綜合實(shí)踐活動(dòng)教案經(jīng)典[4篇]
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![綜合實(shí)踐活動(dòng)教案經(jīng)典[4篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
學(xué)習目標
1、會(huì )認15個(gè)生字。
2、學(xué)習默讀課文，體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
課前準備
1、課件及生字卡片
2、學(xué)生收集小貓的圖片
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類(lèi)的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？(生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片)
2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書(shū)課題，指名讀題)
(設計意圖：通過(guò)一組活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。)
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。
2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據情況及時(shí)正音。
(1)你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當小老師教大家讀一讀？(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀)
(2)讀準了字音，我們開(kāi)小火車(chē)讀一讀詞語(yǔ)(課件出示本課詞語(yǔ))。
(設計意圖：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的。障礙。)
三、默讀課文，了解內容
1、今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”(師板書(shū))，什么叫默讀？(指名說(shuō))小結：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2、學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？(指名全班交流)
3、學(xué)生默讀課文(第二次。
(1)哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。
(2)把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮。
(3)指名全班交流
老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè )。根據學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。)
3、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。
4、領(lǐng)悟文章內涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì )給我們創(chuàng )造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì )與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì )真情地關(guān)愛(ài)我們。(播放課件)
5、小結默讀的方法：今天我們學(xué)習的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題�，F在老師向大家推薦一本書(shū)，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)共舞，連危險的豹子她也嘗試著(zhù)去和它接近。她會(huì )跟動(dòng)物說(shuō)話(huà)，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物，以真誠的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿(mǎn)歡樂(lè )友愛(ài)的未來(lái)世界。
(設計意圖：本課的重點(diǎn)是指導學(xué)生學(xué)習默讀課文，在默讀體會(huì )小貓的得失在卡羅爾的內心引起的情感變化。在指導默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過(guò)快；二次默讀，畫(huà)出你覺(jué)得有趣的'句子或段落，體會(huì )其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢？(學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。)
2、試著(zhù)寫(xiě)廣告詞。
3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。
(設計意圖：了解生活中的廣告：通過(guò)課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓練，同時(shí)感受閱讀的快樂(lè )與趣味)
這是一節區級研討課教學(xué)設計，教學(xué)效果很好。請老師們指正。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
教學(xué)目標：
1.了解做力所能及的家務(wù)是一種美德，認識到承擔家務(wù)勞動(dòng)不僅是家庭成員不可推卸的責任，增強學(xué)生的動(dòng)手操作能力的途徑，促進(jìn)學(xué)生養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，提高生活的自理能力。
2.使學(xué)生懂得父母對自己的養育很不簡(jiǎn)易，我們應從小關(guān)心父母，主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生發(fā)現父母工作的辛勞，做一個(gè)善于留心周?chē)挛锏募毿娜恕?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得父母對自己的養育很不簡(jiǎn)易，我們應從小關(guān)心父母，主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)。
前期準備：
課件、花生等實(shí)物道具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，初步感知父母的辛勞(激趣導入話(huà)題，體會(huì )勞動(dòng)的光榮)
1.同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面就讓我們來(lái)聽(tīng)首歌吧。播放《勞動(dòng)最光榮》。
2.心愛(ài)的同學(xué)們，當你聽(tīng)到這首歌時(shí)你會(huì )想到什么呢？(小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)為自己換來(lái)喜悅的蜜糖，是勞動(dòng)給你們帶來(lái)了美滿(mǎn)的生活，勞動(dòng)最光榮。)
3.勞動(dòng)最光榮，在日常生活中，我們每時(shí)每刻，事事處處都在與勞動(dòng)打交道，那么你們了解你們的爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)勞動(dòng)嗎？(學(xué)生說(shuō)出爸爸媽媽日常所做的家務(wù)勞動(dòng))
4.創(chuàng )設情境，體會(huì )父母的辛勞
(1)父母工作了一天，每天還要做許多許多的家務(wù)，真的很辛勞，我們來(lái)看情境圖中的這位媽媽?zhuān)囊惶焓窃鯓佣冗^(guò)的呢？
(2)學(xué)生依次說(shuō)出情境圖中中媽媽在一天的例外時(shí)間所做的事情，體會(huì )媽媽的辛勞。
二。談話(huà)交流，深入理解父母，關(guān)心父母
1.情境圖中的這位媽媽?zhuān)斯ぷ�，每天還要做許多許多的家務(wù)，非常的辛勞，非常的勞累，課前老師也讓同學(xué)們觀(guān)察自己的爸爸媽媽一天是怎樣度過(guò)的，并記錄下來(lái)，現在請同學(xué)們大家交流。學(xué)生交流媽媽的一天是怎樣度過(guò)？學(xué)生交流爸爸的一天是怎樣度過(guò)？
2.你們的爸爸媽媽都在為了家庭的美滿(mǎn)辛勞的勞作著(zhù)，默默的付出著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔，此時(shí)此刻你有什么感受？又該如何減輕爸爸媽媽的負擔嗎？學(xué)生談話(huà)交流(學(xué)生體會(huì )父母工作的辛勞，家務(wù)的勞累，父母把我們養大很不簡(jiǎn)易，要關(guān)心自己的爸爸媽媽?zhuān)鲃?dòng)承擔一些家務(wù)，減輕父母的負擔)
3.此時(shí)此刻，你能感受到爸爸媽媽的辛勞與勞累嗎？此時(shí)此刻，你愿意替父母分擔家務(wù)，減輕他們的負擔嗎？
(觸動(dòng)學(xué)生內心深處的感觸，激發(fā)學(xué)生理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母)遇到下面的事情該怎么做呢？
(1)爸爸下班剛進(jìn)家門(mén)()
(2)媽媽累了，在沙發(fā)上睡著(zhù)了，()
(3)媽媽上街買(mǎi)菜回來(lái)，()
(4)爸爸感冒了()
(5)早上媽媽上班的時(shí)間快到了()
(6)爸爸正在大掃除，()
學(xué)生體會(huì )到父母的辛勞與勞累，愿意做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)而減輕負擔
三。體驗感悟，感恩父母
1.同學(xué)們都是懂事，孝順的好孩子，你們的父母既要工作，又要照顧你們，還要做許多許多的家務(wù)非常辛勞，非常勞累，為了減輕父母的負擔，一位同學(xué)參與到家務(wù)勞動(dòng)中來(lái)體驗父母的生活，我們一起來(lái)看《體驗父母的生活》的美篇。(學(xué)生一起觀(guān)看，體會(huì )做家務(wù)的勞累，體會(huì )父母的。辛勞)
2.同學(xué)們也有體驗父母生活一天的'經(jīng)歷嗎？
學(xué)生說(shuō)出自己這方面的體驗。(學(xué)生通過(guò)體驗，深刻體會(huì )到父母的辛勞與勞累，母愛(ài)的宏偉無(wú)私，要體諒父母，做一些力所能及的家務(wù)，用自己的行動(dòng)回報父母)
3.你們做一點(diǎn)點(diǎn)的家務(wù)，就感覺(jué)到很累，你們的父母每天工作，照顧你們還要做許多的家務(wù)勞動(dòng)，更加的辛勞與勞累，父母把你們從小養到現在這么大，操了多少的心，付出了多少的辛勞，你們要學(xué)會(huì )感恩，關(guān)心父母，替父母分憂(yōu)，主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)，你們愿意嗎？學(xué)生回答
4.你會(huì )做的家務(wù)勞動(dòng)有哪些？
5.同學(xué)們真懂事，在學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)，在家也能幫爸爸媽媽做家務(wù)，真是好孩子，那你們有沒(méi)有不會(huì )做的家務(wù)嗎？學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì )做的家務(wù)
6.你們有信心學(xué)做這些家務(wù)嗎？同學(xué)們都是懂事，孝順的孩子，老師相信同學(xué)們家務(wù)勞動(dòng)你們一定能行，請同學(xué)們大聲讀出《家務(wù)勞動(dòng)我能行》讀出信心！
7.同學(xué)們，你們喜歡學(xué)做家務(wù)活嗎？說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由？學(xué)生說(shuō)出喜歡做家務(wù)的理由，體會(huì )做家務(wù)的好處。(交流中體驗父母的辛勞，父母的不易，理解父母的操勞，更加體諒理解父母，對家庭有了責任感，要感恩父母)
8.家務(wù)勞動(dòng)的好處真多，我們一起來(lái)看家務(wù)勞動(dòng)，還有哪些好處？
(1)減輕家長(cháng)負擔
(2)開(kāi)動(dòng)腦筋，增長(cháng)本領(lǐng)
(3)自己得到鍛煉
(4)享受和家長(cháng)一起勞動(dòng)的喜悅學(xué)生齊讀感悟
9.做家務(wù)的好處真多，既能增強你們的體質(zhì)，又能增強你們獨立生活的能力，當你遇到困難時(shí)，自己能獨立面對，獨立解決，可是你們是家里的小皇帝小公主，是爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽的掌上明珠，他們舍不得你們做一點(diǎn)點(diǎn)的家務(wù)，只重視你們的學(xué)習，遇到下面的情況，你該怎么辦呢？學(xué)生交流(體會(huì )到自己是家庭中的一員，應參與到家務(wù)勞動(dòng)中，要感恩父母，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)減輕父母的負擔)
四。指導實(shí)踐，掌握技能。(明確家務(wù)勞動(dòng)的步驟，方法，注意事項)
1.同學(xué)們家里的家務(wù)活我們不僅要會(huì )做，還要把它做好，介紹一下你最拿手的家務(wù)活吧。
(1)學(xué)生說(shuō)出自己拿手的家務(wù)活。
(2)展示學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的照片。
2.剛才同學(xué)們都介紹了自己拿手的家務(wù)活，那么你們會(huì )包餃子嗎？怎樣才能把餃子包好？學(xué)生回答出示課件觀(guān)看交流包餃子的過(guò)程，明確包餃子的步驟
3.同學(xué)們，每一項家務(wù)活都有技巧和方法，要多看多聽(tīng)，多做，會(huì )做的經(jīng)常做，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做，漸漸就掌握這些技巧和方法了。板書(shū)：技巧方法
4.怎樣才能掌握家務(wù)活的技巧和方法呢？學(xué)生交流出示：不會(huì )做的，學(xué)著(zhù)做會(huì )做的要經(jīng)常做。
5.要做好家務(wù)，你有什么好建議嗎？出示課件：家務(wù)展示墻，掃地圖片，拖地圖片，摘菜圖片，洗碗圖片等學(xué)生交流：技巧，方法，小竅門(mén)
6.同學(xué)們提出了這么好的建議，那么做家務(wù)時(shí)要注意哪些事情？學(xué)生交流匯報出示課件
用刀安全處理事項：
用電安全注意事項：
使用微波爐注意事項：
7.說(shuō)說(shuō)做家務(wù)，還有哪些需要注意的事情？
學(xué)生繼續交流出示課件
擦玻璃微危險圖片切菜危險圖片用火危險圖片
小結：做家務(wù)要注意安全。
8.技能比賽：剝花生比賽
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們有沒(méi)有信心把家務(wù)做得更好？敢不敢接受老師的任務(wù)？
下面我們進(jìn)行剝花生比賽，四人一組，計時(shí)1分鐘剝得快小組為勝，選出優(yōu)異小組，掌聲鼓勵。頒發(fā)勞動(dòng)小能手獎狀
五、課尾總結深化思想
1.通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？學(xué)生談收獲
2.同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你們有信心把家務(wù)處的更好嗎？學(xué)生信心回答請同學(xué)齊讀課題《家務(wù)勞動(dòng)，我能行》(體會(huì )不怕苦和累，心愛(ài)勞動(dòng)，為家里人做力所能及的家務(wù)，為家人分憂(yōu)，激發(fā)學(xué)生對家人的心愛(ài)之情)
活動(dòng)延伸，實(shí)踐升華課后實(shí)踐：
1.爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫助他們做力所能及的家務(wù)活。
2.和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長(cháng)，做一天的家務(wù)活。
板書(shū)設計：
家務(wù)勞動(dòng)我能行
技巧方法
不會(huì )做學(xué)著(zhù)做會(huì )做的經(jīng)常做
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
設計思路：
紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀(guān)察紐扣的過(guò)程中，了解紐扣的構造、特點(diǎn)。在玩紐扣的.過(guò)程中，可以培養幼兒對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動(dòng)手能力。此外，在玩扣子的同時(shí)，還可以培養孩子們的觀(guān)察能力，通過(guò)實(shí)踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察。
3、讓幼兒在活動(dòng)中自己動(dòng)手，鍛煉幼兒的自理能力。
活動(dòng)準備：
1、教師、幼兒及家長(cháng)共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動(dòng)室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察各種各樣的紐扣。
1、提出問(wèn)題，讓幼兒在玩的過(guò)程中探究。
2、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀(guān)看服裝展。
1、帶幼兒觀(guān)看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
�。�1）老師示范講解
�。�2）幼兒操作
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
一、教學(xué)目的
通過(guò)師生互動(dòng)式教學(xué)：
1、了解問(wèn)卷調查報告，是以解決現實(shí)問(wèn)題為主要目的的應用性調查報告；通過(guò)討論、分析得出問(wèn)卷調查報告的形式與要素；學(xué)會(huì )依據前期的問(wèn)卷調查所得的數據統計分析撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告；
2、理解并掌握“調查報告”的基本寫(xiě)作方法。
3、培養學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現、探索、研究問(wèn)題的能力。
4、在小組學(xué)習中，培養出與人合作、交流、分享的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解問(wèn)卷調查報告的結構組成，寫(xiě)出規范的報告，提出有價(jià)值的對策或建議。
2、教學(xué)難點(diǎn)：深入分析實(shí)際調查結果，撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、設計思路
�。ㄒ唬�、前言：
問(wèn)卷調查法是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習時(shí)經(jīng)常使用的一種研究方法。問(wèn)卷調查法的實(shí)施包括以下幾個(gè)步驟：設計問(wèn)卷、分發(fā)問(wèn)卷、統計問(wèn)卷、分析問(wèn)卷及撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告。問(wèn)卷調查報告是調查者緊扣研究問(wèn)題及特定對象設計并分發(fā)問(wèn)卷，將調查材料歸納整理、分析研究，并用文字或圖表等形式將整個(gè)調查研究的成果表現出來(lái)，揭示事物的本質(zhì)，得出結論，形成以解決現實(shí)問(wèn)題為主要目的的匯報性的應用文。作為問(wèn)卷調查法的最后一步，問(wèn)卷調查報告的撰寫(xiě)有利于將問(wèn)卷調查的研究成果集中體現，使學(xué)生加深對課題的理解，更深入地開(kāi)展后續的研究。教師在指導學(xué)生撰寫(xiě)的過(guò)程中，應根據學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，引導學(xué)生辯證分析統計的數據，剖析事物的本質(zhì)及發(fā)展趨向。學(xué)生能通過(guò)討論和交流，發(fā)現問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出解決的對策或建議，領(lǐng)悟到撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告需要遵循的幾個(gè)原則，即寫(xiě)實(shí)性、針對性、邏輯性、典型性和時(shí)效性等，從而學(xué)會(huì )科學(xué)規范地撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告。因此，撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告應包括以下幾個(gè)步驟：
�、賹⒎职l(fā)的問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)統計；
�、谵q證分析統計的數據；
�、鄹鶕治鼋Y果，提出對策、方法；
�、苊鞔_報告的撰寫(xiě)格式；
�、菡阶珜�(xiě)。
�。ǘ�、思維路徑引導。
1、“調查”方法指導。
問(wèn)題：“調查”中應注意什么？
歸納：
�、倜鞔_目的、對象、范圍。（板書(shū)）不管是普遍調查（普查：如全國人口普查等）還是專(zhuān)題調查（我們現在做的都是這一種），都應該注意這一點(diǎn)。
�、谝泻軓姷尼槍π�。（板書(shū)）
�、墼敿毜恼{查提綱。（板書(shū)）
2、“研究”方法的指導。
問(wèn)題：你們認為剛才的匯報中，那一組的“調查報告”寫(xiě)得最好？怎樣寫(xiě)好呢？
歸納：要想寫(xiě)好調查報告，必須建立在對材料的分析綜合的基礎之上。那么，如何研究材料呢？就要對感性的材料進(jìn)行理性的分析，對材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的綜合分析，再提出問(wèn)題，總結經(jīng)驗，得出教訓。一定要透過(guò)現象看本質(zhì)。也就是說(shuō)，首先要充分詳細地占有材料；其次再分析材料。
板書(shū)：
去粗取精去偽存真問(wèn)題
感性→經(jīng)驗透過(guò)現象看本質(zhì)
由此及彼由表及里教訓
注意的問(wèn)題：
�、僬_必要的分析綜合與主觀(guān)成見(jiàn)的界限
分析：把調查來(lái)的材料分門(mén)別類(lèi)地加以分解，分清主要與次要、主流與支流、多數人的意見(jiàn)和少數人的意見(jiàn)。
綜合：把經(jīng)過(guò)分析的各部分聯(lián)成一體，從整體上揭示出調查對象的本質(zhì)，描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個(gè)人成見(jiàn)。
�、谌嫘耘c羅列現象的界限
羅列現象：把調查來(lái)的材料，不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫(xiě)進(jìn)調查報告中。
全面：將事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，把握、研究它的一切方面、一切聯(lián)系和“中介”。
3、“報告”方法指導。
明確：“調查報告”是一種實(shí)用性很強的文體。它的文體特征是：以記敘為主，以議論為輔，敘議結合。以記敘為主，就是要用事實(shí)說(shuō)話(huà)。以議論為輔，是說(shuō)觀(guān)點(diǎn)要鮮明�！罢{查報告”一般用第三人稱(chēng)寫(xiě)作。
板書(shū)：敘為主用事實(shí)說(shuō)話(huà)敘議結合
議為輔觀(guān)點(diǎn)要鮮明第三人稱(chēng)
我們研討了以上調查、研究、報告三個(gè)環(huán)節之后，在寫(xiě)作中，還應注意一些什么問(wèn)題呢？
4、其它應注意的問(wèn)題。
�、拧罢{查報告”的結構。
明確：一般由標題、前言（導語(yǔ)）和正文（主體）三部分組成。標題一般有公文式的（如大家采用的：“關(guān)于……的報告”的這種形式）、文章式的以及正副標題式的（如別的班同學(xué)的調查報告題目是：主標題——你懼怕考試嗎？副標題——中學(xué)生考試態(tài)度問(wèn)題的報告）。前言部分類(lèi)似于消息中的導語(yǔ)，對調查的主要內容、采用的方法等作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。有的前言，采用設問(wèn)的方式，能取得比較好的效果。正文，是核心部分，是中心內容。正文的寫(xiě)作要緊緊抓住文體特征，有觀(guān)點(diǎn)，有立論的依據，即事實(shí)。
�、啤罢{查報告”的結構形式。
橫式的：調查分幾個(gè)問(wèn)題，依次排列，也可使用小標題。同學(xué)們都采用了這一形式。
縱式的：按時(shí)間的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)作。如毛澤東的《湖南農民運動(dòng)考察報告》。
縱橫交錯式。
不管采取了哪一種形式，都要求結構清晰。
�、钦{查方式。
明確：?jiǎn)?wèn)卷式、上網(wǎng)或上圖書(shū)館查資料、開(kāi)調查會(huì )以及平日多留心關(guān)注生活。
�、取罢{查報告”的語(yǔ)言。
明確：簡(jiǎn)潔、準確、生動(dòng)、形象�？梢赃\用生活中的俗語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等，恰當地運用一些修辭手法，起到修飾的效果。
�。ㄈ�、設計思路課堂指導包括以下幾個(gè)環(huán)節：
1、明確問(wèn)卷調查報告撰寫(xiě)的必要性學(xué)生通過(guò)前期的設計問(wèn)卷、分發(fā)問(wèn)卷、統計問(wèn)卷、分析問(wèn)卷，已達到一定的認知水平、具有一些實(shí)踐體驗，此時(shí)可引導學(xué)生意識到撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告的必要性與緊迫性：解決調查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題、更深入地研究課題。學(xué)生在研究性學(xué)習的過(guò)程中循環(huán)往復地經(jīng)歷著(zhù)“發(fā)現問(wèn)題——解決問(wèn)題——生成新的問(wèn)題……”的過(guò)程，學(xué)生是否具有問(wèn)題意識將影響到小組的課題研究能否深入。
2、明確問(wèn)卷調查報告的內容與形式一份完整的問(wèn)卷調查報告包括標題、前言、主體、結尾，在學(xué)生明確調查報告的框架后，通過(guò)小組討論分析，明確問(wèn)卷調查報告的.內容。學(xué)生通過(guò)前期調查，對于問(wèn)卷調查這種研究方法已具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)生基于已有的基礎，通過(guò)自己的觀(guān)察和思考，自主探究掌握問(wèn)卷調查報告撰寫(xiě)的要素。再通過(guò)范例引領(lǐng)，使學(xué)生了解撰寫(xiě)報告的一些訣竅。撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告，通過(guò)交流與分享，激發(fā)更多人的思考、獲得更多人的幫助，深化課題研究。
五、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱故菊{查問(wèn)卷的統計分析情況師:前期我們每個(gè)小組都依據本組的研究方案展開(kāi)了一系列的研究活動(dòng)。各組在研究過(guò)程中，都依據本組的研究?jì)热菰O計了調查問(wèn)卷，并進(jìn)行了數據的統計與簡(jiǎn)要的分析。
生：2個(gè)小組上臺展示問(wèn)卷調查的數據統計與分析的結果。師生共同評議這2個(gè)小組工作的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。
師：你們認為關(guān)于問(wèn)卷調查的活動(dòng)做到數據的統計及分析的階段，有沒(méi)有結束？為什么？
生：……
教師引導：同學(xué)們在研究中進(jìn)行問(wèn)卷調查的目的，是為了發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題；我們進(jìn)行了數據的統計和分析，僅僅是初步發(fā)現了一些問(wèn)題，并未解決問(wèn)題。那么，我們還需要做什么工作，有利于我們來(lái)解決問(wèn)題？
生：……（將發(fā)現的問(wèn)題一一羅列、提出解決的對策或修改的建議）
教師繼續引導：有一些問(wèn)題，僅僅我們自己還無(wú)法解決，還需要尋求更多人的理解與幫助。我們如何做，才能使得別人深入了解我們所做的事，并提供切實(shí)的幫助呢？（揭示課題）
問(wèn)卷調查報告的撰寫(xiě)：
�。ǘ﹩�(wèn)卷調查報告的內容與形式
師：?jiǎn)?wèn)卷調查報告是以解決現實(shí)問(wèn)題為主要目的的應用文。你認為問(wèn)卷調查報告里應包括哪些內容呢？
生：小組討論，總結提煉出問(wèn)卷調查報告的內容要點(diǎn)。
師：一份完整的問(wèn)卷調查報告包括標題、前言、主體、結尾，我們同學(xué)剛剛討論出的內容要點(diǎn)應該按照怎樣的順序在問(wèn)卷調查報告中呈現出來(lái)呢？
生：……
師引導學(xué)生歸納：標題（調查對象+調查課題+文體名稱(chēng)）署名一、前言調查背景、調查目的、調查方法、調查時(shí)間、調查地點(diǎn)、調查對象、調查范圍、調查者、調查過(guò)程、概括報告主體內容、提出問(wèn)題二、主體（用文字或圖表等方式詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，并分析。）
1、用觀(guān)點(diǎn)串聯(lián)材料
2、以材料的性質(zhì)歸類(lèi)分層
3、以調查過(guò)程的不同階段分層
結尾：
1、概括全文，明確主旨
2、指出問(wèn)題，啟發(fā)思考
3、針對問(wèn)題，提出建議
4、展望前景，發(fā)出號召
師：通過(guò)以上的討論，你能給問(wèn)卷調查報告下個(gè)定義嗎？
生：……（問(wèn)卷調查報告是調查者對特定對象進(jìn)行深入的考察，將研究材料歸納整理、分析研究，揭示事物的本質(zhì)，得出結論，并用文字或圖表等形式將整個(gè)調查研究的成果表現出來(lái)，形成以解決現實(shí)問(wèn)題為主要目的的匯報性應用文。）
師：展示3份各有特點(diǎn)的問(wèn)卷調查報告的范例，我們可從這些范例中吸取哪些優(yōu)點(diǎn)？
生：分析比較，歸納方法……數據統計的表現方式：數據差異較大時(shí)可用扇形統計圖、數據差異不大且選項較多時(shí)可用條形統計圖、體現數據變化的趨勢的可用折線(xiàn)統計圖。
數據的分析：數據歸納總結后，針對不同的角度一一闡述。建議的提出：針對不同的對象，提出不同的建議。如果，未思考出問(wèn)題的解決對策或建議，可拋出這些問(wèn)題，引發(fā)更多人的思考。師：通過(guò)前面的討論、分析，你覺(jué)得撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告的意義是什么？
生：……（集中體現調查成果、指導實(shí)踐活動(dòng)、服務(wù)社會(huì )）
�。ㄈ┳珜�(xiě)、交流
師：為使我們前期進(jìn)行的問(wèn)卷調查獲得最大的功用，請同學(xué)們根據之前的數據統計結果進(jìn)行深入分析，預設嘗試建議的對象，撰寫(xiě)報告中的“結尾”部分。
生：討論、撰寫(xiě)，2個(gè)小組展示。師生共評。
師：請同學(xué)們課后根據問(wèn)卷調查報告的寫(xiě)作要求將報告完善，形成電子稿，發(fā)到我的電子信箱中。
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