有關(guān)學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)總結四篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇1
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。努力營(yíng)造“熱愛(ài)祖國唱響和諧”的讀書(shū)氛圍，弘揚“熱愛(ài)祖國建設和諧社會(huì )”的精神，養成良好的讀書(shū)習慣，提高師生審美情趣和人文底蘊，讓學(xué)生快樂(lè )讀書(shū)，讓書(shū)本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書(shū)活動(dòng)中受到教育，我校特開(kāi)展了“讀書(shū)月”活動(dòng)。
為落實(shí)上級關(guān)于讀書(shū)系列活動(dòng)通知的有關(guān)精神，以“讓閱讀成為我們的習慣”為主題，大力倡導讀書(shū)風(fēng)尚，培養良好的閱讀習慣，把我校打造成書(shū)香四溢的校園，讓學(xué)生養成多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的習慣并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操，我校扎實(shí)有序地開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng)。
學(xué)校老師對讀書(shū)月活動(dòng)目的對學(xué)生進(jìn)行講解，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)閱覽室，讓孩子們在書(shū)的海洋里遨游，孩子們在認真尋找屬于自己的那本書(shū)。還有讀書(shū)在校園，為打造書(shū)香校園，我們與學(xué)生一起努力。學(xué)生一起認真看書(shū)的情景
通過(guò)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生讀書(shū)的熱情進(jìn)一步激發(fā)，讀書(shū)的習慣也基本養成，讀書(shū)交流的風(fēng)氣逐漸形成。在讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到的不光是知識，更多的是開(kāi)闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
我校組織開(kāi)展了“讀書(shū)月”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們在讀書(shū)節活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。這次讀書(shū)月活動(dòng)，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來(lái)了深刻的變化，它為學(xué)校內涵發(fā)展找準了支點(diǎn)，為教師成長(cháng)提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石，也為家長(cháng)和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書(shū)籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來(lái)，在校園里掀起了一次又一次的讀書(shū)熱潮。在此過(guò)程中，我們建立了班級圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫，開(kāi)展了讓同學(xué)們讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，舉行一次讀書(shū)交流會(huì )，自制一枚書(shū)簽等系列活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書(shū)香，創(chuàng )設文化氛圍，做到了每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。
活動(dòng)以來(lái)，不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內涵也得到了極大的豐富。讀書(shū)節活動(dòng)雖然圓滿(mǎn)地結束了，但是在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氛圍，讓我們每個(gè)老師，每個(gè)同學(xué)受益非淺，至今，同學(xué)們仍是手不釋卷。圖書(shū)，也將永遠是他們最喜愛(ài)的事物之一。打造書(shū)香校園，是我們學(xué)校一個(gè)美好的理想追求。我們努力著(zhù)，引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著(zhù)，書(shū)海中走出奇跡;我們期盼著(zhù)，閱讀幸福一生。
課外閱讀是語(yǔ)文課堂的延伸，是“大語(yǔ)文觀(guān)”的集中體現，有機地將課內閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結合起來(lái)，將有助于學(xué)生綜合素養的提升。本學(xué)期我班開(kāi)展了“點(diǎn)亮智慧圓夢(mèng)明天”讀書(shū)活動(dòng)，在班中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍，學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高，寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力也相應的提高了，而且學(xué)生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí)，讀書(shū)不只是每位學(xué)生應該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結合了我班的實(shí)際情況，在指導學(xué)生讀書(shū)的工作中具體做了以下幾項工作：
一、努力創(chuàng )造適應學(xué)生閱讀的條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
首先我們班結合書(shū)香校園的布置，在教室內張貼了推薦書(shū)目，同時(shí)還以“好書(shū)伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書(shū)，共建“班級圖書(shū)角”，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書(shū)帶進(jìn)了教室，充實(shí)了班級圖書(shū)角�！氨娙耸安窕鹧娓摺�，同學(xué)們都懷著(zhù)“好書(shū)共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。同學(xué)們暢游書(shū)海，到處洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
二、教師以身作則，帶頭讀書(shū)
教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標明確。要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們作為老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，而且我在認真閱讀的同時(shí)，還寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，為我的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強閱讀方法指導
每周設有1課時(shí)的閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法：如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì )提問(wèn)，如何學(xué)會(huì )圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀效率。
四、指導做好讀書(shū)筆記
指導學(xué)生做好讀書(shū)筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導中，我注重教給學(xué)生做讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì )式)，在此基礎上還指導學(xué)生試著(zhù)撰寫(xiě)讀后感，培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。
五、采用形式各樣的激勵措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵、同學(xué)的贊許是對學(xué)生最好的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學(xué)生樂(lè )此不疲地讀書(shū)，學(xué)生的讀書(shū)興趣空前高漲。
1、為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開(kāi)展課前說(shuō)話(huà)訓練活動(dòng)。如：口語(yǔ)說(shuō)話(huà)訓練，猜謎語(yǔ)、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事;指名上臺讀他人或自己寫(xiě)的佳作。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說(shuō)話(huà)訓練中提高學(xué)生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。
2、當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫(xiě)作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫(xiě)作，容易造成眼高手低的現象。為了避免這一現象，我們采取了每周寫(xiě)一篇讀后感作文，有效地督促了學(xué)生的閱讀。
另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績(jì)，但也有許多不足：
1、一小部分學(xué)生還沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣。
2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書(shū)，家長(cháng)與學(xué)生共讀書(shū)，這種讀書(shū)氛圍還不濃厚。
“自信來(lái)自鼓勵，習慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。今后我會(huì )繼續將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去，讓孩子們有好書(shū)相伴，為他們的青春儲存無(wú)限豐厚的精神財富，為他們的終生發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇2
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�，以課題實(shí)驗為契機，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。
一、學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的基本情況
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段
在這個(gè)階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教科室主任為副組長(cháng)，各學(xué)科教研組長(cháng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和教師個(gè)人讀書(shū)計劃。
二是召開(kāi)了教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，幫助教師提高認識，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
三是學(xué)校為每位教師配置了讀書(shū)筆記本和提供必讀的圖書(shū)。
四是推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)年推薦的閱讀書(shū)目有：
《細節決定成敗》，汪中求
《解放兒童》劉曉東
《十年磨一劍》金春平
《體驗教學(xué)》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭杰
《教育教學(xué)中師德修養案例研究》孫學(xué)策主編
《師德修養與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》周德義等著(zhù)
《教師道德教育論》王榮德著(zhù)
《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編
《新課程下的課堂觀(guān)》楊明全主編
《新課程下的學(xué)生觀(guān)》徐瑞主編
《新課程下的教師觀(guān)與教師角色轉變》高霞主編
《紅樓夢(mèng)》《飄》
《中小國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》
2.讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展階段
(1)建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中。
(2)讀書(shū)的內容
文學(xué)類(lèi)書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò )等
(3)讀書(shū)的形式
自己讀：每位老師結合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū)，以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。
將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校校本培訓、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃緊密結合。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實(shí)踐。
師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”，營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。
(4)讀書(shū)的要求
讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫(xiě))。
(5)讀書(shū)活動(dòng)總結。
學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)總結。
二、主要收獲
1.教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變
一學(xué)年中，教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交。
2.教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數量與質(zhì)量有了很大的'提高，老師們積極寫(xiě)論文。
3.有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
三、存在問(wèn)題
1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
2.閱讀的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，閱讀文學(xué)類(lèi)的老師不多。
讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。
由于時(shí)間，讀書(shū)計劃中進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。這項活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇3
我校組織開(kāi)展了“讀書(shū)月”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們在讀書(shū)節活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。這次讀書(shū)月活動(dòng)，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來(lái)了深刻的變化，它為學(xué)校內涵發(fā)展找準了支點(diǎn)，為教師成長(cháng)提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石，也為家長(cháng)和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書(shū)籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來(lái)，在校園里掀起了一次又一次的讀書(shū)熱潮。在此過(guò)程中，我們建立了班級圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫，開(kāi)展了讓同學(xué)們讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，舉行一次讀書(shū)交流會(huì )，自制一枚書(shū)簽等系列活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書(shū)香，創(chuàng )設文化氛圍，做到了每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。
活動(dòng)以來(lái)，不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內涵也得到了極大的豐富。讀書(shū)節活動(dòng)雖然圓滿(mǎn)地結束了，但是在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氛圍，讓我們每個(gè)老師，每個(gè)同學(xué)受益非淺，至今，同學(xué)們仍是手不釋卷。圖書(shū)，也將永遠是他們最喜愛(ài)的事物之一。打造書(shū)香校園，是我們學(xué)校一個(gè)美好的理想追求。我們努力著(zhù)，引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著(zhù)，書(shū)海中走出奇跡;我們期盼著(zhù)，閱讀幸福一生。
學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇4
最近幾年來(lái)，我校教師讀書(shū)活動(dòng)不斷深入，主要體現在以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)校領(lǐng)導帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)
不管是國企或者私營(yíng)單位，或者事業(yè)單位，領(lǐng)導總是群眾的榜樣。群眾的表現如何，首先要看領(lǐng)導的樣子做得如何。在讀書(shū)活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹(shù)好樣子。校長(cháng)徐XX同志認真學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，學(xué)習《XXXXXXXX》一書(shū)，前后反復學(xué)習多遍，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，參加全縣校長(cháng)考學(xué)活動(dòng)取得優(yōu)秀成績(jì)。教導主任康XX帶頭學(xué)習《XXXXXXXX》，堅持用新的課程理念指導學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)，使得自身的管理方法得到改進(jìn)。過(guò)去，在學(xué)校管理上，常會(huì )出現管理不當、失誤的情況，對學(xué)校工作的開(kāi)展產(chǎn)生不良影響，現在通過(guò)讀書(shū)，從有關(guān)學(xué)校管理專(zhuān)著(zhù)中學(xué)到了不少行之有效的方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開(kāi)展。
二、全體教師積極投身讀書(shū)活動(dòng)
我們強制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過(guò)讀書(shū)幾乎是不能實(shí)現的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，人人都已讀過(guò)多遍，并注意從中學(xué)習教育教學(xué)方法，用以指導自己的實(shí)際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，自己拿錢(qián)買(mǎi)或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )。通過(guò)讀書(shū)，老師們開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問(wèn)題日趨凸顯，平均年齡超過(guò)50歲，他們成長(cháng)于特殊的年代，知識的結構上存在著(zhù)一定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著(zhù)對新一代人的教育培養，而現在，通過(guò)讀書(shū)，使得大家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。
三、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境
要讓教師能讀好書(shū)，必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，可是書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)很陳舊了，亟需補充新的。學(xué)校有一個(gè)圖書(shū)室，可里面的圖書(shū)，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書(shū)籍，而可供教師借閱的書(shū)籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書(shū)問(wèn)題一直不能解決，教師就自己買(mǎi)自己借。去年學(xué)校添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書(shū)，汲取營(yíng)養。有的老師報名參加學(xué)習進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng )造機會(huì )，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習的培訓，對學(xué)習培訓的教材，盡可能提供幫助。
不過(guò)，我們清醒地看到，教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，要最大限度地讓教師讀好書(shū)，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
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