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小學(xué)六年級教師教研座談會(huì )講話(huà)稿

時(shí)間:2023-05-25 19:22:06 講話(huà)稿 我要投稿
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小學(xué)六年級教師教研座談會(huì )講話(huà)稿范文

  隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多,講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。為了讓您在寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的小學(xué)六年級教師教研座談會(huì )講話(huà)稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級教師教研座談會(huì )講話(huà)稿范文

小學(xué)六年級教師教研座談會(huì )講話(huà)稿范文1

各位老師、各位同學(xué):

  大家好!今天,我們在一起,共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的班主任,在此全體學(xué)生向在坐的老師們表示衷心的感謝!首先,我想對當前班級現狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析:

  一、學(xué)情分析及措施

  我們這屆畢業(yè)班在去年五年級原有基礎上增加了17人,本學(xué)期轉走一名學(xué)生,現人數為54人。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看,將近80%的同學(xué)都能自覺(jué)學(xué)習。而且相比較剛進(jìn)校時(shí),有著(zhù)諸多可喜的變化。比如,同學(xué)們的字寫(xiě)認真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓老師欣慰的是:有幾位同學(xué)一改之前對待學(xué)習那種懶散的態(tài)度,同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉變。但其間有存在著(zhù)一些問(wèn)題。就我語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講:

  1、學(xué)習基礎有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級上學(xué)期的單元測試來(lái)看,你們的成績(jì)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題,大家的答卷情況就不容樂(lè )觀(guān),原因是之前的基礎薄弱,不過(guò)同學(xué)們也不要太擔心,新課上完之后,老師會(huì )帶著(zhù)大家對基礎知識做一個(gè)系統的復習,希望同學(xué)們能在老師的要求下,不折不扣地完成自己的任務(wù)。

  2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫(xiě)。堅持每天晚上讀課外書(shū)至少40分鐘,每周認真完成日記、做好讀書(shū)筆記。這兩項作業(yè)有不少同學(xué)是在應付,根本不是用心去做的'。這也是學(xué)習態(tài)度不端正的一個(gè)表現。

  3、學(xué)習態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習習慣。比如說(shuō)我們語(yǔ)文作業(yè)中的預習這項作業(yè),將近一半的學(xué)生就照抄工具書(shū),(就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點(diǎn)通》)。上課檢查朗讀或是提問(wèn)某些字詞意思時(shí),一站起來(lái)就目瞪口呆;還有些同學(xué)根本就沒(méi)把預習當成一項作業(yè),語(yǔ)文書(shū)空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預習的充不充分。預習的常規步驟,即讀課文,識字詞,理層次,明意思。

  4、少數幾位同學(xué)在學(xué)習上存在一些困難,基礎太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習,不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容,甚至有部分學(xué)生應付老師檢查。老師告訴你,你自己一定要對自己有信心,老師不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生,老師對你滿(mǎn)懷期待會(huì )和同學(xué)們一起幫助你的。但關(guān)鍵一點(diǎn)很重要自己一定要努力、不能自暴自棄,做到堅持不懈。課堂上積極參與,舉手發(fā)言;課后復習鞏固;遇到不懂的問(wèn)題一定要請教,不能得過(guò)且過(guò)。在這我有一個(gè)想法,就是希望我的“幫扶”計劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期,我們班的“幫扶”計劃就有萌芽,而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里,這個(gè)計劃開(kāi)展得再廣一些、面大一些。希望同學(xué)們自愿申請,就是在自己學(xué)有余力的情況下去幫助同學(xué),愛(ài)護他們,輔導他們,增強他們的自尊心和自信心,培養他們的學(xué)習興趣,讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰,手有余香”呀!同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對你們充滿(mǎn)感激的!

  二、在行為規范方面的問(wèn)題

  我們六年級某些學(xué)生紀律性、自覺(jué)性不強,有待我們進(jìn)一步加強管理。

  1、早讀課來(lái)到教室沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),不能抓緊時(shí)間讀書(shū),只有30分鐘的時(shí)間,有的同學(xué)還沒(méi)有半個(gè)小時(shí)。(讀課文、背筆記、背英語(yǔ)單詞等等)。

  2、中午不少學(xué)生早早就來(lái)到教室,不但沒(méi)有在教室安靜做作業(yè)、看書(shū),反而影響別的同學(xué)。

  3、三分鐘預備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準備上課。

  4、課間操和放學(xué)路隊做的還不夠規范。

  以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強自身管理,不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著(zhù),要自覺(jué)。只有各方面都做到規范了,才能形成良好的學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習環(huán)境,提高我們的學(xué)習成績(jì)。

  三、建議和希望

  1、希望每個(gè)同學(xué)養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣,如果在學(xué)習上遇到什么問(wèn)題及時(shí)和老師溝通交流,老師愿做你心靈的傾聽(tīng)者,會(huì )盡一切所能幫助你。

  2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績(jì)的對策。

  3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習方法的交流。

  4、希望畢業(yè)班的學(xué)生暫時(shí)不參加興趣小組的活動(dòng)。

  5、倡導繼續開(kāi)展畢業(yè)班月考活動(dòng),目的能對學(xué)生起到很好的激勵作用。

  同學(xué)們,老師堅信:通過(guò)我們的共同努力,一定不會(huì )辜負學(xué)校對我們的期望,讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續輝煌!老師不會(huì )放棄任何一個(gè)同學(xué),相信你們都是最棒的!

小學(xué)六年級教師教研座談會(huì )講話(huà)稿范文2

各位領(lǐng)導,老師們:

  大家下午好。我這學(xué)期帶六年級四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)班三四年級我帶過(guò),五年級由于支教中斷一年,所以班級的基本狀況是比較了解的,F對班級的現狀以及今后的打算措施與大家交流如下,有不到之處請批評指正。

  一、學(xué)情分析及措施

  1、兩極分化比較嚴重。據了解,這班的英語(yǔ)優(yōu)秀率與平行班相差不遠,但是平均分比一班底個(gè)7、8分。這說(shuō)明后進(jìn)生比較多,不及格人數較多,甚至有十幾二十幾分的情況。

  2、學(xué)習態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。不客氣地說(shuō),70個(gè)學(xué)生,每天早上近10人作業(yè)不能按時(shí)交上來(lái),特別是每周一早?赡苁橇昙墝W(xué)生的特點(diǎn),不太積極參與課堂活動(dòng),無(wú)論是討論探究的問(wèn)題,還是淺而易懂的提問(wèn),沒(méi)有參與的興趣,舉手發(fā)言的甚少,課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面。

  3、家長(cháng)配合的力度不夠?傆胁糠旨议L(cháng)不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進(jìn)行有效的溝通。作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的簽字完成了所有的作業(yè)。沒(méi)有背會(huì )的簽字已背會(huì )等。

  二、措施

  針對存在的問(wèn)題初步有以下打算與措施,與大家探討:

  1、抓住40分鐘課堂教學(xué)。為了調動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習的積極性,參與課堂活動(dòng)的積極性,充分利用多媒體課件呈現操練。創(chuàng )設較為真實(shí)的情景呈現,使學(xué)生善思,樂(lè )學(xué),提高學(xué)習效果。

  2、作業(yè)設計的設計可根據學(xué)生基礎分層要求、分類(lèi)進(jìn)行。如基礎薄弱的`學(xué)生可以不讓讓其仿寫(xiě)句子而改為抄寫(xiě)句子來(lái)降低難度,背不過(guò)的讓其讀熟即可。同時(shí)也要及時(shí)糾錯,對與有錯的,未簽字,沒(méi)有完成某一項作業(yè),沒(méi)有翻譯等存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)記錄下來(lái),及時(shí)反饋給家長(cháng)取得家長(cháng)的配合,同時(shí)讓其及時(shí)改錯。問(wèn)題解決了的學(xué)生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過(guò)來(lái)讓科代表督促完成。

  3、扎實(shí)基礎,落實(shí)細節。每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和四會(huì )詞要多聽(tīng)促記憶,let’s talk多檢查背誦。讓小組長(cháng)每天檢查必背的課文一篇作為日常作業(yè),然后根據組長(cháng)的"記錄反饋及時(shí)與家長(cháng)溝通交流,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。課前三到五分鐘抽查背誦,讓個(gè)別學(xué)生板書(shū)單詞檢查單詞記憶等。

  4、嚴抓班級紀律,保證學(xué)習效率。對于上課不認真聽(tīng)講的可以單獨談心了解情況,自空能力差的讓其坐在第一排,老師隨時(shí)監督督促提醒起認真聽(tīng)講。

  5、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習能力強的孩子調動(dòng)學(xué)習能力弱的孩子,共同促進(jìn),并且在這幾組間展開(kāi)競賽?茨且唤M的進(jìn)步最大。給予獎勵。

  6、高年級學(xué)生也需要鼓勵,引入什么樣的競爭機制,是我目前正在考慮的一個(gè)問(wèn)題,也希望大家給予建議。

小學(xué)六年級教師教研座談會(huì )講話(huà)稿范文3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!又一次在六年級教師座談會(huì )上代表我們語(yǔ)文組教師發(fā)言,這是校領(lǐng)導及教師給予我的信任,但我深感壓力之大。

  回看20--年春六年級畢業(yè)會(huì )考,我們語(yǔ)文組校平均分89.1分,距白沙小學(xué)平均分90.7分,有1分之遙。我們總結過(guò),也反思過(guò)。

  首先我們從六年一期的幾次月考的成績(jì)中分析得出:每次的.校平均分都在90分以下;且每次的及格率都無(wú)法保證達到100%。

  其次是六年一期期末考試,全縣同一份試卷,周邊(武小、白沙)六年級語(yǔ)文總均分都在90分以上,而我們是87.333,相差不是一分的問(wèn)題呀!

  最后是此次3月份的月考,1~5班平均分分別為:84.3、86.5、87.7、88.2、89.3,且不及格人數由5人增加至7人:分數分別為45.5、46、55.5、43、還有低至10分的。

  其實(shí)我們語(yǔ)文組的教師力量也很強大,楊丹老師早早到校,兢兢業(yè)業(yè);覃生枝老師語(yǔ)文全縣的黃牌老師;李琳琳及蔡老師經(jīng)驗也十足,但這樣的成績(jì)真令人擔憂(yōu)。

  但我相信,我們幾個(gè)既然組成一個(gè)團隊,定會(huì )精誠團結,為接下來(lái)的六年級畢業(yè)考試攻堅戰做好一切準備,開(kāi)學(xué)我們制定了教學(xué)計劃:

  1.從集體備課入手,集眾人智慧,制作優(yōu)質(zhì)課件,供教學(xué)使用;

  2.輔差工作一如既往,利用早到校、中午及放學(xué)后休息時(shí)間輔導差生,從而縮小各班優(yōu)差生的差距。

  3.練習做到有針對性,強化所學(xué)內容;4.重月考:通過(guò)月考認真總結、分析失分原因,及時(shí)調整教學(xué)側重點(diǎn)。

  復習計劃:5月中旬結束新課,復習中從書(shū)本入手、再到歸類(lèi)拓展練習、最后是綜合考試。

  總之,我們會(huì )全力以赴!

小學(xué)六年級教師教研座談會(huì )講話(huà)稿范文4

各位校長(cháng),各位老師:

  大家好!今天共聚一堂,來(lái)交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會(huì )感到迷茫,也許真的教無(wú)定法,人只有在不斷的摸索中才會(huì )不斷完善,我覺(jué)得班級管理工作,沒(méi)有絕對的對錯,只要是適合自己班級的,對學(xué)生們有幫助的,就是好的。

  如果讓我給自己打分的話(huà),我想是80分吧。我想創(chuàng )建的是和諧、民主、團結、上進(jìn)、溫馨的班集體,我們六(2)班雖然還沒(méi)有完全達到這個(gè)目標,但是我非常愛(ài)我們這個(gè)集體,學(xué)生們有時(shí)會(huì )調皮,會(huì )犯錯,會(huì )惹我生氣,但他們畢竟是孩子,他們的骨子里是善良的,他們會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩,會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng),讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖!就像一個(gè)家里,有爭執,有不和,有過(guò)笑,有過(guò)淚,但這都會(huì )過(guò)去,他們仍然會(huì )相親相愛(ài)。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的,平時(shí)我沒(méi)有這樣想。

  可能是因為六年級的課業(yè)重了,我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,尤其是這學(xué)期以來(lái),忙著(zhù)趕課,在班級管理方面沒(méi)有創(chuàng )新,所以班里的工作沒(méi)有很大的突破。我感到很慚愧,我正在計劃在最后的兩個(gè)月里如何管理我們的班級,希望聽(tīng)了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟,現在開(kāi)始切入正題。

  我做教師的原則是:課上是嚴師,課下是朋友。我一直是這樣做的,我的目的`是給學(xué)生親近感,讓他們先從喜歡我這個(gè)朋友開(kāi)始,進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的課,我覺(jué)得挺好,不過(guò),本來(lái)應該可以更好的,可是我做得不夠完美,因為有時(shí)候因為學(xué)習的壓力或者外界的干擾,我就會(huì )迷失自己,忘了是他們的朋友,就非常厲害的給他們造成了一些壓力,所以他們對我是又愛(ài)又怕,學(xué)生都是這樣評價(jià)我的,課下的時(shí)候特幽默,就像他們的大姐姐,什么都說(shuō),但課上發(fā)起脾氣來(lái),絲毫不講情面,讓人恐懼,我最不想讓學(xué)生怕我,可是他們還是怕我,我覺(jué)得這點(diǎn)不好,我一直希望他們是因為喜歡我,而愿意努力,而不是因為怕我,但我沒(méi)有做到這一點(diǎn),說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任,我所給予他們的愛(ài)還不夠。

  我們班級管理具體的工作是:

  (1)班干部合理分工,各負其責;

  (2)制定自己的班級管理制度,采用積分制,約束同學(xué)們的行為;

  (3)每周周會(huì ),民主大評選,比如:課堂活躍星,文明守紀性等等;

  (4)互幫互助,以?xún)?yōu)帶差;

  (5)建立學(xué)習小組,組長(cháng)代替老師管理組員。

  當然還有很多細節的東西,我就不再一一介紹了,我想大家應該都比我做得更好,各班都有各班的特點(diǎn),我覺(jué)得真的還有很多不完善的地方,相信聽(tīng)了大家的發(fā)言,一定會(huì )受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個(gè)問(wèn)題,究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁,現在因為天氣熱了吧,同學(xué)們都特別容易犯困,我的課堂上異常沉悶,我很苦惱,就私下找了些同學(xué)了解情況,他們說(shuō)因為在我的課上不敢說(shuō)話(huà),有的差生不會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去,也不敢說(shuō)話(huà),做小動(dòng)作,在那兒呆呆的,就容易犯困,他們建議我,課上多讓他們放松一些,我試了,果然靈,我是講課時(shí),不時(shí)給他們說(shuō)些笑話(huà),他們情緒高漲,膽子也大起來(lái),不再犯困了,發(fā)言積極了,可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂,也許他們并不是在亂,而是討論問(wèn)題,或是爭先搶答,這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀(guān)察了一下,班里特別遵守紀律的同學(xué),成績(jì)都不是太好,因為他們的思維不活躍,反而這些愛(ài)說(shuō)的同學(xué),常常會(huì )口出名句,學(xué)能致用。

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