(xué)生要珍惜時(shí)間。
�、圩髠葔η罢拱鍛覓彀囡L(fēng)、班訓、班標、班級各項規章制度、班級榮譽(yù)、最美的人物事跡等，可以起到榜樣和示范作用。
�、茏髠葔笳拱鍖�(zhuān)門(mén)展示學(xué)生最美的字、最美的文章、最美的畫(huà)、最美的手工作品、手抄報等優(yōu)秀作品。
2.設置文化角
�。�1）圖書(shū)角第一層設為文化角，準備三個(gè)活頁(yè)本子，分別記錄以下內容：學(xué)生在家庭生活中，在班級活動(dòng)中，在學(xué)校生活中，無(wú)論何時(shí)，只要有些許進(jìn)步都將其表現寫(xiě)在三個(gè)活頁(yè)本子上（記錄者可以是自己、同學(xué)、組長(cháng)、班委、家長(cháng)、老師等）。每周班會(huì )課上，班主任給以公示、評價(jià)、表?yè)P、激勵。孩子的優(yōu)秀能通過(guò)這三個(gè)本子表現出來(lái)，讓孩子們在學(xué)習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。就像萬(wàn)平老師說(shuō)的：“對于孩子的小善也會(huì )給以大力表?yè)P，使其積小善，而為大善，絕不忽視孩子的小小的善心、善舉�！�
3. 圖書(shū)角第二層、第三層設立讀書(shū)角，安排圖書(shū)管理員，每名學(xué)生帶兩本書(shū)存放在班級，資源共享。
4．設立衛生角。
�。ㄈ┌嗉壩幕顒�(dòng)
1．讀一本好書(shū)，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿(mǎn)足。
2．“夸夸我的小伙伴”活動(dòng)：賞識同學(xué)，自立一個(gè)學(xué)習榜樣，做有準繩，學(xué)有目標。賞識同學(xué)，發(fā)現同學(xué)的一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行稱(chēng)贊。
3．“夸夸我自己”活動(dòng)：賞識自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢，樹(shù)立信心。家長(cháng)、老師、同學(xué)眼中的我，我對自己的評價(jià)。
4．魅力展示活動(dòng)：分享“我創(chuàng )造的美”——詩(shī)文誦讀、精美作品賞析、我的美麗故事（主動(dòng)做的好人好事、自我發(fā)展提高、勤奮刻苦、堅持不懈、勝不驕敗不餒的美麗精神等）。
�。担咳藢�(xiě)一句自己的座右銘，不斷激勵自己。
�。ㄋ模┦覂染C合環(huán)境
整個(gè)教室突出靜雅、整潔、美觀(guān)、溫馨。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門(mén)窗干凈明亮
總之，把班級賞識文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細節之中，發(fā)揮其育人的持久性，讓學(xué)生在濃濃的賞識文化氛圍中學(xué)習，做人真誠、心胸廣闊、團結同學(xué)、積極向上。
四、通過(guò)碩果彰顯“賞識”特色
�。保〗M成員友好團結、齊心協(xié)力積極投入小組合作學(xué)習，提高小組整體素質(zhì)——自主學(xué)習、紀律自律、衛生、賞識評價(jià)能力等方面有更大提高。
�。�.全班同學(xué)養成賞識他人、賞識自己、真誠自信、積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
文化建設方案 篇4
一、指導思想：
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng )建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題：誠信
三、創(chuàng )建目標：
應具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”，形成班級良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量以及報刊量，推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū)，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
二、具體實(shí)施過(guò)程：
1、完善班級德育工作規程：
�、俳⒁恢Э细�、能干的干部隊伍。②繼續實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個(gè)人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制：
�、偃巳擞惺伦�，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學(xué)生能認同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。
3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：
�、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l(fā)育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開(kāi)一個(gè)“老師，我想對你說(shuō)…”一欄，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流;增開(kāi)班級布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調動(dòng)學(xué)生參與班級建設的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學(xué)會(huì )自主，實(shí)現其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品，感覺(jué)像溫馨的家一般，成立圖書(shū)角等。
4、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)：
�、匍_(kāi)展好傳統教育活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(cháng)征路活動(dòng)。②根據班級創(chuàng )建特色學(xué)生所需，帶領(lǐng)學(xué)生一起種植花草，認識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
5、及時(shí)反饋：
對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。
6、定期總結：
利用周一班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
三、具體內容：
班級名稱(chēng) ：
班級理念：打造優(yōu)秀團隊，不讓一人掉隊
班級口號 ：盡心，盡力，創(chuàng )和諧。有你，有我，普陽(yáng)光。
班 訓：沒(méi)有最好，只有更好
班 風(fēng)：勤儉 自律 活學(xué) 向上
班級誓詞：
我堅信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生。
我——永不氣餒，自強不息，相信自己。
我——學(xué)而不厭，習而不倦，勤思善問(wèn)。
我——誠實(shí)有信，團結友愛(ài)，嚴于律己。
我——拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng)，創(chuàng )造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行!
我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學(xué)校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;
用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創(chuàng )造成功;
做到靜、專(zhuān)、思、主，堅持嚴、細、實(shí)、恒;
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力!堅持!拼搏!
團結協(xié)作，眾志成城;惜時(shí)如金，超越自我;揮灑汗水，收獲成功!
文化建設方案 篇5
凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過(guò)班級這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化的現象，班級文化是社會(huì )文化的亞文化，是在社會(huì )主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng )造出來(lái)的獨特的班級生活方式。
如果把班級比作容器的話(huà)，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì )被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息，構建富有個(gè)性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。
班級文化的建設可從以下三方面入手：
1.物質(zhì)文化———班級文化建設的載體
班級物質(zhì)文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛生，要窗明幾凈，地上沒(méi)有紙屑，創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。這需要全班同學(xué)長(cháng)期的努力，要有文明的觀(guān)念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說(shuō)話(huà)”。教室四周的墻壁均可利用，營(yíng)造出整潔清新、充滿(mǎn)美感的濃厚的文化氛圍�？傊�，班級是學(xué)生的第二個(gè)“家”，良好的班級環(huán)境建設會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無(wú)聲的浸潤和熏陶的教育功能。
2、制度文化———班級文化建設的關(guān)鍵
以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開(kāi)發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學(xué)。
班級制度公開(kāi)化：開(kāi)學(xué)初，班主任應根據(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規范)及學(xué)校的.各項規章制度，并結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規。班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定，例如：定期對調座位、衛生責任的劃分等等。
班級管理民主化：讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級管理的機會(huì )，例如：值日班長(cháng)、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務(wù)。
3.精神文化———班級文化建設的核心
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀(guān)念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛(ài)生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會(huì )產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結起來(lái)，共同為班級的發(fā)展而努力。
二、責任部門(mén)：德育處
通過(guò)“個(gè)性班級文化”建設評比活動(dòng)，促進(jìn)班級文化建設：
1、學(xué)年初，公布(個(gè)性班級文化評比細則)
2、第一學(xué)期期中，進(jìn)行“個(gè)性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評比、展示；
3、第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“個(gè)性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。
4、第二學(xué)年初由班級文化建設成績(jì)突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設專(zhuān)題培訓”。
通過(guò)這樣的流程，使我們的“個(gè)性班級文化” 的創(chuàng )建工作成序列，制度化，內涵不斷更新。
鯨園小學(xué)個(gè)性班級文化評比細則
一、制度文化：
1、班級愿景：各班要依據各班實(shí)際情況，指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓、班歌等。
2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導，結合新的(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規范)，制定相應的班級管理制度，制定學(xué)生自評互評細則，每周進(jìn)行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習慣的養成。嚴格規范學(xué)生的言行，使之養成良好的言行習慣，
二、物質(zhì)文化：
1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀(guān)的陳設布置，個(gè)性化的園地專(zhuān)欄，圖文并茂的板報設計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
2、物品擺放：班級衛生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規定的位置擺放、張貼。
3、活力與生機：充分利用陽(yáng)臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿(mǎn)生機與美感。
三、精神文化：
1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng )造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
3、出色的日常表現。學(xué)生在禮儀、衛生、路隊等日常管理各方面表現成績(jì)優(yōu)異。
4、豐富的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展建設班級品牌、富有創(chuàng )新性的班隊活動(dòng)。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊，實(shí)現班級管理的養育功能。
文化建設方案 篇6
一、建設目標
制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ” ，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍，多舉行活動(dòng)，讓學(xué)生看到自己成長(cháng)的足跡，喜于自己的成長(cháng)，并且樂(lè )于繼續成長(cháng)。培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
二、文化特色選定主題： 我成長(cháng) 我快樂(lè ) 三、班級文化建設內容
1、靜態(tài)文化建設
幽雅的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習，從而形成健康向上的班風(fēng)。
(1)班徽：在沙灘上留有三個(gè)大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個(gè)由笑臉圖案組成的太陽(yáng)。
(2)班級口號：今日你我共成長(cháng) 明日你我同長(cháng)成
(3)設計一個(gè)評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插著(zhù)一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫(xiě)著(zhù)“無(wú)限風(fēng)光在險峰”。
(4)每個(gè)同學(xué)的座位上寫(xiě)一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學(xué)生們迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)
(6)有后門(mén)后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來(lái)張貼學(xué)生每次活動(dòng)留下的精彩畫(huà)面(照片)，在照片的下面學(xué)生寫(xiě)上自己的感想，并注明日期)
(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。
(8)設立圖書(shū)角
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設立學(xué)習園地。
2、動(dòng)態(tài)文化建設
在9、10、11、12、1這五個(gè)月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)活動(dòng)。
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