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校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿（通用14篇）
在現在社會(huì )，我們都不可避免地要接觸到講話(huà)稿，講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。還是對講話(huà)稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 1
各位領(lǐng)導、各位教師：
上午好!
今天是我校暑期校本培訓第一天，立秋已多日，氣溫仍持續走高，雖沒(méi)有達到烈日炎炎，也是酷熱難當，各位都非常辛苦，首先我代表學(xué)校對來(lái)給我們傳經(jīng)送寶的許靜老師表示感謝!對來(lái)參加培訓的各位老師表示感謝!我校全體教師集中在一起進(jìn)行校本培訓，目的是非常鮮明的，那就是通過(guò)培訓學(xué)習達到“轉變思想觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量”這一目標。
為轉變思想觀(guān)念、加強效能建設，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，我們要在全校范圍內開(kāi)展轉變教師作風(fēng)、加強教師效能建設活動(dòng)。糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應付、克服享樂(lè )主義，從而建設創(chuàng )新型、學(xué)習型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。如何搞好校本培訓，轉變思想觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)認識和體會(huì )。
一、統一思想、提高認識
校本培訓的定義是：“源于學(xué)校的發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起和規劃的，旨在滿(mǎn)足學(xué)校與教師發(fā)展需要的，主要是在校內進(jìn)行的學(xué)習與培訓活動(dòng)”。校本培訓的出發(fā)點(diǎn)是：為了學(xué)校;為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。校本培訓的主體是：“以校為本”;由學(xué)校組織開(kāi)展，在學(xué)校中。校本培訓的目標是：解決學(xué)校和教師在工作中所面臨的問(wèn)題。在這里我們應樹(shù)立這樣一個(gè)觀(guān)念：學(xué)校自身的問(wèn)題，要由學(xué)校中的人來(lái)解決;要充分挖掘學(xué)校的內在潛力，促進(jìn)教師的發(fā)展，放飛教師;讓學(xué)校的資源充分利用起來(lái)，讓學(xué)校充滿(mǎn)生命活力。校本培訓改變了學(xué)校的功能：學(xué)校應該變成學(xué)習型學(xué)校，教師應該成為研究型教師。只有教師不斷成長(cháng)，才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展;只有教師成長(cháng)，學(xué)生才能獲得最好的成長(cháng)。
為什么要搞校本培訓?一是課程改革的需要：課程改革中的新理念、新的教學(xué)方式、新的評價(jià)方式，需要我們去學(xué)習，去創(chuàng )造性的實(shí)踐。二是學(xué)校發(fā)展的需要：我校的發(fā)展目標早已確立。三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要：目前，我校在一線(xiàn)任教的專(zhuān)業(yè)教師有40人。就整個(gè)教師隊伍來(lái)看，職業(yè)道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平參差不齊。面對這樣的現實(shí)狀況、新的形勢，不僅需要我們的一般教師努力進(jìn)步成長(cháng)，而且，我們的校級名師和骨干教師也必須要促進(jìn)自己盡快成長(cháng)，當然我們的管理干部也不能例外。四是體制改革的`需要：中央、省教育工作會(huì )議召開(kāi)以后，教育用人機制發(fā)生了根本性的變化，不合格的教師隨時(shí)都有被淘汰出局的可能，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開(kāi)展校本培訓說(shuō)到底就是為老師們提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺，一個(gè)成長(cháng)的機遇。希望廣大教師要珍惜這次機遇，變被動(dòng)的接受為自覺(jué)的學(xué)習和參與，在學(xué)習和參與中，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，從而促進(jìn)你的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展。實(shí)現真正意義上的“三贏(yíng)”。
二、擺正教學(xué)為中心的位置關(guān)系
學(xué)校的根本任務(wù)是教學(xué)工作，教學(xué)是學(xué)校生存發(fā)展的基本前提，不談教學(xué)，離開(kāi)了教學(xué)，學(xué)校也就沒(méi)有生命力，也就失去了生存的意義。所以說(shuō)教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校的一切(人力、財力、物力)都要圍繞這個(gè)中心，推動(dòng)這個(gè)中心，服從這個(gè)中心。也就是教學(xué)中心說(shuō)。學(xué)校的機構設置、規章制度的制定、輔助設施的建設以及學(xué)校每一位教職員工的言行都要服務(wù)于這個(gè)中心。
三、嚴字當頭，勤奮不懈
部分教師長(cháng)期任職產(chǎn)生了惰性，工作態(tài)度與工作作風(fēng)上出現了松勁、懈怠問(wèn)題，思想觀(guān)念跟不上時(shí)代的發(fā)展。主要體現在三個(gè)方面：一是“嚴”不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風(fēng)不嚴謹，有的甚至有“甘拜下風(fēng)”的想法。二是“細”不夠。經(jīng)驗主義作祟，認為我工作多年了，同樣的事情過(guò)去都干過(guò)多次，年年如此，老一套，不再深究細查;借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過(guò)問(wèn)，不檢查，不總結，簡(jiǎn)單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鉆”不夠。學(xué)習上鉆不進(jìn)去，整天忙忙碌碌，細枝末節，雞毛蒜皮，就是沒(méi)有時(shí)間思考研究問(wèn)題;管理上不鉆研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問(wèn)底，只想“得過(guò)且過(guò)”，有時(shí)間喜歡在網(wǎng)上和朋友聊一些奇聞趣事。
四、增強三種意識
一是責任意識。教師肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)的重任。在這個(gè)位置上就要對家長(cháng)負責、對學(xué)生負責、對自己負責。就要時(shí)刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動(dòng)，而不能松松垮垮，思想上和行動(dòng)上不嚴格要求。就不能拿個(gè)人好惡、情緒高低、心血來(lái)潮，使嚴肅的責任隨意化，比如個(gè)人喜歡的就認真做，不喜歡的就冷落一旁;情緒高的時(shí)候就出效率，情緒低的時(shí)候就不管不問(wèn)。
二是創(chuàng )新意識。怎么把教學(xué)質(zhì)量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要創(chuàng )新呢?因為不創(chuàng )新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應日新月異的新變化，就難以保持健康、持續的發(fā)展和提高。一些先進(jìn)地區、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)技術(shù)之所以先進(jìn)，就是因為他們都“新”，并且能夠�！靶隆�。只有“新”的東西才能有特色，只有“新”的舉措才能有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成績(jì)。其次，要勤于并善于學(xué)習。不學(xué)習，創(chuàng )新就沒(méi)有基礎，就沒(méi)有辦法走捷徑，甚至不學(xué)習，就有可能在工作中犯錯誤。
三是拼搏意識。在一個(gè)地方、一個(gè)崗位工作時(shí)間長(cháng)了，產(chǎn)生惰性是很正常的，特別是當工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產(chǎn)生懶得思維、懶得下勁“松口氣、歇歇腳”的想法�？朔@一惰性，廣大教師必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的精神狀態(tài)、干事創(chuàng )業(yè)的銳氣。有的同志一看無(wú)精打采，動(dòng)不動(dòng)就是“我早就不想干了”。有這種思想的人，我看，也就不配當一名老師，最起碼不是一名稱(chēng)職的老師。二是摽勁，領(lǐng)導尤其要蹲住、抓死。別人可以按點(diǎn)上、下班，你要來(lái)得早走得晚，星期天、節假日也不能不管不問(wèn)。抓工作就要摽緊抓死，你要經(jīng)常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像校園衛生，你經(jīng)常去看看、問(wèn)問(wèn)，學(xué)校環(huán)境肯定就要好得多。工作就是這樣，沒(méi)有白干的，俗話(huà)說(shuō)：“鋸響就有末”說(shuō)的就是這個(gè)道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀律上不能開(kāi)始嚴，后來(lái)松，越來(lái)越松。
有的同志之所以不遵守紀律，既有主觀(guān)上的原因，也有客觀(guān)上的原因，他違反了紀律你視而不見(jiàn)，他當然還會(huì )再犯。
五、強化“五位”思想，促進(jìn)目標化管理
按照要求，學(xué)校各班級、備課組、每位教師以及每位學(xué)生都要制定工作或學(xué)習目標，使學(xué)校從上到下都實(shí)行目標化管理。制定嚴格的考核評比制度和獎懲措施，建立領(lǐng)導競聘上崗和教師交流機制，實(shí)行工作優(yōu)異者競爭上崗、成績(jì)末位者交流制度。
這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導要有“五位”思想，“五位”是指：
1、定位：領(lǐng)導干部要有“四定”(定職、定崗、定權、定責)，要做到責權利相統一。切不可有權無(wú)責或以權謀利，做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到“在其位，謀其政”。
3、足位：有權有位，就要用足用好權位，在政策法規規定的范圍內，盡最大可能地發(fā)揮權力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的領(lǐng)導才能。
4、補位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協(xié)管又因工作性質(zhì)、類(lèi)別等時(shí)有交叉，就是說(shuō)崗位有交叉，工作有聯(lián)系。這就要求領(lǐng)導之間要講團結協(xié)作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時(shí)，及時(shí)、主動(dòng)、有效地補位。就像足球比賽一樣，攻守照應，互相補位。
5、不越位：用足用全用好用正權力，是每一個(gè)領(lǐng)導應盡的職責，但權有所限，不可過(guò)之。不要越位用權。越位不同于補位，補位是為了工作，越位就不正常了。
以上這些，我們的黨員、處室領(lǐng)導、一般教師要正確對待，認真遵守，互相監督。做到“有則改之，無(wú)則加勉”。目的就是要改變我們的思想觀(guān)念，端正我們的工作態(tài)度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
最后，祝各位老師在本次校本培訓中都有豐厚的收獲，預祝本次校本培訓圓滿(mǎn)成功!
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 2
同志們：
根據公司20xx年實(shí)施人才戰略，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)人力資源的規劃部署，今天，我們在這里舉行華天培訓學(xué)校成立儀式。其目的就是通過(guò)培訓學(xué)校這樣一個(gè)平臺增強我們的學(xué)習意識，持續優(yōu)化知識結構，切實(shí)提高管理素養和綜合素質(zhì)。在這里，就如何充分發(fā)揮我們培訓學(xué)校的作用，我向大家提三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、要提高思想認識，切實(shí)增強學(xué)習的緊迫感。
咱們常說(shuō)活到老學(xué)到老，當今社會(huì )發(fā)展一日千里，變化日新月異，競爭十分激烈。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代，許多新知識需要我們去掌握，許多新事物需要我們去認識，許多新問(wèn)題需要我們去研究解決，總之一句話(huà)，選擇學(xué)習就是選擇進(jìn)步！
二、要理論要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
理論聯(lián)系實(shí)際越緊密，學(xué)習的效果就越好，對實(shí)踐的指導作用就越明顯。大家要緊密結合自身工作實(shí)際，邊學(xué)習、邊思考、邊創(chuàng )新，努力推進(jìn)實(shí)際工作更上一個(gè)臺階。由于平時(shí)大家做具體工作多，真正靜下心來(lái)思考較少，相互討論交流可能更少，因此，我們要借助培訓學(xué)校這樣的一個(gè)平臺，相互學(xué)習，相互交流，取長(cháng)補短，特別要結合工作中遇到的疑難問(wèn)題，虛心向身邊的同事求教，進(jìn)行深入思考與探討，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
三、要加強培訓的實(shí)效性，培訓方式要不拘一格。
我們這個(gè)培訓學(xué)校的目的之一就是要將我們在這里學(xué)習到的知識應用到我們的日常管理和生產(chǎn)上去，因此，我們的培訓并非僅僅限于“講課式”的'培訓，而是要采取多種樣式的培訓方式和方法，我們的培訓課堂可以是這里，也可以是我們的生產(chǎn)車(chē)間，只要你有知識，有經(jīng)驗、有技術(shù)都可以來(lái)培訓他人。
最后，祝愿我們的培訓學(xué)校能夠一路綻放，碩果累累，同時(shí)今天也是我們培訓學(xué)校第一期培訓課的開(kāi)始，預祝培訓圓滿(mǎn)成功！
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 3
同志們:
前一段時(shí)間區教研室組織了三場(chǎng)重要的課改專(zhuān)家專(zhuān)題報告會(huì )。來(lái)自北京市崇文小學(xué)的白淑蘭等三位專(zhuān)家從校園文化建設，教師隊伍素質(zhì)提高，課堂教學(xué)模式改革等方面為我區廣大校長(cháng)和教師進(jìn)行了精辟的論述，介紹了他們在新課程改革過(guò)程中的先進(jìn)做法和優(yōu)秀經(jīng)驗。相信各位聆聽(tīng)各位專(zhuān)家報告后一定也是受益匪淺，對各校進(jìn)一步推進(jìn)新課改工作有了進(jìn)一步的認識。
今天聯(lián)校教研室又就我聯(lián)校新學(xué)年推行336高效大課堂的新舉措向大家作了詳細的說(shuō)明，并發(fā)放了相關(guān)學(xué)習資料。接下來(lái)幾天，故驛小學(xué)劉立平校長(cháng)，臺上小學(xué)教導主任王金星，李溝小學(xué)金園丁李忠蘭老師也將結合參加市級課改培訓的內容，對各校校長(cháng)和任課教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓。在此我就本次校本研訓工作談三點(diǎn)要求。
一、各校校長(cháng)要成為新課改的領(lǐng)頭雁
課改工作勢在必行，營(yíng)造336高效大課堂是我聯(lián)校新學(xué)年推出的重大舉措。沒(méi)有先進(jìn)的課改理論積淀做后盾，各位校長(cháng)便難以把握學(xué)校新課程改革的發(fā)展方向，對課改過(guò)程中出現的問(wèn)題難以化解，難以帶領(lǐng)全校師生為營(yíng)造336高效大課堂，取得新課程改革應有的成效。
因此我要求校長(cháng)要轉變觀(guān)念，加強理論學(xué)習，特別要深刻領(lǐng)會(huì )三位課改專(zhuān)家專(zhuān)題講座的精神實(shí)質(zhì);組織本校教師參加好我聯(lián)校三位老師進(jìn)行的培訓;結合本校實(shí)際搞好研訓工作，帶領(lǐng)本校師生為營(yíng)造336高效大課堂共同努力。各位校長(cháng)要真正負起課改第一負責人的責任來(lái)，成為我聯(lián)校新課改工作的排頭兵，領(lǐng)頭雁。
二、校本研訓要注重教師隊伍的整體提高
要進(jìn)行課改，營(yíng)造336高效大課堂，必須打造一支素質(zhì)過(guò)硬的`教師隊伍。然而，我聯(lián)校一些學(xué)校面臨教師隊伍老齡化，師資短缺，臨時(shí)聘任教師流動(dòng)性強等問(wèn)題，影響到我聯(lián)校課改工作的順利開(kāi)展。這就要求各位校長(cháng)加強管理，克服困難，想方設法調動(dòng)起廣大教師的工作積極性，要求每一位教師在崗一天，就要認真工作8小時(shí)。各位校長(cháng)要通過(guò)校內校外多種培訓途徑促進(jìn)本校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。在推進(jìn)新課程改革的過(guò)程中對各位教師的參與情況和所取得成效的進(jìn)行考評，真正做到獎勤罰懶，優(yōu)勝劣汰。
三、各校校本研訓工作要抓出成效，抓出成效
新課程改革工作任重道遠，我聯(lián)校營(yíng)造336高效大課堂工作也需要在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷加以完善和改進(jìn)。各校要認真學(xué)習有關(guān)材料，借鑒課改名校的先進(jìn)經(jīng)驗，結合本校實(shí)際制定出實(shí)施方案。在與聯(lián)校校本研訓工作保持一致的前提下，組織廣大師生積極投身課改大潮，群策群力，走出一條富有本校特色的新課改之路。各校要加大宣傳力度，對新課改過(guò)程中所取得成績(jì)及時(shí)進(jìn)行宣傳報道。
課程改革前途新，校本研訓要跟進(jìn)。希望各位校長(cháng)組織本校教師積極參與，認真學(xué)習，把本次校本研訓的成果應用到336高效大課堂的教學(xué)實(shí)踐中去。
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 4
各位同事：
大家上午好!
今天是我校暑期校本培訓第一天。我想，在這炎炎烈日中，我們全體教師齊聚在這多媒體教室中，進(jìn)行校本培訓，目的是非常鮮明的。那就是通過(guò)培訓，達到“素養提升、課堂提效”的培訓目標。
一、素養提升。
首先我們得回答這樣一個(gè)問(wèn)題：教師應該具有什么樣的素養?有位教育專(zhuān)家將優(yōu)秀的教師素養概括為“四性”：一是有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，因為沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色;二是高超的教育智慧支撐起教師的靈性;三是宏闊的課程視野支撐起教師的活性;四是遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。一個(gè)老師在課堂，不管他上語(yǔ)文課，數學(xué)課，還是其他什么課，他的講解，他的自我展示，都折射出教師自己的文化厚度，還有思想的高度。只有具有這樣的'素養，他才能在教學(xué)中游刃有余地處理各種復雜的情況，以實(shí)現教書(shū)育人的職業(yè)理想。這次暑期培訓，我們將通過(guò)觀(guān)摩名師的課堂，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受優(yōu)秀教師應具備的豐厚的文化底蘊、高超的教育智慧、宏闊的課程視野和遠大的職業(yè)境界，并進(jìn)一步反觀(guān)自己的教學(xué)實(shí)踐，把不斷地提升自身素養轉化為內心渴求和實(shí)際行動(dòng)。
二、課堂提效。
作為教師，我們都十分明了課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的最基本構成部分，它的質(zhì)量直接影響學(xué)生當前及今后的多方面成長(cháng)和發(fā)展。而對與我們教師自身而言，課堂教學(xué)是我們職業(yè)生活的最基本的構成部分，它的質(zhì)量，直接影響我們對職業(yè)的感受、態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現。因此，“課堂提效”既是學(xué)生成長(cháng)的需要，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。如何提效?問(wèn)題是很復雜的。這次培訓，我們將重點(diǎn)放在我校的課題研究上。在“備好課”的培訓考核基礎上，繼續探討如何“上好課”。圍繞參照名師課堂重點(diǎn)研究教學(xué)設計實(shí)施過(guò)程中的有效調控(簡(jiǎn)言之，就是“教案預設”和“教學(xué)生成”的問(wèn)題)，并請來(lái)劉茂森教授，就在課堂教學(xué)中有效運用信息技術(shù)手段給予高層次的指導。
以上，我簡(jiǎn)單介紹了這次校本培訓的目標，為了達成這樣的目標，我們確定了觀(guān)摩名師課堂，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，反觀(guān)實(shí)際教學(xué)，交流討論總結四大板塊的培訓內容。我們可以簡(jiǎn)單地將其概括為“一、四、二”�！耙弧奔匆粋�(gè)主題——“上好課”，“四”即四大板塊培訓內容，“二”即“素養提升，課堂提效”兩大目標。需要說(shuō)明的是，培訓的時(shí)間是有限的，僅僅5天的時(shí)間，是無(wú)法實(shí)現這樣的目標的，而且這兩個(gè)目標的實(shí)現，僅憑借培訓也是永遠無(wú)法達成的。但，我們還是想以此作為我們的目標來(lái)描述，是想通過(guò)這期的培訓，我們全體教師在內心深處形成“素養提升，課堂提效”職業(yè)追求，在內心深處形成不斷進(jìn)取的動(dòng)力機制，在更為久遠的實(shí)際工作中去努力提升、竭力提效。
最后，祝愿各位教師在本次校本培訓中都有自己豐厚的收獲，祝愿本次校本培訓圓滿(mǎn)成功。
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的小朋友們：
大家好!
我是學(xué)前一班劉舒揚小朋友的媽媽?zhuān)裉煳易鳛榧议L(cháng)代表在這里發(fā)言，并不是我這個(gè)家長(cháng)在育兒上有多成功，孩子有多優(yōu)秀，相信在座的很多是教育界的朋友們和各位家長(cháng)都有自己在育兒方面的成功經(jīng)驗。我說(shuō)的僅僅是在和學(xué)校老師的接觸中，自己所見(jiàn)、所聽(tīng)和所想，在這里和大家一起談?wù)剛�(gè)人的一些體會(huì )。
說(shuō)實(shí)話(huà)，5個(gè)月前，我送我的孩子入學(xué)，其實(shí)心里有些忐忑不安，猶豫不定。因為，教育是一張單程票，沒(méi)有回頭路可以走，孩子們的每一天都不可能重復。大家都知道，學(xué)校剛建成，我們沒(méi)有學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的印象，沒(méi)有任何可以參照和了解并借鑒的經(jīng)驗。我們怕上小學(xué)前孩子沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣;我們怕學(xué)前沒(méi)有堅實(shí)的根基跟不上小學(xué)的進(jìn)度，耽誤了孩子的學(xué)業(yè);我們擔心我們的孩子在學(xué)校里身心的健康得不到愛(ài)護;等等……�？墒墙�(jīng)過(guò)這短短5個(gè)月的時(shí)間，我的孩子從開(kāi)始第一個(gè)月完成作業(yè)很困難，漢字寫(xiě)得不僅像關(guān)公舞大刀，還缺胳膊少腿，到現在孩子每天回家不僅主動(dòng)按要求完成作業(yè)，字跡也開(kāi)始工整了;我的孩子剛開(kāi)始生活自理能力很差、不會(huì )自己穿衣和上大廁，隨身物品都丟三落四，到現在不僅學(xué)會(huì )自己穿衣、整理書(shū)包衣物和上廁所;我的孩子入園時(shí)，不太會(huì )與小朋友相處，經(jīng)常與小朋友鬧矛盾，回家后難過(guò)地跟我說(shuō)某某又不跟他玩了，到現在每天回來(lái)嘰嘰喳喳有說(shuō)不完的學(xué)校開(kāi)心故事，身體也越來(lái)越健康，感冒發(fā)燒的情況也少了�？吹轿业暮⒆釉趧P杰小學(xué)學(xué)到了知識，懂得了道理，養成了好習慣，收獲著(zhù)快樂(lè )，孩子的每一天都在給我們帶來(lái)驚喜，讓我感到欣慰、體會(huì )到自豪、也享受到了快樂(lè )。
孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，更凝聚著(zhù)老師的關(guān)心、愛(ài)心、耐心和細心，也離不開(kāi)學(xué)校合理化管理和先進(jìn)的教學(xué)理念。我偶爾來(lái)幼兒園就能看到幼兒園胡園長(cháng)在不長(cháng)的時(shí)間里能叫出每位孩子的名字;能碰到肖老師、魏老師、李老師和劉老師等老師們揮灑汗水陪孩子游戲;偶爾電話(huà)聯(lián)系老師就被告知老師們在學(xué)校加班準備第二天的課程和活動(dòng);不經(jīng)意間就看到老師們?yōu)楹⒆釉鰷p衣服、更換汗濕的衣服和給孩子背上放上干毛巾。常能聽(tīng)到老師講課時(shí)甜美的聲音和關(guān)愛(ài)孩子的.話(huà)語(yǔ)和從她們心中流出的關(guān)心。學(xué)校為了方便家長(cháng)與學(xué)校的溝通開(kāi)通了“家校通”和網(wǎng)上學(xué)�；顒�(dòng)視頻;學(xué)校也倡導快樂(lè )學(xué)習和傳統文化并重的教育理念，增加了三字經(jīng)和唐詩(shī)的早讀，為增強幼兒的團體意識，培養孩子的身心健康，幼兒園在不長(cháng)的時(shí)間里組織了“唱紅歌歌詠比賽”、“家長(cháng)會(huì )”和“親子插花活動(dòng)”等等，活動(dòng)讓我們更多了解了學(xué)校、認識了老師，加強了與老師的溝通，增加了我們家長(cháng)參與教育孩子的意識，更多地認識了自己的孩子。并且，很多家長(cháng)也借活動(dòng)對學(xué)校提出了很多合理化建議;這一切增長(cháng)了我對學(xué)校的信心，慢慢地我忐忑的心放下了，我也不再猶豫不決，并且越來(lái)越有信心。我甚至慶幸我們的孩子能在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，也希望我的孩子能在凱杰小學(xué)讀完幼兒園繼續讀小學(xué)，也希望有更多的孩子能在凱杰小學(xué)快樂(lè )地學(xué)習和生活。
在此，請允許我代表所有學(xué)生家長(cháng)向這些付出辛勤勞動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導和各位老師表示誠摯的謝意!
感激之余，作為家長(cháng)我們能做的就是多擠出一些時(shí)間給孩子，相信凱杰小學(xué)幼兒園的教育理念，積極和學(xué)校、老師溝通，支持、配合學(xué)校和老師共同解決好孩子成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，讓讓我們的孩子在幼兒園里能健康、快樂(lè )地成長(cháng)。也希望各位家長(cháng)和我一起關(guān)心學(xué)校的成長(cháng)，增進(jìn)對老師的理解，在今后的日子里發(fā)揮你的聰明才智為學(xué)校提出更多更好的合理化建議，也祝愿凱杰小學(xué)越辦越好，成為衡陽(yáng)人心中理想的小學(xué)。
今天親子運動(dòng)會(huì )的主角是我們的孩子們。希望你們盡情歡樂(lè )，釋放你們的天真活潑，展示你們的聰明可愛(ài)和才藝，表現你們的勇敢自信，展示你們的運動(dòng)天賦，把你們的
歡樂(lè )和我們的希望帶進(jìn)美麗的20xx年，相信你們在新的一年里會(huì )取得更大的進(jìn)步。祝愿凱杰小學(xué)幼兒園親子運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)成功!并在今后的時(shí)間里舉辦更多有意義的活動(dòng)。
最后祝大家新年快樂(lè )，身體健康，家庭幸福，心想事成!
謝謝!
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 6
各位老師：
按照縣教育局部署，今天我們在這里隆重召開(kāi)20xx學(xué)年教師校本培訓動(dòng)員大會(huì )。下面我就新學(xué)年校本培訓工作，三方面的意見(jiàn)。
一、認清形勢增強校本培訓的責任感和緊迫感
(一)正確面對我校校本培訓的形勢�！靶１九嘤枴笔沁m合我校教育實(shí)際的一項重要課題。近年來(lái)，我校十分重視這項工作，先后開(kāi)展了一系列校本培訓的活動(dòng)，取得了一定成效和經(jīng)驗，主要表現在：
1、思想認識不斷提高。我校校本培訓工作領(lǐng)導小組，形成了校長(cháng)親自抓，分管校長(cháng)、主任具體抓，廣大教師踴躍參與的良好局面，校本培訓氛圍不斷形成，大家對校本培訓重要性的認識不斷提高。
2、培訓模式不斷創(chuàng )新。我們堅持把校本培訓與新課程改革相結合，與科研課題相結合、與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合。在實(shí)施過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗，為我校校本課程改革提供了強有力的支撐，較好地解決了學(xué)校在實(shí)施新課改中遇到的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)也更新了教師觀(guān)念，優(yōu)化了知識結構，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、培訓效果不斷提高。通過(guò)校本培訓，教師的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了變化。教師能夠積極營(yíng)造輕松愉快、活潑的學(xué)習氛圍，注意給學(xué)生留有更多的學(xué)習、交流、探究、創(chuàng )造的時(shí)間與空間，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，充分享受學(xué)習的快樂(lè );師生的角色定位發(fā)生了變化。教師不再是以知識的傳授者、教學(xué)活動(dòng)的指揮者的角色出現在講臺上，更多地表現為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導者;教與學(xué)的方式發(fā)生了變化。教師的“教”都在盡可能地向服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”轉變。讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、合作交流;課堂教學(xué)的組織形式發(fā)生了變化。課堂教學(xué)已由過(guò)去傳統模式，逐步向“學(xué)法優(yōu)先、書(shū)本與實(shí)踐并舉，師生互動(dòng)，創(chuàng )新精神與基本能力同步發(fā)展”的新形式邁進(jìn)，開(kāi)展校本培訓，不僅研究和解決了一些教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，也造就了一批懂管理、會(huì )研究的“專(zhuān)家型領(lǐng)導”，培養了一支“科研型教師”隊伍。
在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也要看到存在的不足：一是校本培訓缺乏明確的規劃，沒(méi)有明確的目標;二是校本培訓形式過(guò)于單一，缺乏與之相應的管理制度;三是校本培訓發(fā)展不平衡，檔案資料不健全;以上主要困難和問(wèn)題的存在，從很大程度上制約著(zhù)我校校本培訓工作的正常開(kāi)展，必須在今后的工作中，認真加以解決和克服。
(二)充分認識校本培訓的'重要性
1、開(kāi)展校本培訓是學(xué)校發(fā)展的需要。校本培訓與新課程相生相伴，有很多問(wèn)題需要我們在教學(xué)實(shí)踐中解決。作為一名教育工，特別是一名教師，不管年齡大小，不管職位多高，不管資歷多深，只要是從事教書(shū)育人的職業(yè)，都必須積極參與校本培訓。我認為只有通過(guò)校本培訓來(lái)提高我們教師的師德覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，才能造就出一流的隊伍，一流的學(xué)校。因此，學(xué)校要發(fā)展辦名校，就必須開(kāi)展校本培訓。
2、開(kāi)展校本培訓是教師成長(cháng)的需要。校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路，是一項系統工程，具有艱巨性、復雜性、階段性和連續性。教師作為研究者，是必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，校本培訓必將被賦予更豐富、更鮮活的內涵。因此，對教師而言，校本培訓不僅是一個(gè)永恒的課題，也是自己成長(cháng)的重要。就我們學(xué)校教師而言，我們開(kāi)展的送課下鄉、各科優(yōu)質(zhì)課大賽、教學(xué)日記、班主任論壇、個(gè)性化班級班級文化建設等等都是校本培訓的一個(gè)方面，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高和鍛煉一大批教師，使他們逐漸成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師，成為最受學(xué)生及家長(cháng)喜愛(ài)的教師。
3、開(kāi)展校本培訓是學(xué)校合作的需要。以校為本的教研強調的是“為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中”，學(xué)校必須打破時(shí)空界線(xiàn)，借助校際合作伙伴、專(zhuān)業(yè)支持等外界力量，形成教研共同體，多向互動(dòng)，優(yōu)勢互補，資源共享，以提升校本培訓的層次和效益，達到互相合作、取長(cháng)補短，共同發(fā)展的目的，我們每年開(kāi)展的送課下鄉活動(dòng)，即是基于此項需要。
4、開(kāi)展教本培訓是教師教學(xué)的需要。校本培訓不只是學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師的事，更應該是全體教師應該享受的權利和必須履行的義務(wù)。就一所學(xué)校而言，僅有一小部分教師出頭拔尖，而絕大多數教師的參與意識沒(méi)有被喚醒，沒(méi)有嘗到校本培訓的甜頭，那么，這樣的教研是片面的，也是沒(méi)有生命力的。因此，教師要抓好教學(xué)就必須參加校本培訓。
二、突出主題扎實(shí)有效的開(kāi)展校本培訓工作
1、明確主題
一是確定好“我為祖國站講臺”師德主題。今年是中華人民共和國成立70周年，按照上級要求，要在廣大教師中深入開(kāi)展“我為祖國站講臺”師德主題教育，要把這項活動(dòng)與慶祝70周年系列活動(dòng)相結合，與社會(huì )深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)相結合，與貫徹落實(shí)新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規范相結合，與教師業(yè)務(wù)工作相結合，通過(guò)學(xué)習交流、師德征文、師德演講等活動(dòng)塑造教師教書(shū)育人，為人師表的良好形象，弘揚“學(xué)為人師，行為世范”的精神，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)么奉獻，勤奮工作，刻苦學(xué)習，努力做人民滿(mǎn)意的教師。
二是確定好公共培訓的主題。此次我校的培訓主要包括職業(yè)道德、教育理論、教科研能力及學(xué)校發(fā)展需要教師掌握的知識與技能。如師德師風(fēng)建設、法制教育、案例分析、敘事研究、辦學(xué)特色等主題培訓。這些培訓都是所有教師需要獲得的素質(zhì)，都是全體教師參與的校本培訓內容。
三是確定好專(zhuān)業(yè)培訓主題。專(zhuān)業(yè)主題的確定主要是教師學(xué)科教學(xué)的知識、技能及實(shí)踐能力等，如學(xué)科知識提高、班主任工作、科學(xué)探究式學(xué)習等，這些主題相對具有較強的專(zhuān)業(yè)性，需要我們充分發(fā)揮班子成員和教研組長(cháng)的作用，提升出符合廣大教師需要的主題來(lái)，這是我們培訓期間，彭慧校長(cháng)，張衛華校長(cháng)將結合教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及自已外出學(xué)習的感受給我們廣大教師做學(xué)術(shù)報告。
2、注重實(shí)效
我校的校本培訓，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導小組的多次研究和精心準備，將嚴格按照培訓方案要求認真抓好落實(shí)，絕不搞形式，走過(guò)場(chǎng)，確保培訓質(zhì)量，通過(guò)此次培訓，要達到五個(gè)效果：
一是教師們的師德師風(fēng)要進(jìn)一步加強。通過(guò)此次校本培訓和開(kāi)展“我為祖國站講臺“主題教育，提高教師的師德師風(fēng)水平，爭做群眾滿(mǎn)意的人民教師。
二是教育理念要進(jìn)一步更新。我校的新課程改革已進(jìn)行了五年，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習方式，新的評價(jià)方式已經(jīng)深入人心，逐步被廣大教師和學(xué)生所掌握。去年在全校評先十佳教師及區教體局評選的十佳課改能手的過(guò)程中，廣大教師踴躍報名，這說(shuō)明新教學(xué)理念已被我們的教師所接受。所以通過(guò)這次的培訓，我們要進(jìn)一步更教育理念。
三是理論水平要進(jìn)一步提高。新課程改革以來(lái)，廣大教師努力實(shí)踐，掌握和運用新的教學(xué)方式，并且有所創(chuàng )新。實(shí)踐需要理論的指導，理論是實(shí)踐的先行。在目前的教學(xué)形勢下，需要進(jìn)一步提高教育教學(xué)理論水平。為什么有的教師在課堂上唱獨角戲，依然沿襲傳統的先生講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式，那就是因為對新課程改革不了解，不學(xué)習，因循守舊，這交校本培訓我們一定要加強教育理論的學(xué)習，切實(shí)提高廣大教師的理論水平。
四是教學(xué)能力要進(jìn)一步增強。每個(gè)老師的教育教學(xué)能力各不相同。如有的班級考試年年成績(jì)都很好，這是什么原因呢，我想無(wú)外乎這位教師的教學(xué)方法得當，班級管理規范，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。所以，要通過(guò)培訓，全面提高廣大教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
五是教學(xué)行為要進(jìn)一步規范。教學(xué)行為的規范，需要學(xué)校的嚴格管理。備、教、批、輔、考、評等相關(guān)教學(xué)環(huán)節，學(xué)校對每一個(gè)教師的教學(xué)行為都要進(jìn)行監控，要進(jìn)一步規范教學(xué)行為。教學(xué)常規檢查要一視同仁，做到公平公開(kāi)，要把檢查結果在周一的例會(huì )公布出，抓出典型，以此來(lái)推動(dòng)和促進(jìn)每個(gè)教師的教育教學(xué)工作。所以要通過(guò)這次校本培訓，進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為和教師教學(xué)行為。
三、精心組織實(shí)施，確保校本培訓工作取得成效
本次校本培訓能否取得理想效果，關(guān)鍵在于領(lǐng)導是否到位，責任是否到位，措施是否到位。因此學(xué)校領(lǐng)導班子和中層以上干部成員要在加強學(xué)習、統一思想、提高認識的基礎上，切實(shí)履行職責，加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，做到組織落實(shí)、培訓落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、措施落實(shí)。
1、成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，負責指導協(xié)調培訓的開(kāi)展。
2、領(lǐng)導班子和各教研組組長(cháng)要帶頭學(xué)習，各位教師也要按時(shí)到會(huì )，認真記寫(xiě)學(xué)習筆記，撰寫(xiě)自師德文，學(xué)習心得及說(shuō)評課材料。使校本培訓真正達到觸及心靈，提高修養，改進(jìn)工作，振奮精神的目的。
3、開(kāi)展此次校本培訓工作要做好五個(gè)結合。一是要做到點(diǎn)面結合，樹(shù)立學(xué)習典型，通過(guò)典型引導，典型示范，以點(diǎn)促面。二是要做到堅持集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合。三是要做到師德教育與學(xué)法用法及學(xué)校的規章制度學(xué)習相結合，為管理奠定思想認識基礎。四是要做到與繼續教育、班主任培訓相結合，努力提高整體水平。
各位老師，國運興衰，系于教育;教育成敗，系于教師;教師素質(zhì)，重在師德;教育形象，重在行風(fēng)。希望通過(guò)今天的動(dòng)員會(huì )，能夠進(jìn)一步增強大家開(kāi)展校本培訓工作的緊迫感和責任感，共同努力，為提高教師隊伍的整體素質(zhì)、促進(jìn)我校師德建設不斷提高、辦人民滿(mǎn)意的教育做出更大的貢獻。
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 7
尊敬的各位老領(lǐng)導、老前輩：
大家上午好！
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節里，我們迎來(lái)了一年一度的重陽(yáng)節。尊老敬老是中華民族的傳統美德，我們鎮小人始終不會(huì )忘記這一點(diǎn)，你們的今天就是我們的明天，今天，我們能聚在一起共話(huà)家常，是我們的緣分，在此，我代表鎮小全體師生向在座的各位老領(lǐng)導、老前輩表示最熱烈的節日祝賀！祝你們福如東海，壽比南山！
各位老領(lǐng)導，各位老前輩，長(cháng)嶺鎮小的昨天滲透了你們的心血和汗水，傾注了你們的辛勤探索和奉獻，學(xué)校的一草一木都浸潤著(zhù)你們孜孜求索的深情，你們既是我們的同事又是我們的長(cháng)輩，更是我們的老師，在你們身上，我們學(xué)到了任勞任怨，精益求精的敬業(yè)精神，學(xué)到了真誠坦蕩相互尊重的待人哲理。感謝你們曾經(jīng)為鎮小做出的貢獻，更感謝你們對鎮小今天發(fā)展的.關(guān)心、鼓勵和幫助。
一年來(lái)，學(xué)校的各項工作都步入了正軌，政教工作有聲有色，后勤管理井然有序、透明度高，工會(huì )監管得力，教學(xué)教研成績(jì)斐然，教學(xué)質(zhì)量也有大幅度地提高，老師們的默默付出也逐步被人們所認可。
當然鎮小還處在探索階段，未來(lái)還有很多困難，我們懇請在座的老領(lǐng)導老前輩能多多理解學(xué)校，能一如既往的關(guān)心學(xué)校，多到學(xué)校來(lái)走走，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，給我們的工作多提寶貴意見(jiàn)，我們一定不辜負你們的期望，讓鎮小再創(chuàng )佳績(jì)。
“老驥伏櫪，志在千里�！备魑活I(lǐng)導，各位老前輩，在這里我衷心的祝愿你們節日快樂(lè )！身體健康!萬(wàn)事如意！謝謝大家！
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 8
各位同事：
大家好!
今天是我校校本培訓第一天。我們全體教師齊聚在這多媒體一體機教室中，進(jìn)行校本培訓，目的是非常鮮明的。那就是通過(guò)培訓，達到“素養提升、課堂提效”的培訓目標。
隨著(zhù)教育事業(yè)和現代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，我市中小學(xué)現代教育技術(shù)設備和遠程教育設備裝備水平有了很大的`提高。為了適應現代教育技術(shù)發(fā)展的需要，全校交互式多媒體教學(xué)一體機應用培訓在三樓多媒體一體機教室舉行。
所謂交互式多媒體教學(xué)一體機，顧名思義，就是電子白板和大屏幕顯示器一體化的電教設備。集高清大屏幕、交互式電子白板、功放音響等多功能一體化。其成像原理完全是光路的運動(dòng)過(guò)程，電子白板代替傳統的黑板。因此無(wú)輻射，且無(wú)閃爍、高清晰度、高分辨率、可視角度寬，節能環(huán)保，是多媒體教學(xué)的最佳解決方案。
為進(jìn)一步推進(jìn)我校信息化教學(xué)，幫助教師在掌握多媒體技術(shù)的同時(shí)能熟練地操作、運用教輔工具，切實(shí)提高本校教師現代化教學(xué)技術(shù)水平，我校決定本學(xué)期對我校教師進(jìn)行“交互式多媒體一體機”在教學(xué)中使用的培訓。
最后，祝愿各位教師在本次校本培訓中都有自己豐厚的收獲，祝愿本次校本培訓圓滿(mǎn)成功。
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 9
各位老師：
大家好！
一年一度的暑期校本培訓從今天起正式拉開(kāi)了帷幕。剛才，龔韓副校長(cháng)宣布了本期培訓的學(xué)習計劃，并對培訓提出了具體要求。本期培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但內容豐富，既有來(lái)自市教研室專(zhuān)家的理論講座，也有針對我們校情進(jìn)行的課題研究輔導；既有集中課改理論學(xué)習，也有分學(xué)科課堂教學(xué)觀(guān)摩。之所以這樣安排，主要是基于我校教師隊伍結構而設定的。當然，教師的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展僅僅依靠校本培訓是遠遠不夠的，在培訓之前和之后，我們還有許多老師要參加市級培訓，希望大家珍惜這一學(xué)習的機會(huì )，充好電，加足油，同時(shí)注意勞逸結合，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
下面，我代表學(xué)校，向各位老師提幾點(diǎn)希望：
樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念：終生學(xué)習
著(zhù)眼兩個(gè)發(fā)展：專(zhuān)業(yè)化發(fā)展（教育教學(xué)技能），多元化發(fā)展（一專(zhuān)多能）。
做好三個(gè)結合：
1、理論與實(shí)踐相結合；
2、集中培訓與個(gè)體自學(xué)相結合；
3、培訓學(xué)習與自我反思相結合（“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”）。
具備“四心”：
1、愛(ài)心：愛(ài)孩子是母雞都會(huì )做的事情。愛(ài)孩子，是對一名教師最起碼的要求；
2、虛心：虛心使人進(jìn)步。學(xué)人之長(cháng)，克己之短。
3、信心：世上無(wú)難事只怕有心人。
4、責任心：對自己負責，對學(xué)生負責，對工作負責，對良心負責。
老師們，下一學(xué)年，我們將面臨諸多發(fā)展機遇和挑戰，讓我們共同努力，為將元一名城小學(xué)建成高質(zhì)量、高品位的學(xué)校，為我們共同的幸福理想而努力吧！
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 10
尊敬的各位同事：
早上好!
本學(xué)期教學(xué)工作能以區教育行政工作會(huì )議精神為指導，以“隊伍建設年”為重點(diǎn)，以“聚焦有效教學(xué)，構建生命課堂”為中心，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要入手，以教學(xué)常規管理為切入點(diǎn)，以教師素質(zhì)提高、學(xué)生能力提升為目標，加強學(xué)校內涵建設，促進(jìn)師生和諧、健康發(fā)展。
一、校本工作求真務(wù)實(shí)
1、每天早晨利用十五分鐘對全校學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，讓學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國文字，從小養成良好的寫(xiě)字習慣，終生受益。
2、每周三下午對學(xué)校老師進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的培訓，提高寫(xiě)字的方法和技巧。
3、本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)成功立為市一般課題，十一月末我校尹宏和張笛老師上的寫(xiě)字科研課受到了進(jìn)修�？蒲胁坷蠋煹母叨群迷u，并讓我們堅持做下去，將祖國的傳統文化做好。
4、我校的大課間讓學(xué)生們進(jìn)行跳繩，學(xué)校成立了跳繩小組，學(xué)生十分喜愛(ài)這項運動(dòng)，學(xué)生跳繩跳出了花樣，有的學(xué)困生為了參加跳繩隊，生怕學(xué)習落下，班主任反應學(xué)困生再也沒(méi)有不完成作業(yè)的現象。
二、校本研修踏實(shí)真干
1、學(xué)期初我們制定了骨干教師培養計劃，及新教師培養計劃，并按照計劃有條不穩的實(shí)施，骨干教師與年輕教師進(jìn)行一帶二的模式進(jìn)行傳教，骨干教師每月聽(tīng)兩節所帶青年教師的課，并進(jìn)行備課指導。新教師采用“導師制”進(jìn)行培養，一位老教師帶一位年輕教師，以培養他們能盡快地駕馭課堂的能力。
2、我校年輕教師每月進(jìn)行一次自我培訓，培訓內容圍繞生命化課堂的內容進(jìn)行學(xué)習，提高自身的能力。每月還組織教師進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，圍繞板書(shū)技能和提問(wèn)技能進(jìn)行學(xué)習，促進(jìn)教師在實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)能力。
3、開(kāi)學(xué)初進(jìn)行校組織的“卓越杯”比賽，在比賽前，我校給老師整理復習題，并督促教師進(jìn)行學(xué)習，我校還專(zhuān)門(mén)針對此次比賽，自己命題，進(jìn)行閉卷考試。
4、本學(xué)期任校長(cháng)親自對教師進(jìn)行朗讀培訓，并親自范讀，老師們受益匪淺，不僅在理論上提高了朗讀方面的知識，而且能將技巧運用于實(shí)際教學(xué)中。
5、我校這學(xué)期的科研課題成功立項，我們不是為了立項而做，而是為了讓學(xué)生養成好的習慣，終身受益。我們堅持做到四真：真想、真抓、真干、真琢磨。課題是圍繞寫(xiě)字進(jìn)行的，每天早晨教師利用十五分進(jìn)行全校學(xué)生的寫(xiě)字培訓。任校長(cháng)始終告訴我們“老師必須要有源源不斷的活水，才能永遠給學(xué)生新鮮的水資源”，所以堅持每周三下午學(xué)校有專(zhuān)任的教師對學(xué)校全體老師進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的培訓，提高寫(xiě)字的方法和技巧。每天讓老師堅持寫(xiě)三行鋼楷，每周五再寫(xiě)一版粉筆字，讓教師之間互相取長(cháng)補短。任校長(cháng)每次出去聽(tīng)課后，只要是與寫(xiě)字教學(xué)有關(guān)的課，都想辦法將課的光碟拿回學(xué)校讓教師們進(jìn)行觀(guān)摩，并進(jìn)行研討，研討后再準備一節寫(xiě)字課，進(jìn)行全校觀(guān)摩，教師之間互相學(xué)習，提高教師的寫(xiě)字教學(xué)能力。
三、加強隊伍建設
1、我校在區召開(kāi)了有關(guān)隊伍建設年的會(huì )議后，馬上制定了我校隊伍建設年的'工作方案，并根據區教育局下發(fā)的隊伍建設考核細則進(jìn)行了工作分配，每項工作都有專(zhuān)人負責，以便更好地進(jìn)行工作的開(kāi)展。
2、為了加強隊伍建設，提高教師的素質(zhì)，結合本校實(shí)際情況建立了相關(guān)的制度。
3、為了提高教師的素質(zhì)，我校在11月舉行了首屆“哈平杯”賽課，為他們搭建了互相學(xué)習的平臺。我們精心安排此項活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導班子和各級各學(xué)科骨干組成評審團，設立了計分小組。盡最大可能做到公平、公正、公開(kāi)，賽程安排盡可能貼近正規賽課。努力營(yíng)造氛圍，想憑借大賽發(fā)現更多地優(yōu)秀教師。
骨干、青年教師新、新教師專(zhuān)場(chǎng)的比賽，各具特色。骨干教師中有的似乎已經(jīng)沉寂多時(shí)，但通過(guò)教學(xué)展示，讓我們看到他們扎實(shí)的功底和嚴謹的態(tài)度，不由得拍手稱(chēng)贊。新教師的課堂教學(xué)雖顯稚嫩，但是他們四射的活力、新穎的設計、自信的神情無(wú)不向我們傳遞這樣的信息：他們是哈平小學(xué)的希望，他們會(huì )做得更出色。
本學(xué)期，學(xué)校在鞏固教學(xué)質(zhì)量年成果的基礎上，繼續努力，全面提高教師的素質(zhì)，加強我校的隊伍建設，樹(shù)立“以人為本，師生雙贏(yíng)”辦學(xué)思想，秉承“身筆兩健，立體發(fā)展，撰寫(xiě)絢麗人生”的辦學(xué)理念。
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 11
尊敬的各位同事：
早上好!
不要與學(xué)生分離。不分離，就是靠近學(xué)生，走近他，才能更了解他們、影響他們，教育首先是一種關(guān)系，“親其師，信其道”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系作為基礎，是不能教育引導學(xué)生的。很多班主任一是不敢靠近學(xué)生，擔心走得太近，學(xué)生過(guò)于放肆，反而沒(méi)了威信；一是不愿意靠近，不屑于靠近，覺(jué)得跟學(xué)生在一起有損身份，也感覺(jué)沒(méi)勁，沒(méi)前途。其實(shí)，這擔心是沒(méi)必要的，只要你掌握分寸，學(xué)生認可你了，擁護你了，你的方向正確了，他們也不會(huì )走歪。至于跟學(xué)生在一起沒(méi)前途，說(shuō)明我們的工作還不夠投入，我覺(jué)得，我們教師的工作對象是學(xué)生，他們就應該是我們教育生活的主要組成和重要內容，學(xué)生就是我們的生活伙伴，我們應該與他們在一起的，否則，你就不把教育當成主業(yè)，也就是不稱(chēng)職的教師。而且，你疏遠了學(xué)生，甚至拋棄他們，他們同樣也會(huì )拋棄你，教育效果當然不好了，教師的煩惱也就多了。
凡是做得好的班主任，都是與學(xué)生不分離的。這不算技巧，其實(shí)又是最大的技巧。我們學(xué)校的老牌班主任徐玲老師，她成功轉化了許多教師眼中的“問(wèn)題學(xué)生”，如全校有名的“打架大王”孔陽(yáng)（化名），以前的教過(guò)他的教師沒(méi)有一人對他不搖頭嘆氣的，家人也對他失去了信心，徐老師不放棄他，主動(dòng)走近他，與他談心，一次兩次都吃了閉門(mén)羹，徐老師不灰心，多與家人聯(lián)系，還與他在一起的“兄弟”們聯(lián)系，終于感動(dòng)了孔陽(yáng)，順利完成了學(xué)業(yè)，而且有了良好的人生態(tài)度�，F在是一家大公司的部門(mén)主管，事業(yè)可算有成。李光老師，一個(gè)從外地來(lái)的年輕老師，剛開(kāi)學(xué)就積極家訪(fǎng)，邊遠的就借來(lái)摩托車(chē)，因為與學(xué)生和家長(cháng)們走得近，師生關(guān)系很好，班級工作也很順手，學(xué)生健康成長(cháng)。李尼鳳老師也一樣，她的樣樣工作做得出色，連送生這樣大家公認為棘手的.工作，特別是動(dòng)員一些成績(jì)不是很好的學(xué)生讀中職學(xué)校，更是難上加難，還要做家長(cháng)的工作，費用也高。但李老師完成得很好，班上的學(xué)生大多數都繼續學(xué)業(yè)（讀高中或中職學(xué)校），原因何在？就是因為平時(shí)她與學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)系好，多與學(xué)生談心，班主任在學(xué)生和家長(cháng)之中的信任度增加了，動(dòng)員工作就好做了。
有一顆“學(xué)生心”。很多班主任說(shuō)自己班的學(xué)生太頑皮，貪玩，學(xué)習積極性不高，上課愛(ài)開(kāi)小差，自習課亂哄哄，有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)�；^，等等。其實(shí)，這些都是很正常的現象。因為他們還都是孩子，特別是七八年級的學(xué)生，你想讓他們長(cháng)時(shí)間好像我們現在一樣在安靜地聽(tīng)講，很難。好動(dòng)貪玩是他們這個(gè)時(shí)期的年齡特征。所以，班主任以成人的眼光看學(xué)生，以成人的標準來(lái)要求他們，必定是看不順眼，他們也難以達到這樣的要求的。當然，我們不要不管不理他們，只是要多理解，接納他，以孩子的眼光看待他，再心平氣和地引導，才能達到教育的目的。當大家以這樣的心態(tài)看待學(xué)生的時(shí)候，自己就有了好的心態(tài)，教育的行為也會(huì )改變，結果必然不同。
教育工作往往是不需要太多的技巧的，只要捧著(zhù)這樣的一顆心上路，前面的路就能越來(lái)越寬廣。
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 12
尊敬的各位同事：
早上好!
下面的十分鐘有我來(lái)和大家分享我們學(xué)校教研處近年來(lái)對語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養提升的一些心得體會(huì )。其實(shí)，在教師素養提升工程一說(shuō)之前，我們將這些工作理解為教師的繼續教育。在拿到文件之后，我們副校長(cháng)金曉芬老師召集我們教研處幾個(gè)老師一起認真學(xué)習了文件，我們的理解是語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養主要體現在語(yǔ)言文字和語(yǔ)文課堂兩個(gè)大類(lèi)上。于是，我們在以往的繼續教育基礎上進(jìn)行完善，依據文件要求制定了一系列方案，包括：教材解讀，課堂研究，課例分析，課題論文撰寫(xiě)，課堂全息記錄，基本功比賽，課標解讀等等活動(dòng)，并將它們一一安排入我們的工作計劃中付以實(shí)施。但很快，我們發(fā)現我們的培訓給老師帶來(lái)了很大困擾，每周一次的頻率很容易使人生厭，參與熱情和質(zhì)量都大打折扣，甚至很多人到了教研活動(dòng)時(shí)間身體素質(zhì)急劇下降-----請假。怎么辦？校委會(huì )認為必須嚴肅紀律。于是，我們又推出了班子領(lǐng)導蹲點(diǎn)制度，每個(gè)教研組的每次教研活動(dòng)由校領(lǐng)導直接點(diǎn)名，監督全過(guò)程。其次，我們和老師們說(shuō)請利害關(guān)系，教研活動(dòng)事關(guān)每個(gè)人自身的學(xué)分。在外力和內力的同時(shí)作用下，請假的是少了，可活動(dòng)質(zhì)量還是很難得到提升，有相當部分老師只有身體的出行，缺少思想的跟進(jìn)。但，終究我們還是堅持了下來(lái)，而且也有部分老師還是很認真的跟進(jìn)的。很快，這部分老師在專(zhuān)業(yè)上有了明顯的進(jìn)步，在縣里面開(kāi)始嶄露頭角，我們的語(yǔ)文教研組和數學(xué)教研組英語(yǔ)教研組都曾獲得過(guò)市級先進(jìn)教研組的稱(chēng)號，我們學(xué)校也被評為省級校本教研示范校。有句話(huà)說(shuō)得好，“風(fēng)光背后不是滄桑就是硬扛”，在榮譽(yù)光環(huán)下，我們更加覺(jué)得步履沉重，因為我們深知我們始終沒(méi)有調動(dòng)老師們的熱情，更多的是在應付。
回顧這段時(shí)光，我們將其總結為“青橄欖時(shí)光”
是呀，培訓讓老師覺(jué)得苦，澀，一如青橄欖入口之初的滋味，還好有榮譽(yù)成為一種青橄欖嚼爛后的甘甜，雖緩慢攀爬但也讓人精神一振。
但，老師們終究不愛(ài)青橄欖。有些老師說(shuō)，我們學(xué)校的銅牌拿得夠多了，能不能不要總從美譽(yù)度上思考問(wèn)題呀。話(huà)語(yǔ)很直接，沒(méi)有任何修飾，但它很真實(shí)。
是的，青橄欖不能像口香糖那樣成為寵兒，是因為嚼爛它真的很累。
難道，校本培訓工作就必須要像攻堅戰那樣艱苦卓絕？肯定不是，因為校本培訓是一種常態(tài)，既然是常態(tài)存在，就應該-----閑適一些，對，閑適。
想起在一份資料上看到這樣一件事：英國劍橋大學(xué)每天下午有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，常常有計劃、有組織地安排不同學(xué)科的權威教授一起在學(xué)�？Х任莼虿鑸@共進(jìn)下午茶。在這里，每一名教授都可以隨意闡述自己的研究領(lǐng)域、研究方法，同時(shí)每一名教授又在吸納其他領(lǐng)域的研究方法，通過(guò)互相學(xué)習以及知識的組合，產(chǎn)生出大量的、邊緣的學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)理論。有人說(shuō)，劍橋大學(xué)60多項諾貝爾獎是喝咖啡喝出來(lái)的。
學(xué)術(shù)研究和下午茶這嚴謹和閑適的結合竟是令人驚嘆的完美。
再給大家呈現這樣一條新聞：“周某某小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”經(jīng)常組織工作室成員一起到鄉間小徑上散步，到風(fēng)景區的草地上坐坐，一起吟詩(shī)誦讀，談讀書(shū)心得�！�
我以為參加工作室組織的這些活動(dòng)是愉悅和幸福的。工作室領(lǐng)銜人也真的掌握了引領(lǐng)那些有潛質(zhì)的教師成長(cháng)的獨特路徑。整天關(guān)在書(shū)齋里研究學(xué)問(wèn)，整天關(guān)在校園里足不出戶(hù)，人會(huì )缺少必要的靈氣。
兩份資料的呈現，大家可能明白我接下去要說(shuō)的是什么了。是的，我們要轉變方向，讓培訓脫下沉重的鎧甲，輕裝上陣。
我們從特色培訓開(kāi)始改革。我們大膽的將特色校本培訓指導思想改變?yōu)椋喝嫣嵘處煹男腋８�，擺脫教師工作懈怠綜合癥。通過(guò)校本培訓找到工作和生活的互通渠道，使教師建立教學(xué)既生活的良好心態(tài)。
我們將工作重點(diǎn)以一種全新的文字感覺(jué)呈現：
1、保持輕松的氛圍，使培訓不再是老師的負擔。
2、點(diǎn)燃塵封的熱情，讓校園不只是工作的地方
我們給特色校本起了一個(gè)閑適的名字-------“生活和藝術(shù)”，找不著(zhù)慣用的官方腔調，甚至尋不到培訓的痕跡。
至此，我們的校本培訓進(jìn)入了第二個(gè)階段---“下午茶時(shí)光”
我們希望，我們的“下午茶”有這樣幾種味道：自由的味道、悠閑的味道、文化的味道，哲思的味道。我們提出了語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養提升不妨嘗試“離開(kāi)課本論語(yǔ)文”，呵呵，有點(diǎn)曲線(xiàn)救國的味道。
1、談點(diǎn)藝術(shù)
語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書(shū)法的藝術(shù)，還有繪畫(huà)的藝術(shù)哪里來(lái)？一句話(huà)：來(lái)自于老師的藝術(shù)修養。藝術(shù)修養會(huì )對一個(gè)人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸置疑的。沒(méi)有一定的藝術(shù)修養，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點(diǎn)書(shū)法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為學(xué)生寫(xiě)一手好的板書(shū)呢？而一個(gè)具有一定藝術(shù)修養的老師，一張口、一出手、一投足就會(huì )自然地流露出來(lái)，這些對學(xué)生而言都是實(shí)實(shí)在在的教育。我們少藝校是藏龍臥虎之地，很多專(zhuān)業(yè)教師有較高的藝術(shù)學(xué)養。我們利用這些資源，讓藝術(shù)老師到我們語(yǔ)文老師群體中來(lái)，如徐溫琦老師和我們聊梵高的色彩情緒表現力，朱海龍老師和我們聊書(shū)法線(xiàn)條的枯瘦與豐腴，盧芳芳老師帶我們欣賞四小天鵝等世界名曲。我們還請周振歐老師為我們做《方寸里的捕光捉影》攝影講座，光影的世界同樣極具藝術(shù)性。
2、也說(shuō)哲學(xué)
世界紛繁復雜，現象光怪陸離，我們應該怎樣去認識這樣的一個(gè)世界，哲學(xué)的思考，或許能幫助我們認清許多問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，更能撥云見(jiàn)日。生活中做一個(gè)智慧的人，需要哲學(xué)，課堂上做一個(gè)智慧的`語(yǔ)文老師，需要哲學(xué)，語(yǔ)言是文化的載體，文學(xué)是社會(huì )生活的反映，要對文學(xué)作品做出具有個(gè)性的智慧解讀，都需要我們多一些哲學(xué)素養。談到哲學(xué)，我們有些諱莫如深，實(shí)則不然。我們胡明超老師借宗教情懷和我們暢談了他的哲學(xué)構建，也讓我們將平日不曾細細留意的內心世界做了一次整理。那個(gè)下午，我們不能說(shuō)我們語(yǔ)文老師直接獲得了什么專(zhuān)業(yè)素養的提升，但它在很長(cháng)一段時(shí)間讓我們心里平和又溫暖。這種思考是能夠讓我們的學(xué)生受益的，去年我們學(xué)校代表永嘉參加溫州市藝術(shù)節詩(shī)歌朗誦比賽，我們帶的就是原創(chuàng )作品《為什么我是我》，一首充滿(mǎn)了哲學(xué)叩問(wèn)的兒童詩(shī)歌作品，深深打動(dòng)了聽(tīng)眾和評委，獲得了全場(chǎng)最高分。
3、追星與懷舊
當然此處的追星不是追娛樂(lè )界的明星，而是我們語(yǔ)文教改的弄潮兒。近年來(lái)，很多致力于語(yǔ)文研究的專(zhuān)家掀起了許多語(yǔ)文教改的高潮，我們選擇性的追隨，受益不少。細數來(lái)，我們最早在書(shū)香校園建設時(shí)期較為深刻的接受過(guò)小學(xué)語(yǔ)文編輯部組織的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”理論并扎實(shí)地進(jìn)行過(guò)實(shí)踐，我們開(kāi)發(fā)的經(jīng)典詩(shī)文段位制計算機測試平臺至今仍在使用，當時(shí)，我們要求全體老師熟背必背古詩(shī)80首，語(yǔ)文教師更要求背誦《岳陽(yáng)樓記》《前赤壁賦》等經(jīng)典古文以及《論語(yǔ)》《孟子》經(jīng)典篇目，當然會(huì )遺忘，但我們相信遺忘的只是部分，而對經(jīng)典詩(shī)文的親近感是無(wú)論如何無(wú)法遺忘的，這就足矣。其次，我們選派語(yǔ)文老師參加班級讀書(shū)會(huì )系列培訓活動(dòng)，江湖人稱(chēng)“千島湖派”，宋旭組織的活動(dòng)很好的開(kāi)啟了我們語(yǔ)文老師對兒童文學(xué)閱讀的研究和實(shí)踐，我們的胡明超老師更深得其意，成為宋旭旗下的干將之一。如今，我們更喜歡派老師參加“親近母語(yǔ)”舉辦的兒童閱讀論壇活動(dòng)，徐冬梅教會(huì )我們以?xún)和囊暯菍徱曋車(chē)囊磺�，讓我們時(shí)時(shí)體驗著(zhù)驚喜。這學(xué)期，我們還將與朱文君老師合作，在學(xué)校開(kāi)展小古文的誦讀。
我們也愛(ài)懷舊。
請看這樣一張照片---------------重溫師范記憶，靜享文學(xué)雅韻
下午2點(diǎn)，階梯教室已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，到會(huì )的大多數是語(yǔ)文老師，但也有幾個(gè)其他學(xué)科的老師，帶著(zhù)點(diǎn)羞澀，靜坐一隅。每每說(shuō)起方老師，大家眉眼間總有難抑的激動(dòng)，方老師的語(yǔ)文課是他們師范歲月中不可忘卻的記憶。這天，他仍然樸素如常，甚至沒(méi)有幻燈片，只有白紙黑字的word，卻侃侃兩小時(shí)不絕。我們仍然是學(xué)生，聆聽(tīng)他別樣的語(yǔ)文課。他在給我們上《花的勇氣》，依稀間又回到多年前的青蔥歲月，教室，我們，方老師，《荷塘月色》，美麗的相約。
最后，我想用我們上次粉筆字比賽練習的內容來(lái)作為我發(fā)言的結尾。
教育給人帶來(lái)希望。
教學(xué)素養是什么，
它的全部?jì)群谀愕木駳赓|(zhì)里。
謝謝。
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 13
各位同仁、專(zhuān)家：
不想占用大家寶貴的時(shí)間，關(guān)于本次培訓我簡(jiǎn)單講幾句：
一、古人云“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”，站在教育的.高度而言，要求我們廣大教師要樹(shù)立正本清源的意識，更新觀(guān)念，拓寬知識視野，才能有所建樹(shù)。
二、古人常講不學(xué)無(wú)術(shù)，因此我們說(shuō)“學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)；德如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧�！毙１狙行奘且粋�(gè)漫長(cháng)的教育朝圣的過(guò)程，也是一個(gè)自我洗禮、自省、反思的成長(cháng)過(guò)程。
三、大會(huì )期間，我偶發(fā)感慨，草擬一副對聯(lián)與大家共勉：
上聯(lián)：終南蒼蒼，八水泱泱，昌教興邦，建國立章。嘆教壇頹廢，失衡不公，學(xué)術(shù)浮躁，師德滑坡，民生教育，學(xué)子負重，師體不康，名利薰心，死水半塘，信仰失真，迷局混沌，積重難返。外有列寇窺伺，磨刀霍霍；內有貧富天懸，貪腐叢生。捫心自�。荷街厮畯�，敢問(wèn)路在何方？
下聯(lián)：秋雨綿綿，學(xué)風(fēng)郁郁，業(yè)區富民，教壇輝映。喜校本八校，各彰其能。一校一品，示范引領(lǐng)，師生共進(jìn)，內外兼修。校本研修，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。踏雪尋梅，學(xué)海導航，求諸反省，立德樹(shù)人。德為教之首，良師濟濟；能乃學(xué)相長(cháng)，樹(shù)魂揚鞭。高瞻遠矚：柳岸花明，這邊獨領(lǐng)風(fēng)騷！
謝謝大家的聆聽(tīng)，最后祝各位老師學(xué)有所獲，工作愉快。
校本培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
為強化管理，增設措施，全面提高XX片區教育教學(xué)質(zhì)量。為此，XX教育督導室召開(kāi)了本次校本培訓會(huì )議，重點(diǎn)研究了校本培訓工作，以便更好地提升XX教育教學(xué)水平。值得一提的是，教科局X局長(cháng)在百忙之中也抽出時(shí)間親臨會(huì )場(chǎng)指導天生片區的校本培訓工作。首先，我代表縣校本培訓天生片區督導小組，以及縣教師進(jìn)修校對X局長(cháng)表示最誠摯的感謝！同時(shí)，也要對XX教育督導室和天生片區各學(xué)校的領(lǐng)導和教師們表示衷心的感謝！感謝你們對校本培訓工作的高度重視，以及對進(jìn)修校工作的大力支持。
20XX年，XX片區各學(xué)校在中考、小學(xué)六年級質(zhì)量檢測、非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量調研測試中，取得了令人鼓舞的成績(jì)。這與督導室高度重視校本培訓工作密不可分，也與各學(xué)校積極推行校本培訓活動(dòng)，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量緊密相關(guān)。通過(guò)我們對各學(xué)校的考試成績(jì)以及校本培訓工作的調研和指導情況來(lái)看，表現優(yōu)秀或有顯著(zhù)進(jìn)步的幾所學(xué)校，都在校本培訓工作上做得非常出色。實(shí)踐也證明，積極開(kāi)展校本培訓是鞏固教育教學(xué)基礎、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，同時(shí)也是當前學(xué)校創(chuàng )新發(fā)展的必要舉措。
按照XXXX〔2020〕9號文件的要求，今年我們將以“三向三要”精神為指導，重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的培訓工作。在規劃校本培訓項目時(shí)，我們將統籌考慮“重點(diǎn)項目”和“常規項目”，重點(diǎn)項目將緊密?chē)@“三薄”需求展開(kāi)，按照“缺什么補什么”的原則，從教育教學(xué)中的具體問(wèn)題入手，整合并提煉出真正急需解決的問(wèn)題。而常規培訓項目則會(huì )科學(xué)安排培訓內容，合理選擇培訓方式，確保每一位教師都能高質(zhì)量地完成校本培訓任務(wù)。
抓好校本培訓工作是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師成長(cháng)的需要。充分了解教師的`實(shí)際需求。校本培訓最突出的特點(diǎn)就是能夠根據教師的實(shí)際需求安排培訓內容，培訓的結果又可直接用于教師的教育教學(xué)實(shí)踐，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。掌握教師的實(shí)際需求是決定其培訓效果的關(guān)鍵所在。二是精心制定計劃，充分考慮校本培訓的實(shí)效性。根據校本培訓的特點(diǎn)，學(xué)校制定培訓計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標和長(cháng)期發(fā)展規劃相適應，還要與教師隊伍的建設規劃相適應。學(xué)校校長(cháng)必須高瞻遠矚，首先要制定一個(gè)長(cháng)期的培訓計劃，然后在此基礎上將其具體化，循序漸進(jìn)地分解到每學(xué)期、每月乃至每周的培訓活動(dòng)之中。三是采取多種形式，積極拓寬校本培訓的渠道。邀請優(yōu)秀專(zhuān)家和教師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座、示范課、研磨課、課題指導等活動(dòng)，突破校本培訓瓶頸；外派教師參加高質(zhì)量的培訓活動(dòng)或研討活動(dòng)，將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法、經(jīng)驗帶回本校落地生根，進(jìn)一步提升學(xué)校的校本培訓質(zhì)量。采用同伴互助研修的方式。各學(xué)科教研組通過(guò)集中專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習、集體備（磨、說(shuō)）課、各種公開(kāi)課、課例研討、課題研究等多種形式開(kāi)展培訓活動(dòng)，讓教師攜手互助，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提升教師教學(xué)技能。采用自主研修的方式。自學(xué)理論知識，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )等方式開(kāi)展自主研修活動(dòng)，不斷提升自身教育理論水平和教學(xué)技能。四是發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓。按照以人為本的培訓觀(guān)念。
最后，祝愿我們的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)一步提升，也祝各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng )輝煌！
謝謝大家！
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