課題鑒定意見(jiàn)[熱]
課題鑒定意見(jiàn)1
長(cháng)春市第七中學(xué)：
貴校由xxx主持的長(cháng)春市教育科研“十二五”規劃課題《》（或教育科研骨干（名師）個(gè)人課題《 》），課題編號為xxx。20xx年xx月xx日開(kāi)題論證。我們通過(guò)對課題研究?jì)热莸膬r(jià)值取向、研究目標達成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。一致認為：
一、目標定位比較正確。實(shí)驗教師通過(guò)觀(guān)察、調查、分析、研究，摸清職高學(xué)生學(xué)習學(xué)科的現狀，確立以興趣激發(fā)作為突破口，力圖改變被動(dòng)的教學(xué)現狀，幫助學(xué)生熱愛(ài)、學(xué)會(huì )xx學(xué)科。
二、內容設計比較科學(xué)。課題組以陶行知生活教育理論為指導，結合在“情感、動(dòng)機、興趣”等方面的研究成果，對如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣進(jìn)行了系統的設計和全面的實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，較好地改善了課堂氛圍，提高了課堂的.教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量。三、實(shí)踐研究比較深入。通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、發(fā)揮學(xué)生主體作用，運用故事、游戲、競賽、教學(xué)做合一等方法有效地提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習中實(shí)現了預期目標。
四、研究成果比較顯著(zhù)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣普遍有所提高；實(shí)驗教師在課堂中能充分享受到實(shí)驗帶來(lái)的愉悅、幸福和成就感；和諧了師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的成長(cháng)和教師的發(fā)展，為全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平作出了應有的貢獻。
綜上所述，研究目標已達成，同意結題。
課題鑒定意見(jiàn)2
由馬樹(shù)超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對策研究”，作為上海市教育科研規劃項目，經(jīng)過(guò)近兩年的研究與實(shí)驗，取得了豐富的成果。專(zhuān)家組特提出如下鑒定意見(jiàn)：
該項課題的選題和立項具有非常重要的現實(shí)意義。它抓住了當前我國社會(huì )轉型期，人們在思想和行為上出現多元價(jià)值觀(guān)念碰撞和道德沖突的現實(shí)，在國際化和信息化的開(kāi)放性大背景下，結合職業(yè)教育的特色和上海地區的特點(diǎn)，借鑒了國內外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門(mén)和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很好的咨詢(xún)建議。
該課題成果思路清晰，內容充實(shí)，結構完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀(guān)�？倛蟾媾c各專(zhuān)題報告互為補充，科研人員、行政人員與來(lái)自基層的校長(cháng)、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強調學(xué)校調研與企業(yè)調研、問(wèn)卷調研與實(shí)地調研、文獻調研與專(zhuān)家調研、宏觀(guān)調研與微觀(guān)調研相結合。由于組織了大量的專(zhuān)題調研，在現狀分析和理論思辨基礎上提出的對策建議就能夠緊貼現實(shí)，此外在研究過(guò)程中還同步開(kāi)展了不同模式的`教學(xué)實(shí)驗，充分體現了應用性研究的特點(diǎn)。
該課題總報告主要論點(diǎn)視角獨特，具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng )新性。報告中提出的不少鮮活而有特色的觀(guān)點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險”的理論概念，對道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析，拓寬職業(yè)道德教育的內涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng )的性質(zhì)，而且對于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì )職業(yè)道德建設的實(shí)際工作具有相當的可操作性。
從報告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，幾種實(shí)驗模式已在各職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著(zhù)特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應用推廣價(jià)值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既適合于當前上海的廣大職業(yè)學(xué)校，且對我國其他地區職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當的普遍意義。因此，本課題不但充實(shí)了職教理論，也充實(shí)了德育理論，為今后我國職業(yè)道德教育的持續深入探索奠定了堅實(shí)的基礎
總之，專(zhuān)家鑒定組認為該課題研究成果已完成預期目標要求，并達到國內領(lǐng)先水平，一致同意通過(guò)評審。希望課題組在總結課題成果的基礎上再作更深入的研究，繼續完善各種不同特色的實(shí)驗模式。建議課題組對總報告作進(jìn)一步修改完善后報送政府機構，并將課題全部成果整理修改后正式出版；同時(shí)建議市級行政部門(mén)采納報告中具有操作意義的對策建議。
20xx年3月21日
課題鑒定意見(jiàn)3
**市教育科學(xué)規劃辦組織課題鑒定專(zhuān)家組，于**年12月27日對*******學(xué)校****老師主持的滄州市教育科學(xué)研究“xx”規劃課題《*****》進(jìn)行鑒定。專(zhuān)家組成員聽(tīng)取了主持人的匯報，審閱了有關(guān)資料，對課題有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了咨詢(xún)，最后專(zhuān)家組進(jìn)行評議，達成以下意見(jiàn)。
1、該選題，符合新課程改革的理念，根據初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，探索了初中學(xué)生學(xué)習困難形成的原因及預防矯正策略，對心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透及在各項活動(dòng)中的開(kāi)展進(jìn)行了積極改進(jìn)，對充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了較系統的研究，通過(guò)該研究，嘗試了“群育”的活動(dòng)模式及動(dòng)態(tài)評價(jià)策略，有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，融洽了師生關(guān)系，對提高教師、學(xué)生的心理健康水平有積極的意義。
2、該課題研究思路清晰，采取了觀(guān)察法、調查法、文獻研究法等研究方法，研究方法較為得當，實(shí)驗過(guò)程比較有效。調查問(wèn)卷的樣本工作量較大，獲取了較為豐富的第一手資料。
3、通過(guò)該課題的研究，普及了心理健康知識，使課題組成員的教育觀(guān)念普遍實(shí)現了轉變，使參研教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了轉變，師生共同努力，家長(cháng)參與，增進(jìn)了家長(cháng)與師生的'情感交流。注重了對家庭教育的指導，注重了班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育，有效地提高了學(xué)習效率，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
4、課題組成員在研究過(guò)程中，學(xué)習了大量的現代教育教學(xué)論著(zhù)，學(xué)習了名校經(jīng)驗，并得到了外地專(zhuān)家的定期指導，提高了自身素質(zhì)，教育科研水平有顯著(zhù)提高，對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進(jìn)作用。
5、課題主持人及課題組成員，有多篇論文和教學(xué)設計在河北省和滄州市的教研活動(dòng)中交流獲獎，有相關(guān)論文在省級刊物公開(kāi)發(fā)表，課題研究取得了較豐富的實(shí)踐成果。
6、該課題在相關(guān)文獻的檢索方面、實(shí)驗數據的收集整理上還需要進(jìn)一步規范，不斷充實(shí)完善。
鑒于此，專(zhuān)家組一致同意該課題通過(guò)鑒定。
課題鑒定意見(jiàn)4
甌海區景山中學(xué)鄭王路老師主持的浙江省教研系統規劃課題《話(huà)題式英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習的指導策略研究》以新課程標準為指導，從目前學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及農村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習現狀出發(fā)，結合學(xué)生使用的《新目標英語(yǔ)》教材的各單元話(huà)題，以課堂教學(xué)為抓手，以話(huà)題為載體，指導學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習能力的訓練與培養，提高學(xué)習效率，促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，效果顯著(zhù)。鑒定組成員詳細審閱了主持人的課題主報告以及其他相關(guān)資料，結合該課題平常開(kāi)展的研討活動(dòng)與中期匯報活動(dòng)等過(guò)程性研究情況，進(jìn)行了認真的分析、討論，提出如下鑒定意見(jiàn)：
一、選題具有適切性。該課題研究范圍微觀(guān)，切口小，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，可操作性強。課題組成員能針對學(xué)科教學(xué)中重要內容――“口語(yǔ)教學(xué)”板塊，從“話(huà)題”這一中心議題切入，研究以提高學(xué)生的'自主學(xué)習能力為目標的有效指導策略，在理論上和實(shí)踐上都具有重要的研究?jì)r(jià)值和現實(shí)意義。
二、課題研究方法得當。采用了適合本課題研究特點(diǎn)的行動(dòng)研究法、調查法、文獻資料法等，使課題研究呈現了一定的方法性。課題研究設計與實(shí)施規范，具體表現在：背景分析透徹，從四個(gè)層面闡明英語(yǔ)教學(xué)及英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的現實(shí)問(wèn)題；據此提出的四項研究目標，恰當明確，內容展開(kāi)具體清晰；對“話(huà)題”等核心概念界定準確明晰，引證資料可靠，論證分析基本嚴密，結論合理可信。
三、課題研究過(guò)程扎實(shí)。課題主持人以飽滿(mǎn)的熱情和認真負責的精神團結課題組所有成員，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量，科學(xué)規劃課題研究進(jìn)程并有序組織實(shí)施。以理論為指導，以問(wèn)題為主線(xiàn)，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，注重專(zhuān)題研討，做到課內與課外相結合、教學(xué)內容與生活內容相結合、課題研究和校本研修相結合，做到真研究、真討論、真實(shí)踐，使研究問(wèn)題得以有效解決，“草根式”研究氣息濃厚。
四、課題研究成果豐實(shí)。課題結題報告框架結構完整，基本環(huán)節完備，對實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行了理性的提煉和總結，具有一定的實(shí)用性與開(kāi)創(chuàng )性。特別是對“話(huà)題開(kāi)發(fā)策略”、“自主學(xué)習策略”、“教師指導策略”、“課外訓練策略”等方面的研究具有獨創(chuàng )性，同時(shí)具有廣泛的應用和開(kāi)發(fā)前景。不僅促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，也提升了教師的課程開(kāi)發(fā)力，對推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革具有重要的指導意義。
鑒定組成員認為：該課題研究達到預期目標，取得理想成果，一致同意通過(guò)鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強對同類(lèi)課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)基礎教育課程改革。
課題鑒定意見(jiàn)5
該課題總報告主要論點(diǎn)視角獨特，具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng )新性。報告中提出的不少鮮活而有特色的觀(guān)點(diǎn)，例如提出的“三本五環(huán)四要素”課堂文化理念，對課堂上教師和學(xué)生的地位，教和學(xué)的關(guān)系，以及教室環(huán)境文化和班級制度文化對課堂文化的影響等研究結論，不但在教學(xué)研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng )的`性質(zhì)，而且對于普通高中的實(shí)際教學(xué)工作具有相當的可操作性。
從報告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗模式已在學(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著(zhù)特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應用推廣價(jià)值。所涉及的新課堂文化理念和構建課堂文化的操作流程，既適合于當前濟南市的普通高中學(xué)校，且對我國其他地區中小學(xué)的課堂文化建設具有相當的普遍意義。
總之，專(zhuān)家鑒定組認為該課題研究成果已完成預期目標要求，并達到國內領(lǐng)先水平，一致同意通過(guò)評審。希望課題組在總結課題成果的基礎上再作更深入的研究，繼續完善各種不同特色的實(shí)驗模式。建議課題組對總報告作進(jìn)一步修改完善后報送全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組，并將課題全部成果整理修改后正式出版。
該課題研究立項根據蕪湖縣中小學(xué)體育教學(xué)現狀，分析透徹、科學(xué)合理，具有針對性。
該課題研究方法理論與實(shí)踐相結合，研究過(guò)程完整，師生參與度高。
該課題研究操作規范，文字表達準確、科學(xué)。
該課題研究成果豐富，具有一定的推廣價(jià)值。
基于以上情況，課題組同意結題。
課題鑒定意見(jiàn)6
1、你有很強的集體主義榮譽(yù)感，自覺(jué)遵守紀律，你樂(lè )于助人，同學(xué)們都愿與你做朋友。你學(xué)習較主動(dòng)，每天能按時(shí)完成作業(yè)，但作業(yè)質(zhì)量不高，老師希望你在學(xué)習上多下一點(diǎn)功夫，爭取更上一層樓。
2、xxx同學(xué)敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯，學(xué)習刻苦認真，()善于思考，勇于進(jìn)取。懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習時(shí)間，喜歡尋找各門(mén)學(xué)科有效的學(xué)習方法，對待學(xué)習生活中的每一件事都是一絲不茍，勤奮好學(xué)，在學(xué)習上有鉆勁，學(xué)習成績(jì)有明顯的優(yōu)勢。
3、xxx同學(xué)能?chē)栏褡袷匕嗉壓退奚峒o律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。上課時(shí)用心聽(tīng)講，專(zhuān)注、認真，下課也能按時(shí)完成作業(yè)了，大家都為你的重大進(jìn)步感到高興。勞動(dòng)時(shí)老師同學(xué)們總能看見(jiàn)他忙前忙后的身影，真讓大家感動(dòng)。
4、你是一誠實(shí)而穩重的好孩子！你思維敏捷、學(xué)習勤奮，有很強的進(jìn)取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂(lè )于助人，個(gè)性隨和，同學(xué)們都愿與你做朋友。希望你再接再勵，向更高的目標奮進(jìn)！
5、提到你，老師就會(huì )想到你那雙明亮清澈的大眼睛！你熱愛(ài)班集體，你積極參加班級組織的各項活動(dòng)，特別是你讀書(shū)時(shí)那副投入的神情，老師都倍受感動(dòng)！學(xué)習中你一直在努力，但還需要加把勁啊，平時(shí)少些貪玩，多些扎實(shí)，相信你會(huì )更上一層樓的！
6、老師希望你在校與同學(xué)們能友好相處，做一個(gè)守紀律的學(xué)生！下個(gè)學(xué)期老師希望不會(huì )再想聽(tīng)到同學(xué)們提你的意見(jiàn)。你成績(jì)上不去的主要原因是學(xué)習上沒(méi)有下功夫，只要你努力，你一定能行，期待你的表現！
7、xxx同學(xué)能?chē)栏褡袷匕嗉壓退奚峒o律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。上課能注意聽(tīng)講，課后你能自覺(jué)完成作業(yè)，課間與同學(xué)打鬧的現象也少了。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考大膽質(zhì)疑。各科都有很大的進(jìn)步！
8、xxx同學(xué)眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著(zhù)青春的氣息，是一位有出息的女孩。各科都有很大的進(jìn)步。對于班里的事情總能放在心上，勞動(dòng)積極肯干。
9、提到你，老師就不由的想到上次讀日記時(shí)，你爽朗開(kāi)心的笑聲！你聰明可愛(ài)，學(xué)習出色，特別是在美文誦讀中那聲情并茂的表演，征服了所有的同學(xué)！最喜歡聽(tīng)你廣播時(shí)那甜甜的聲音！不過(guò)，你也有些小缺點(diǎn)啊，比如，有時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠好，有時(shí)，和同學(xué)還有些小摩擦…但老師相信，這些都是可以改正的。新的一年又到了，你假期里還要多看些課外書(shū)啊，多提高一下自己的'寫(xiě)作水平，我想你下個(gè)學(xué)期的表現會(huì )更出色！
10、能積極參加勞動(dòng)是你優(yōu)秀的一面；但學(xué)習則是你薄弱的一面。你這個(gè)學(xué)期的成績(jì)很讓人擔心，表現也比以前差了。老師知道你也很努力學(xué)習，但你缺少好的學(xué)習的方法，記住好的學(xué)習方法能達到事半功倍的效果。
11、你的熱情也給人印象深刻。工作中的方法和技巧還應加以改進(jìn)。保持良好的學(xué)習心態(tài)，激發(fā)學(xué)習熱情，是當務(wù)之急。你對學(xué)習的投入必然會(huì )有回報。希望你繼續努力，總結方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì )達到希望的目標。
12、你的自覺(jué)、認真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(cháng)寬慰的孩子。你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度。關(guān)心集體、幫助同學(xué)、隨和樂(lè )群是你的優(yōu)點(diǎn)，不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個(gè)腳印，目標始終如一，你的理想一定能實(shí)現。
13、你是一個(gè)守紀、肯學(xué)、求上進(jìn)的學(xué)生，為人謹慎，心性坦蕩，團結同學(xué)，尊敬老師。本學(xué)期物理可能出現一些暫時(shí)的困難，但決不要妄自菲薄。你對學(xué)習的投入必然會(huì )有回報。你現在一定要樹(shù)立信心，沒(méi)有翻不過(guò)的高山，沒(méi)有越不過(guò)的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)。
14、老師和同學(xué)都喜歡你豁達的性格，隨和而又有主見(jiàn)。努力、執著(zhù)、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。我希望你能像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個(gè)焦點(diǎn)，用意志的鉆頭，去開(kāi)拓前方的旅途。
15、你的眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了乖巧和懂事。勞動(dòng)中任勞任怨，肯吃苦。你本學(xué)期學(xué)法欠佳，缺乏尋根究底的學(xué)習精神，故成績(jì)徘徊不前。你現在一定要樹(shù)立信心，沒(méi)有翻不過(guò)的高山，沒(méi)有越不過(guò)的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)。
16、你性格活潑開(kāi)朗，能說(shuō)能干，為人大方。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度。我想，你有良好的心理素質(zhì)，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學(xué)習的細節。
17、你忠實(shí)厚道，樸直豁達，自信樂(lè )群是你成功的前提和保證。為人熱情，性格開(kāi)朗，亦能說(shuō)會(huì )道。本學(xué)期最突出的成果是學(xué)習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學(xué)習方法。希望保持良好的發(fā)展勢頭，向知識深度、廣度推進(jìn)，把成績(jì)提高到一個(gè)新的水平。
18、你思想上積極要求上進(jìn)，為人誠懇，思維敏捷，有較強的接受能力。你團結同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心別人。本學(xué)期最突出的成果是學(xué)習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學(xué)習方法。你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實(shí)，提高效率，以期更大收獲。
19、你有獨立處事的能力，遇事有主見(jiàn)。你團結同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心別人。不過(guò)，你有時(shí)只是埋頭在自己的小天地里，對集體活動(dòng)欠熱心。你的表現令人滿(mǎn)意，但我總覺(jué)得在你的學(xué)習、生活中還缺乏一些激情。希望你今后更加關(guān)心集體，不安于現有的成績(jì)，知識的追求永無(wú)止境。
20、你有時(shí)只是埋頭在自己的小天地里，對集體活動(dòng)欠熱心。你頭腦聰明，但你沒(méi)有充分利用，花在學(xué)習上的精力不多，我總覺(jué)得在你的學(xué)習、生活中還缺乏一些激情。你現在在學(xué)習上多下苦功夫，將來(lái)就會(huì )少吃些苦，努力吧，只有堅持到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
課題鑒定意見(jiàn)7
某某中學(xué)《微型化學(xué)實(shí)驗在科學(xué)探究活動(dòng)中的應用》課題，歷經(jīng)三年多的努力，完成了研究任務(wù)，取得了預期的效果。鑒定組成員通過(guò)查閱文字材料和觀(guān)看光盤(pán)視頻，提出以下鑒定意見(jiàn)：
第一、選題具有較高的價(jià)值。微型化學(xué)實(shí)驗是近二十多年迅速發(fā)展的一種化學(xué)實(shí)驗的新方法和新技術(shù)，是國際化學(xué)教育界公認的體現綠色化學(xué)思想的一種新舉措。它由于獨具特點(diǎn)而越來(lái)越受到各國的重視，有關(guān)它的研究與推廣工作正在世界各地廣泛開(kāi)展。課題以高中學(xué)生為研究對象，以新課程理念為指導，開(kāi)展化學(xué)探究活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，有利于加快高中新課程改革的進(jìn)程。另一方面，微型化學(xué)實(shí)驗可以在一程度上彌補經(jīng)濟欠發(fā)達地區實(shí)驗資源短缺的不足，增加化學(xué)實(shí)驗探究的數量，提高實(shí)驗效果。
第二、課題成果具有創(chuàng )造性。課題組以周懷寧教授設計的高分子微型塑料儀器為基本器材，輔之一些簡(jiǎn)單、易得的物品作替代儀器組成實(shí)驗盒，不但豐富了器材、降低成本，而且使用方便，便于組織開(kāi)展課內外的化學(xué)探究活動(dòng)。同時(shí)，也能打破化學(xué)實(shí)驗及器材的神秘感，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊。
第三、課題研究思路正確，方法恰當。課題以案例開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及微型實(shí)驗室的建設與管理等作為主要研究?jì)热�，以新理念為指導，開(kāi)展理論與應用的研究，其思路是正確的。課題組成員分工明確，各有側重，參與面大。研究方法適當，論證嚴謹，材料豐富，結果可信度高。值得指出的是，課題組請來(lái)了知名教授到學(xué)校進(jìn)行指導，少走了彎路，提高了研究效率。
第四、課題取得了預期的'成果。課題組卓有成效的研究，豐富了微型化學(xué)實(shí)驗的實(shí)踐經(jīng)驗，對我區乃至全國推廣微型化學(xué)實(shí)驗在學(xué)科教學(xué)的應用具有指導意義。（1）課題從理論上對微型化學(xué)實(shí)驗的必要性和原則進(jìn)行了探討，初步探索出微型化學(xué)實(shí)驗室的建設和管理方法。（2）開(kāi)發(fā)了大量的案例。案例涵蓋了高中無(wú)機化學(xué)和有機化學(xué)，既有性質(zhì)實(shí)驗也有制備實(shí)驗。既能替代常規實(shí)驗又具有環(huán)保、效果明顯、便于操作等優(yōu)點(diǎn)。這些案例還可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)為校本課程，發(fā)揮更大的作用。（3）課題的研究與應用帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的顯著(zhù)提高，使該�；瘜W(xué)科在高考和奧賽中不斷取得佳績(jì)。（4）該課題的研究與應用在南寧市產(chǎn)生了積極的影響，帶動(dòng)了其它學(xué)校。其成果得到逐步推廣，影響的范圍逐漸擴大。
總之，這一研究課題價(jià)值較高，研究思路清晰、方法恰當，成果顯著(zhù)，具有推廣價(jià)值。本人同意該課題通過(guò)結題鑒定。希望課題組進(jìn)一步開(kāi)發(fā)案例，并對其它學(xué)校開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗探究給予指導和幫助。
課題鑒定意見(jiàn)8
課題鑒定意見(jiàn)是科研過(guò)程中非常重要的環(huán)節，是對科研論題進(jìn)行評審、審定和指導的過(guò)程。它是指專(zhuān)家組或評審委員會(huì )對研究課題進(jìn)行評價(jià)、審查和評估，評估研究計劃、科研方法、研究成果、研究經(jīng)費等科研要素的合理性、可行性和可靠性，從而為科研項目的啟動(dòng)提供可行性和可靠性的論證。
一、課題鑒定的意義
1. 為項目申報提供支持
課題鑒定意見(jiàn)是科技論文審查中的一個(gè)重要部分，是科技項目立項的重要依據之一，也是項目申報人在論證課題可行性和研究?jì)r(jià)值時(shí)所需的技術(shù)支撐證明。鑒定結論能夠為研究人員提供扎實(shí)的'科研基礎和參考，同時(shí)為科研人員彰顯個(gè)人研究?jì)r(jià)值和潛力提供了評判指標。
2. 節約經(jīng)濟資源
對于科研機構來(lái)說(shuō)，相對于全面批準或全面拒絕，課題鑒定的結果可以對資源進(jìn)行合理分配，有效避免不必要的資源浪費，從而實(shí)現經(jīng)濟資源的合理利用。
3. 提升研究水平
科學(xué)研究無(wú)論是理論研究還是實(shí)踐應用，都需要通過(guò)課題鑒定意見(jiàn)的合理性，提高項目的可行性和實(shí)際幫助度，從而實(shí)現科研成果的推廣和科研水平的提升。
二、課題鑒定的流程
1. 課題申請
研究人員根據自身研究題目和相關(guān)條件，決定申請某些課題，同時(shí)準備相關(guān)的申請文檔和研究計劃書(shū)。
2. 選題審核
所提交的申請經(jīng)過(guò)機構審核后，對研究課題、研究方案等進(jìn)行初步評估，選出一部分具有研究?jì)r(jià)值的課題，進(jìn)入鑒定環(huán)節。
3. 鑒定評估
由鑒定組成員進(jìn)行分組，進(jìn)行分組鑒定，評估所選中的課題，并向有關(guān)單位發(fā)出詢(xún)問(wèn)資料。課題鑒定意見(jiàn)將基于所選課題、研究計劃、研究經(jīng)費等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，并提出評估結論和建議。
4. 評定結果
評審結果及評估結論由評估委員會(huì )提交給主要負責人和申報人，根據評估結論和建議，研究人員可以對申請材料進(jìn)行細化修正，對課題范圍進(jìn)行重點(diǎn)明確定位和定向研究，以及對研究方法進(jìn)行適度優(yōu)化。
三、課題鑒定的主要內容
1. 課題的科學(xué)性、實(shí)用性與新穎性
首先應當從課題主題本身出發(fā)，評估其科研意義、應用前景和研究方向是否與主流相符合，以及課題是否不一般，具有可行性和可靠性。
2. 研究計劃和研究方法
其次應該對制定的研究計劃進(jìn)行評估，是否論證清晰、計劃合理、研究方法可行，重點(diǎn)考慮研究方案的科學(xué)性與實(shí)用性。
3. 研究經(jīng)費
最后需要對所申請的經(jīng)費是否是合理的、有計劃的和可接受的進(jìn)行評估。重點(diǎn)考慮項目的資金投入與研究成果之間的關(guān)系，以及項目經(jīng)費是否滿(mǎn)足實(shí)際需求，是否有投資價(jià)值。
綜上所述，課題鑒定意見(jiàn)是科研過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節，要保障研究的合理性、可行性和可靠性�？蒲腥藛T必須嚴格遵守鑒定流程，不斷增強科研方法和技巧，嚴密評估研究計劃和科技課題的具體實(shí)驗，以確保取得最佳的研究效果和最大化的科研價(jià)值。
課題鑒定意見(jiàn)9
本次結題專(zhuān)家組對xxx項目進(jìn)行了全面審查，認為該項目的研究基礎扎實(shí)、研究方法科學(xué)、研究結果可靠。本文就該項目做出如下鑒定意見(jiàn)：
一、研究思路明確、研究?jì)热菥唧w
該項目的研究思路清晰、內容具體，符合學(xué)科發(fā)展的基本規律和研究工作的常規要求，而且具有實(shí)際的現實(shí)意義和應用前景。在確定研究方向的時(shí)候，有明確的論題定位和研究目標。研究?jì)热菥o密?chē)@該目標展開(kāi)，不存在信息量過(guò)大、主題涉及范圍過(guò)寬的問(wèn)題。
二、研究方法合理、可行
該項目采用了一系列先進(jìn)的研究方法，如實(shí)地調查、文獻資料分析、統計分析等，數據處理技術(shù)過(guò)程完整。研究方法偏重實(shí)證研究，具有科學(xué)性、可靠性和可重復性。在細節方面，研究方法是詳細的，處于公認和現行技術(shù)的范疇之內，無(wú)論是樣本選擇、研究設計或者是統計方法都具備了可靠的科學(xué)依據，同時(shí)，也考慮到誤差范圍內的誤差率。
三、分析結果合理、可信
該項目研究結果精確可靠，在分析結果的基礎上，結論科學(xué)、嚴謹、合理、清晰。結果呈現方式簡(jiǎn)明、扼要，對研究結果進(jìn)行詳盡的解釋?zhuān)鞒糖逦�、觀(guān)點(diǎn)明白，結論比較全面、明確、嚴謹，具有很好的可信度。
四、創(chuàng )新價(jià)值突出
該項目所研究的問(wèn)題新穎、獨創(chuàng )，非常具有引導性和前瞻性。同時(shí)，該文的研究結論不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，而且對相關(guān)政策制定和實(shí)踐活動(dòng)也有重要的指導意義，具有深遠的影響和推動(dòng)力。
綜合來(lái)看，該項目在選題的時(shí)候，有明確的研究定位和目標，本著(zhù)客觀(guān)、實(shí)事求是的原則，通過(guò)對大量的文獻資料和實(shí)地調查數據進(jìn)行了充分的`分析和歸納，提出了具有科學(xué)前瞻性和行動(dòng)導向的見(jiàn)解。另外，研究方法的選擇嚴謹合理，分析結果客觀(guān)可靠。
綜上所述，該項目在創(chuàng )新性思維上有特點(diǎn)，在研究過(guò)程中所表現出來(lái)的學(xué)術(shù)人員的水平是較高的，在推動(dòng)學(xué)科發(fā)展方面有重要的貢獻。對于學(xué)科發(fā)展和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展也有重要意義�；谝陨系脑u價(jià)意見(jiàn)，本次組展堅定地認為該項目具有很好的結題條件和結題素質(zhì)，同意相關(guān)評價(jià)意見(jiàn)。
課題鑒定意見(jiàn)10
本課題的研究過(guò)程規范、科學(xué)、嚴謹，且具有一定的創(chuàng )新性。整個(gè)研究過(guò)程具有以下特點(diǎn)：一是重視調查研究，通過(guò)調查問(wèn)卷、走訪(fǎng)、座談等形式，了解并掌握本地區產(chǎn)業(yè)結構特點(diǎn)、工作崗位對職業(yè)能力的要求，為構建“產(chǎn)學(xué)結合”模塊化課程框架提供了直接依據;二是深化教學(xué)內容改革，構建“雙證課程”體系;三是以實(shí)訓基地建設為依托，創(chuàng )建校企合作、工學(xué)結合的教學(xué)環(huán)境。
課題研究過(guò)程中，課題組開(kāi)發(fā)的《電子產(chǎn)品裝接技工》精品課程，以培養電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為核心，本著(zhù)“做中學(xué)，做中教”，緊緊圍繞工作任務(wù)完成需要的行動(dòng)導向教學(xué)理念，以實(shí)際工作和生活情境中的`任務(wù)和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以從事職業(yè)活動(dòng)的工作過(guò)程為導向，把典型工作任務(wù)作為課程的載體，按照工作任務(wù)的完整過(guò)程和要求，結合職業(yè)資格標準的設計思路，確定課程的多維目標，構建課程的內容。該課程的開(kāi)發(fā)，較好地完成了課題研究任務(wù)，符合結題要求。
課題評定等級：良好
課題鑒定意見(jiàn)11
xx市教育科學(xué)規劃辦組織課題鑒定專(zhuān)家組，于xx年12月27日對滄州市教育科學(xué)研究十一五規劃課題xxx專(zhuān)家組成員聽(tīng)取了主持人的匯報，審閱了相關(guān)資料，咨詢(xún)了相關(guān)問(wèn)題，最后專(zhuān)家組進(jìn)行了評估，達成了以下意見(jiàn)。
1.本課題符合新課程改革的理念。根據初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，探索初中生學(xué)習困難的原因和預防矯正策略，積極改進(jìn)心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透和各項活動(dòng)的`開(kāi)展，系統研究充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛力、主動(dòng)性和提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)這項研究，嘗試了群體教育的活動(dòng)模式和動(dòng)態(tài)評價(jià)策略，有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，和諧了師生關(guān)系，對提高教師和學(xué)生的心理健康水平具有積極意義。
2.本課題研究思路清晰，采用觀(guān)察法、調查法、文獻研究法等研究方法。問(wèn)卷樣本工作量大，獲得了豐富的第一手資料。
3.通過(guò)本課題的研究，普及了心理健康知識，使課題組成員的教育觀(guān)念普遍發(fā)生變化，改變了參與教師的教育教學(xué)行為。師生共同努力，家長(cháng)參與，加強了家長(cháng)與師生的情感交流。注重家庭教育的指導，注重班主任與學(xué)科教師的協(xié)同教育，有效提高學(xué)習效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.在研究過(guò)程中，課題組成員學(xué)習了大量的現代教育教學(xué)，學(xué)習了名校的經(jīng)驗，得到了國外專(zhuān)家的定期指導，提高了自身素質(zhì)，顯著(zhù)提高了教育科研水平，對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進(jìn)作用。
5.課題主持人和課題組成員在河北省和滄州市的教研活動(dòng)中獲得了多篇論文和教學(xué)設計交流獎，相關(guān)論文在省級期刊上公開(kāi)發(fā)表，課題研究取得了豐富的實(shí)踐成果。
6.在相關(guān)文獻的檢索中，實(shí)驗數據的收集和整理需要進(jìn)一步規范，不斷豐富和完善。
有鑒于此，專(zhuān)家組一致。
該課題通過(guò)鑒定。
課題鑒定意見(jiàn)12
“培養初中學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣和習慣的策略及措施研究”課題，是重慶市教育科學(xué)規劃重點(diǎn)課題《語(yǔ)文閱讀學(xué)習對學(xué)生學(xué)習能力的影響及教育對策研究》的子課題。通過(guò)課題組全體成員數年的辛勤耕耘，現在已到收獲成果的時(shí)候，為更好地總結經(jīng)驗，提高認識，現就該課題的結題提出如下鑒定意見(jiàn)。
一。課題兼具理論價(jià)值和實(shí)踐意義
實(shí)踐證明，激發(fā)閱讀興趣才能促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習慣的養成，創(chuàng )建閱讀學(xué)習平臺才能引領(lǐng)學(xué)生積極參與，廣泛閱讀、注重積累才能開(kāi)拓學(xué)生視野、升華學(xué)生情感；教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法才能提高閱讀學(xué)習效率，閱讀的收獲外化為寫(xiě)作才鞏固閱讀成果。這些對策能有效解決中學(xué)生的閱讀障礙，本課題的研究成果具有一定的操作性、有效性和推廣性，可資同類(lèi)學(xué)校閱讀學(xué)習借鑒之用。
二、課題研究周期長(cháng)，措施有保障
本課題從20xx年10月申報、立項，開(kāi)展研究至20xx年10月，歷時(shí)四年，課題組的全體成員按照制定的周期和步驟，進(jìn)行了認真扎實(shí)的教學(xué)研究，完成了預期的目標。課題在實(shí)驗中，建立了組織機構，設立了實(shí)驗班級，培訓了實(shí)驗教師，出版了補充教材，對課題的順利實(shí)施提供了有力的保障。
三、課題研究?jì)热葚S富，成果具有可操作性
專(zhuān)門(mén)設立讀書(shū)課，在校內從制度上保障學(xué)生有閱讀時(shí)間。設立班級圖書(shū)館。由班級班費購書(shū)，學(xué)生捐書(shū)為主要途徑，由學(xué)生管理。在教學(xué)實(shí)踐中貫徹“獨立自主，先學(xué)后教”的教育理念，并結合杜郎口中學(xué)學(xué)習模式的教育理念，貫徹有效課堂的教學(xué)宗旨，利用專(zhuān)業(yè)知識指導學(xué)生進(jìn)行深入地選擇性的.閱讀。在怎樣讀文章上也盡量做到“授人以漁”。在方法論層面上進(jìn)行引導教育。
四、課題研究成果豐富，特色鮮明
課題組成員撰寫(xiě)多篇相關(guān)論文，獲得市區級多項獎勵，并有成員獲得重慶市教育科學(xué)規劃重點(diǎn)課題《語(yǔ)文閱讀學(xué)習對學(xué)生學(xué)習能力的影響及教育對策研究》“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號；同時(shí)，課題組根據實(shí)際情況編輯印行《補充閱讀材料》兩冊共四十萬(wàn)字，作為和本課題研究配套的科研教材。通過(guò)實(shí)踐，課題班學(xué)生的成績(jì)明顯提高，三年的教學(xué)實(shí)踐與研究，產(chǎn)生的效果是顯著(zhù)的。從歷次期末功半期的檢測中可以看出，所抽課題班的成績(jì)較為突出。
課題鑒定意見(jiàn)13
“培養初中學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣和習慣的策略及措施研究”課題，是重慶市教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題《語(yǔ)文閱讀學(xué)習對學(xué)生學(xué)習能力的影響及教育對策研究》的子課題。通過(guò)課題組全體成員數年的辛勤耕耘，現在已到收獲成果的時(shí)候，為更好地總結經(jīng)驗，提高認識，現就該課題的結題提出如下鑒定意見(jiàn)。
一．課題兼具理論價(jià)值和實(shí)踐意義
實(shí)踐證明，激發(fā)閱讀興趣才能促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習慣的養成，創(chuàng )建閱讀學(xué)習的平臺才能引領(lǐng)學(xué)生積極參與，廣泛閱讀、注重積累才能開(kāi)拓學(xué)生視野、升華學(xué)生情感；教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法才能提高閱讀學(xué)習效率，閱讀的'收獲外化為寫(xiě)作才鞏固閱讀成果。這些對策能有效解決中學(xué)生的閱讀障礙，本課題的研究成果具有一定的操作性、有效性和推廣性，可資同類(lèi)學(xué)校閱讀學(xué)習借鑒之用。
二、課題研究周期長(cháng)，措施有保障
本課題從20xx年10月申報、立項，開(kāi)展研究至20xx年10月，歷時(shí)四年，課題組的全體成員按照制定的周期和步驟，進(jìn)行了認真扎實(shí)的教學(xué)研究，完成了預期的目標。課題在實(shí)驗中，建立了組織機構，設立了實(shí)驗班級，培訓了實(shí)驗教師，出版了補充教材，對課題的順利實(shí)施提供了有力的.保障。
三、課題研究?jì)热葚S富，成果具有可操作性
專(zhuān)門(mén)設立讀書(shū)課，在校內從制度上保障學(xué)生有閱讀時(shí)間。設立班級圖書(shū)館。由班級班費購書(shū)，學(xué)生捐書(shū)為主要途徑，由學(xué)生管理。在教學(xué)實(shí)踐中貫徹“獨立自主，先學(xué)后教”的教育理念，并結合杜郎口中學(xué)學(xué)習模式的教育理念，貫徹有效課堂的教學(xué)宗旨，利用專(zhuān)業(yè)知識指導學(xué)生進(jìn)行深入地選擇性的閱讀。在怎樣讀文章上也盡量做到“授人以漁”。在方法論層面上進(jìn)行引導教育。
四、課題研究成果豐富，特色鮮明
課題組成員撰寫(xiě)多篇相關(guān)論文，獲得市區級多項獎勵，并有成員獲得重慶市教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題《語(yǔ)文閱讀學(xué)習對學(xué)生學(xué)習能力的影響及教育對策研究》“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號；同時(shí)，課題組根據實(shí)際情況編輯印行《補充閱讀材料》兩冊共四十萬(wàn)字，作為和本課題研究配套的科研教材。通過(guò)實(shí)踐，課題班學(xué)生的成績(jì)明顯提高，三年的教學(xué)實(shí)踐與研究，產(chǎn)生的效果是顯著(zhù)的。從歷次期末功半期的檢測中可以看出，所抽課題班的成績(jì)較為突出。
課題鑒定意見(jiàn)14
20xx年8月，山東省教育科學(xué)規劃辦公室組織專(zhuān)家組，對《“分層主題式”校本培訓模式的研究》進(jìn)行了結題鑒定。專(zhuān)家組聽(tīng)取了該課題的研究報告和工作報告，認真審閱了所有的研究成果和過(guò)程性材料，經(jīng)研究，做出如下鑒定意見(jiàn)。
該課題經(jīng)過(guò)兩年多的研究實(shí)驗，課題進(jìn)展順利，結題報告完備，研究和運用環(huán)節完整，研究成果較為豐富，體現了課題組的扎實(shí)研究水平和現代科研意識。本課題研究主要進(jìn)行了初中教師的培訓，取得了較豐富的成果
通過(guò)該課題的理論研究、實(shí)踐探索，學(xué)校形成了以探索性研究為主的科研骨干教師隊伍，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，該課題使校本培訓中行動(dòng)研究的理念得到創(chuàng )新，構建了“分層培訓、分類(lèi)指導、分布提高”的培訓方式，最終激發(fā)了教師的工作熱情，提高了教育教學(xué)能力，實(shí)現了學(xué)校的“塑造人格完美高尚的人，培養全面發(fā)展現代的人”的辦學(xué)目標。
該課題從校本培訓的方式、方法研究入手，在具體操作過(guò)程中，將課題分解為兩個(gè)子課題進(jìn)行，即“分層式校本培訓模式研究”和“主題式校本培訓模式研究”。
子課題“分層式”校本培訓模式以培訓對象為依據開(kāi)展了職初教師引領(lǐng)工程，骨干教師培訓工程，名師鍛造工程，新調入教師培養工程等；以培訓內容為依據進(jìn)行了通識性培訓和學(xué)科培訓；以培訓形式為依據進(jìn)行了以下幾種方式的分層：走出去培訓、請進(jìn)來(lái)培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓。這一系列層次培訓的開(kāi)展，給教師創(chuàng )造了不斷學(xué)習的機會(huì )，促進(jìn)了探討和對話(huà)，鼓勵了共同合作和團隊學(xué)習，建立了學(xué)習共享系統，把教研組建設成了浮現共同愿景并不斷鼓勵個(gè)人愿景的、師生都能獲得自我超越的“學(xué)習型組織”，實(shí)現了學(xué)校的持續不斷的創(chuàng )新發(fā)展。同時(shí)，把“引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”作為學(xué)校教師隊伍建設的第一要務(wù)，通過(guò)校本教研和校本培訓來(lái)打造一支師德高尚、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛的在教育教學(xué)改革中有思想、有作為的骨干教師隊伍，有效地帶動(dòng)了學(xué)校的各方面工作，促進(jìn)了學(xué)校的內涵發(fā)展與可持續發(fā)展。
子課題“主題式”校本培訓模式主要進(jìn)行了預設性主題和生成性主題的研究。課題實(shí)施以來(lái)，課題組學(xué)習借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗，合理嫁接外地課堂教學(xué)模式，全面落實(shí)“自主、探究、合作”的課堂教學(xué)要求，開(kāi)展了主題漸進(jìn)式課堂教學(xué)改革，進(jìn)行了“和諧——自主——高效”系列課堂教學(xué)改革活動(dòng)，取得了較為理想的效果。該項活動(dòng)的.舉行加大了教師教研教材、探究教法的力度。全體成員都積極認真備課，從確定教學(xué)內容到確定重點(diǎn)難點(diǎn)，從研究教法到問(wèn)題設計，從時(shí)間安排到講課過(guò)程，再到互相聽(tīng)課評課等等各個(gè)環(huán)節。每一位教師都通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評課等形式加大了理解教材、使用教材的廣度和深度，充分體現了備課組團結合作的團隊精神，加深了彼此之間的溝通交流�？梢哉f(shuō)是時(shí)時(shí)有教研，處處有教研，事事有教研。這樣的活動(dòng)對于教師的成長(cháng)有著(zhù)積極推動(dòng)作用。
課題在運行過(guò)程中，注重結合上級教育部門(mén)活動(dòng)的開(kāi)展，靈活機動(dòng)的進(jìn)行研究。結合教育局 “學(xué)科知識精，課堂水平高，觀(guān)課議課準，課件制作好、科研能力強”為主要內容的系列教學(xué)技能比武活動(dòng)的要求，課題組制定了學(xué)校系列教學(xué)技能比武活動(dòng)的具體辦法。主要包括：課件制作培訓、觀(guān)課議課培訓、教科研能力培訓。這一系列主題活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加強了學(xué)校教師隊伍建設，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升了學(xué)校內涵發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
課題組在預設與生成了培訓主題后，把這些主題按一定的系列，用教科室計劃與教研組計劃相結合的形式排入工作計劃，為生成性主題提供培訓的契機。
該課題通過(guò)全體教師的共同努力，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)幾年的磨練，促進(jìn)了新教師快速成長(cháng)、青年教師快速成材、骨干教師快速轉型，使各層次的教師都得到了充分發(fā)展。
該課題推行多種模式，促進(jìn)了課堂教學(xué)的精品化，更加自主、高效、和諧。 也使課題組對課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有了四點(diǎn)新的認識：一是階段目標明確，更容易收到改革的實(shí)效。我們把課堂教學(xué)的改革分成了三步，和諧課堂融洽師生關(guān)系，自主課堂突出學(xué)生的主體地位，高效課堂減少無(wú)謂勞動(dòng)，每一階段要求具體明確，可操作性強，老師們便于落實(shí)，也就收到了實(shí)效。二是課堂教學(xué)改革最忌說(shuō)一套做一套，穿新鞋走老路。平時(shí)的教研活動(dòng)中，我們覺(jué)得絕大多數教師的理論水平都不低，“自主、合作、探究”，都能講出個(gè)一二三來(lái)，但一到課堂上就走回了自己的老路�！傲�、學(xué)標、達標”應該是改變這一弊端的有效途徑。三是課堂教學(xué)改革永無(wú)止境。系列改革活動(dòng)雖然取得了一定成績(jì)，但課堂的和諧程度、學(xué)生的自主程度、課堂的效率都還有待于進(jìn)一步提高，同時(shí)，由于教師人數多，程度參差不齊，課堂教學(xué)改革任重而道遠。四是課堂反思還須進(jìn)一步提升境界�，F在的課堂反思還只是停留在面上的過(guò)場(chǎng)式反思，要么是冠冕堂皇的幾句話(huà)，要么是對個(gè)別細節的幾點(diǎn)分析，理論層次較低，一些骨干教師還不能站在較高的層次審視自己的課堂，總結提升，形成自己的教學(xué)特色。
課題的不斷推進(jìn)，促使教師的課堂教學(xué)價(jià)值觀(guān)發(fā)生了新變化。教師能夠準確把握每節課的教學(xué)目標，游刃有余的把握教學(xué)，科學(xué)的調控教學(xué)節奏，給學(xué)生更寬松的自主學(xué)習與探究的時(shí)間，使學(xué)生不僅在課堂上敢于提出問(wèn)題，爭議問(wèn)題、合作解決問(wèn)題，而且還能將課堂學(xué)習的知識拓展延伸到課外，自主開(kāi)發(fā)設計、內化新知的實(shí)踐性作業(yè)，進(jìn)而使學(xué)生的思想道德、健康心理、完善人格、方法技能都有了很好的發(fā)展。
該項研究多種方法并舉，為教師培訓提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實(shí)踐借鑒意義。
鑒于以上意見(jiàn)，專(zhuān)家組認為該項研究成果豐碩，在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面都有新的突破，在泰安市處于領(lǐng)先地位，一致同意通過(guò)鑒定，同時(shí)建議課題組今后還應加大培養、宣傳力度“名師工程” ，以期進(jìn)一步提高學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)和教師的社會(huì )地位，深入研究生成性主題，加大力度建設特色學(xué)校。在今后的實(shí)踐中繼續深化研究，進(jìn)一步拓寬教師培訓和提升的途徑，強化教育理論與教學(xué)實(shí)踐的有機整合，建立一種長(cháng)效的教師培養和素質(zhì)提高機制。
課題鑒定意見(jiàn)15
關(guān)于“高中數學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究”課題之 鑒定意見(jiàn)
潛山縣野寨中學(xué)汪和平老師領(lǐng)銜主持的“高中數學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究”課題，于20xx年9月經(jīng)安慶市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室正式批準立項。經(jīng)過(guò)近4年時(shí)間的研究和實(shí)驗，已經(jīng)完成了研究任務(wù)。專(zhuān)家鑒定組通過(guò)聽(tīng)取主持人介紹、與相關(guān)人員座談、審閱結題報告、《實(shí)驗成果集》等途徑，對課題進(jìn)行了全面的了解。我們認為，該課題研究定位準確，思路清晰，步驟規范有序，實(shí)驗成果顯著(zhù)。具有以下幾個(gè)突出特征：
1、選題切合實(shí)際，為課堂教學(xué)指明了方向。課題組成員以務(wù)實(shí)、高效的作風(fēng)，直面當前高中數學(xué)“三年課，兩年完，一年搞訓練”的教學(xué)現狀，深入探討、實(shí)踐如何提高數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效。力求通過(guò)課題的研究轉變傳統的'課堂教學(xué)模式，減少課堂教學(xué)的無(wú)用功，增加課堂教學(xué)的有用功，提高課堂效率，完全符合素質(zhì)教育和新課程改革的要求。
2、研究規范有序，為課題研究提供了借鑒。課題組成員把握中學(xué)教科研的特征，區分開(kāi)了中學(xué)教科研與大學(xué)教科研。對課題的研究不是停留在高端理論的探討，而是積極實(shí)踐終端*作。把教室當實(shí)驗室，把教學(xué)中的難題當問(wèn)題，逐個(gè)解決，及時(shí)總結，形成文字，整理成文，投稿發(fā)表。
3、研究成果豐碩，為課堂教學(xué)提供了指導。①鍛煉了教師隊伍，課題組成員無(wú)論在理念更新，還是在業(yè)務(wù)水平上都有較大的提升。課題組成員都已經(jīng)成為數學(xué)組的骨干教師。特別值得一提的是，年輕教師快速成長(cháng)，王永安老師、儲建中老師已經(jīng)成為畢業(yè)班的把關(guān)教師，朱銀南老師通過(guò)學(xué)習獲得研究生學(xué)歷。②課題組成員文章發(fā)表數量驚人。自課題立項以來(lái)，以主持人汪和平老師為代表的課題組成員發(fā)表文章總數達20多篇，文章涉及教法研究、習題探討、試題分析等教學(xué)的諸多內容，全面總結課題研究的成果，也對廣大高中數學(xué)教師有所啟發(fā)，產(chǎn)生了良好的社會(huì )效應。③課題研究具有一定的示范、引領(lǐng)作用。在此課題的帶動(dòng)下，野寨中學(xué)的教研氛圍越來(lái)越濃厚。近年來(lái)，野寨中學(xué)老師每年發(fā)表文章的總量保持在30篇以上，今年又申請了3項市級課題。
當然，我們在肯定該課題取得的成績(jì)的同時(shí)，我們也看到課題研究的某些方面還有待改進(jìn)，主要是：學(xué)生的成長(cháng)記錄、教師的成長(cháng)記錄還需要在試驗的深化和推廣中進(jìn)一步充實(shí)和完善。
綜上，專(zhuān)家組一致認為，該課題是成功的，達到了預期目標，同意結題。
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