健康教育活動(dòng)記錄(合集15篇)
健康教育活動(dòng)記錄1
(一)由直接興趣逐漸向間接興趣轉化
小學(xué)生的好奇心是很強的，他們對于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。在低年級，由于知識的貧乏，活動(dòng)的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當前具體生動(dòng)的形象所吸引和誘惑，總是從對事物本身的喜愛(ài)出發(fā)來(lái)認識事物。比如，他們的學(xué)習興趣，并不完全是由于對學(xué)習活動(dòng)的意義和結果的認識而產(chǎn)生的，而是對學(xué)習過(guò)程本身產(chǎn)生的興趣。例如，教學(xué)中的游戲、教師講的動(dòng)人故事、教師和藹可親的態(tài)度等，都能引起小學(xué)生的興趣。到了中高年級，他們的認識水平提高了，對活動(dòng)的目的性不但有所認識，而且能主動(dòng)去關(guān)心它。這時(shí)，他們對于事物的興趣就不完全是由于事物本身的新異、動(dòng)人引起的，而是由于他們的某些目的、需要所激起的。這樣，間接興趣便得到了發(fā)展。例如，學(xué)生對某門(mén)功課或某種活動(dòng)不感興趣，但能在教師的幫助下認識到它的意義，從而積極參加，并取得成效。
(二)興趣廣度逐步擴大、，但缺乏中心興趣
小學(xué)生入學(xué)后受到教育教學(xué)的影響，學(xué)習活動(dòng)的興趣范圍逐步擴大，從課內的學(xué)習興趣擴大到課外的.學(xué)習興趣，從閱讀童話(huà)故事的興趣擴大到閱讀文藝作品的興趣，從對玩弄小玩具的興趣擴大到對科技活動(dòng)的興趣等。小學(xué)生的興趣范圍是擴大了，但還未形成中心興趣。教師應注意培養他們的中心興趣，指導他們圍繞中心興趣擴大興趣范圍，增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界。
(三)逐漸由不穩定向穩定發(fā)展
小學(xué)低年級學(xué)生的興趣還不夠穩定，既可以很快地產(chǎn)生，也可以很快地消失。比如，他們可能一會(huì )兒喜歡寫(xiě)字，一會(huì )兒又喜歡畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒喜歡閱讀，一會(huì )兒又喜歡計算。到了中高年級，小學(xué)生興趣的穩定性稍微好一些，保持的時(shí)間也稍微長(cháng)一些。
健康教育活動(dòng)記錄2
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法
3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣
活動(dòng)準備：
�。�1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）
�。�2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀(guān)看“小豆子的'旅行”，了解各器官的功能
1.放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
2.放第二段，了解胃的功能。
小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
3.放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？
4.第四段視頻。
提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢？
小結：我們小朋友要定時(shí)大便。
二.進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊。
三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點(diǎn)心
1.我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里��？
2.食道,食道這個(gè)細細的管子，把食物送到哪里去了��？
3.胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了？
4.小腸，小腸把餅干里的營(yíng)養都吸收了，然后到了哪里？
5.大腸，大腸轉呀轉，把沒(méi)有用的殘渣都排出去了。
6.哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛生間去吧，老師要上廁所啦……
健康教育活動(dòng)記錄3
活動(dòng)時(shí)間：6月6日
活動(dòng)地點(diǎn)：多功能演播廳
參加人員：健康教育教研組全體教師
活動(dòng)形式：會(huì )議 研討
預防考場(chǎng)怯場(chǎng)十法
怯場(chǎng)是指在考場(chǎng)上因情緒激動(dòng)和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現象。一般表現為臨場(chǎng)情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴重時(shí)會(huì )影響考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。
考試怯場(chǎng)，與演出的怯場(chǎng)、比賽時(shí)的競技狀態(tài)“失�！币粯�，都屬于心理障礙。怯場(chǎng)的原因是多方面的，歸納起來(lái)主要有五點(diǎn)：
一、準備不充分；
二、不能正確對待考試；
三、缺乏自信心；
四、勞逸失調；
五、學(xué)校、社會(huì )和家庭的壓力太大。
那么，怎樣才能避免怯場(chǎng)呢？
一、平時(shí)多努力。只有平時(shí)努力學(xué)習，不斷提高學(xué)習的水平，增加知識的積累，增強實(shí)力，才能在考場(chǎng)上信心十足，得心應手。
二、準備要充分�？忌挥谐浞终莆账鶎W(xué)內容，才會(huì )臨場(chǎng)不慌。因此，考試的準備工作宜早宜嚴。嚴格的基本訓練，熟練地運用基礎知識的本領(lǐng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的`能力，都不是一日之功，要靠平時(shí)的培養和訓練。
三、要正確認識考試的意義。在考場(chǎng)上千萬(wàn)不要去想考試成敗的問(wèn)題�？紙�(chǎng)如戰場(chǎng)，因此要集中精力去解題，排除一切雜念。
四、要勞逸適度。臨考前大腦過(guò)度疲勞，是造成怯場(chǎng)的重要原因。因此，考試前幾天要注意勞逸結合，適當休息，調整好精神。古人云：“文武之道，一張一弛”，是很有科學(xué)道理的。只有保持大腦清醒，才能做出高水平的答卷。
五、對期望值要實(shí)事求是。
對自己未來(lái)的期望值不要過(guò)高。謹忌不切實(shí)際的目標，容易導致考試上的情緒緊張。所以越怕考不好，就越考不好。如果對自己的期望值是恰當的，考場(chǎng)上發(fā)生的情況就會(huì )和自己預料的差不多，也就容易泰然處之了。
六、要正確對待壓力。學(xué)校、社會(huì )，特別是家庭對考生都有不同程度的壓力。在這種情況下，面對壓力要冷靜，特別是復讀生，臨考前就更不要對自己施加壓力了。要知道，適度的壓力是好事而不是壞事，它可以變成動(dòng)力、競爭力。對不切合實(shí)際的苛求，千萬(wàn)不要介意，決不能把思想包袱背到考場(chǎng)上去胡思亂想�？荚嚲褪强荚�，不要想別的。
七、怯場(chǎng)預感。有的考生對自己過(guò)度施加壓力，產(chǎn)生了怯場(chǎng)預感。此時(shí)，可去做比較容易的題目，自覺(jué)減壓，情緒就會(huì )輕松些。如果還不行，要盡量想些自己平時(shí)高興、愉快的事情，此時(shí)不去想考試之事，直到平靜下來(lái)為止。
八、要學(xué)會(huì )興奮轉移法。如果怯場(chǎng)現象一旦發(fā)生，應立即轉移興奮點(diǎn)和注意力。如抬頭向窗外遠望，觀(guān)賞大自然的美景；或用自我暗示法令自己冷靜不緊張；或閑目養神，甚至伏案休息片刻等，都是行之有效的可取方法。
九、要堅定必勝的信心�？荚囶}無(wú)非是課本上的有關(guān)知識。即使難題，也不會(huì )超本超綱。要大膽地去迎考，樹(shù)立必勝的信心，相信自己能夠考出好成績(jì)。
十、考完不要去對答案�？纪暌豢�，千萬(wàn)不要去對答案，以免影響下一科的考試情緒�？纪暌豢坪�，應立即把注意力轉移到下一科的考試準備上來(lái)，解脫上一場(chǎng)的煩惱或喜悅。
另外，需要注意的是，千萬(wàn)不要把考試時(shí)必要的緊張也看成怯場(chǎng)�？紙�(chǎng)有點(diǎn)緊張是必然的。反過(guò)來(lái)講，這對調動(dòng)人的潛力、啟發(fā)智力、集中注意力，提高思維效率還是有一定意義的怯場(chǎng)是指在考場(chǎng)上因情緒激動(dòng)和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現象。一般表現為臨場(chǎng)情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴重時(shí)會(huì )影響考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。
健康教育活動(dòng)記錄4
一、活動(dòng)目的：
好的學(xué)習行為習慣，可以成就一個(gè)人的人生。幫助學(xué)生從生活中養成良好的衛生習慣，提高個(gè)人素質(zhì)，完善行為舉止。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)劖h(huán)境對人的影響。
�。�1）小組交流
�。�2）全班交流
�。�3）你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？
�。�4）說(shuō)說(shuō)我們教室的整潔情況。
�。�5）你喜歡我們現在的教室嗎？為什么？
2、生活中良好的衛生習慣有些什么內容？學(xué)生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛生。
“兩不”：不要共用衛生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
“五好”：是心態(tài)調整好、生活安排好、飲食調節好、衣服穿得好、健康關(guān)注好。 還要做到;
1、飯前便后要洗手；
2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
3、勤剪指甲；
4、要注意讀寫(xiě)衛生：眼離書(shū)本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
5、隨時(shí)隨地勤洗手；
6、注意用眼衛生：不要在強光下看書(shū)，不要在行走的'車(chē)上看書(shū)，不要躺著(zhù)看書(shū)，不用臟手揉眼睛；
7、不吃沒(méi)有衛生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；9、早晚刷牙，食后漱口；
8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
9、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
三、總結：
同學(xué)們，這次班會(huì )開(kāi)得非常成功，同學(xué)們發(fā)現了優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從現在做起，搞好個(gè)人衛生，搞好我班衛生。
健康教育活動(dòng)記錄5
教學(xué)內容和目的：對學(xué)生進(jìn)行清潔衛生知識的宣傳教育，養成講清潔講衛生的好習慣。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解不講衛生的危害性，從而懂得講衛生的重要性。 教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入：
師：同學(xué)們，你們好！我們147班“人人講衛生”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
春天來(lái)了，天氣將越來(lái)越溫暖了。而那些我們肉眼看不見(jiàn)的、空氣中到處飄浮著(zhù)的病毒細菌可因為天氣溫暖而瘋狂增多，這時(shí)如果你不注意講衛生，病毒細菌就會(huì )來(lái)危害我們的身體健康，那么我們應該怎樣做呢？（講衛生）對了，今天我們就來(lái)一起講一講關(guān)于清潔衛生和保持環(huán)境衛生的一些知識。同時(shí)為我們爭得一片干凈的校園。
二、組織討論：
1、細菌最喜歡躲藏在哪里？
學(xué)生暢所欲言。（可以3人或4人一個(gè)小組討論）
而后教師歸納小結。
2、那么，我們作為一個(gè)中學(xué)生，要從哪些方面來(lái)注意清潔衛生呢？ ⑴個(gè)人衛生
生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。
生2：拿了臟東西要洗手。
生3：每天要刷兩次牙。
生4、每?jì)蓚�(gè)星期要洗澡一次.
師：很多細菌都通過(guò)手來(lái)傳播到我們的.身體，那你們知道怎樣預防嗎？ 學(xué)生：經(jīng)常洗手。
師：那你們知道怎樣洗手呢，才叫真正的洗手呢？
學(xué)生茫然。
老師講解洗手方法：
�、瓢嗉壭l生和校園衛生
師：剛才我們都是從個(gè)人的方面來(lái)講了要從哪些方面來(lái)注意清潔衛生。那么我們的第2個(gè)家——147班這個(gè)大集體也要從哪些方面來(lái)注意呢？
�、俨荒茈S地吐痰。如果要吐，必須用紙包起來(lái)后仍到垃圾桶里。
�、诮淌乙⒁馔L(fēng)。
�、勖刻於家凉耖T(mén)和窗臺。
�、茈S時(shí)關(guān)注教室衛生，發(fā)現附近有垃圾及時(shí)把它清理干凈。
�、莶浑S手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)、不損壞公物。不在教學(xué)區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。
三、講解衛生知識：
據了解，流感病毒通過(guò)病人噴出的飛沫散播到空氣中，可以黏附在物體上，存活時(shí)間較長(cháng)，而傳播這些病菌的重要媒介就是人的手。醫生建議，最好每天幾次用肥皂和溫水清洗雙手，以減少病毒的侵害。
因為病原體、細菌、病毒在一定常溫下是可以存活一段時(shí)間的，如果我們的手接觸了那些帶病原體的東西，我們要常洗手，減少病毒（侵害），因為病從口入啊。
每天由值日生巡視教室內外環(huán)境衛生情況，及時(shí)反饋提醒。保證同學(xué)們在一個(gè)整潔的環(huán)境中生活、學(xué)習。
四、活動(dòng)結束
師：剛才老師和大家一起學(xué)習了一些衛生常識，每個(gè)人只有重視講衛生，懂得一些如何自我預防，才能健康茁長(cháng)的成長(cháng)，才能擁有燦爛的明天！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)講衛生的好孩子。也為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)文明干凈的環(huán)境。
20xx年3月
健康教育活動(dòng)記錄6
活動(dòng)時(shí)間：3月11日
活動(dòng)地點(diǎn)：一（1）班教室
參加人員：小學(xué)全體教師
教育內容：
患了流行性腮腺炎應注意什么
流行性腮腺炎多見(jiàn)于2—15歲兒童，好發(fā)于冬春季節，在集體兒童機構中易暴發(fā)流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中通過(guò)飛沫傳播，傳染性強。
流行性腮腺炎潛伏期為2—3周，起病大多較急，多數患兒以腮腺腫大開(kāi)始發(fā)病，少數患兒開(kāi)始有發(fā)熱、頭痛、咽痛、食欲不佳、厭食、惡心、嘔吐、全身疼痛等不適癥狀，數小時(shí)腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應注意以下事項：
1、隔離患兒，預防交叉感染�；純涸诎Y狀出現9天內，不應到學(xué)�；蚬矆�(chǎng)所。傳染期從癥狀出現前一個(gè)星期到出現癥狀后9天。隔離患者至腫脹完全消失1周，避免跟其他未患此病的小兒接觸。
2、讓患兒適當臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利于毒素排出。要常用溫開(kāi)水或淡鹽水等漱口，特別是每頓飯后，要堅持漱口，保持口腔的清潔衛生，以預防口服腮腺管口繼發(fā)細菌性感染。
3、居室要注意通風(fēng)換氣，保持室內空氣新鮮，陽(yáng)光充足。一般開(kāi)窗通風(fēng)30分鐘即可。開(kāi)窗通風(fēng)對防止空氣傳播病毒會(huì )有一定的作用，也是降低室內空氣污染的'有效措施。在冬季，一間80平方米的房間在無(wú)風(fēng)且與室外溫差為20度時(shí)，開(kāi)窗通風(fēng)9分鐘即可置換室內空氣一次。但要注意避免受風(fēng)著(zhù)涼。
4、注意合理飲食。給患兒吃流質(zhì)（如米湯、豆漿、蛋湯等）或軟質(zhì)（如掛面、面片、米粥等）高維生素、易消化的食物，忌吃酸辣等刺激性強的食物，因為這些食物易刺激唾液腺分泌，導致局部疼痛加劇。
5、對高熱患兒出汗過(guò)多者要及時(shí)更換衣服，避免受涼。
6、患兒口鼻分泌物污染過(guò)的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在陽(yáng)光下暴曬消毒。
預防腮腺炎和并發(fā)癥的發(fā)生，要注意在冬春季節加強營(yíng)養、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預防作用。
健康教育活動(dòng)記錄7
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月10日 活動(dòng)地點(diǎn)：電教室
參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內容：
一、骨折后怎樣急救
骨折可分為兩類(lèi)：?jiǎn)渭児钦郏撮]合性骨折），指骨折處皮膚沒(méi)有損害，折斷的骨頭不外露；復雜性骨折（即開(kāi)放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。
骨折的主要癥狀：（1）疼痛：先輕后重，以致可出現痛性休克。骨折處壓痛明顯。（2）功能喪失：如下肢骨折不能走路等。（3）肢體畸形：骨折處原來(lái)附著(zhù)的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現成角、變短等。（4）骨摩擦音（5）骨傳導音減弱。
骨折的.急救處理：送醫院前急救的重點(diǎn)是及時(shí)正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認真檢查有否其它嚴重損傷。要限制患處活動(dòng)，以免骨折殘損的尖端刺傷周?chē)窠?jīng)、血管、組織等。限制活動(dòng)的方法是用夾板固定。如果沒(méi)有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫院救治。
二、異物阻塞氣管怎么辦
氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年，當孩子邊吃邊玩時(shí)，突然停止活動(dòng)，出現陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現象應懷疑為氣管異物。其救治措施如下：
�。�1）立即將一個(gè)牙墊或類(lèi)似牙墊的代用品塞進(jìn)患者口里，使嘴張開(kāi)，以便從口腔中排出異物。
�。�2）向病人口腔內伸進(jìn)食指或牙刷柄，直達咽部，刺激患者作防御性深呼吸。
�。�3）設法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。
上述方法，若不成功，應立即送往醫院搶救。
健康教育活動(dòng)記錄8
活動(dòng)名稱(chēng):我會(huì )擦
活動(dòng)目標：
1.在看看講講、嘗試操作中學(xué)擦鼻涕。 2.教育幼兒養成自覺(jué)擦拭鼻涕的良好衛生習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講：流鼻涕了
1.引出話(huà)題：冬天來(lái)了，天氣很冷，你看，寶寶出門(mén)時(shí)媽媽是怎樣做的？ 我們上幼兒園時(shí)爸爸媽媽給我們穿上什么？
2.馬路邊的汽球很漂亮，你們猜猜寶寶會(huì )干什么？他把口罩怎么了？
3.大風(fēng)鉆進(jìn)了寶寶的身體里，“阿嚏！”寶寶怎么了？寶寶怎么會(huì )感冒的？
二、嘗試操作：擦鼻涕
1.出示流鼻涕的“寶寶”：哎呀，寶寶真的.流鼻涕了？怎么辦？ 2.請個(gè)別幼兒為寶寶擦鼻涕，教師注重觀(guān)察并正確示范。 3.幼兒分別為娃娃、動(dòng)物寶寶擦鼻涕。
4.為好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相檢查和提醒。
三、學(xué)念兒歌： “小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完點(diǎn)心擦擦嘴，還能擦汗擦鼻 涕�！� 手帕是我們的好朋友，有了鼻涕我們就要用手帕擦掉。
活動(dòng)分析
活動(dòng)根據幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際情況，以游戲化的形式組織開(kāi) 動(dòng) 展。幼兒興趣較高，在學(xué)習正確的擦拭鼻涕方法時(shí)，幼兒能和老師一起認真練習，加以鞏固。在每個(gè)環(huán)節中注重了師生互動(dòng)，活動(dòng)效果較好。
健康教育活動(dòng)記錄9
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月12日 活動(dòng)地點(diǎn)：電教室
參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內容：
一、少年兒童對衣服有什么特殊要求。
少年兒童正是長(cháng)身體的大好時(shí)期，此階段對衣服的選擇，應適應其生長(cháng)發(fā)育的年齡特點(diǎn)。
�。�1）衣服要寬松、柔軟。在購買(mǎi)或自做衣服時(shí)，要想到孩子生長(cháng)發(fā)育的生理特點(diǎn)，服裝要寬松些，柔軟些。
�。�2）衣服要透氣、保暖。生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發(fā)出大量的熱量，此時(shí)的衣服需透氣性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發(fā)生凍傷。
�。�3）衣服要美觀(guān)、大方。少年兒童正在成長(cháng)發(fā)育，性格多表現活潑、開(kāi)朗，穿著(zhù)應美觀(guān)、整齊、大方。
�。�4）要預防衣服導致的皮炎。新買(mǎi)回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的化學(xué)物質(zhì)清除掉。平時(shí)衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料的良好性能。
二、少年兒童怎樣穿著(zhù)打扮。
�。�1）合于少年兒童的身份和年齡特征。少年兒童的穿著(zhù)不在于質(zhì)地昂貴、做工考究、式樣奇異，而在于能否顯示時(shí)代的風(fēng)貌和少年兒童的活潑、健美的年齡、性格特點(diǎn)。因此，服裝以簡(jiǎn)潔、明快的線(xiàn)條和豐富、和諧的.色彩為宜，打扮則以樸實(shí)、大方為美。
�。�2）合于舒適、和諧的原則。穿著(zhù)打扮不能只跟著(zhù)“流行”轉，而忽略了自己的體型、腳型、膚色等具體情況。
�。�3）合于自然、健美的原則。少年兒童動(dòng)作靈敏、體型健美、皮膚光滑紅潤，是一生中最充滿(mǎn)朝氣的黃金時(shí)期，具有得天獨厚的自然美和健康美，一般元須多加打扮。
健康教育活動(dòng)記錄10
活動(dòng)名稱(chēng) 健康課堂
活動(dòng)形式 健康知識講座
參加人員 社區居民
組 織 者 居委會(huì )
參加人數 20人
日 期 20xx年5月22日
活動(dòng)時(shí)間 1小時(shí)
活動(dòng)內容：
宣傳吸煙危害，教育大家遠離吸煙，少吸二手煙。
活動(dòng)樣張：
健康教育活動(dòng)記錄11
活動(dòng)時(shí)間：4月8日
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓多媒體教室
參加人員：各班老師 教育內容：
中暑的急救處理
到了盛夏季節，在烈日下和高溫環(huán)境里學(xué)習和勞動(dòng)時(shí)，由于高溫不斷作用于人體，使體內散熱困難，很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀，嚴重的甚至可發(fā)生虛脫暈倒。
發(fā)現有人中暑時(shí)，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開(kāi)病人衣領(lǐng)，同時(shí)用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經(jīng)過(guò)上述處理會(huì )逐漸好轉，再服一些仁丹或十滴水。
對中暑較嚴重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處，同時(shí)用井水或涼水反復擦身、扇風(fēng)進(jìn)行降溫，然后應立即送醫院救治。
二、溺水的急救處理。
溺水是兒童少年最常發(fā)生的意外事故。中小學(xué)生自己下河游泳而又不熟悉水性是發(fā)生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時(shí)失足而落水。
溺水者被營(yíng)救上岸后，必須立即清除口鼻內的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側臉并用力啟開(kāi)牙關(guān)。然后采用以下方法：
�。�1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。
�。�2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。
�。�3）抱起溺水者的兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。
應注意的`是，無(wú)論采用哪種方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時(shí)間。
溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應立即進(jìn)行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應同時(shí)進(jìn)行。在不停止現場(chǎng)搶救的同時(shí)，盡快喊來(lái)成人幫忙或叫救護車(chē)送醫院做進(jìn)一步的搶救治療。
健康教育活動(dòng)記錄12
活動(dòng)名稱(chēng) :快快逃出污染區
活動(dòng)目標：
1、初步萌發(fā)愛(ài)護水資源的情感。 2、知道水被污染了，生物就不能生存。 3、練習鉆過(guò) 70 厘米高的障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 老師當鴨媽媽?zhuān)∨笥旬斝▲�，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè )鍛煉身體。復習游戲“長(cháng) 高了，變矮了”
二、基本部分 1．學(xué)習新動(dòng)作 ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò) ③得出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著(zhù)頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；④幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習鉆； ⑤請個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶； ⑥幼兒繼續練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線(xiàn)后； 2．游戲“快快逃出污染區” 容 ①講解游戲玩法 ②幼兒游戲，強調游戲規則：小鴨必須從原線(xiàn)路返回，要求不能碰到松緊帶；逃 離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結束部分 1．師： “能干的.小鴨們逃離了污染區，要是不及時(shí)逃離，會(huì )發(fā)生哪些后果呢為 什么會(huì )有污染區” 2．幼兒自由討論。 3．教師小結： “小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來(lái) 保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè )地長(cháng)大。一起跳個(gè)舞慶祝 一下，好嗎” 4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
活動(dòng)分析
活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區”的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂(lè )地練習鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理。
健康教育活動(dòng)記錄13
活動(dòng)主題：學(xué)生心理健康教育的途徑
有關(guān)中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)施途徑，教育部在《中學(xué)心理健康教育指導綱要》中已有明確規定。
�。�1）開(kāi)展心理健康教育的途徑和方法可以多種多樣，不同學(xué)校應根據自身的實(shí)際情況靈活選擇、使用，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小學(xué)可以以游戲和活動(dòng)為主，營(yíng)造樂(lè )學(xué)、合群的良好氛圍；初中以活動(dòng)和體驗為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí)，突出品格修養的教育；高中以體驗和調適為主，并提倡課內與課外、教育與指導、咨詢(xún)與服務(wù)的緊密配合。
�。�2）開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。
�。�3）個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室（或心理輔導室）進(jìn)行個(gè)別輔導是教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的.有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
�。�4）要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
�。�5）積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。心理健康教育要講求實(shí)效，要把形式和內容有機地結合起來(lái)，關(guān)鍵的問(wèn)題在于創(chuàng )設有利于小學(xué)生心理健康發(fā)展的學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境，包括開(kāi)設心理健康教育課，建立相應的咨詢(xún)輔導機構，建設良好的校園文化等，為學(xué)生心理健康發(fā)展提供良好的基礎條件，使之在學(xué)校和家庭都能感到具有安全感，都能獲得愉快的情緒體驗，這樣才能減少和盡可能地消除各種心理和行為問(wèn)題的發(fā)生，促進(jìn)和提高小學(xué)生的心理健康水平。
小結: 相信每個(gè)學(xué)生只要擁有了一個(gè)健康的心理,素質(zhì)教育也就成功了一半。老師們也就不會(huì )再頭疼班上有那么多問(wèn)題學(xué)生了。也祝每個(gè)小學(xué)生能從一個(gè)健康的童年走向健康的人生！
反思:要為孩子的健康成長(cháng)多下功夫
健康教育活動(dòng)記錄14
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月16日 活動(dòng)地點(diǎn)：電教室
參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內容：
一、怎樣防治凍傷。
凍傷，是由于寒冷的空氣引起局部血液循環(huán)障礙聽(tīng)致，多發(fā)生于手、足、耳朵、面頰、鼻尖等血流不暢的末梢部位。凍傷的癥狀和體征，可分為三度。
�。�1）一度凍傷：局部紅腫，灼痛，刺癢。皮膚漸變?yōu)樗{色或紫色，癥狀為1周左右可自行消退。（2）二度凍傷：除上述癥狀外，腫脹更明顯，且出現水泡，約2—3周形成痂皮，脫痂后痊愈，不留下瘢痕。（3）三度凍傷：損傷可累及皮膚全層，并擴展到皮下組織甚至肌肉，可出現組織壞死，常有血性水泡。
凍傷的防治措施如下：
�。�1）一度凍傷的'處理。最好的辦法是先在屋里活動(dòng)活動(dòng)，然后用手輕輕地摩擦，打一盆溫水泡一泡，待到自我感覺(jué)好些時(shí)再換一盆熱水泡，直至皮膚顏色呈現深紅色或紫紅色為止（約需40分鐘）。
�。�2）二度凍傷的處理。發(fā)生水泡和破爛前，可用消毒針挑破，蓋上無(wú)菌紗布墊保暖，或將紗布上涂一層厚厚的凍瘡膏，每天換藥一次。
�。�3）三度凍傷的處理�？捎�1：4000高錳酸鉀溶液沖洗，然后涂上1-2%的龍膽紫。
凍傷和凍瘡的預防：冬季多進(jìn)行體育鍛煉，增強御寒能力；經(jīng)常摩擦雙手等促進(jìn)局部血液流動(dòng)；多吃熱的食物，多吃蛋白質(zhì)、脂肪類(lèi)食物，增強體質(zhì)等。
二、腹部受了傷如何處理。 腹部受傷可分為兩大類(lèi)。
�。�1）擠、壓、跌、打和踢傷。主要表現是通常沒(méi)有傷口或只有一二處淺傷，但里面的胃腸可能受到了破壞；腹痛，用手一壓痛得厲害；休克，病人頭暈、面色蒼白、皮膚濕冷、呼吸表淺、脈搏快而弱；內出血，大量出血可引起暈例、臉色蒼白、呼吸極淺、病人干渴，不斷要喝水。
�。�2）刺傷、彈傷。傷口一般不大，可推測傷了什么臟器。如果傷了胃腸，就會(huì )發(fā)生腹膜刺激癥狀，此時(shí)腹部痛得厲害，肚皮摸著(zhù)發(fā)硬，像木板一樣。如果傷了腹內較大的血管，或者傷了肝臟、脾臟，就有“內出血”的現象。
腹部受傷的急救處理，一般說(shuō)來(lái)，胃腸貫通傷除了嚴重者外，在傷后6小時(shí)內尚未引起腹膜炎或內出血不多的時(shí)候，送到醫院施行手術(shù)是大有希望的；12小時(shí)以后，腹膜已開(kāi)始發(fā)炎，內出血已經(jīng)相當多時(shí)，施行手術(shù)希望就小了；等到
18小時(shí)后，腹膜炎已很?chē)乐�，內出血已�?jīng)太多時(shí)，再施行手術(shù)作用不大，而且有促進(jìn)早死的可能。所以，腹部受傷必須盡快地送往醫院搶救。
在送醫院前要做些臨時(shí)救護。
�。�1）有深傷口者：把傷者放平，解開(kāi)衣服，把肚皮上的傷完全露出來(lái)；找一兩條干凈毛巾或一大塊干凈布，浸在開(kāi)水里，取出擰干，蓋在傷口處；傷者不準喝水和吃東西，因為喝水、吃東西都能導致傷口擴大；急送醫院。
�。�2）有內出血現象者：把傷者放平；松開(kāi)衣服，用被包好，預防或治療休克；傷者不能喝水、吃東西；若內出血嚴重，就用布條或繃帶由手指尖與腳趾尖用力向上纏裹，一直達到大腿根，使四肢血的大部分集中在腦與心、肺等關(guān)系生命的重要臟器里；迅速送到醫院搶救。
健康教育活動(dòng)記錄15
活動(dòng)名稱(chēng):能干的小手
活動(dòng)目標:
認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。 2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。 3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒操作 老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是 用什么來(lái)做這些事的”
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么。 提問(wèn): 1.剛才你做了什么 是用什么做的. 活 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么
三、觀(guān)察認識手 1.幼兒觀(guān)察手 提問(wèn): 你的手上有什么 2.認識手指名稱(chēng)。 1介紹手指名稱(chēng)。 2鞏固認識手指。 3.認識手的其它部分。 1手指長(cháng)在哪里？ 2手還可以怎樣分 ？
四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì )怎樣 怎樣保護手
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。 提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請 爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動(dòng)分析
活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了感知操作法、 經(jīng)驗交流法等等，充分調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在愉 快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探求、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交 流中，得到很好的表現，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。
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