家校合作講話(huà)稿

　　在學(xué)習、工作生活中，我們可以使用講話(huà)稿的機會(huì )越來(lái)越多，講話(huà)稿是領(lǐng)導人在開(kāi)會(huì )前所作的講話(huà)的稿件。你知道講話(huà)稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的家校合作講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。

家校合作講話(huà)稿1

各位老師，家長(cháng)們：

　　你們好!

　　望子成龍是每一位家長(cháng)的愿望，要教育好孩子確實(shí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。教育孩子需由學(xué)校、家庭共同努力。

　　我的孩子今年五年級，在老師的辛勤培育下，各方面都還不錯，作為家長(cháng)我感到欣慰，同時(shí)也感到要想把孩子培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，需要家庭和學(xué)校共同努力。淺談一下我在教育孩子方面的一點(diǎn)體會(huì )。

　　1、由于孩子年齡小，獨立性、自覺(jué)性差，對父母的依賴(lài)性強，受家庭的影響比較大，因此我認為家庭教育不容忽視、父母都有責任。在教育孩子上父母既有分工又有合作，一個(gè)唱“白臉”，一個(gè)唱“紅臉”。只有在父母共同的'教育下，才能更好的發(fā)揮家庭教育的作用，父母的言傳身教也直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。

　　2、應加強與班主任及任課老師的溝通和聯(lián)系。家長(cháng)可以及時(shí)了解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時(shí)發(fā)現孩子存在的問(wèn)題，有針對性地施教。堅持每天看一看孩子作業(yè)本、并簽字，定期了解孩子在校聽(tīng)課、發(fā)言、勞動(dòng)等各方面的情況。我十分看重與學(xué)校老師溝通與交流。

　　3、注重與孩子交流，尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。只有與孩子交流，家長(cháng)才能發(fā)現孩子的內心世界，培養孩子誠實(shí)、自信、開(kāi)朗、有愛(ài)心的品格，有針對性進(jìn)行教育。我們要求孩子吃飯、學(xué)習、休息等要有規律，幫助孩子養成良好的時(shí)間觀(guān)念和形成良好的生活習慣。要求孩子定時(shí)換洗衣物、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，經(jīng)常保持清潔衛生、按時(shí)打掃房間、不亂花錢(qián)、不和同學(xué)攀比吃穿用等。這些好習慣會(huì )影響他的一生，對他人生的發(fā)展是有益的。

　　4、看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他。我的孩子十分愛(ài)好打籃球，我很支持他，讓他去體會(huì )運動(dòng)中的樂(lè )趣，這也是一種教育方式。平常講一些人生道理，讓他明白一些人生哲理，樹(shù)立遠大理想，為追求美好人生而加油。凡是孩子感興趣的，不輕易反對，確實(shí)無(wú)法辦到的講明道理，讓孩子理解。

　　教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我的方法不一定完全正確。在教育孩子的過(guò)程中，同時(shí)深知老師的辛苦，孩子有很多不足的地方，還望老師多費心，多原諒。

家校合作講話(huà)稿2

各位老師，家長(cháng)們：

　　你們好!

　　“家校合作”從字面上理解，就是家庭和學(xué)校攜手合作對孩子進(jìn)行教育。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基認為：沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務(wù)。

　　家校合作如此重要，那么如何拓寬家校溝通的渠道，延伸家校合作的途徑，使家校合作的方法多樣化，優(yōu)化家校雙方的教育力量并使之形成合力近年來(lái)，我校十分重視家校合作研究工作，開(kāi)展了豐富多彩的合作活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，參加學(xué)�；顒�(dòng)，參與學(xué)校管理，同時(shí)也把我們的教育帶進(jìn)家庭，做到家庭學(xué)校緊密結合，形成了一股強有力的教育合力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

　　一、加強管理提高家校合作意識

　　學(xué)校建立健全家委會(huì )領(lǐng)導機構，加強組織管理。學(xué)校家校合作工作由校長(cháng)親自負責，由一名副校長(cháng)分管，由德育主任、輔導員及班主任及家長(cháng)代表組成的家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組，做到分管明確，職責到位，保證了家校合作工作順利進(jìn)行。

　　由骨干教師介紹了香港家委會(huì )的工作經(jīng)驗，并由兩位家長(cháng)代表進(jìn)行班家校合作工作經(jīng)驗介紹，會(huì )議收到了很好的效果。會(huì )上大家都達成共識，只有家校合作才能把學(xué)生教育好，只有充分發(fā)揮家長(cháng)的教育資源才能使孩子開(kāi)闊眼界。

　　二、家長(cháng)教育提高家長(cháng)綜合素質(zhì)

　　1、家長(cháng)學(xué)校。針對部分家長(cháng)在如何科學(xué)地輔導學(xué)生學(xué)習存在問(wèn)題，學(xué)校加強對家長(cháng)進(jìn)行教育培訓。家長(cháng)學(xué)校是家長(cháng)進(jìn)行直接接受教育的`培訓方式。

　　2、自學(xué)文稿。學(xué)校通過(guò)面授和函授方式加強家長(cháng)教育。學(xué)校根據不同階段不同要求，印發(fā)相關(guān)的學(xué)習資料讓家長(cháng)自學(xué)。如紅眼病高發(fā)季節，我們會(huì )針對病情下發(fā)《致家長(cháng)的一封信》，提醒家長(cháng)應注意的問(wèn)題等。通過(guò)《�？�》向家長(cháng)推薦育兒經(jīng)驗。通過(guò)家長(cháng)自學(xué)，提高家長(cháng)的素質(zhì)。

　　三、溝通多樣化增長(cháng)彼此間的感情

　　多樣的溝通方式，為教師和家長(cháng)們提供了交流的機會(huì )，使家長(cháng)們了解自己孩子的教育環(huán)境，熟悉孩子的老師和同學(xué)，從而更好配合老師開(kāi)展教育工作。

　　1、家長(cháng)開(kāi)放日。為了讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的日常學(xué)習、生活的情況，學(xué)校在每年六一前夕舉行家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)參加升國旗儀式，進(jìn)課堂聽(tīng)課，參加學(xué)生的課外活動(dòng)等。與教師、學(xué)校領(lǐng)導面對面交流思想。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，消除家長(cháng)對學(xué)校的陌生感，進(jìn)一步了解孩子們在校學(xué)習生活情況。

　　2、家校聯(lián)系本。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生設立家校聯(lián)系本，用于記錄著(zhù)孩子們每天的作業(yè)，低年級的還對學(xué)生每天在校情況進(jìn)行評價(jià)，家長(cháng)根據孩子每天完成作業(yè)情況，簽名并及時(shí)評價(jià)。

　　3、素質(zhì)報告冊。每學(xué)期期末班主任對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價(jià)，向家長(cháng)匯報學(xué)生在校一學(xué)期的學(xué)習、工作、生活等綜合情況，其中不僅有教師的評語(yǔ)，還有家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，這是極其重要的家校交流途徑。

　　四、挖掘資源提高學(xué)生學(xué)習興趣

　　每位學(xué)生家長(cháng)的職業(yè)不同，經(jīng)歷不同，他們的人生體驗，他們的學(xué)識與智慧，他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，他們對人生、對生命的感悟是豐富多元的。讓他們參與學(xué)生學(xué)習，與學(xué)生面對面地對話(huà)、交流，通過(guò)智慧的互相碰撞、情感的互相引發(fā)，心靈的互相交融，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣和強勁的學(xué)習動(dòng)力。

家校合作講話(huà)稿3

各位老師，家長(cháng)們：

　　你們好!

　　3月9日上午升旗儀式過(guò)后，我校借助“雷鋒月”系列活動(dòng)的東風(fēng)，召開(kāi)了家長(cháng)義工的星級評定暨新義工招募儀式。在優(yōu)秀家長(cháng)義工黃女士上臺發(fā)表真摯的感言之后，大隊輔導員楊老師號召全校學(xué)生向這些無(wú)私奉獻、不求回報的家長(cháng)義工們學(xué)習，弘揚當代雷鋒精神，動(dòng)員全體師生積極參與到社會(huì )和學(xué)校的公益活動(dòng)中來(lái)。最后，本次活動(dòng)在全校師生合唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。

　　3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學(xué)習”已經(jīng)成為我校少先隊活動(dòng)重要主題之一，草埔小學(xué)大隊部將在本月引導各班級開(kāi)展“學(xué)習雷鋒精神”主題隊會(huì )。通過(guò)學(xué)唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事跡，抄雷鋒日記對學(xué)生進(jìn)行“雷鋒精神新演繹”的主題教育，并將在之后開(kāi)展“紅領(lǐng)巾壓歲錢(qián)”和“一元捐”的愛(ài)心捐款活動(dòng)。

　　之后，我們將開(kāi)展“愛(ài)心進(jìn)社區”活動(dòng)，組建愛(ài)心小隊，走進(jìn)身邊社區，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學(xué)雷鋒做好事”的理念滲透到生活中，切實(shí)踐行雷鋒精神。

　　樹(shù)立家長(cháng)義工和學(xué)生中活生生的`“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時(shí)代的新含義，培養學(xué)生找尋身邊的雷鋒，關(guān)愛(ài)他人，奉獻社會(huì )的美好品德，相信在家長(cháng)義工們無(wú)私奉獻精神的感召下，定能實(shí)現家庭、學(xué)校、社區和諧共生的良好局面。

家校合作講話(huà)稿4

各位老師，家長(cháng)們：

　　你們好!

　　古語(yǔ)云：“養不教，父之過(guò);教不嚴，師之惰�！睂W(xué)校和家庭至中國古代起就是一體的，在現代教育體制下，家庭教育仍然很重要。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最完備的教育模式是‘學(xué)�！�家庭’教育，學(xué)校和家庭是一對教育者�！奔彝ナ菍W(xué)生成長(cháng)的溫馨港灣，家庭教育是學(xué)校教育的基礎，是與學(xué)校教育互為補充的重要教育途徑，不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復，更不是簡(jiǎn)單繼續。因此需要加強家長(cháng)和老師之間的聯(lián)系，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發(fā)展。

　　在教育孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)與老師是平等的。兩者只不過(guò)是不同場(chǎng)合的`教育者而已。因此，作為家長(cháng)要經(jīng)常和老師溝通，了解學(xué)生在校的發(fā)展狀況，積極配合學(xué)校做好孩子的教育工作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果孩子在學(xué)校出現問(wèn)題，老師應第一時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)知道在哪些方面需要與老師配合。同樣，如果孩子在家出現問(wèn)題，家長(cháng)應該積極的與老師溝通，及時(shí)把信息反饋給學(xué)校，以便學(xué)校和家庭共同解決好孩子的問(wèn)題，使其能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　總之，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能很好的完成培養孩子—這極其細微而重要的工作。因此，作為家長(cháng)要更積極的參與到學(xué)校教育中去，為孩子的健康成長(cháng)盡到自己應盡的責任。

家校合作講話(huà)稿5

各位老師，家長(cháng)們：

　　你們好!

　　“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)父母的期盼�；貞浥畠撼砷L(cháng)的過(guò)程、總結教育女兒的經(jīng)驗，我感到應從四個(gè)著(zhù)力上下功夫，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

　　一、著(zhù)力在身心健康上下功夫，讓孩子茁壯成長(cháng)

　　重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。作為父母給予孩子一個(gè)健康的身體至關(guān)重要，但更重要的要培養孩子健康的心理習慣。社會(huì )發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，培養孩子不能僅僅滿(mǎn)足于衣食無(wú)憂(yōu)、學(xué)習出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長(cháng)的過(guò)程，培養孩子適應社會(huì )的能力。孩子就是一張白紙，關(guān)鍵是家長(cháng)和老師如何去規劃。教會(huì )孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養孩子從規范自己的行為做起，從增強愛(ài)國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)習是基礎，成績(jì)不是一切。著(zhù)名教授朱永新說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分數大于成長(cháng)”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分數是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒(méi)有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進(jìn)步等等。我對孩子的成績(jì)也很關(guān)心，但是看得不是很重。我認為：孩子考試考好了，收獲的是滿(mǎn)足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵看孩子掌握知識的實(shí)際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標準去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績(jì)不理想，家長(cháng)著(zhù)急是可以理解的，但不能一味的批評、指責，我們要冷靜下來(lái)，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問(wèn)題的方法。

　　二、著(zhù)力在加強溝通上想辦法，與孩子和諧相處

　　溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù)。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽(tīng)。不管孩子告訴你什么，千萬(wàn)不要邊看電視或報紙，邊聽(tīng)孩子講話(huà)。你應當認真地面對孩子，聚精會(huì )神地聽(tīng)他講話(huà);第二，盡量理解孩子對你所講的話(huà)和他所關(guān)心的問(wèn)題;第三，切忌發(fā)表長(cháng)篇大論。長(cháng)篇大論的說(shuō)教，孩子非常反感，如果用一種間接的溝通方式：如對孩子某一方面的問(wèn)題感到擔憂(yōu)時(shí)，通過(guò)報紙、電視的有關(guān)報道進(jìn)行討論，從中告誡，這種方式孩子更樂(lè )于接受。第四，與孩子討論時(shí)言辭不能激烈。如果你很沖動(dòng)，不但會(huì )破壞談話(huà)氣氛，同時(shí)也在關(guān)閉孩子與你談話(huà)的閘門(mén)。結果可能是不歡而散。把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。有一次，我給女兒出了個(gè)題目《我想對爸爸說(shuō)》，告訴她，心里怎么想就怎么寫(xiě)，女兒是這樣寫(xiě)的“我想對爸爸說(shuō)：親愛(ài)的爸爸，我很愛(ài)您，因為您教給我許多知識，讓我懂得了要好好地生活，我永遠愛(ài)爸爸，不光是爸爸給我了幸福，而且爸爸也給我了快樂(lè )，讓我開(kāi)心。我還想對爸爸說(shuō)：爸爸，謝謝您給了我快樂(lè )，女兒一定會(huì )用最真誠的方法來(lái)感謝您”。我讀了以后，非常感動(dòng)，也深深地意識到和孩子交流的重要性。

　　三、著(zhù)力在行為養成上動(dòng)心思，使孩子有好習慣

　　香港著(zhù)名企業(yè)家李嘉誠說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習慣，播種一個(gè)習慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格收獲一個(gè)人生”，由此可見(jiàn)，習慣對于一個(gè)人的影響是多么大。

　　一是抓預防，引導孩子從小養成好習慣。有些家長(cháng)認為孩子的`習慣培養要順其自然，小孩子有一些壞習慣是很正常的，只有長(cháng)大了，就會(huì )變好的。因此，當孩子出現壞習慣的時(shí)候，家長(cháng)就報無(wú)所謂的態(tài)度，結果，當孩子的壞習慣形成后，父母要想糾正時(shí)，問(wèn)題可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。實(shí)際上，什么事情都是重在預防，如果你在孩子年幼的時(shí)候能夠有意識地進(jìn)行引導，讓孩子從小就養成良好的習慣，那么，就不用在孩子染上壞習慣的時(shí)候而煩惱。

　　二是抓強調，提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養成良好的習慣，責任在于父母。孩子在年幼的時(shí)候，對于好習慣、壞習慣是沒(méi)有概念的，這就需要父母在有意識地引導過(guò)程中，不斷地向孩子強調好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長(cháng)提醒的時(shí)候注意一下，家長(cháng)不提醒，問(wèn)題就又出現了。這就是為什么許多孩子的壞習慣總是無(wú)法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子才會(huì )主動(dòng)地強化這種良好的習慣，避免出現與此不相符合的壞習慣。

　　三是抓示范，用自己的好習慣去感染孩子。每個(gè)孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會(huì )去模仿。模仿本身是孩子的一種學(xué)習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那么，孩子就會(huì )不知不覺(jué)地沾染上壞習慣。因此，父母應當經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個(gè)最好的榜樣，講話(huà)時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅、表現出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，這種長(cháng)期熏陶的結果，孩子必然可以在無(wú)形中潛移默化，得到最佳的教養，通過(guò)日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺(jué)中形成。

　　四、著(zhù)力在廣泛閱讀上作文章，要孩子學(xué)有所得

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，從小養成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書(shū)還能教會(huì )孩子如何做人，培養孩子正確的德行，那么如何培養孩子對讀書(shū)的興趣昵對此，家長(cháng)要舍得購書(shū)、藏書(shū)，構建書(shū)香家庭，培養主動(dòng)讀書(shū)的意識。要努力讓讀書(shū)成為孩子的第一需要。只要家長(cháng)有意識地培養孩子的讀書(shū)習慣，孩子就會(huì )熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當成一種享受一.一是帶孩子進(jìn)書(shū)店。讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數多了，也就產(chǎn)生了“效應”。二是與孩子同讀書(shū)。無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對家長(cháng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養上的共同提升。三是讀書(shū)給孩子昕。閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來(lái)源于傾聽(tīng)。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話(huà)或寓言，讓孩子從小就感受到書(shū)中的快樂(lè )和情趣。每當我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì )發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱(chēng)為“廣告”亦不為過(guò)。我們推銷(xiāo)的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷(xiāo)方式。四是和孩子聊書(shū)。主要還是幫助孩子去發(fā)現可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過(guò)要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過(guò)自己讀，與孩子開(kāi)心地聊一聊，孩子可能就會(huì )去重讀，讓書(shū)中的營(yíng)養滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈，伴隨著(zhù)孩子成長(cháng)。

　　以上僅是我個(gè)人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學(xué)習。要想培養好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實(shí)現家校共建�？傊�，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà)，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧!

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