(集合)中班活動(dòng)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、 朗讀背誦兒歌《云寶寶》。
2、 認讀漢字：云、上、月、一。
3、 引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、 晚上背景圖(大)
2、 云及月亮的圖片 字寶寶字卡
3、 字卡，人手各一套，放小籃子里。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示背景圖，讀兒歌。
師：今天老師請來(lái)了一位好朋友，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這背景圖上表示什么時(shí)間?你是怎么知道的?
師：引導幼兒觀(guān)察圖，并能完整表述圖片的簡(jiǎn)單內容。
1、出示圖片(云的圖片)�！靶∨笥阎朗钦l(shuí)了嗎?對了!它的名字就叫云。
2、云今天給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌都有什么?
幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。
3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。
4、 幼兒分組讀兒歌。
5、 幼兒集體讀兒歌。
6、 師：小朋友說(shuō)說(shuō)你們今天和誰(shuí)交朋友?
幼：云寶寶
師：對了，云寶寶今天還給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認識一下好嗎?
(二)、出示字卡片，認字
1、認讀云、月、上 、一。
2、集體認讀
3、游戲——比比誰(shuí)又快又對，教師隨意指字，讓幼兒認讀
4、 游戲——找找，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的`字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。)
(三)、小結：今天小朋友們學(xué)會(huì )了《云寶寶》和這四個(gè)字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽?zhuān)貌缓?
活動(dòng)反思：
幼兒在兒歌中學(xué)習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習的主人，從而達到了識字教學(xué)的目。
中班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道運動(dòng)對健康有益。
2、能說(shuō)出各種運動(dòng)項目的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
制作PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、分析長(cháng)胖原因。
1、出示胖國王圖片。
師："今天，老師請來(lái)了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰(shuí)？他是誰(shuí)��？他長(cháng)什么樣子？他為什么會(huì )長(cháng)得這么胖呢？"幼兒集體討論長(cháng)胖的原因。
2、出示國王長(cháng)胖的原因。
師："我們一起看看國王是不是因為小朋友說(shuō)的這些原因才長(cháng)胖的呢？"小結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動(dòng)。
二、感受肥胖帶來(lái)的不便。
1、"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：長(cháng)得太胖會(huì )給我們帶來(lái)哪些不方便？"
2、"我們一起來(lái)看看國王遇到哪些不方便了呢？"逐一出示三幅圖片。
小結：哦，原來(lái)長(cháng)的太胖，會(huì )走路走不動(dòng)，會(huì )綁不到鞋帶，還會(huì )打瞌睡，而且，太胖的人身體會(huì )不健康，會(huì )得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
三、討論減肥方法。
1、國王的臣民們都很擔心國王的健康，都在想辦法幫助國王減肥，我們一起幫忙想想辦法看，要怎樣減肥？
�。�1）談到運動(dòng)，請幼兒回答"你知道有哪些運動(dòng)項目？"
�。�2）回答飲食要提問(wèn)"多吃什么，少吃什么？"
2、操作PPT課件，從運動(dòng)、飲食兩方面小結幼兒的回答。
3、臣民們聽(tīng)了小朋友的建議，是怎樣安排國王減肥的呢？我們一起來(lái)看看，逐一出示圖片。
4、通過(guò)大家的幫忙，國王減肥有沒(méi)有成功呢？（出示減肥后的圖片）四、完整欣賞故事一遍。
"這個(gè)故事有趣嗎？我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍。"
五、經(jīng)驗延伸。
國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來(lái)運動(dòng)吧！"（隨樂(lè )運動(dòng)）
活動(dòng)反思：
繪本《胖國王》是一個(gè)關(guān)于減肥的`幽默故事，故事以健康教育為主，內容有趣、形象生動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
第一部分引導幼兒理解故事內容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來(lái)的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過(guò)程，知道減肥的正確方法。第三部分結合實(shí)際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅持運動(dòng)的健康意識。
整個(gè)過(guò)程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進(jìn)行，逐步展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中注意了動(dòng)靜交替，環(huán)節開(kāi)展順利，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，能積極與老師進(jìn)行互動(dòng)。孩子們通過(guò)活動(dòng)能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習慣和運動(dòng)習慣，形成了科學(xué)合理生活的意識。
中班活動(dòng)教案3
設計意圖
培養幼兒對家鄉的熱愛(ài)
活動(dòng)目標
1.能講述長(cháng)山早點(diǎn)名稱(chēng),學(xué)習詞語(yǔ)：“圓圓的、長(cháng)長(cháng)的、細細的”。
2.引導幼兒能熟練的朗誦兒歌，并會(huì )創(chuàng )編兒歌。
3.培養幼兒對家鄉的熱愛(ài)。
4.了解兒歌的含義。
5.體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能講述長(cháng)山早點(diǎn)名稱(chēng)、學(xué)習詞語(yǔ)：“圓圓的、長(cháng)長(cháng)的細細的.”
2.培養幼兒對家鄉的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備
1.早點(diǎn)PPT2.超輕黏土
活動(dòng)過(guò)程
1. 談話(huà)導入活動(dòng)：
小朋友，你們早上都吃了些什么?
味道怎么樣?好吃嗎?
你早上還喜歡吃什么早點(diǎn)?
引導幼兒大膽的講述長(cháng)山早點(diǎn)的名稱(chēng)等。
2.觀(guān)看PPT《好吃的早點(diǎn)》
師有表情的朗誦兒歌《好吃的早點(diǎn)》
小朋友，瞧一瞧，長(cháng)山的早點(diǎn)真不少。
金黃的麻團圓又圓，細細的油條長(cháng)又長(cháng);
彎彎的餃子像月亮，脆脆的燒餅滿(mǎn)口香;
美味小吃營(yíng)養好，健康飲食身體棒!
3.師提問(wèn)：兒歌里都有哪些早點(diǎn)?
自由講述，并學(xué)習兒歌，一句一句的朗誦。
4.仿編兒歌：
你還吃過(guò)什么早點(diǎn)，把你喜歡吃的早點(diǎn)編進(jìn)兒歌里，我們一起朗誦。
小朋友們，瞧一瞧，長(cháng)山的早點(diǎn)味道好。
湯圓圓又圓，餛飩味兒鮮，灌湯包兒香，再來(lái)一碗老鴨湯，小朋友身體長(cháng)的壯。
5.情境游戲：好吃的早點(diǎn)，請小朋友用橡皮泥制作各種早點(diǎn)，招待客人。
活動(dòng)反思
通過(guò)本節活動(dòng)，幼兒能講述自己家鄉的早點(diǎn)，并能通過(guò)學(xué)習兒歌來(lái)創(chuàng )編自己的兒歌，從而培養對家鄉的熱愛(ài)。
中班活動(dòng)教案4
教材分析：
中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩(shī)歌感興趣，能夠感受詩(shī)歌內容的豐富和文字的優(yōu)美。兒歌《學(xué)媽媽》內容簡(jiǎn)單易懂，用形象的語(yǔ)言描繪了小動(dòng)物和小明友學(xué)媽媽的生動(dòng)畫(huà)面，喚起幼兒對媽媽勞動(dòng)場(chǎng)景的回憶，激發(fā)幼兒向媽媽學(xué)習的內心情感本次活動(dòng)通過(guò)欣賞兒歌、創(chuàng )設小動(dòng)物肼媽媽傘本領(lǐng)的情境，引導幼兒了解媽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒用自己的方式幫助媽媽表達對媽媽的愛(ài),，活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。
2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。
3.增強愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì )自己的`事情自己做，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
5.體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾�；顒�(dòng)建議：
一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來(lái)飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲(chóng)等動(dòng)作，為學(xué)兒歌做準備。
二、播放課件，引導幼兒初步理解兒歌內容。
提問(wèn)：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?
小結:小燕子學(xué)媽媽?zhuān)晛?lái)泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽?zhuān)谋奶蹲胶οx(chóng);小朋友長(cháng)大了， 也要學(xué)會(huì )自己照顧自己。
三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1.請幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內容。
提問(wèn):小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?你的媽媽會(huì )做什么事情?你想學(xué)媽媽做什么呢?可以用什么樣的聲音、表情來(lái)表現?
小結:小動(dòng)物們跟著(zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)很開(kāi)心。媽媽陪伴我們成長(cháng)，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽�？吹阶约旱膶殞氶L(cháng)大、有進(jìn)步，媽媽也會(huì )非常高興的。
2.請幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學(xué)習同伴的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，引導幼兒注意朗誦時(shí)的表情。
四、開(kāi)展“夸夸我的好媽媽”活動(dòng)，增強幼兒愛(ài)媽媽的情感。
提問(wèn):你的媽媽有哪些本領(lǐng)?我們可以做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?
小結：媽媽會(huì )的本領(lǐng)可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長(cháng)大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。
活動(dòng)延伸：
建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽?xiě)c祝三八婦女節，讓幼兒用自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)表達對媽媽的愛(ài)!
附：學(xué)媽媽
小燕子，學(xué)媽媽?zhuān)w來(lái)飛去銜泥巴，不怕辛苦不怕累，壘了一個(gè)新的家。 小青蛙，學(xué)媽媽?zhuān)谋奶羞蛇�，參加勞�?dòng)多光榮，捕捉害蟲(chóng)保莊稼。 小朋友，學(xué)媽媽?zhuān)瑒?dòng)手動(dòng)腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
中班活動(dòng)教案5
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：“美麗的太陽(yáng)”活動(dòng)設計
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)背景：
“太陽(yáng)是綠色的�！辈粚�，太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著(zhù)孩子們爭先恐后地搶著(zhù)表達太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。對于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀(guān)的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要創(chuàng )造的，創(chuàng )造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1．積極想象，大膽用畫(huà)筆表現自己喜歡的太陽(yáng)。
2．學(xué)會(huì )用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2．物質(zhì)準備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的�！毙“淄门苋�(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的�！毙“淄门苋�(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì )雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色�！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的�！毙“淄每旎畹卣f(shuō)：“我明白了!我明白了!”。
(評析：此環(huán)節主要通過(guò)多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀(guān)的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性�；顒�(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么?”此問(wèn)題的設置，既為下一個(gè)環(huán)節作了鋪墊。又讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng)，更能培養幼兒的傾聽(tīng)能力。)
2．討論：讓幼兒談?wù)剬μ?yáng)的認識和感受。
師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì )怎么樣呢?
幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì )都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì )生病。
小結：嗯，你們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì )死，而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)啊?
【評析：此環(huán)節主要是為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由討論的空間，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ?yáng)的認識，愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊�！�
3．教師講解，請幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師：請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀(guān)察討論畫(huà)法。
師：引導幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
【評析：此環(huán)節為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節再次強調太陽(yáng)的畫(huà)法，主要是讓幼兒上臺來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當老師，把機會(huì )留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現的機會(huì )。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法，孩子們對畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認識；為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊�！�
4．幼兒作畫(huà)，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。
【評析：幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師應為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術(shù)的理解和想象�；顒�(dòng)中放手讓幼兒去畫(huà)，教師只是充當一個(gè)引導者，幫助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造能力�！�
5．引導評價(jià)、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。
【評析：此環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了互相展示作品、交流的機會(huì )，即使有的'幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿(mǎn)足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情�！�
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過(guò)程的主體原則�！被顒�(dòng)以“故事”為線(xiàn)索，引導幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著(zhù)讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節打下伏筆。接下來(lái)，結合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀(guān)看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng )作的快樂(lè )、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng )作的興趣。
中班美術(shù)活動(dòng)設計――-美麗的夏天（水墨畫(huà)）
活動(dòng)目標：
在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
培養幼兒的想象力，創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
加深幼兒對夏天的認識。
活動(dòng)準備：
教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂(lè )磁帶、圖片四幅。
知識準備：布置幼兒平時(shí)注意觀(guān)察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話(huà)，引導喲額說(shuō)出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
二、 基本部分
出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。1、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
2、啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪堄變簽樽约旱漠�(huà)命名。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。
�、钦垈�(gè)別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂(lè )做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的風(fēng)箏
一、 活動(dòng)目標
學(xué)習“刮蠟”的表現方法，體會(huì )不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng )設 材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、 活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng )作
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設計：老師和花朵
幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．畫(huà)老師愛(ài)老師。
2．學(xué)習鞏固人物畫(huà)，在上一次畫(huà)人物的基礎上，豐富繪畫(huà)內容，增添色彩。
3．學(xué)會(huì )使用多種顏色。
準備：
教師范例、繪畫(huà)工具。
活動(dòng)與指導：
1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫(huà)像的積極性，并提出畫(huà)像的要求。
2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫(huà)出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫(huà)花卉基礎上增加一二種新形式)。
3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫(huà)法，請幼兒分析教師的五官特點(diǎn)，并加以描述。
建議：
組織幼兒對教師形象進(jìn)行評析，教師在幼兒畫(huà)像時(shí)能穩定的讓幼兒觀(guān)察一段時(shí)間，然后再畫(huà)，要與前邊教學(xué)中畫(huà)媽媽有所進(jìn)步。
中班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步理解故事內容，能簡(jiǎn)單表達故事情節。
2、感受故事中濃濃的中國情、味。
3、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
幼兒教學(xué)用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事。
1、出示繪本圖書(shū)的封面，引導幼兒回憶故事名稱(chēng)。
(教師出示繪本用書(shū))小朋友，你們還記它嗎?(年)對了，它就是我們這學(xué)期使用的閱讀樹(shù)教材中的年。老師把書(shū)放在閱讀區三天了，誰(shuí)能來(lái)告訴老師這本書(shū)講的是一個(gè)什么故事?
2、引導幼兒把自己看到的講述出來(lái)。
剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現在就請你們跟著(zhù)老師一起再來(lái)看看吧!
二、師幼共讀。
1、小朋友，這一頁(yè)你看到了什么?(樹(shù)林里有一只怪獸)，那你們覺(jué)得這只怪獸會(huì )干什么呢?(引導幼兒講述)
小朋友，看的真認真，你們覺(jué)得怪獸會(huì )......，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)里是怎么講的?
2、從前，深山里住著(zhù)一只怪獸......、那這只怪獸會(huì )干什么呢?我們一起接著(zhù)看：這一頁(yè)你又看到來(lái)什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測)那我們一起來(lái)看看書(shū)里是怎么寫(xiě)書(shū)的?(老師進(jìn)行講述)
3、這一頁(yè)你又發(fā)現了什么?(大家都背著(zhù)東西走)你覺(jué)得這幅圖會(huì )怎么說(shuō)呢?(引導幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說(shuō)的真好，我們來(lái)看看這本書(shū)里是怎么講的?(引導幼兒觀(guān)察、老師進(jìn)行講述)
4、你現在看到的是什么?(下頁(yè))老爺爺一個(gè)人躲在里面(引導幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)里是怎么寫(xiě)的。
5、小朋友你從這幅圖中又發(fā)現來(lái)什么?(下頁(yè))老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺(jué)得這幅圖會(huì )怎么說(shuō)呢?(引導幼兒講述)
7、現在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來(lái)笑臉)大家為什么現在會(huì )怎么高興呢?你們來(lái)猜一猜吧!(年不見(jiàn)了)怎么年會(huì )不見(jiàn)呢?你覺(jué)得是什么讓它不見(jiàn)了?(引導幼兒講述)到底是為什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!
8、接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢?我們接著(zhù)往下面看，往下面聽(tīng)。
9、后面的故事你聽(tīng)到了什么?大家過(guò)年的時(shí)候都會(huì )掛上了什么呢?年又是什么想的呢?大家過(guò)年的.時(shí)候都會(huì )怎么樣?
三、幼兒完整欣賞故事。
這本書(shū)講的就是年的民間傳說(shuō)，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的，現在就請你們邊看大屏幕邊聽(tīng)老師完整講述一遍故事。
1、這頁(yè)你有看到來(lái)什么不同?年出來(lái)了，年在干什么?誰(shuí)能來(lái)把這幅圖說(shuō)一說(shuō)。(請個(gè)別幼兒來(lái)講述)剛才這些小朋友觀(guān)察的真仔細，說(shuō)的也很好。那我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)里是怎么寫(xiě)的呢?
2、在這一頁(yè)你發(fā)現了什么?年怎么了?(下頁(yè))(引導幼兒猜測講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺(jué)得它為什么會(huì )這樣呢?我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習興趣。教學(xué)準備工作很充分，制作了與故事內容相符的課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。
中班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。
2.有表情地朗誦兒歌，會(huì )用動(dòng)作大膽表現小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
3.增強愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的'欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準備：
1. 《學(xué)媽媽》課件，快樂(lè )的音樂(lè )。
2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。
2.難點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，會(huì )用動(dòng)作大膽表現小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒隨音樂(lè )扮演“快樂(lè )的小動(dòng)物”，引出活動(dòng)內容。
幼兒跟隨音樂(lè )做小燕子、小鴨子和小青蛙等動(dòng)物的動(dòng)作，感受小動(dòng)物有趣的樣子。
師：你喜歡的小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?
2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽?zhuān)铀疄槭裁葱α?小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》，引導幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內容，產(chǎn)生熱愛(ài)媽媽的情感。
(1)討論：小動(dòng)物們要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，它們的心情怎樣?媽媽的心情怎樣?可以用怎樣的聲音、表情、動(dòng)作表現?
(2)幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內容表演。
4.幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步豐富兒歌內容。
提問(wèn)：你知道大自然中還有哪些小動(dòng)物嗎?它們有什么本領(lǐng)?這些小動(dòng)物是怎樣跟著(zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)的?
5.“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。
教師啟發(fā)幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì )做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
中班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1.理解并學(xué)說(shuō)兒歌，知道為小動(dòng)物們匹配最合適的傘。
2.想一想、說(shuō)一說(shuō)，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3.愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動(dòng)游戲的快樂(lè )。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備
大樹(shù)、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內容有關(guān)的小動(dòng)物標記圖，與兒歌內容相匹配的白板課件。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示草地背景圖，引出三只小動(dòng)物。
“今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(拖出小鳥(niǎo))“來(lái)，小鳥(niǎo)出來(lái)飛一飛吧�！�
“咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?”(點(diǎn)出螞蟻)“小螞蟻來(lái)爬一爬吧，再爬回小椅子�！�(幼兒學(xué)小螞蟻爬)
“聽(tīng)!是誰(shuí)在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳�！� (點(diǎn)出青蛙)“瞧!調皮的小青蛙跳出來(lái)了，它們三個(gè)在草地上玩得可開(kāi)心了。
2. 為小動(dòng)物找合適的傘擋雨，初步學(xué)習兒歌前半部分。
(播放下雨的聲音，點(diǎn)擊畫(huà)面出現雨點(diǎn))“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小動(dòng)物該怎么辦呢”(幼兒為小動(dòng)物想辦法)
“在圖上找找看，有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說(shuō)，引出大樹(shù)是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘)
“你們發(fā)現了這么多，那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?”
“好，那現在誰(shuí)來(lái)送小動(dòng)物們去躲雨呢?”(請三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨，并問(wèn)你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨，你把它送到了什么傘下。)
“你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢!一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�(教師朗誦兒歌前面三句)
“剛才你聽(tīng)到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說(shuō)的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來(lái)了大樹(shù)傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個(gè)小動(dòng)物，就躲到哪把傘下，老師來(lái)扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動(dòng)物就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌，好了，去吧�！�
第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物，并躲到合適的傘下面�！�
3.猜一猜、想一想，利用連線(xiàn)游戲繼續學(xué)習兒歌后半部分 。
(換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥(niǎo)、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動(dòng)物在花園里，找一找花園里都有哪些小動(dòng)物?”(用放大鏡找出小瓢蟲(chóng)、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著(zhù)雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想�！�(引導幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，可以用兒歌里的話(huà)說(shuō)，說(shuō)到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。)
(切換四個(gè)小動(dòng)物及相應傘的頁(yè)面)“剛才小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢?請你說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據幼兒講述老師連線(xiàn))(加掌聲)“啊，掌聲響起來(lái)了，看來(lái)我們小朋友都說(shuō)對了�！�
(切換畫(huà)面，小動(dòng)物都躲到傘下)“看，小動(dòng)物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲(chóng)是怎么躲的呢?哦，它是鉆到花瓣下的，(強調動(dòng)詞：鉆)那小雞呢?它撲進(jìn)媽媽的翅膀(請幼兒學(xué)撲的動(dòng)作)還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)別的小動(dòng)物?小烏龜是縮進(jìn)甲殼?還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來(lái)，做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說(shuō)得真好，把你們剛才說(shuō)的'也編到兒歌里去�！�
4.完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。
“那我們把兒歌前面的連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)吧�！�(畫(huà)面切換為與兒歌對應的圖片，前面是雨點(diǎn)，后面是小動(dòng)物及相應的傘)“我們一起來(lái)給兒歌取一個(gè)名字吧?” “你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎?請你們來(lái)選一個(gè)小動(dòng)物標記貼在衣服上，都貼好了嗎?現在看這邊，兒歌說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就站起來(lái)一邊說(shuō)兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)
5.結束活動(dòng)。
(切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片)“咦，雨停了，小動(dòng)物又可以出來(lái)玩了，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)。不過(guò)請你聽(tīng)好了音樂(lè )，要是又下雨了，你得像小動(dòng)物們一樣會(huì )躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演，我們來(lái)做把傘吧。我們再到外面去玩一玩�！�
附兒歌：傘
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲(chóng)躲到花瓣下，花瓣是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，翅膀是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘!
教學(xué)反思：
1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng )編過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng )編，提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時(shí)，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒(méi)有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng )編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應及時(shí)將圖片撤離，在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段，可以增加傘的數量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導詩(shī)歌創(chuàng )編。
5、在詩(shī)歌創(chuàng )編的過(guò)程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng )編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來(lái)說(shuō)難度提高，可以分小組共同創(chuàng )編，并將他們的成果用圖畫(huà)展示分享。
中班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲輕快的旋律，嘗試用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2.樂(lè )意參與打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂(lè )器的數量為幼兒人數的三分之一。
2.音樂(lè )磁帶或CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《織紡歌》。
1.聽(tīng)音樂(lè )。
--教師；今天老師請小朋友聽(tīng)一首樂(lè )曲。一邊聽(tīng)一邊想，聽(tīng)了這首樂(lè )曲有什么感覺(jué)。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )，教師用身體動(dòng)作表現布的過(guò)程，幫助幼兒感受樂(lè )曲的旋律）
--教師；請你說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首音樂(lè )有什么感覺(jué)。
--教師：這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)很輕快，就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》
二、熟悉樂(lè )曲旋律，用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏。
1.教師播放樂(lè )曲，幼兒隨音樂(lè )拍手，拍出節奏型。
--教師：請倪你跟著(zhù)音樂(lè )拍拍它的節奏。
2.引導幼兒將拍手動(dòng)作轉換成身體動(dòng)作。
--教師：現在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請跟老師試一試。
--在教師的指揮下，幼兒練習身體動(dòng)作。（拍肩、拍腿）。
3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。
--教師：現在我來(lái)指揮，我指揮哪一組哪一組就做動(dòng)作。
三、嘗試用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
1.教師：老師準備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來(lái)試一試吧！
2.教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè )空手做打擊樂(lè )演奏動(dòng)作。
3.幼兒拿樂(lè )器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。
4.幼兒自由交換打擊樂(lè )器，進(jìn)行演奏。
--教師；請小朋友把手里的樂(lè )器輕輕放在椅子下面，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置坐下。
四、幼兒整理收放打擊樂(lè )器，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )區中提供樂(lè )器和音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )器的'演奏活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
1.整個(gè)活動(dòng)是一個(gè)循序浙進(jìn)的過(guò)程，從拍手--身體動(dòng)作（總、分）--樂(lè )器演奏的每一個(gè)環(huán)節的處理，教師都布能操之過(guò)急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂(lè )器環(huán)節放到以后的音樂(lè )活動(dòng)中進(jìn)行。
2.教師可根據本園的實(shí)際情況提供打擊樂(lè )器，如果無(wú)條件，可自制打擊樂(lè )器。
中班活動(dòng)教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：娃娃去沙灘
目標：1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。
準備：娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過(guò)程：一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現在是什么季節？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什么辦法來(lái)防暑降溫的？
3、 教師小結：人很聰明，能想出許多辦法來(lái)防暑降溫。例如：在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘，在家里開(kāi)電風(fēng)傘、空調，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開(kāi)水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請幼兒仔細觀(guān)察圖片后說(shuō)說(shuō)怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導幼兒先看清娃娃泳衣上的.數字分別是幾？例如是數字8，就尋找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來(lái)，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數字，再找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。
中班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會(huì )兒歌的快樂(lè )的節奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、角色表演：《小魚(yú)找朋友》由配班老師扮演小魚(yú)，在找朋友的音樂(lè )中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。
3、教師按兒歌內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。
�、僖粭l魚(yú)為什么發(fā)愁?體會(huì )孤孤單單所表達的含義。
�、趦蓷l魚(yú)在一起的時(shí)候是怎樣的'?
�、廴龡l魚(yú)在一起，心情怎么樣?
�、茉S多魚(yú)雜一起，心情怎么樣?
4、教師朗誦兒歌，請個(gè)別幼兒根據兒歌內容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內容。教師提醒幼兒根據兒歌里魚(yú)的數量來(lái)表演。
5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。
6、游戲：《三條魚(yú)》
活動(dòng)反思：
整個(gè)流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語(yǔ)言一個(gè)最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節課所反映的語(yǔ)言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內容的教授中，不能以點(diǎn)帶面，應該深入。雖然只是一節課，但是，卻讓我深刻的明白教師無(wú)時(shí)無(wú)刻的需要學(xué)習，需要學(xué)習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語(yǔ)言調動(dòng)幼兒的積極性。我想，今后我會(huì )不斷的反思總結!爭取更大的進(jìn)步!
中班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片中尾巴的區別，進(jìn)一步理解兒歌的內容。
2、根據問(wèn)題與圖片提供的線(xiàn)索，學(xué)習兒歌。
3、積極地與同伴進(jìn)行問(wèn)答。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
活動(dòng)準備：
圖片一副
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“你們看，誰(shuí)來(lái)了?”
2、觀(guān)察尾巴的特征，學(xué)習第一段兒歌。
(1)觀(guān)察這三只動(dòng)物尾巴的特征。老師指導語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的?”
(2)根據老師的提問(wèn)完整回答。老師指導語(yǔ)：“什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?”
(3)完整的朗誦第一段兒歌。
3、遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng )編第二段兒歌。
(1)觀(guān)察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng )編第兒歌的興趣。
老師指導語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的'?”
(2)自由創(chuàng )編兒歌第二段。
(3)集體交流。
4、用多種形式完整朗誦問(wèn)答式兒歌，感受問(wèn)答式兒歌的特點(diǎn)(問(wèn)、答)老師指導語(yǔ)：“這首兒歌還可以怎么來(lái)讀?”(分組問(wèn)、答等)5、拓展經(jīng)驗，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng )編愿望。
老師指導語(yǔ)：“出了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴，還可以問(wèn)什么?”
附兒歌：
尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。
什么尾巴長(cháng)?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長(cháng)，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌，初步會(huì )朗讀兒歌。
2、體會(huì )兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
活動(dòng)準備：
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋(píng)果、星星)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì )兒�！�
2、播音樂(lè )“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著(zhù)了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，做著(zhù)美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的?
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手。
露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的.露珠在點(diǎn)頭。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習兒歌
過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習兒歌。
討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的?
3、感受兒歌中充滿(mǎn)夢(mèng)幻、富有遐想的意境。
提問(wèn)：這首詩(shī)應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀?為什么?
小結：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà)，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿(mǎn)山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。
三、音樂(lè )游戲“大家愛(ài)做夢(mèng)”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著(zhù)音樂(lè )“搖籃曲”自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問(wèn)：如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的?反復幾遍
四、以帶幼兒到戶(hù)外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言交往。在本課內容中，通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，并用語(yǔ)言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達能力的。
中班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，學(xué)會(huì )正確使用一些量詞。
2.初步學(xué)會(huì )有節奏地朗誦兒歌。
3.樂(lè )于參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
背景圖一副，各種圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子�！�
(出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開(kāi)張了 ，歡迎大家光臨!”)
2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎?
(商店、超市.....)
3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開(kāi)的鋪子”小兔子開(kāi)了一個(gè)什么?
(鋪子)
二、初步感知兒歌內容。
1、學(xué)習第一句。師“小兔子，開(kāi)鋪子
2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會(huì )有些什么呢?
3、小朋友剛說(shuō)了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢?
(出示各種商品，幼兒回答)
4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢?
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂，我們來(lái)幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說(shuō)一說(shuō)。
(邊看圖，邊練習兒歌前半部分)
7、這時(shí)候，有位小客人來(lái)了，瞧，是誰(shuí)呀?
(出示猴子，我們還可以說(shuō)成一群猴子)
8、猜一猜猴子來(lái)做什么?
(買(mǎi)東西)
9、它們會(huì )買(mǎi)些什么呢?
三、游戲環(huán)節
幼兒游戲，學(xué)說(shuō)量詞
1、剛才小猴子到小兔子的鋪子里買(mǎi)了些什么?
(幼兒說(shuō)，師貼出相應的圖片)
四、學(xué)習兒歌
1、老師把剛才你們買(mǎi)東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、問(wèn)：兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?
3、我們有節奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動(dòng)
區域活動(dòng):去小兔子的商鋪買(mǎi)東西。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì )給幼兒以適當的'鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當時(shí)就把小猴子買(mǎi)的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫(huà)添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫(huà)回去在班上畫(huà)，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫(huà)的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現的不夠，應該作一個(gè)小結。
通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據孩子的發(fā)展水平及時(shí)調整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲
中班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1．感受和分辨輕重聲音，想象會(huì )是誰(shuí)的腳步聲。
2．模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢，用身體運動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1．熟悉幾種表現不同動(dòng)物走路的樂(lè )曲。
2．大象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路的.音樂(lè )磁帶和"找朋友"的音樂(lè )磁帶。
3．將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)去秋天樹(shù)林尋找小動(dòng)物的興趣。
森林里真熱鬧，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運動(dòng)會(huì )，誰(shuí)來(lái)了？大家一起去找一找？
2． 聽(tīng)音樂(lè )猜猜誰(shuí)來(lái)了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。
聽(tīng)音樂(lè )猜猜誰(shuí)在森林里，就模仿誰(shuí)的動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物頭飾。
教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥(niǎo)的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。
3． 玩游戲"找朋友"。
幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友。
引導幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿勢的帶來(lái)的聲響。
活動(dòng)建議：
將音樂(lè )放在晨練中，繼續模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響？ 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音
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