實(shí)用的文化建設方案集合四篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的文化建設方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

文化建設方案 篇1

　　一、指導思想：

　　具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。

　　1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

　　2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

　　3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學(xué)生的言行。

　　4、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　5、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。

　　二 、具體內容：

　　班級名字 ：搏進(jìn)班 （學(xué)中進(jìn)，搏中勝）（學(xué)習讓人受教，長(cháng)見(jiàn)識，添智慧，人會(huì )進(jìn)步）（拼搏播種，人會(huì )逐漸走向勝利）

　　教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著(zhù)太陽(yáng)的光芒，充滿(mǎn)希望。滴水能穿石，學(xué)習靠積累，只有不斷的努力學(xué)習，才會(huì )有收獲。美好的未來(lái)屬于你們。（這段話(huà)是我們教師對二（4）班所有學(xué)生的希望。希望他們在學(xué)習上注重積累，有鉆研精神。相信他們一定會(huì )有進(jìn)步�。�

　　班級形象 ：

　　面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班風(fēng) ： 誠實(shí)團結，勇往直前。（做人誠實(shí)為最首要的，作為班級一個(gè)整體，團結是最重要的；其次還要有頑強的拼搏精神。）

　　班訓：做最好的自己，創(chuàng )最好的班級。（每一位同學(xué)只要做到最好的自己，那么我們這個(gè)班肯定也是最好的。

　　班級精神：文明 團結 拼搏（學(xué)生到學(xué)校首先是來(lái)學(xué)習做人的文明禮儀再來(lái)是知識；同時(shí)作為社會(huì )的一員也要學(xué)會(huì )與人交流與他人合作團結；最后我們還要具有頑強拼搏的精神。）

　　班徽：

　　班徽解說(shuō)：高高升起的旭陽(yáng)代表了二（4）班的每一員，對未知充滿(mǎn)了期望，高掛于藍天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽(yáng)光”的心。折射出的六個(gè)大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥(niǎo)，帶我們遨游于知識的藍天之下，讓知識壯大我們的內心。飛鳥(niǎo)的身子是由數字“2”所成，“2”又是“愛(ài)”的諧音，告訴我們要愛(ài)學(xué)習，愛(ài)班級，愛(ài)勞動(dòng)。那強健的翅膀則是點(diǎn)燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二（4）班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二（4）班是一個(gè)整體，只有團結起來(lái)，“2”和“4”才會(huì )完整，我們二（4）班才會(huì )完整。

　　班歌：《我相信》（現在的孩子大多都缺乏自信，通過(guò)這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿(mǎn)滿(mǎn)，氣勢高昂。）

　　三、 形式內容：

　　公告欄：課程表、時(shí)間表、值日生表等。

　　兩面的墻上分別是：班徽，班歌；班風(fēng)，班訓，班級精神，班名；教師寄語(yǔ)，學(xué)生心語(yǔ)；亮出自我四塊。展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)好的班級氛圍。

　　學(xué)生心語(yǔ)：每位學(xué)生都寫(xiě)一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來(lái)。

　　程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每個(gè)人努力，就能撐開(kāi)一片藍天。

　　岳馨怡：學(xué)習與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

　　劉婷婷：釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的。

　　王藝： 我可能不是最好的，但我一定是最努力的！

　　盧云 ：成大事先成小事，要想成功必經(jīng)錘煉。

　　圖書(shū)角：學(xué)生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱，周五還書(shū)。由圖書(shū)管理員做好記載。

　　黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語(yǔ)角”，“石蘭苑”，“文學(xué)天地”。

　　“英語(yǔ)角”：展示學(xué)生做的英語(yǔ)手操報。

　　“石蘭苑”：展示學(xué)校布置的主題手操報。

　　“文學(xué)天地”：展示學(xué)生的“好書(shū)推薦”，“美文賞析”，“書(shū)法作品”。

　　為了使學(xué)生具有秩序觀(guān)念，能夠自覺(jué)維護各類(lèi)公共秩序，遵紀守法，制定切合實(shí)際的班級公約：

　　1）遵守學(xué)校、班級的各項常規制度，不遲到早退。

　　2）尊敬師長(cháng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

　　3）愛(ài)護班級公共財產(chǎn)，主動(dòng)為班級添磚加瓦。

　　4）上課時(shí)，做到認真傾聽(tīng)，積極發(fā)言。自主學(xué)習，具有探究創(chuàng )新精神。

　　5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

　　6）離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門(mén)、窗，節約用水、用電。

　　7）集體活動(dòng)聽(tīng)從安排，積極參加，維護班級榮譽(yù)，為班級爭光。

　　班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實(shí)踐中提高。

文化建設方案 篇2

　　1.自一年級接班以來(lái)，在班級文化建設中，我班就制定班風(fēng)為“自理自立，互助互學(xué)”，以各種評價(jià)制度為載體，通過(guò)這兩年的班級和學(xué)校的一系列活動(dòng)，班級正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。 自主管理，形成習慣。

　�。�1）設立記事本。

　　在記事本上把每天的語(yǔ)數英作業(yè)以及事情分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行記錄。每完成一項任務(wù)，就打一個(gè)勾，每天睡覺(jué)前做好檢查。

　�。�2）對照學(xué)校規矩進(jìn)行自管。

　　每天的課前準備、位內清理、地面衛生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記，我就把這幾項寫(xiě)在黑板角上，眼操之后，學(xué)生自動(dòng)對照整理�，F在已經(jīng)形成習慣，即使我不在教室，學(xué)生們照樣做的很好。

　�。�3）自習要求自管。

　　我對學(xué)生的自習要求六個(gè)字“不回頭，不講話(huà)”。只要做到這六個(gè)字，就可以得到紀律加分。

　�。�4）課堂聽(tīng)課自管。

　　“注意傾聽(tīng)、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”，就是對學(xué)生的基本要求。

　�。�5）參與集體活動(dòng)自管。

　　在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會(huì )人前靚麗。

　　自管要求和評價(jià)體制并駕齊驅。精神和物質(zhì)獎勵同時(shí)存在，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P鼓勵。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的導航星活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的爭星積極性，大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結中自豪的說(shuō)：我這學(xué)期沒(méi)有為班級扣掉一分。

　　2、互相幫助，共同進(jìn)步。

　　通過(guò)互相監督、協(xié)作，互相評價(jià)、促進(jìn)，使學(xué)生們的集體觀(guān)念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。

　�。�1）小組制度，組長(cháng)負責制。

　　在兩年的管理過(guò)程中，逐漸形成有學(xué)習小組長(cháng)、紀律小組長(cháng)、生活小組長(cháng)。學(xué)習組長(cháng)負責檢查作業(yè)，負責組內學(xué)困生。紀律組長(cháng)負責監督組員的自習課、科任課的組員表現、生活組長(cháng)則監督雜事，諸如課前準備、個(gè)人衛生等。針對鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況，實(shí)行了生活組長(cháng)負責管理之后，幾乎沒(méi)再出現學(xué)生沒(méi)有鞋套上課的情況。

　�。�2）組建班委，凝結集體。

　　這學(xué)期里學(xué)生全部入隊后，進(jìn)行了班委的選舉。對班委的培養正在進(jìn)行中。

　　3、通過(guò)參與學(xué)校的各項活動(dòng)，如藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、開(kāi)學(xué)典禮、各種節日活動(dòng)，在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生們的對事物的認識，借助每一次活動(dòng)的教育，使學(xué)生增強愛(ài)集體、愛(ài)周?chē)�事物的教育�?/p>

　　班級文化建設是一項藝術(shù)性很強的工作，我的班主任工作時(shí)間很短，沒(méi)有什么經(jīng)驗，還望各位老師多多幫助。

文化建設方案 篇3

　　摘要：在學(xué)生的校園生活中，班級文化往往會(huì )對學(xué)生的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)帶來(lái)一定的影響。在對中等職業(yè)學(xué)校的班級文化建設問(wèn)題進(jìn)行探究的過(guò)程中，中職學(xué)校班級文化建設問(wèn)題的因素涉及到了中職學(xué)校的校園自身因素、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，以教育工作的信息化帶動(dòng)班級物質(zhì)文化建設的基礎上，對師生在班級文化建設中的作用的發(fā)揮和對班級文化建設環(huán)境的優(yōu)化，是中職學(xué)校班級文化建設中不可缺少的措施。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中等職業(yè)學(xué)校；班級文化建設；影響措施

　　在中職學(xué)校之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習方式和生活方式所帶來(lái)的變化，讓班級文化建設問(wèn)題成為了順應時(shí)代發(fā)展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設中所發(fā)揮的作用，是中職學(xué)校的教育工作者在班級文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。

　　1中等職業(yè)學(xué)校班級文化的建設原則

　　1.1普遍性與職業(yè)性的統一。完善的規章制度和豐富多彩的班級活動(dòng)，是班級文化在校園生活中的主要表現。從中職學(xué)校的自身特點(diǎn)來(lái)看，針對學(xué)生群體在文化素養和自制能力等方面所表現出的問(wèn)題，在班級文化建設中，班級管理制度對學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級活動(dòng)對學(xué)生的導向功能的發(fā)揮，是對班級文化的有效性進(jìn)行保障的重要因素。從中職學(xué)校的角度來(lái)看，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分，班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合，也是教育工作者在構建班級文化的過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮，就應該成為班級文化建設過(guò)程中需要遵循的一個(gè)主要原則。在這一原則之中，要求中職學(xué)校各個(gè)班級的班級文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性，即對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養看作是文化建設的重要目標，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構建班級文化特色的過(guò)程中，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級文化之中。

　　1.2繼承性與創(chuàng )新性的統一。從文化自身的角度來(lái)看，班級文化是班級自身發(fā)展歷程的一種表現。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現代社會(huì )，班級文化與信息時(shí)代的融合，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中，從學(xué)校所構建的校園文化入手，構建一種讓教師文化、學(xué)生自身的個(gè)體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式，是班級文化建設的一種可行思路[2]。這就要求中職學(xué)校各個(gè)班級在構建自身班級文化的過(guò)程中，要遵循一種繼承性與創(chuàng )新性相統一的原則，即在對中職學(xué)校在校園文化建設中所形成的文化傳統進(jìn)行傳承的基礎上，從班級自身的實(shí)際情況入手，構建具有班級特色的班級文化。

　　2中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設的影響因素

　　2.1校園因素。從班級文化對學(xué)校管理工作的影響來(lái)看，優(yōu)秀的班級文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學(xué)校德育教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，德育教師應該對班級文化在德育教育中的作用進(jìn)行充分發(fā)揮。但是從中職學(xué)校的現狀來(lái)看，一些學(xué)校對學(xué)生的實(shí)用技能培養工作和就業(yè)能力的培養工作過(guò)于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節，在學(xué)校對校園文化建設問(wèn)題缺乏關(guān)注的情況下，學(xué)校對班級文化建設的制度性要求的'缺乏，往往會(huì )讓班級文化處于形同虛設的局面。

　　2.2教師因素。在班級文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師因素也會(huì )對班級文化建設工作帶來(lái)一定的影響，一些教師在教學(xué)管理工作的過(guò)程中對知識技能的傳授問(wèn)題過(guò)于關(guān)注，對德育問(wèn)題的忽視，往往會(huì )讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導作用相對欠缺的情況下，班級管理中所表現出來(lái)的混亂局面會(huì )成為影響班級形象的一個(gè)重要因素。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問(wèn)題也是班級文化建設中不可忽視的問(wèn)題，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，極端的網(wǎng)絡(luò )評論、缺乏官方證實(shí)的新聞報道、黃、暴力視頻等不良因素出現，可能會(huì )對中職學(xué)校學(xué)生的健康成長(cháng)帶來(lái)嚴重的威脅。社會(huì )中的、知法犯法等不正之風(fēng)，也會(huì )給學(xué)生的身心健康帶來(lái)不利的影響。

　　3中等職業(yè)學(xué)校班級文化的建設措施

　　3.1對班級文化建設的建設環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。從前文的論述來(lái)看，對學(xué)生的思想道德素養和文化素養的提升，是班級文化建設的一個(gè)重要目標。在班級文化建設過(guò)程中，對班級活動(dòng)形式的創(chuàng )新，是對班級文化建設環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種表現。在班級文化建設中，某中職學(xué)校數控班針對班級同學(xué)中存在的上課缺勤問(wèn)題，將企業(yè)化的管理制度應用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進(jìn)行調整的過(guò)程中，教師在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上將班級改為了一家與數控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè)，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以后，通過(guò)發(fā)放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進(jìn)行了調整，在考勤制度進(jìn)行調整的同時(shí)，對于一些在學(xué)校受到獎勵的同學(xué)，教師也會(huì )給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長(cháng)的配合下，這種管理模式在班級管理工作中發(fā)揮了積極的作用。針對外界環(huán)境對學(xué)生的影響，學(xué)校與社區之間合作，也成為了推動(dòng)班級文化發(fā)展的一種有效措施，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區共建義工服務(wù)站的做法，也是對班級文化建設環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種有效措施。

　　3.2對班主任在班級文化建設中的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下，信息化技術(shù)在班級文化建設中的應用，是中職學(xué)校各班在創(chuàng )建自身班級文化的過(guò)程中所采取的一種有效方式。在班級文化建設中，班主任既要對自身的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。也需要對學(xué)生參與班級文化建設的積極性進(jìn)行充分發(fā)揮。在班級文化建設的開(kāi)展過(guò)程中，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長(cháng)之間加強聯(lián)系的做法，是班級文化建設工作開(kāi)展過(guò)程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò )平臺對班級優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設的有效方式。在調動(dòng)班級同學(xué)的積極性的過(guò)程中，班主任可以通過(guò)組織辯論會(huì )、節日娛樂(lè )活動(dòng)等形式，對自己在班級中的作用進(jìn)行發(fā)揮。

　　3.3對班級物質(zhì)文化建設進(jìn)行完善。在信息技術(shù)的背景下，在構建班級文化環(huán)境的過(guò)程中，信息化班級環(huán)境的建設也是教育工作者需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在班級文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中，對學(xué)生的人文熏陶，是對班級物質(zhì)文化進(jìn)行豐富的表現。信息化影視素材在班級文化建設中的應用，是信息技術(shù)背景下開(kāi)展文化建設的有效方式。在法制教育的開(kāi)展過(guò)程中，一些中職學(xué)校的班級將《今日說(shuō)法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應用在了班級文化建設之中。利用信息技術(shù)對這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進(jìn)行篩選以后，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節目可以在班級學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用。在開(kāi)展人文教育的過(guò)程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設中的應用，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野。

　　班級文化建設工作是一項長(cháng)期化的德育教育工作，通過(guò)信息化的建設機制，對班級面貌進(jìn)行充分展示是中職學(xué)校班級文化建設的一大目標。對教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮，是中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設中不可忽視的問(wèn)題。

　　參考文獻

　　[1]李樹(shù)民.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設研究[D].濟南：山東師范大學(xué)，

　　[2]杜偉偉.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設問(wèn)題研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，

　　[3]劉俊林.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設的實(shí)踐探索[D].武漢：華中師范大學(xué)，

　　[4]高磊.轉型期中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設策略的研究[D].煙臺：魯東大學(xué)，

文化建設方案 篇4

　　一、班級制度文化建設

　　在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，稱(chēng)為班級制度文化。期初通過(guò)全班商量后，制定了“班級公約”。從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，從而養成好習慣。

　　具體“班級公約”內容：

　　1、嚴格遵守《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規范》。

　　2、認真上好每一節課，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。

　　3、作業(yè)符合規范，字跡端正，提高質(zhì)量，及時(shí)完成。

　　4、積極參加各項活動(dòng)，力爭為校爭光、為班添彩。

　　5、樂(lè )于助人，獻出你我的一份愛(ài)心。

　　6、勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新。

　　7、熱愛(ài)勞動(dòng)，做好力所能及的事，不做“小皇帝”

　　8、關(guān)心班級，做老師小幫手。

　　9、班干部應以身作則，做同學(xué)的好榜樣。

　　二、班級物質(zhì)文化建設

　　班級物質(zhì)文化建設主要是指教室環(huán)境建設，主要是從幾方面來(lái)設計：

　　1、制定富有特色的班級口號，班風(fēng)，班訓，培養學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

　　2、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(cháng)為他們提供展示的舞臺，定期更換部分板報的內容。

　　3、建立綠化角 發(fā)動(dòng)學(xué)生積極捐獻花卉。

　　4、建立班級圖書(shū)角努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性。

　　5、班級還建立讀書(shū)名言以及詩(shī)情語(yǔ)韻誦經(jīng)典的板塊。具體內容及作用：

　　班級名字；啟航中隊

　　班級口號；勤讀巧學(xué)，奮發(fā)向上

　　班級目標；挑戰自我，超越夢(mèng)想，團結樂(lè )助 、共創(chuàng )佳績(jì)。

　　文明銀行儲蓄登記表；讓學(xué)生對照自己那些方面有進(jìn)步，哪些方面需要努力認清目標做好自我

　　榮譽(yù)殿堂 ；主要用來(lái)表?yè)P學(xué)生取得的一些成績(jì)以及班級取得的一些榮譽(yù)，以此來(lái)激勵學(xué)生更大的進(jìn)步，共創(chuàng )佳績(jì)。

　　公告欄處；張貼班級課程表，作息時(shí)間表以及課外興趣小組一覽表。在教室最角落的地方有衛生輪值表

　　在學(xué)習園地上；把它分為若干班塊主要用來(lái)張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品如；書(shū)法，習作。美術(shù)，手抄報等，讓學(xué)生有自己的成就感。這些內容每月?lián)Q一次。讓其他的學(xué)生都自己展示的機會(huì )

　　三、班級精神文化建設

　　開(kāi)展班隊活動(dòng)，深化班級文化內涵。班隊活動(dòng)也是班級文化建設的重要內容。沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有參與，班集體就沒(méi)有生命力。班隊活動(dòng)對增強班級活力、凝聚力，深化班級文化內涵是有相當大的益處。和同年段舉行朗讀比賽，不管是輸或贏(yíng)都是好事；有說(shuō)有唱的班隊會(huì )，可以放松身心，培養個(gè)性，展現自我，也能給一些平時(shí)學(xué)習上表現機會(huì )少的同學(xué)一個(gè)舞臺。如：感恩節，開(kāi)展小品比賽，教師節引導隊員開(kāi)展尊敬師長(cháng)的活動(dòng)，同時(shí)還可結合國內外時(shí)事、重大事件開(kāi)展相關(guān) “抗震減災”一日捐的活動(dòng)等，這無(wú)不陶冶了學(xué)生稚嫩的心靈，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟，內化了學(xué)生的素質(zhì)，深化了班級文化內涵。

　　總之，班級文化建設是一門(mén)潛在的課程，它有著(zhù)無(wú)形的教育力量，班主任就得做個(gè)有心人，搞好班級的文化建設，細水長(cháng)流，潤物無(wú)聲，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍的熏陶下健康成長(cháng)。

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