健康教育活動(dòng)記錄精品【15篇】
健康教育活動(dòng)記錄1
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx.10
地址
三樓會(huì )議室
二、活動(dòng)出席人員
全體班主任
三、主講
四、中心議題
手足口病的預防控制
五、活動(dòng)的`主題內容：
1、每日進(jìn)行晨檢，現可疑患兒立即送診或居家觀(guān)察
2、教育指導孩子養成正確洗手的良好衛生習慣
3、定期消毒，及時(shí)上報
健康教育活動(dòng)記錄2
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月16日 活動(dòng)地點(diǎn)：電教室
參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內容：
一、怎樣防治凍傷。
凍傷，是由于寒冷的空氣引起局部血液循環(huán)障礙聽(tīng)致，多發(fā)生于手、足、耳朵、面頰、鼻尖等血流不暢的末梢部位。凍傷的癥狀和體征，可分為三度。
�。�1）一度凍傷：局部紅腫，灼痛，刺癢。皮膚漸變?yōu)樗{色或紫色，癥狀為1周左右可自行消退。（2）二度凍傷：除上述癥狀外，腫脹更明顯，且出現水泡，約2—3周形成痂皮，脫痂后痊愈，不留下瘢痕。（3）三度凍傷：損傷可累及皮膚全層，并擴展到皮下組織甚至肌肉，可出現組織壞死，常有血性水泡。
凍傷的防治措施如下：
�。�1）一度凍傷的'處理。最好的辦法是先在屋里活動(dòng)活動(dòng)，然后用手輕輕地摩擦，打一盆溫水泡一泡，待到自我感覺(jué)好些時(shí)再換一盆熱水泡，直至皮膚顏色呈現深紅色或紫紅色為止（約需40分鐘）。
�。�2）二度凍傷的處理。發(fā)生水泡和破爛前，可用消毒針挑破，蓋上無(wú)菌紗布墊保暖，或將紗布上涂一層厚厚的凍瘡膏，每天換藥一次。
�。�3）三度凍傷的處理�？捎�1：4000高錳酸鉀溶液沖洗，然后涂上1-2%的龍膽紫。
凍傷和凍瘡的預防：冬季多進(jìn)行體育鍛煉，增強御寒能力；經(jīng)常摩擦雙手等促進(jìn)局部血液流動(dòng)；多吃熱的食物，多吃蛋白質(zhì)、脂肪類(lèi)食物，增強體質(zhì)等。
二、腹部受了傷如何處理。 腹部受傷可分為兩大類(lèi)。
�。�1）擠、壓、跌、打和踢傷。主要表現是通常沒(méi)有傷口或只有一二處淺傷，但里面的胃腸可能受到了破壞；腹痛，用手一壓痛得厲害；休克，病人頭暈、面色蒼白、皮膚濕冷、呼吸表淺、脈搏快而弱；內出血，大量出血可引起暈例、臉色蒼白、呼吸極淺、病人干渴，不斷要喝水。
�。�2）刺傷、彈傷。傷口一般不大，可推測傷了什么臟器。如果傷了胃腸，就會(huì )發(fā)生腹膜刺激癥狀，此時(shí)腹部痛得厲害，肚皮摸著(zhù)發(fā)硬，像木板一樣。如果傷了腹內較大的血管，或者傷了肝臟、脾臟，就有“內出血”的現象。
腹部受傷的急救處理，一般說(shuō)來(lái)，胃腸貫通傷除了嚴重者外，在傷后6小時(shí)內尚未引起腹膜炎或內出血不多的時(shí)候，送到醫院施行手術(shù)是大有希望的；12小時(shí)以后，腹膜已開(kāi)始發(fā)炎，內出血已經(jīng)相當多時(shí)，施行手術(shù)希望就小了；等到
18小時(shí)后，腹膜炎已很?chē)乐�，內出血已�?jīng)太多時(shí)，再施行手術(shù)作用不大，而且有促進(jìn)早死的可能。所以，腹部受傷必須盡快地送往醫院搶救。
在送醫院前要做些臨時(shí)救護。
�。�1）有深傷口者：把傷者放平，解開(kāi)衣服，把肚皮上的傷完全露出來(lái)；找一兩條干凈毛巾或一大塊干凈布，浸在開(kāi)水里，取出擰干，蓋在傷口處；傷者不準喝水和吃東西，因為喝水、吃東西都能導致傷口擴大；急送醫院。
�。�2）有內出血現象者：把傷者放平；松開(kāi)衣服，用被包好，預防或治療休克；傷者不能喝水、吃東西；若內出血嚴重，就用布條或繃帶由手指尖與腳趾尖用力向上纏裹，一直達到大腿根，使四肢血的大部分集中在腦與心、肺等關(guān)系生命的重要臟器里；迅速送到醫院搶救。
健康教育活動(dòng)記錄3
班會(huì )主題：做快樂(lè )的小學(xué)生
班會(huì )背景：快樂(lè )是一個(gè)老話(huà)題，在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見(jiàn)解。作為老師，我們應當培養學(xué)生樹(shù)立正確、健康的快樂(lè )觀(guān)，引導學(xué)生明白：一個(gè)快樂(lè )的人，必然要善于感受快樂(lè )、感恩快樂(lè )和傳播快樂(lè )，并享受在這個(gè)過(guò)程中得到的快樂(lè )。 班會(huì )目標：
1.了解、接納自己。
2.適應學(xué)校
班會(huì )形式：學(xué)生參與，體驗，文本分享及感悟。
班會(huì )過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
師：親愛(ài)的同學(xué)們好!
生：親愛(ài)的老師好!(讓大家在“親愛(ài)的”的稱(chēng)呼中感受到快樂(lè )。)
師：親愛(ài)的同學(xué)們，有一種熱身運動(dòng)既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場(chǎng)參加這次主題班會(huì )的老師。
二、曬快樂(lè )
(一)曬快樂(lè )的含義
兩人或者兩人以上把自己認為快樂(lè )并且能夠溫暖人心的事情說(shuō)出來(lái)，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂(lè )，被稱(chēng)之為曬快樂(lè )。
師：享受是快樂(lè )，獲得是快樂(lè )，給予也是快樂(lè )……一句祝福的話(huà)語(yǔ)是快樂(lè )，一個(gè)理解的眼神是快樂(lè )，快樂(lè )是心靈的感覺(jué)，快樂(lè )是生命的體驗……只要我們學(xué)會(huì )感悟生活，感悟快樂(lè )，快樂(lè )就在我們身邊。今天，我們就一起來(lái)曬曬自己的快樂(lè )吧!在這里，老師特意為大家準備了一個(gè)視頻短片。
(二)感受大快樂(lè )
播放短片。(內容為“天安門(mén)升旗儀式、閱兵式、2008奧運和
5.12大地震”，讓學(xué)生在觀(guān)看視頻當中去感受祖國的強大，以作為一個(gè)中國人而感到自豪和快樂(lè )。)
問(wèn)題：同學(xué)們，看完視頻，大家有什么樣的感受，大家會(huì )因為自己是一個(gè)中國人感到快樂(lè )嗎?
師：看到祖國如此的強大，我們都為自己是一個(gè)中國人而感到自豪和快樂(lè )。那么請同學(xué)們想想，快樂(lè )還可以來(lái)自哪里呢? 生：…
(播放家長(cháng)接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)
師：是啊!國，是13億中國人的快樂(lè )，也就是我們所謂的大快樂(lè );家，是幾個(gè)人的快樂(lè )，也就是小快樂(lè )。其實(shí)快樂(lè )無(wú)處不在，快樂(lè )就在我們身邊，因為快樂(lè )還可以來(lái)自朋友、父母甚至是陌生人。然而無(wú)論什么時(shí)候，父母總是不計回報地給予我們全部的愛(ài)，他們永遠都支持和鼓勵著(zhù)我們。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛(ài)和母愛(ài)。為此，老師同樣也為大家準備了一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻。
播放視頻。(一個(gè)關(guān)于講述父母教會(huì )我們許多生活本能的最漫畫(huà)視頻，引導學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂(lè )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。)
(三)曬快樂(lè )：讓你感到快樂(lè )的事情同學(xué)們，在大家的成長(cháng)歷程中一定也有著(zhù)許許多多讓你感受到快樂(lè )的事情吧?現在老師就給三分鐘時(shí)間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂(lè )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.學(xué)生回憶。
(設想)每天早晨，媽媽為自己做早餐;生病時(shí)，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……
2.分享你的快樂(lè )。
師：我想每個(gè)同學(xué)的`父母都為自己做過(guò)許多讓自己感到快樂(lè )的事情，下面就請大家抓住機會(huì )說(shuō)出你的快樂(lè )。好，這位同學(xué)是第一個(gè)舉手的，我們把掌聲送他。
生暢所欲言。
師：好，剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂(lè )，有的同學(xué)在講述的時(shí)候聲音有些哽咽了，有的同學(xué)是飽含淚水，有的同學(xué)是滿(mǎn)臉的微笑…… 我想無(wú)論是淚水還是微笑，他們都代表著(zhù)快樂(lè )。謝謝大家同我們分享你的快樂(lè )。
三、感恩快樂(lè )：心動(dòng)不如行動(dòng)
師：下面，老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺(jué)自己很快樂(lè )。同學(xué)們，我們時(shí)刻被濃濃的快樂(lè )包圍著(zhù)�？赡闶欠裣肫鸶屑ぷ约旱母改改�?是否想過(guò)讓他們感受到快樂(lè )呢?
生：想過(guò)。
師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂(lè )呢?
生：(設想)給他們捶捶背、陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)、幫他們做做家務(wù)、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片……
師小結：好，剛剛大家都暢所欲言，說(shuō)了許多溫馨的話(huà)語(yǔ)�，F在請大家起立，跟老師一起大聲說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)x謝您們!我愛(ài)您們!同學(xué)們，你們有對自己的爸爸媽媽說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)嗎?有的請舉手。好，舉手的人為數不多。我確信所有同學(xué)心里面都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的爸爸媽媽?zhuān)皇菑奈凑f(shuō)出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說(shuō)上這一番話(huà)，我想他們一定會(huì )覺(jué)得非�？鞓�(lè )。 現在，就請大家拿起一張叫“情感”的愛(ài)心卡片，手握一支叫“感激”的筆，寫(xiě)一句你最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)。
同學(xué)們，讓自己的爸爸媽媽感受快樂(lè )其實(shí)并不難，你可以給他們倒一杯水，給他們一個(gè)微笑、一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，或是一個(gè)擁抱等等。因此，從今天起，我們要做一個(gè)會(huì )感受快樂(lè )的人，一個(gè)會(huì )感恩快樂(lè )的人，一個(gè)會(huì )傳播快樂(lè )的人!
最后，讓我們以一首《快樂(lè )拍手歌》結束今天的班會(huì )吧。
四、結束
播放《快樂(lè )拍手歌》視頻。請大家跟著(zhù)老師一起唱，唱出屬于我們的快樂(lè )!
班會(huì )總結：若條件允許，可邀請部分家長(cháng)參與本次班會(huì )，以增強互動(dòng)性和實(shí)效性。
健康教育活動(dòng)記錄4
活動(dòng)時(shí)間：4月8日
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓多媒體教室
參加人員：各班老師 教育內容：
中暑的急救處理
到了盛夏季節，在烈日下和高溫環(huán)境里學(xué)習和勞動(dòng)時(shí)，由于高溫不斷作用于人體，使體內散熱困難，很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀，嚴重的甚至可發(fā)生虛脫暈倒。
發(fā)現有人中暑時(shí)，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開(kāi)病人衣領(lǐng)，同時(shí)用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經(jīng)過(guò)上述處理會(huì )逐漸好轉，再服一些仁丹或十滴水。
對中暑較嚴重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處，同時(shí)用井水或涼水反復擦身、扇風(fēng)進(jìn)行降溫，然后應立即送醫院救治。
二、溺水的急救處理。
溺水是兒童少年最常發(fā)生的'意外事故。中小學(xué)生自己下河游泳而又不熟悉水性是發(fā)生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時(shí)失足而落水。
溺水者被營(yíng)救上岸后，必須立即清除口鼻內的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側臉并用力啟開(kāi)牙關(guān)。然后采用以下方法：
�。�1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。
�。�2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。
�。�3）抱起溺水者的兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。
應注意的是，無(wú)論采用哪種方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時(shí)間。
溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應立即進(jìn)行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應同時(shí)進(jìn)行。在不停止現場(chǎng)搶救的同時(shí)，盡快喊來(lái)成人幫忙或叫救護車(chē)送醫院做進(jìn)一步的搶救治療。
健康教育活動(dòng)記錄5
活動(dòng)名稱(chēng) :吃早餐
活動(dòng)目標：
能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。 2.培養每日吃早餐的良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.布偶情景對話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。 丁�。喊パ�，我今天好難受呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝） 拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼 兒園了。 丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì )這樣？（設疑）
2.提問(wèn)：你們會(huì )不會(huì )難受呀？（不會(huì )）那你們早上都吃了些什么呢？3.幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的'食物。
4.引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。 通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)，發(fā)現食物這些可以分成“干”“稀”兩類(lèi)。 5.討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì )難受呢？結合生活經(jīng)驗理解科學(xué)早餐的基本 搭配方法——干稀搭配。
6.欣賞活動(dòng)：營(yíng)養早餐。 （1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早 餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養。 （2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì )身體健康。
7.品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè )聲中，幼兒根據干稀搭配原則，自由選 擇“自助早餐” 。 8.活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養早餐。
活動(dòng)分析
在活動(dòng)中，通過(guò)直觀(guān)地對各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類(lèi)，幼兒對 活 與 “干” “稀”這兩個(gè)類(lèi)別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、 動(dòng) 判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式——“干稀搭配”。 同時(shí)通過(guò)欣賞各種營(yíng)養早餐圖片，給幼兒直觀(guān)的視覺(jué)感受，使幼兒知道 ，鞏固培養健康飲食的意 “早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃” 識。
健康教育活動(dòng)記錄6
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法
3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣
活動(dòng)準備：
�。�1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）
�。�2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀(guān)看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
1.放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
2.放第二段，了解胃的功能。
小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的.東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
3.放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？
4.第四段視頻。
提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢？
小結：我們小朋友要定時(shí)大便。
二.進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊。
三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點(diǎn)心
1.我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里��？
2.食道,食道這個(gè)細細的管子，把食物送到哪里去了��？
3.胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了？
4.小腸，小腸把餅干里的營(yíng)養都吸收了，然后到了哪里？
5.大腸，大腸轉呀轉，把沒(méi)有用的殘渣都排出去了。
6.哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛生間去吧，老師要上廁所啦……
健康教育活動(dòng)記錄7
活動(dòng)地點(diǎn)：前進(jìn)社區衛生服務(wù)站
活動(dòng)形式：健康講座
活動(dòng)主題：老年人保健
組織者：前進(jìn)社區衛生服務(wù)站
活動(dòng)內容：
為了增強老年人的健康意識，提高老年人的生活質(zhì)量，減少影響健康的'危險因素，從而達到減少疾病發(fā)生的作用，我社區衛生服務(wù)站與xxx年6月10日下午三點(diǎn)在前進(jìn)社區衛生服務(wù)站內進(jìn)行了老年人保健健康知識講座。
活動(dòng)內容： 1、在**家苑小區、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學(xué)校家屬院粘貼健康宣教通知。
2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運動(dòng)與休息進(jìn)行了講解。
3、記錄、總結
活動(dòng)總結評價(jià)：
此次健康講座活動(dòng)準備充分，對老年人的生活起居帶來(lái)了很大的幫助，得到了居民的好評，也達到了預期的效果。
健康教育活動(dòng)記錄8
教學(xué)內容和目的：對學(xué)生進(jìn)行清潔衛生知識的宣傳教育，養成講清潔講衛生的好習慣。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解不講衛生的危害性，從而懂得講衛生的重要性。 教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入：
師：同學(xué)們，你們好！我們147班“人人講衛生”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
春天來(lái)了，天氣將越來(lái)越溫暖了。而那些我們肉眼看不見(jiàn)的、空氣中到處飄浮著(zhù)的病毒細菌可因為天氣溫暖而瘋狂增多，這時(shí)如果你不注意講衛生，病毒細菌就會(huì )來(lái)危害我們的身體健康，那么我們應該怎樣做呢？（講衛生）對了，今天我們就來(lái)一起講一講關(guān)于清潔衛生和保持環(huán)境衛生的一些知識。同時(shí)為我們爭得一片干凈的校園。
二、組織討論：
1、細菌最喜歡躲藏在哪里？
學(xué)生暢所欲言。（可以3人或4人一個(gè)小組討論）
而后教師歸納小結。
2、那么，我們作為一個(gè)中學(xué)生，要從哪些方面來(lái)注意清潔衛生呢？ ⑴個(gè)人衛生
生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。
生2：拿了臟東西要洗手。
生3：每天要刷兩次牙。
生4、每?jì)蓚�(gè)星期要洗澡一次.
師：很多細菌都通過(guò)手來(lái)傳播到我們的身體，那你們知道怎樣預防嗎？ 學(xué)生：經(jīng)常洗手。
師：那你們知道怎樣洗手呢，才叫真正的洗手呢？
學(xué)生茫然。
老師講解洗手方法：
�、瓢嗉壭l生和校園衛生
師：剛才我們都是從個(gè)人的方面來(lái)講了要從哪些方面來(lái)注意清潔衛生。那么我們的第2個(gè)家——147班這個(gè)大集體也要從哪些方面來(lái)注意呢？
�、俨荒茈S地吐痰。如果要吐，必須用紙包起來(lái)后仍到垃圾桶里。
�、诮淌乙⒁馔L(fēng)。
�、勖刻於家凉耖T(mén)和窗臺。
�、茈S時(shí)關(guān)注教室衛生，發(fā)現附近有垃圾及時(shí)把它清理干凈。
�、莶浑S手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)、不損壞公物。不在教學(xué)區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。
三、講解衛生知識：
據了解，流感病毒通過(guò)病人噴出的飛沫散播到空氣中，可以黏附在物體上，存活時(shí)間較長(cháng)，而傳播這些病菌的`重要媒介就是人的手。醫生建議，最好每天幾次用肥皂和溫水清洗雙手，以減少病毒的侵害。
因為病原體、細菌、病毒在一定常溫下是可以存活一段時(shí)間的，如果我們的手接觸了那些帶病原體的東西，我們要常洗手，減少病毒（侵害），因為病從口入啊。
每天由值日生巡視教室內外環(huán)境衛生情況，及時(shí)反饋提醒。保證同學(xué)們在一個(gè)整潔的環(huán)境中生活、學(xué)習。
四、活動(dòng)結束
師：剛才老師和大家一起學(xué)習了一些衛生常識，每個(gè)人只有重視講衛生，懂得一些如何自我預防，才能健康茁長(cháng)的成長(cháng)，才能擁有燦爛的明天！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)講衛生的好孩子。也為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)文明干凈的環(huán)境。
20xx年3月
健康教育活動(dòng)記錄9
(一)在活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的興趣
成功的經(jīng)驗是發(fā)展小學(xué)生興趣的重要途徑，教師應該在活動(dòng)中使學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。學(xué)校和教師要為小學(xué)生創(chuàng )造多種活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中形成和發(fā)展興趣。在教學(xué)中，教師應調動(dòng)一切積極手段，讓小學(xué)生在課堂上充分活動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋，手腦并用，使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。最大限度地利用小學(xué)生對學(xué)習的直接興趣是提高低年級小學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習效果的有效措施，也是將他們的直接興趣逐步轉化為間接興趣的必要途徑。如果教師在課堂上限制甚至剝奪學(xué)生的活動(dòng)，他們很快就會(huì )對學(xué)習感到厭倦、乏味，從而降低學(xué)習積極性。對中高年級小學(xué)生，也同樣要注意組織生動(dòng)的活動(dòng)，調動(dòng)他們的學(xué)習興趣。同時(shí)，學(xué)校還要充分利用課外活動(dòng)和少先隊活動(dòng)，組織各種有趣的'游戲、參觀(guān)、比賽、游覽、訪(fǎng)問(wèn)、公益活動(dòng)等，把校內活動(dòng)與校外活動(dòng)結合起來(lái)，為小學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)廣闊的活動(dòng)天地，在活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的興趣。
(二)激發(fā)和保護小學(xué)生的有益興趣
在興趣的發(fā)展過(guò)程中，有些興趣能促使他們從事正當的、有益于身心健康的活動(dòng)，也有些興趣導致小學(xué)生從事不正當的、不利于身心健康的活動(dòng)。教師要善于激發(fā)和保護兒童的有益興趣，把他們的興趣納入培養目標、道德紀律和身心健康允許的范圍內加以發(fā)揮和引導。對于小學(xué)生從事的一些不利于身心健康的活動(dòng)，教師要曉之以利害，并用正當的活動(dòng)替代這些無(wú)益的興趣。另外，教師本人的興趣對學(xué)生的興趣也有直接的影響，為了培養和引導學(xué)生的興趣，教師自己也應該發(fā)展多方面的健康有益的興趣。
(三)利用原有興趣遷移
興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，對它也產(chǎn)生興趣。例如，將小學(xué)生對活動(dòng)的興趣遷移到學(xué)習上，使他們形成對學(xué)習的興趣，是教師做好教育工作的責任和技巧之一。興趣遷移主要有三個(gè)條件：其一是要善于發(fā)現小學(xué)生感興趣的事物或活動(dòng)是什么；其二是要善于尋找新的事物或活動(dòng)與原有興趣之間的相同點(diǎn)；其三是要在實(shí)際活動(dòng)中循循善誘，促使學(xué)生產(chǎn)生新的認識需要，并指導他們克服困難。在小學(xué)教育實(shí)踐中，造成學(xué)生學(xué)習困難的主要原因往往是缺乏學(xué)習的興趣。教師要努力用遷移的方法培養他們的學(xué)習興趣，這是從根本上解決他們學(xué)習困難的有效措施。
(四)適當的表?yè)P和鼓勵
適當的表?yè)P和鼓勵是強化小學(xué)生興趣的有效手段。每當學(xué)生取得成功時(shí)，教師的表?yè)P和鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的成功體驗，使他們認識到自己的能力及價(jià)值，從而進(jìn)一步增強原有的興趣。表?yè)P和鼓勵體現的是一種社會(huì )評價(jià)，這種評價(jià)能為學(xué)生提供反饋信息，讓他們對自己的行為有一個(gè)正確的認識。因此，表?yè)P和鼓勵的要點(diǎn)是“適當”，既要充分，又不要過(guò)分，不充分和過(guò)分都不能達到激發(fā)興趣的目的。
健康教育活動(dòng)記錄10
(一)由直接興趣逐漸向間接興趣轉化
小學(xué)生的好奇心是很強的，他們對于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。在低年級，由于知識的貧乏，活動(dòng)的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當前具體生動(dòng)的形象所吸引和誘惑，總是從對事物本身的喜愛(ài)出發(fā)來(lái)認識事物。比如，他們的學(xué)習興趣，并不完全是由于對學(xué)習活動(dòng)的意義和結果的認識而產(chǎn)生的，而是對學(xué)習過(guò)程本身產(chǎn)生的興趣。例如，教學(xué)中的游戲、教師講的動(dòng)人故事、教師和藹可親的'態(tài)度等，都能引起小學(xué)生的興趣。到了中高年級，他們的認識水平提高了，對活動(dòng)的目的性不但有所認識，而且能主動(dòng)去關(guān)心它。這時(shí)，他們對于事物的興趣就不完全是由于事物本身的新異、動(dòng)人引起的，而是由于他們的某些目的、需要所激起的。這樣，間接興趣便得到了發(fā)展。例如，學(xué)生對某門(mén)功課或某種活動(dòng)不感興趣，但能在教師的幫助下認識到它的意義，從而積極參加，并取得成效。
(二)興趣廣度逐步擴大、，但缺乏中心興趣
小學(xué)生入學(xué)后受到教育教學(xué)的影響，學(xué)習活動(dòng)的興趣范圍逐步擴大，從課內的學(xué)習興趣擴大到課外的學(xué)習興趣，從閱讀童話(huà)故事的興趣擴大到閱讀文藝作品的興趣，從對玩弄小玩具的興趣擴大到對科技活動(dòng)的興趣等。小學(xué)生的興趣范圍是擴大了，但還未形成中心興趣。教師應注意培養他們的中心興趣，指導他們圍繞中心興趣擴大興趣范圍，增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界。
(三)逐漸由不穩定向穩定發(fā)展
小學(xué)低年級學(xué)生的興趣還不夠穩定，既可以很快地產(chǎn)生，也可以很快地消失。比如，他們可能一會(huì )兒喜歡寫(xiě)字，一會(huì )兒又喜歡畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒喜歡閱讀，一會(huì )兒又喜歡計算。到了中高年級，小學(xué)生興趣的穩定性稍微好一些，保持的時(shí)間也稍微長(cháng)一些。
健康教育活動(dòng)記錄11
活動(dòng)名稱(chēng):消化的秘密
活動(dòng)目標：
1、幼兒有參加科學(xué)活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起在活動(dòng)中 探索各種消化的奧秘，體驗獲得知識的快樂(lè )。 2.認識人體的基本消化系統，知道各消化器官的位置及功 能，有初步保護自己消化系統的意識。 3.有良好的觀(guān)察、傾聽(tīng)、合作習慣，大膽與同伴交流，共 享探索的方法，能同伴小組協(xié)商解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)看幻燈片：你知道人體身上的哪些器官？他們在哪個(gè)部位？能不 能用手摸到？
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，了解消化道的各器官名稱(chēng)，初步了解其作用。 活 提問(wèn)：人體有哪些消化器官？他們有什么作用？
三、幼兒分組觀(guān)察人體模型、掛圖，了解消化系統在人體的位置、順序 動(dòng) 及作用。 動(dòng)手摸一摸，告訴你的.同伴口腔、食道、胃、小腸、大腸是 什么形狀的？有什么作用？
四、出示幻燈片，幼兒介紹消化系統的各器官圖，并較準確地說(shuō)出它們 容 的作用。 1.口腔內有什么？它們的作用？ 2.食道像什么？有什么作用？ 3.胃是什么形狀的？里面有什么？有什么作用？ 4.小腸和大腸的區別？作用？ 耐心傾聽(tīng)個(gè)別幼兒在觀(guān)察活動(dòng)后得到獲得的認識。
五、討論：怎樣保護自己的消化器官？出示消化系統受損傷的圖片，萌 發(fā)幼兒保護消化器官的意識。 “小小宣傳員” 幼兒把自己和家長(cháng)設計的保護消化器官圖介紹給別人。
六、你們以怎樣的方法告訴別人，要愛(ài)惜自己的消化器官？ 鼓勵幼兒大膽的向別人介紹自己的宣傳圖。
活動(dòng)分析
本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，以幼兒為中心，充分利用了“家庭教育” 這一優(yōu)勢，調動(dòng)了幼兒和家長(cháng)共同參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，教師變“指導者”為“參與者”，和幼兒共同進(jìn)行認識活動(dòng)，并盡可能多地讓幼兒自由探討；鼓勵幼兒積極思考，處處把幼兒放在主體地位，發(fā)揮他們的主動(dòng)性；培養了幼兒 良好的觀(guān)察、傾聽(tīng)、合作習慣；促進(jìn)了生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)。
健康教育活動(dòng)記錄12
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程 2.學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法 3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣
活動(dòng)準備：
�。�1）課件：小豆子的旅行
�。�2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì )看到些什么，里面 會(huì )發(fā)生什么事呢？請小豆子來(lái)告訴我們。
�。�1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。 提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？
�。�2）放第二段，了解胃的功能。 提問(wèn)：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？ 我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢？ 動(dòng)小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
�。�3）放第三段錄音。提問(wèn)：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？ 小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？
�。�4）第四段錄音。 提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？ 什么叫殘渣？能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢？ 小結：我們小朋友要定時(shí)大便。
二、分組找順序排圖，在觀(guān)察圖片基礎上討論如何保護各消化器官 例：
�。�1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。
�。�2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì )把食物嗆 入氣管。
�。�3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊。 圖片上面有的`行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是 錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強、 同時(shí)也體了教師的主導作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。
健康教育活動(dòng)記錄13
活動(dòng)名稱(chēng)：保護牙齒
活動(dòng)目標：
1.初步了解蛀牙形成的原因。
2.使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗。 活動(dòng)準備：巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、 筆、裝物品的小籃子五個(gè)、 多媒體課件、刷牙記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吃點(diǎn)心（餅干）引出課題。 1.師：小朋友，今天讓我來(lái)猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師 走近一幼兒，觀(guān)察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的.是巧克力餅干， 對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來(lái)看一 看好朋友的牙齒。 2.幼兒相互看牙齒，提問(wèn)：你們看到了什么呀？ 3.師小結：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來(lái)，餅干沒(méi)有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小朋友叫東東， 他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來(lái)看一看會(huì )發(fā)生什么事 情？
二、了解蛀牙形成的原因 1、師放課件《牙齒的秘密》。 提問(wèn)：（1）他是誰(shuí)呀？他在東東的牙齒上干什么呀？ （2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？ （3）你們在錄像里還看到了什么呀？ 2.觀(guān)察記錄蛀牙。 3.請個(gè)別有蛀牙的小朋友上來(lái)講講自己的蛀牙情況。 4.討論：蛀牙好不好呀？他會(huì )給我們帶來(lái)什么壞處？ 5.請個(gè)別沒(méi)有蛀牙的小朋友上來(lái)，請他說(shuō)說(shuō)是怎樣保護自己的牙齒的？
三、知道怎樣保護牙齒 1.幼兒自由討論怎樣來(lái)保護好我們的牙齒。 2.教師小結保護牙齒的方法。
活動(dòng)分析
孩子們都明白愛(ài)護牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以，在活動(dòng)設計活動(dòng)時(shí)我始終抱著(zhù)趣味性和教育性相結合的原則。動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種分形式，所以我借助多媒體設計了課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣，活動(dòng)效果較好。
健康教育活動(dòng)記錄14
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月10日 活動(dòng)地點(diǎn)：電教室
參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內容：
一、骨折后怎樣急救
骨折可分為兩類(lèi)：?jiǎn)渭児钦郏撮]合性骨折），指骨折處皮膚沒(méi)有損害，折斷的骨頭不外露；復雜性骨折（即開(kāi)放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。
骨折的主要癥狀：（1）疼痛：先輕后重，以致可出現痛性休克。骨折處壓痛明顯。（2）功能喪失：如下肢骨折不能走路等。（3）肢體畸形：骨折處原來(lái)附著(zhù)的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現成角、變短等。（4）骨摩擦音（5）骨傳導音減弱。
骨折的急救處理：送醫院前急救的重點(diǎn)是及時(shí)正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認真檢查有否其它嚴重損傷。要限制患處活動(dòng)，以免骨折殘損的尖端刺傷周?chē)窠?jīng)、血管、組織等。限制活動(dòng)的.方法是用夾板固定。如果沒(méi)有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫院救治。
二、異物阻塞氣管怎么辦
氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年，當孩子邊吃邊玩時(shí)，突然停止活動(dòng)，出現陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現象應懷疑為氣管異物。其救治措施如下：
�。�1）立即將一個(gè)牙墊或類(lèi)似牙墊的代用品塞進(jìn)患者口里，使嘴張開(kāi)，以便從口腔中排出異物。
�。�2）向病人口腔內伸進(jìn)食指或牙刷柄，直達咽部，刺激患者作防御性深呼吸。
�。�3）設法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。
上述方法，若不成功，應立即送往醫院搶救。
健康教育活動(dòng)記錄15
活動(dòng)名稱(chēng) 健康課堂
活動(dòng)形式 健康知識講座
參加人員 社區居民
組 織 者 居委會(huì )
參加人數 20人
日 期 20xx年5月22日
活動(dòng)時(shí)間 1小時(shí)
活動(dòng)內容：
宣傳吸煙危害，教育大家遠離吸煙，少吸二手煙。
活動(dòng)樣張：
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