中班主題活動(dòng)教案常用(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班主題活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
中班主題活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用團紙球的方法裝飾蘋(píng)果，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。
2.養成良好的操作習慣，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.感受作品的美感。
4.感受色彩對比。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有蘋(píng)果輪廓圖片、大樹(shù)2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌曲導入，請幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。
T:果園里的蘋(píng)果都熟了，我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)
哇!摘了這么多的蘋(píng)果。
你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?
2.出示大樹(shù)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
T：那蘋(píng)果長(cháng)什么樣子的啊?
(圓圓的`，大大的，紅紅的。)
蘋(píng)果長(cháng)在哪里的呀?
對了，長(cháng)在樹(shù)上的�？�，這里有兩棵大蘋(píng)果樹(shù)，可是上面有沒(méi)有蘋(píng)果啊?
(沒(méi)有)
沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。
我變，我變，我變變變，瞧!(出示蘋(píng)果粘貼畫(huà))
你們想不想也來(lái)變啊?
3.出示空白蘋(píng)果圖片，教師講解示范操作步驟。
T：這也是一個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)蘋(píng)果好看啊?
那我們把這白白的蘋(píng)果穿上一件好看的衣服吧!
先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來(lái)，就像做湯圓一樣。
一起和老師來(lái)做做看。(幼兒空手跟老師模仿)
好了，一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開(kāi)，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋(píng)果身上白白的地方。
粘在蘋(píng)果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!
我們再多做一些紙球，把蘋(píng)果白白的地方全部填滿(mǎn)了。
用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦!
這樣，一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果就做好了，我們把它送給果樹(shù)媽媽吧。
現在請你們輕輕抱起椅子，去變吧!
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.作品展示。
T：請把變好的蘋(píng)果都送給果樹(shù)媽媽?zhuān)缓罂旎厝プ谩?/p>
6.小結。
教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)創(chuàng )作重疊畫(huà)的興趣。
2、探索制作重疊畫(huà)的方法，喜歡運用多種色彩進(jìn)行表現。
3、培養觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )拓印畫(huà)卡片。
2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一幅重疊畫(huà)，激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。
請小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。
二、探索重疊畫(huà)的制作方法。
1、把找到的`圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的圖案不好貼。
三、幼兒制作重疊畫(huà)。
1、幼兒在投影儀前操作，感覺(jué)圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫(huà)，教師巡回指導。
四、游戲：找一找
相互欣賞作品，請小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。
活動(dòng)反思：
在以后活動(dòng)中值得注意的是應加強對幼兒觀(guān)察能力的培養，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題。平時(shí)注重對幼兒線(xiàn)條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現力應從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
中班主題活動(dòng)教案3
活動(dòng)背景：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng )造了讓幼兒直接感知和體驗的機會(huì )，使幼兒對動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎上想進(jìn)一步表現自己對小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。
活動(dòng)目標：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng )造和表現，充分展現自我，感受做中玩，玩中樂(lè )的愉悅。
3、引導幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀(guān)條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(cháng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂(lè )的動(dòng)物園》，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、引導幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛(ài)的.小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。
6、布置運動(dòng)會(huì )比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動(dòng)結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
活動(dòng)反思：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎上，開(kāi)展的。原本在設計這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng )作，試著(zhù)用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現幼兒的想象力、創(chuàng )造力遠遠超出了我的設想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè )，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達到了教育目的。
中班主題活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1，學(xué)習用自測的方法，均勻地剪短直線(xiàn)。
2，體驗成功的快樂(lè )。
3，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4，培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
剪刀、膠水、抹布、每組1―2只范例
活動(dòng)過(guò)程：
1，欣賞范例：
---教師出示范例：“還記得我們聽(tīng)過(guò)的故事嗎?”�！敖裉煳覀冏约簛�(lái)做一只燈籠，但老師先不講方法，我們能不能先研究一下燈籠，該怎么做呢?”
2，分組研究：
---“怎樣使燈籠的每一條間隔剪得均勻呢?”
A，幼兒在小組內討論，教師提示幼兒能借助書(shū)上的步驟圖。
B，請幼兒介紹自己的研究結果。教師匯總幼兒的幾種方法。
C，教師重點(diǎn)講解：
---“將長(cháng)方形的紙對折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折縫處，剪短直線(xiàn)使，要盡量使每一條線(xiàn)的間隔距離相等�！�
D，教師邊講解邊演示。
3，幼兒實(shí)踐
A，幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
B，對部分幼兒提供幫助，鼓勵幼兒教幼兒。
C，教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來(lái)，掛在教室里。
活動(dòng)反思：
提高了孩子的.欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。
中班主題活動(dòng)教案5
設計背景：
有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛(ài)的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對于中班幼兒則側重于感知動(dòng)物的特征、生活習性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過(guò)程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會(huì )教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂(lè )自身特有的知識語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂(lè )既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂(lè )所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂(lè )素質(zhì)的訓練與提高？在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂(lè )的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點(diǎn)，如何將這兩者有機結合？于是，我設計了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。
活動(dòng)目標：
�。�、區分音樂(lè )的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。
�。�、能用不同的語(yǔ)言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。
�。�、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
�。�、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
�。�、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
�。�、大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）
�。�、指偶：小青蛙和老青蛙
�。�、幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)若干條
活動(dòng)過(guò)程：
一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂(lè )的.高低變化
�。�、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會(huì )是什么？我們一起把它打開(kāi)吧！”——“荷葉長(cháng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì )怎么樣？”
�。�、傾聽(tīng)高音區輕柔緩慢的音樂(lè )，體驗游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽(tīng)！風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì )怎么樣呢？”
�。�、傾聽(tīng)低音區強烈快速的音樂(lè )，體驗游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì )怎么樣呢？”
�。�、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè )，愉快游戲“會(huì )變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì )變嗎？仔細聽(tīng)音樂(lè )里的風(fēng)是怎么變的？”——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”（說(shuō)明：以上環(huán)節旨在通過(guò)游戲活動(dòng)，調動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂(lè )的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）
二、體驗音樂(lè )的高低變化，嘗試用不同的聲音表現
�。�、出示荷葉上的青蛙�！罢l(shuí)最喜歡荷葉？”（青蛙）——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）
�。�、用不同的語(yǔ)言節奏想象青蛙的叫聲�！扒嗤茉诤扇~上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語(yǔ)言節奏想象表現）（說(shuō)明：這一環(huán)節教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著(zhù)許多青蛙，它們這個(gè)“呱呱”，那個(gè)“呱呱呱”，高低起伏，象在開(kāi)演唱會(huì )……）——“原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在說(shuō)不一樣的話(huà)�！薄斑蛇�！呱呱！”（你好！你好�。斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇�！”（今天我呀真高興�。斑蛇蛇�！呱呱呱！”（真熱��！真熱�。。ㄕf(shuō)明：幼兒在交流表現中，不僅獲得了語(yǔ)言節奏這一特有的藝術(shù)表現方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們人類(lèi)有著(zhù)許多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。）
�。�、試著(zhù)用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。（說(shuō)明：當幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對音樂(lè )高低變化的認識�！皝�(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛(ài)，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據活動(dòng)內容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見(jiàn)了小青蛙也熱情地說(shuō)：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱�。ǜ甙硕龋锨嗤苡X(jué)得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱�。ǖ桶硕龋麄冊匠礁吲d……”
�。�、初步嘗試同聲合唱�！澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺(jué)得那樣很快樂(lè )，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說(shuō)明：在熟悉的歌曲、音樂(lè )的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂(lè )的要素，更體驗到了歌唱的快樂(lè )�。�
三、音樂(lè )游戲：青蛙捉害蟲(chóng)
�。�、引出青蛙捉害蟲(chóng)，用動(dòng)作交流表現�！扒嗤艹讼矚g唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲(chóng)的？”（鼓勵個(gè)別幼兒大膽表現捉害蟲(chóng)的動(dòng)作）
�。�、傾聽(tīng)高低變化的音樂(lè )，探索青蛙捉害蟲(chóng)的方法�！昂οx(chóng)一會(huì )跳得高，一會(huì )跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”
�。�、幼兒隨音樂(lè )的變化進(jìn)行游戲。（說(shuō)明：“害蟲(chóng)”是幼兒在區角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(cháng)竿上，隨著(zhù)音樂(lè )不規則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長(cháng)竿，猶如害蟲(chóng)在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲(chóng)。在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現音樂(lè )的高低變化。）
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區角活動(dòng)進(jìn)行延伸，如：在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節奏表現不同動(dòng)物的叫聲，并提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂(lè )劇進(jìn)行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據情節內容進(jìn)行改編翻唱。
中班主題活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習在一定范圍內大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細長(cháng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2.喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗制作裝飾品的快樂(lè )。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫(huà)紅紅的燈籠活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪出細長(cháng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
活動(dòng)準備：
(1)班級內架好相應的線(xiàn)，懸掛燈籠用。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
"六一"兒童節就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
二、講解示范：
1.提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
2.告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3.請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請他說(shuō)說(shuō)準備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4.老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細長(cháng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇處直至剪到剛才的折線(xiàn)處。
5.將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作：
老師注意提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。流蘇盡量剪細。
四、展示作品：
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線(xiàn)上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)建議：
通過(guò)本次繪畫(huà)活動(dòng)不僅鍛煉幼兒大膽動(dòng)手，還使孩子們知道了要在節日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫(huà)活動(dòng)中，不要求幼兒機械地模仿教師的范例，要讓孩子親自參與或通過(guò)游戲等孩子喜歡的活動(dòng)中培養孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
涂色時(shí)，我給孩子們示范涂色、講解注意事項，顏色要涂均勻、涂滿(mǎn)，不要露出白色。孩子們在動(dòng)手操作時(shí)表現的很認真很感興趣，有的孩子還互相提醒。
利用游戲化的語(yǔ)言、兒歌，示范、提示幼兒正確的.使用剪刀進(jìn)行剪紙活動(dòng)�；顒�(dòng)的本身美工操作活動(dòng)幼兒就很感興趣，加之用生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言，孩子們在快樂(lè )的活動(dòng)著(zhù)、發(fā)展著(zhù)，在這樣的教育行為下，幼兒一定會(huì )獲得更好的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
1、雖然本班幼兒入園至盡已進(jìn)行了一系列的圓形折疊粘貼活動(dòng)，但是由于孩子們之間能力存在著(zhù)差異，因此，在開(kāi)展這一活動(dòng)的過(guò)程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據需要有目的地選擇制作。
2、活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗，共同體驗成功的快樂(lè )。
中班主題活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在一定范圍內大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細長(cháng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗制作裝飾品的快樂(lè )。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1)班級內架好相應的線(xiàn)，懸掛燈籠用。
2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3)記號筆、雙面膠每人一份。
4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一)導入活動(dòng)：
“六一”兒童節就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
二)講解示范：
1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3)請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請他說(shuō)說(shuō)準備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4)老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細長(cháng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線(xiàn)處。
5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的`下方中間處。
三)幼兒操作：
重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線(xiàn)上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，請孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強調了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著(zhù)同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著(zhù)自己家長(cháng)的手，請他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著(zhù)。
中班主題活動(dòng)教案8
設計思路：
在生活中，人們常需要將一些材料、物品進(jìn)行收拾、整理，而學(xué)習收拾、整理物品對于中班幼兒來(lái)說(shuō)就是一個(gè)學(xué)習分類(lèi)的過(guò)程。讓幼兒為分類(lèi)并整理好的物品制作標記，能使幼兒對標記的含義的認識具體化。結合新年給弟弟、妹妹送禮物設計了此次按物品特征及用途歸類(lèi)的活動(dòng)，在引導幼兒按物品特征逐級歸類(lèi)的過(guò)程中，幼兒有序整理物品的能力和習慣也得到了很好的培養。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將物品按用途進(jìn)行歸類(lèi)，并根據物品的共同特征設計標記。
2、在活動(dòng)中學(xué)習有條理的收拾、整理物品。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有按標記或用途分類(lèi)的基礎。
2、教學(xué)具準備：
�。�1）實(shí)物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車(chē)、油泥、萬(wàn)花筒。（數量從4-10不等）。
�。�2）大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。
�。�3）黑色水彩筆（同幼兒數）、白紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以整理禮物為情景，引導幼兒將物品按種類(lèi)擺放在一起。
�。�1）各種物品散放在桌上�！巴袃核牡艿苊妹檬盏皆S多的新年禮物，但他們不會(huì )整理，送來(lái)想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物�！薄霸鯓诱聿耪R呢？”（把果凍和果凍放在一起……）“這有許多簍子可以把相同的東西放進(jìn)一個(gè)簍子里，要擺放整齊�！�
�。�2）根據幼兒整理的情況分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)簍子里放的是什么禮物？有什么用？
2、學(xué)習按用途歸類(lèi)：
�。�1）討論歸類(lèi)的標準：
“托兒所給了我們三個(gè)紙箱讓我們把禮物裝進(jìn)去，你們看看可以把哪幾種禮物放進(jìn)一個(gè)箱子里�！薄盀槭裁催@幾樣禮物可以放進(jìn)一個(gè)箱子里？”
討論結果：按這些禮物的用途（吃、穿、玩）分別裝箱。
�。�2）分別將物品放進(jìn)塑料袋
“怎樣將這樣禮物放進(jìn)箱里才不會(huì )放亂和碰壞它們呢？這里的塑料袋能用嗎？”（幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進(jìn)三個(gè)紙箱里）說(shuō)說(shuō)三個(gè)紙箱里都放的'是什么禮物。
3、為禮物設計標記：
�。�1）啟發(fā)幼兒制作物品標記
“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物？”
�。�2）幼兒自己設計與制作標記
教師展示貼有幼兒制作標記的紙箱，引導幼兒說(shuō)說(shuō)箱子里裝的都是什么禮物。（箱子里有小汽車(chē)、萬(wàn)花筒、油泥都是玩的禮物。）
4、結束活動(dòng)：
將禮物送上托兒所來(lái)的汽車(chē)。
活動(dòng)延伸：
在數學(xué)區角中，教師可提供具有明顯職業(yè)特征的物品，讓幼兒進(jìn)行歸類(lèi)，并設計相應的標記。如：將醫療器械、理發(fā)工具、炊具等進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂(lè )感。通過(guò)活動(dòng)孩子的語(yǔ)言表達能力還需要加強訓練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都下功夫。
中班主題活動(dòng)教案9
主題的產(chǎn)生
每次自由活動(dòng)結束后，幼兒都會(huì )在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室。一天，幼兒又在洗手時(shí)，一個(gè)孩子突然叫起來(lái)“怎么水變成黑色的了？”這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō)：“水本來(lái)是白色的�！币灿械暮⒆诱f(shuō)：“水是沒(méi)有顏色的，”看到孩子們對水這么關(guān)注，我們決定以水為主題進(jìn)行研究。
主題的價(jià)值
水無(wú)處不在，幼兒都喜歡玩水，對水有著(zhù)濃厚的興趣，但對水的認識僅是一些感性的經(jīng)驗，關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識并不真正了解，可以從家長(cháng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識。針對水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒對事物的探究興趣，使他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )提問(wèn)，從而使各方面能力都得到提高。
主題總目標
1、在玩水的過(guò)程中，讓幼兒感知水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、能用交流、談話(huà)、實(shí)驗和美術(shù)形式進(jìn)行表現。
4、培養幼兒對水的探究興趣，懂的要節約用水，保護水資源。
主題的實(shí)施
活動(dòng)一認識水
活動(dòng)目標
1、在玩水的的過(guò)程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的。
2、積極與同伴交流，分享受自己的發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程
1、水是沒(méi)有顏色的。
有的孩子說(shuō)水是白色的，有的孩子說(shuō)水是黑色的，有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現水的顏色。于是找來(lái)幾個(gè)臉盆，里面盛滿(mǎn)清水，給幼兒準備了不同的顏料，讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料
就會(huì )變成不同顏色的水，水本來(lái)是沒(méi)有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后，我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會(huì )有什么結果？孩子們通過(guò)實(shí)驗很快就發(fā)現了問(wèn)題。有的孩子說(shuō)：“石子放在帶有顏色的水中就會(huì )看不見(jiàn)了�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“放在清水里的石子還能看的見(jiàn)�！庇械暮⒆泳驼f(shuō)：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見(jiàn)石子的�！庇谑俏腋鶕⒆觽兊陌l(fā)現，總結得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)。
3、水是沒(méi)有味道的。
在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后，我們繼續做實(shí)驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會(huì )有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi)有。這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn)，再讓孩子們去嘗，這時(shí)孩子們都高興地喊起來(lái)：“老師老師，水變成甜的了�！比缓笪矣衷诿總�(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成鹽的了？”在孩子們親身實(shí)驗的基礎上，我進(jìn)行了小結：水是沒(méi)有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時(shí)說(shuō)話(huà)聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開(kāi)始玩水了，一會(huì )把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會(huì )又把碗里的`水倒進(jìn)小瓶子里，玩的不亦樂(lè )乎。這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的��？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì )流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì )到了水是流動(dòng)的這一特性。
活動(dòng)小結
幼兒在玩水的過(guò)程中，還發(fā)現了一些有趣的現象，有的幼兒?jiǎn)?wèn)：為什么積木會(huì )浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒(méi)有水時(shí)就會(huì )浮在水面上？這說(shuō)明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì )觀(guān)察了，對一些現象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)二水的本領(lǐng)大
活動(dòng)目標
1、啟發(fā)幼兒根據生活實(shí)際談?wù)勊挠猛尽?/p>
2、培養幼兒節約用水的良好品質(zhì)
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛尽?/p>
孩子們已經(jīng)認識了水的性質(zhì)，我問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)做什么呢？”有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗臉洗手；有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗衣做飯；有的孩子說(shuō)能用來(lái)澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受，于是我請他們回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)椴闀?shū)上的資料，
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看看水還能做什么用？
在父母的幫助下，孩子們的思維得到了擴展，很快就發(fā)現了水的好多用途：灌溉莊稼需要水，建筑施工需要水，水上運輸需要水，滅火也需要水，發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩(shī)歌《水是寶中寶》，進(jìn)一步了解水的用途。
我告訴幼兒當水不高興了的時(shí)候就會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，你們知道是什么嗎？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有難住幼兒，因為他們也聽(tīng)大人們說(shuō)起過(guò)，也從電視上看過(guò)一些有關(guān)水災的報道，都知道洪水會(huì )沖壞房屋，淹沒(méi)莊稼，也知道是解放軍叔叔在抗洪水，保護人們的安全。
2、找水活動(dòng)，進(jìn)一步了解水無(wú)處不在。
明白了水的本領(lǐng)后，我便讓幼兒到院子里去找水，不一會(huì )兒，孩子們紛紛回來(lái)向我報告：發(fā)現水龍頭里有水；發(fā)現廁所里有水；發(fā)現樹(shù)坑里有水……我及時(shí)提出問(wèn)題：“還有什么地方有水呢？請小朋友到幼兒園以外的地方去找找看�！钡诙旌⒆觽儊�(lái)告訴我：發(fā)現自己家的廚房里有水，衛生間里也有水，公園里有水，小河里有水。我進(jìn)一步對孩子提出問(wèn)題：“如果這些地方都沒(méi)有了水，會(huì )發(fā)生什么事情呢？”
3、了解水資源的珍貴。
根據我提出的問(wèn)題，孩子們紛紛發(fā)言：有的說(shuō)沒(méi)有了水人就會(huì )渴死；有的說(shuō)沒(méi)有了水就不能做飯了；有的說(shuō)沒(méi)有了水小樹(shù)就不長(cháng)了……最后我做了一個(gè)小結：水是一種非常珍貴的物質(zhì)，地球上的人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水，沒(méi)有了水，地球將會(huì )變成一個(gè)荒涼的大沙球，可以說(shuō)沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
那么我們地球上的水是不是很多，用也用不完的呢？
對于我這個(gè)問(wèn)題，大部分孩子的回答都說(shuō)“是”。對于孩子們的回答我沒(méi)有肯定也沒(méi)有否定，而是讓他們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、問(wèn)父母的方式來(lái)自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒，并告訴他們水分為淡水和咸水，地球上的淡水非常少，只占3。5%，所以水有寶中寶之稱(chēng)。聽(tīng)到這里，孩子們都“哇”了一聲，張大了嘴巴，有的說(shuō)：如果沒(méi)有了水，我們該怎么辦��？有的說(shuō)：水這么少，我們可不能再浪費水了。
4、教育幼兒節約用水。
聽(tīng)到孩子們這么說(shuō)，我便及時(shí)引導：那么在日常生活中，你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢？有的孩子說(shuō)：水龍頭用了不關(guān)就是浪費水，用好多水去沖廁所也是在浪費……結合幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行小結：在生活中喝不完的水倒掉就是浪費水的表現，小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費啊，水龍頭用了不關(guān)嚴滴嗒淌更是浪費水了。
進(jìn)一步引導幼兒：怎么樣才能節約用水呢？孩子們各抒已見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》，歌曲中唱道：小小水龍頭呀，是誰(shuí)欺負你，一滴一滴眼淚往下掉？我呀擰一擰呀，它就不哭了。通過(guò)歌曲的學(xué)習，加強了幼兒的節水意識。
活動(dòng)小結
在和孩子們共同探討水的用途的過(guò)程中，由于孩子年齡小，所知道的知識局限于日常生活中的一些感受，教師和家長(cháng)的積極支持和幫助，在幼兒認識水的用途過(guò)程中起到了主要作用。一天，我聽(tīng)到一陣熟悉的歌聲傳來(lái)，出去一看，原來(lái)是王希富等幾個(gè)小朋友正在邊擰水龍頭邊唱那首《水龍頭不哭了》的歌呢，至此，那種強烈的節水意識已經(jīng)深入到孩子們的心里了。
活動(dòng)三水為什么變臟了
活動(dòng)目標
1、使幼兒知道水污染的危害，并了解污水變臟的一些原因。
2、幫助幼兒樹(shù)立起保護水資源的意識。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒討論分析水污染的危害。
在孩子們認識了水的性質(zhì)，知道了水的用途后，我們便轉向水的環(huán)保這一主題。
我拿出一杯清水和一杯臟水，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同之處，并說(shuō)說(shuō)對臟水的感覺(jué)。孩子們都說(shuō)：清水沒(méi)有顏色，看上去干干凈凈的，大家都喜歡，而臟水是黑色的，一點(diǎn)都不想喝，多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義，讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說(shuō)：“如果我們不小心喝了臟水會(huì )怎么樣��？”也有的孩子問(wèn)我：“臟水可不可以用來(lái)澆花？”我留給孩子們充足的討論空間，讓他們自己去想會(huì )發(fā)生的結果。
2、通過(guò)討論與繪畫(huà)形式，讓幼兒感知水污染的原因。
在孩子們知道了臟水的危害后，我向全班幼兒提出問(wèn)題：為什么江河里的水會(huì )變臟的呢？你們回家可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢园炎约盒闹惺窃趺聪氲亩籍?huà)下來(lái)。第二天好多孩子都帶回了自己的作品，大部分幼兒畫(huà)面上都畫(huà)上了黑黑的水，有的還畫(huà)著(zhù)小魚(yú)死了，樹(shù)苗死了，小花也死了，我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣畫(huà)？孩子們說(shuō)：因為水太臟了，小魚(yú)、小花喝了臟水當然會(huì )死掉的啊。從畫(huà)上看出來(lái)孩子對水污染的了解還只停留在臟水的危害上，并不真正知道水污染的原因，于是我從網(wǎng)上、書(shū)上找到各種資料，和孩子們一起來(lái)了解水污染的原因：工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后，便讓幼兒再次用繪畫(huà)的形式來(lái)表現，這一次幼兒的作品就非常有代表性了，有的幼兒在水里面畫(huà)上了一些垃圾等，有的幼兒畫(huà)著(zhù)黑色的污水正在往河里流，有的幼兒在小魚(yú)的前面畫(huà)上了一道門(mén)，說(shuō)是不想讓臟水跑進(jìn)來(lái)……孩子們的畫(huà)面各種各樣，說(shuō)明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。
3、開(kāi)展“護水小衛士”活動(dòng)。
在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都強烈地提出要保護我們的水資源。根據幼兒的要求，我們開(kāi)展了“護水小衛士”活動(dòng)。首先我們通過(guò)討論制定了這次活動(dòng)的口號“大家都來(lái)愛(ài)護水”，然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去，作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽(tīng)，這將是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。
活動(dòng)小結
通過(guò)一系列活動(dòng)，幼兒對“水是怎么樣變臟的”有了初步的了解，激發(fā)了幼兒愛(ài)水、護水之情，更培養了幼兒用繪畫(huà)形式來(lái)表現物體的能力。但在活動(dòng)過(guò)程中我也發(fā)現，這個(gè)主題的實(shí)施對幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，幼兒對水污染的認識還只停留在一些表面現象，都能知道亂扔垃圾會(huì )造成水的污染，對于工業(yè)污水對水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解，還將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的深入。
主題總反思
1、“水”的主題活動(dòng)持續了一周多的時(shí)間，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都積極參與，真正體現了以幼兒為主體、教師為主導的思想。
2、家長(cháng)的支持是順利開(kāi)展活動(dòng)的保證，正是充分利用了這一重要資源，才使的活動(dòng)順利開(kāi)展，并取得了比較滿(mǎn)意的效果。
3、這一活動(dòng)還沒(méi)有結束，幼兒對水的認識也不會(huì )停止，我們將繼續對水的三態(tài)變化、水的浮力等方面進(jìn)行研究和探討，況且水的好多秘密還需要我們去發(fā)現，我們將和幼兒一起繼續深入探究下去。
中班主題活動(dòng)教案10
活動(dòng)設計背景
環(huán)境與人類(lèi)的生存有著(zhù)十分密切的關(guān)系，隨著(zhù)現代工農業(yè)的發(fā)展，廢水、廢氣不斷侵襲人類(lèi)賴(lài)以生存的地球，保護環(huán)境的教育日趨迫切。使幼兒了解環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，養成良好的環(huán)境保護意識。
活動(dòng)目標
1、認識水污染、空氣污染、廢水污染，了解這些環(huán)境污染的危害性。
2、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，培養幼兒良好的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，比較能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護環(huán)境的方法。
2、認識廢水、廢氣和廢物。
活動(dòng)準備
清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機、投影儀、煤油燈、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影
1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。
2、討論：清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受，被污染的環(huán)境給我們帶來(lái)什么感受。
二、比較分析，認識廢水、廢氣、廢物
1、觀(guān)察比較清水和污水，使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。請幼兒觀(guān)察桌上一杯清水和一杯污水，比較它們的氣味，顏色有什么不同。
將污水倒入清水里，再觀(guān)察杯里的水發(fā)生了什么變化。
2、觀(guān)察廢氣，使幼兒知道廢氣中的煙塵也會(huì )污染環(huán)境，讓幼兒觀(guān)察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒(méi)有顏色，再氣空氣放出來(lái)聞一聞是否有氣味。
教師燃燒柴物，讓幼兒觀(guān)看物體燃燒后所產(chǎn)生的廢氣。
將白紙放在點(diǎn)燃的.燈罩上，讓幼兒觀(guān)察白紙發(fā)生了什么現象？
3、介紹垃圾污染
組織幼兒看圖片：許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。
教師：是什么東西把蒼蠅引來(lái)了？
小潔：垃圾的臭味把蒼蠅引來(lái)了，讓垃圾污染了我們周?chē)沫h(huán)境。
三、組織引導幼兒討論
1、環(huán)境被污染后對人類(lèi)、動(dòng)植物有哪些害處？
2、保護環(huán)境的重要性。
3、我們如何保護好環(huán)境？
四、總結。
教學(xué)反思
教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀(guān)察、討論過(guò)渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀(guān)察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
中班主題活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)課題：
萬(wàn)能的小手(語(yǔ)言)
二、活動(dòng)目標：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干。
3、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
三、活動(dòng)準備：
1、布置場(chǎng)景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話(huà)、拍球、拉繩子的情景。
3、打電話(huà)、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
1、引語(yǔ)：瞧!前面是什么?
你們有嗎?那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱：“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
(二)欣賞圖片展
1、自由欣賞圖片。
教師：小手真能干，可以做很多事!瞧!那兒有個(gè)“小手真能干”的圖片展，不同課件都有對應的點(diǎn)數需求，下載課件需要點(diǎn)數，如果點(diǎn)數不足充值后，就可以下載了。想不想去呀?我們一起去看看，小手可以做什么事?(可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng))
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師：你看到的小手可以做什么事?誰(shuí)愿意勇敢地講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。(請四五個(gè)幼兒交流)
教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。
(三)欣賞情景表演
1、欣賞情景表演
孩子的話(huà)：
“小小手”
“我的小手可以畫(huà)畫(huà)”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看書(shū)”
“我的小手可以吃飯”
“我的小手可以拿報紙”
……
幼兒看得非常認真投入
老師的話(huà)：
一開(kāi)始設置一個(gè)場(chǎng)景引導幼兒進(jìn)入情境，用音樂(lè )活躍氣氛。
通過(guò)欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)，能調動(dòng)幼兒的經(jīng)驗同時(shí)給幼兒充分提供表達的時(shí)間，滿(mǎn)足其需要。
以情景表演調動(dòng)幼兒
教師：今天我們這兒還來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來(lái)干什么的?
2、提問(wèn)：大班的哥哥姐姐在干什么?
打電話(huà)——出示圖片——出示字“打”
拍皮球——出示圖片——出示字“拍”
拉繩子——出示圖片——出示字“拉”
(1)咦!你們有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)秘密，這三個(gè)表示小手動(dòng)作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的?(請幼兒說(shuō)一說(shuō))
(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以這些表示動(dòng)作的漢字都有一個(gè)提手旁。
(四)玩游戲：“打啞謎”
1、講解游戲規則：現在我來(lái)看看小朋友的小手能不能干，來(lái)玩個(gè)游戲，我指著(zhù)一個(gè)字寶寶，小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我用小手打打打，打打打”(拍、拉)
2、幼兒游戲
(五)游戲：“找朋友”
1、講解游戲規則：還有游戲等你來(lái)玩呢!想玩嗎?小朋友椅子底下有兩張圖片，請看看圖片中小手做了什么動(dòng)作，請你為她找家。先請一個(gè)小朋友來(lái)試一試。
2、請幾個(gè)幼兒找一找。
3、集體找。
(六)延伸：
圖片寶寶都找到相應的提手旁“打、拍、拉”字寶寶的家了，還有很多提手旁字寶寶噢!你們想不想也認識他們，那么請小朋友今天回家就去找一找，認一認，帶到我們幼兒園來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)，我們看看，比比，誰(shuí)找得多，認得多。
“我看到一個(gè)姐姐在打電話(huà)呢”
“我看到兩個(gè)哥哥在拍皮球呢”
“我看到兩個(gè)姐姐在拉繩子”
“旁邊的一樣，都是紅色的，長(cháng)得也很像”
提起幼兒的興趣與好奇心，能集中注意力觀(guān)看。
根據幼兒的回答相應出示圖片與字寶寶，幫助幼兒感受這三個(gè)字寶寶，并能在自己的觀(guān)察中發(fā)現其中的.秘密。
通過(guò)系列游戲讓幼兒在不知不覺(jué)中把這幾個(gè)字寶寶的痕跡留在心里。
延伸活動(dòng)為下一次活動(dòng)做好鋪墊。
教后感：
本次活動(dòng)以游戲始終貫穿其中，幼兒的興趣濃厚，教師的語(yǔ)言感染力也是非常重要的，能時(shí)刻注意調動(dòng)幼兒的積極性，多給予幼兒表現表達的機會(huì )，提高其自信心。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲始終貫穿其中，幼兒的興趣濃厚，教師的語(yǔ)言感染力也是非常重要的，能時(shí)刻注意調動(dòng)幼兒的積極性，多給予幼兒表現表達的機會(huì )，提高其自信心。
中班主題活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )
3、能積極參與活動(dòng)，培養幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛(ài)民族文化
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗活動(dòng)中的樂(lè )趣
難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動(dòng)準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動(dòng)過(guò)程
1、布置“過(guò)年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍
2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂(lè )的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂(lè )氣氛
談話(huà)，怎樣過(guò)新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的`用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)
3、音樂(lè )律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間
4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過(guò) 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂(lè )與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個(gè)孩子積極參與，并主動(dòng)表演
7、長(cháng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)λ麄冋f(shuō)聲"我愛(ài)你們",讓孩子學(xué)會(huì )說(shuō)愛(ài)
教學(xué)反思
通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。
整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來(lái)�；顒�(dòng)從“認識新年——迎新年——慶新年——長(cháng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話(huà)、歌曲表演來(lái)加深對新年的認識與興趣、熱愛(ài)，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂(lè )，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(cháng)了知識。
活動(dòng)設計背景
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開(kāi)端，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題活動(dòng)
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日�，F代將“元旦”稱(chēng)為公歷新年，將“春節”稱(chēng)為農歷新年。當日，人們會(huì )以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
中班主題活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、認識石頭種類(lèi)的多樣性，知道他們各有特性。
2、通過(guò)作畫(huà)活動(dòng)增強對石頭的濃厚興趣。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機、視頻議、有圖案的石頭。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)參觀(guān)石頭展覽會(huì )。
1、師：今天老師帶你們去參觀(guān)一個(gè)展覽會(huì )，展覽會(huì )上有各種各樣的石頭，請你看一看、摸一摸，與好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒交流自己的發(fā)現。
(二)石頭的種類(lèi)，知道石頭的用處。
1、石頭的特性。(幼兒說(shuō)一說(shuō))
2、石頭的用處。
師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請你看一看，他們有什么用?(出示圖片)
(假山、盆景、石路、凳子等)
3、用鵝卵石鋪小路。
4、教師小結。
(三)用石頭作畫(huà)。
1、師：石頭的用處可真大，石頭不光有這些用處，我們還可以在上面畫(huà)圖畫(huà)呢。
2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。
(四)幼兒作畫(huà)。
(五)活動(dòng)結束小結。
師：小朋友帶上我們的'石頭畫(huà)，我們去開(kāi)一個(gè)石頭畫(huà)展，好嗎?
活動(dòng)延伸：
讓幼兒了解石頭還有許多種，如：水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。
活動(dòng)反思：
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
中班主題活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、初步了解燈籠是節日喜慶的象征。
2、能正確為燈籠涂色。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：過(guò)年過(guò)元宵節
物質(zhì)準備：PPT課件(燈籠圖片)、油畫(huà)棒、人手一份未涂色的燈籠圖
配套課件：小班美術(shù)課件《燈籠涂色》PPT課件
下載地址：
活動(dòng)過(guò)程：
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《燈籠涂色》含PPT課件
二、給燈籠穿上漂亮的衣服
1、教師出示燈籠的范畫(huà)實(shí)物圖。
看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。
2、幼兒動(dòng)手操作涂色，教師指導，顏色涂均勻，不出格子。
注意畫(huà)面干凈整潔。
3、展示幼兒作品，涂的好的給予表?yè)P，較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心。
說(shuō)明：
配套圖片素材提供5種燈籠圖片，可以選擇打印供幼兒涂色。
活動(dòng)反思：
是一節繪畫(huà)活動(dòng)，小班的幼兒剛入學(xué)，因此對他們繪畫(huà)的要求也不是很高。
通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展。今天下午的教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)涂色《紅燈籠》，在美術(shù)活動(dòng)中，本學(xué)期難度有所增強，原本是選擇單色涂，現以雙色涂為主，引導幼兒觀(guān)察物體的多面性，運用每個(gè)面進(jìn)行選擇性的涂色�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準備，包括輪廓和構線(xiàn)，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀(guān)察中，能進(jìn)行結構性的分析，通過(guò)多面性的認識來(lái)進(jìn)行涂色。紅燈籠分成兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是燈籠主題，第二個(gè)部分是座，第三部分是流蘇。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認識了紅燈籠，另一方面認識了顏色，同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。
小班美術(shù)活動(dòng)主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運動(dòng)，手指精細動(dòng)作發(fā)展，色彩感知力能力。通過(guò)涂色加強了幼兒手眼協(xié)調能力，同時(shí)又能磨練幼兒的`耐心。在涂色教學(xué)活動(dòng)中，主要引導幼兒注意力集中，坐姿正確。本次活動(dòng)中，幼兒能用紅色和黃色進(jìn)行涂色，并能根據老師的要求進(jìn)行作畫(huà)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現的問(wèn)題很多。第一在教師講解時(shí)必須明確要求，一定要讓幼兒明白布置的任務(wù)。第二教師在繪畫(huà)活動(dòng)中，一邊講解一邊示范，在示范中要正確繪畫(huà)姿勢。第三當老師請一個(gè)孩子示范涂色時(shí)，發(fā)現孩子拿筆涂色時(shí)，身體擋住了其他小朋友的視線(xiàn)，后面的小朋友看不出來(lái)，老師可以把那個(gè)蘋(píng)果放搞一些，這樣可以讓大家看到同伴涂色的過(guò)程。老師提的問(wèn)題也不到位，沒(méi)有引導幼兒觀(guān)察他的涂色方法。在指導幼兒觀(guān)察比較老師和個(gè)別幼兒的涂色方法時(shí)，教師的提問(wèn)也不夠到位，做法不夠靈活。教師的提問(wèn)應改成：XX小朋友涂色時(shí)從哪里開(kāi)始涂的?他的筆是怎樣動(dòng)的?老師剛開(kāi)始涂色時(shí)從蘋(píng)果哪里開(kāi)始涂，涂到哪里?筆是朝哪個(gè)方向動(dòng)的?你覺(jué)得哪種涂色方法更好，為什么?另外老師可以先和大家觀(guān)察他的涂色方法，然后和那個(gè)小朋友一起涂色，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察對比兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時(shí)，就不會(huì )出現部分幼兒在蘋(píng)果中間開(kāi)始涂色，或雖然是按一個(gè)順序涂色，但是涂色沒(méi)有先后順序，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。
活動(dòng)結束后，我將幼兒的作品放在展示板上，讓幼兒自己欣賞作品。孩子們興奮地圍著(zhù)板快又唱又跳，用小手指著(zhù)向同伴介紹自己的杰作。雖然有些幼兒的作品在我們眼里看來(lái)，線(xiàn)條畫(huà)得并不流暢，甚至有些可以說(shuō)是“怪異”，但他們覺(jué)得很成功，很快樂(lè )，這就是我所追求的教學(xué)境界。
中班主題活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習在一定范圍內大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細長(cháng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2.喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗制作裝飾品的快樂(lè )。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫(huà)紅紅的燈籠活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪出細長(cháng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
活動(dòng)準備：
(1)班級內架好相應的線(xiàn)，懸掛燈籠用。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
"六一"兒童節就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
二、講解示范：
1.提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
2.告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3.請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請他說(shuō)說(shuō)準備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4.老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細長(cháng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇直至剪到剛才的折線(xiàn)處。
5.將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作：
老師注意提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。流蘇盡量剪細。
四、展示作品：
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己做的`燈籠懸掛在事先準備好的線(xiàn)上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)建議：
通過(guò)本次繪畫(huà)活動(dòng)不僅鍛煉幼兒大膽動(dòng)手，還使孩子們知道了要在節日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫(huà)活動(dòng)中，不要求幼兒機械地模仿教師的范例，要讓孩子親自參與或通過(guò)游戲等孩子喜歡的活動(dòng)中培養孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
涂色時(shí)，我給孩子們示范涂色、講解注意事項，顏色要涂均勻、涂滿(mǎn)，不要露出白色。孩子們在動(dòng)手操作時(shí)表現的很認真很感興趣，有的孩子還互相提醒。
利用游戲化的語(yǔ)言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進(jìn)行剪紙活動(dòng)�；顒�(dòng)的本身美工操作活動(dòng)幼兒就很感興趣，加之用生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言，孩子們在快樂(lè )的活動(dòng)著(zhù)、發(fā)展著(zhù)，在這樣的教育行為下，幼兒一定會(huì )獲得更好的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
1、雖然本班幼兒入園至盡已進(jìn)行了一系列的圓形折疊粘貼活動(dòng)，但是由于孩子們之間能力存在著(zhù)差異，因此，在開(kāi)展這一活動(dòng)的過(guò)程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據需要有目的地選擇制作。
2、活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗，共同體驗成功的快樂(lè )。
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