大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇【通用】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
一、教學(xué)內容：大班語(yǔ)言活動(dòng)《弟弟看天空》
二、教學(xué)目標：
1.初步學(xué)習兒歌，朗誦時(shí)注意聲調與語(yǔ)氣。
2.了解天空的秘密，對天空的東西感興趣。
三、教學(xué)準備：
PPT課件、電視機、電腦。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )兒歌內容。朗誦時(shí)注意聲調和語(yǔ)氣。
五、教學(xué)方法與手段：談話(huà)導入法，示范演示法，游戲鞏固法、多媒體輔助教學(xué)法等
六、教學(xué)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。
1.談話(huà)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：你們喜歡看天空嗎？夜晚的天空是什么樣子的？
2.小結：剛才大家都說(shuō)了神秘的天空，看來(lái)大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空，聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)現了什么。
1.個(gè)別幼兒回答教師的提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的天空是什么樣子。
2.幼兒認真傾聽(tīng)教師小結，知道要認真安靜傾聽(tīng)詩(shī)歌。
一開(kāi)始以談話(huà)導入，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，幫助幼兒了解活動(dòng)內容，為下面的詩(shī)歌學(xué)習做好鋪墊。
二、通過(guò)播放多媒體課件，引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1.教師完整的朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行提問(wèn)。
師：你們聽(tīng)到了什么？
2.結合幼兒的回答，展示相應的課件圖片。
3.播放課件，教師示范朗誦。
師：那我們來(lái)邊看圖片邊完整的聽(tīng)一遍詩(shī)歌。
4.播放課件，幫助幼兒分句朗誦。
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。
師：那你們想不想念一下呢？那跟著(zhù)我一句一句的.來(lái)朗誦，好嗎？
6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
1.幼兒安靜傾聽(tīng)教師完整朗誦詩(shī)歌。個(gè)別幼兒回答自己聽(tīng)到的內容。
2.觀(guān)看教師出示的圖片，了解詩(shī)歌內容。
3.邊看圖片邊完整聽(tīng)一遍詩(shī)歌。
4.跟著(zhù)教師一起分句學(xué)習朗誦。
5.幼兒跟著(zhù)教師完整的學(xué)習詩(shī)歌的朗誦。
6.分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。
傾聽(tīng)感受詩(shī)歌內容，讓孩子初步熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)詞、語(yǔ)句，這在詩(shī)歌教 學(xué)中是必不可少的。在這個(gè)環(huán)節，通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)教師示范朗誦詩(shī)歌，幫組幼兒熟悉詩(shī)歌，并通過(guò)逐句學(xué)習，進(jìn)而很好的掌握詩(shī)歌內容。
三、播放背景音樂(lè )，引導幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
1.教師用有感情的語(yǔ)氣來(lái)念詩(shī)歌。
提問(wèn)：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？和我們平時(shí)念的有什么地方不一樣？
2.請個(gè)別幼兒跟著(zhù)音樂(lè )嘗試來(lái)念一遍詩(shī)歌。
3.教師組織幼兒一起聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè )，有感情的朗誦詩(shī)歌。
1.幼兒傾聽(tīng)教師用有感情的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2.個(gè)別幼兒嘗試有感情的朗誦詩(shī)歌。
3.幼兒跟著(zhù)教師一起聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè )，有感情的朗誦詩(shī)歌。
有感情的朗誦詩(shī)歌，是本次活動(dòng)的其中一個(gè)目標，因此，在這個(gè)環(huán)節里，教師蔡永生示范、引導幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩(shī)歌的能力。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌，幫助幼兒了解更多天空的秘密。
1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。
師：剛才在詩(shī)歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀？
2.請幼兒將創(chuàng )編的內容填進(jìn)詩(shī)歌里。
師：那我們一起來(lái)把這些秘密說(shuō)到詩(shī)歌里吧。
1.幼兒回答教師的提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)天空的秘密。
2.幼兒在教師的引導下創(chuàng )編詩(shī)歌。嘗試將自己創(chuàng )編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)。
通過(guò)最后的創(chuàng )編環(huán)節，幫助幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎上，根據自身的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編，提高幼兒的創(chuàng )編能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)復述故事中的角色對話(huà)以及運用對話(huà)中的句式，說(shuō)出新的句子，進(jìn)行續編，發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養幼兒安靜的.進(jìn)行傾聽(tīng)同伴講述故事的良好習慣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng )編背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用一張有一個(gè)陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進(jìn)行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？
二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣(mài)圓圓》
1、復述第一遍故事時(shí)請幼兒幫助解決故事中出現的問(wèn)題。
2、完整復述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進(jìn)行大膽猜測：小兔子想買(mǎi)什么？它是怎么說(shuō)的？
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結束
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
設計意圖：
《夢(mèng)幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話(huà)《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美，情節生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )設計了本節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
梨，小提琴，自繪大圖書(shū),切開(kāi)的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過(guò)程：
1、出示梨，提問(wèn)：
(1)這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問(wèn)：
(1)你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎？小提琴的'形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢(mèng)幻曲》，聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)在演奏音樂(lè )？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？
(4)狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
(5)獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，做了一本圖書(shū),先聽(tīng)老師來(lái)講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢(mèng)幻曲》）7、引導幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來(lái)的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽(tīng)嗎？還有誰(shuí)會(huì )來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？他們又會(huì )怎么說(shuō)？
8、結束部分：
(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著(zhù)音樂(lè )演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛(ài)護你的人？
活動(dòng)評析:
活動(dòng)中，我利用課件調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )貫穿其中,引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1結合自己的感受理解詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
2愿意大膽表達，學(xué)習用合適的詞語(yǔ)表達自己的心情和感覺(jué)，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
3加深對自我的認識，能正確對待自己的心情和感覺(jué)的變化。
4認讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱。
活動(dòng)準備
1知識經(jīng)驗準備。了解一些表達心情和感覺(jué)的詞語(yǔ)，懂得它們的含義；在日常生活中觀(guān)察周?chē)说谋砬椤?/p>
2物質(zhì)準備。
掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫(huà)有不同表情和表現感覺(jué)的的小圖片有表情或感覺(jué)特征突出的照片或圖片若干；詩(shī)歌讀本人手一冊，小字卡。
3環(huán)境準備。
激昂準備的照片和圖片布置在教室里。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)候。
2幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)
二、感知理解活動(dòng)
1.交流分享：豐富的表情。
師幼一起觀(guān)看各種表情的照片或圖片。
教師引導幼兒觀(guān)察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應的詞表達所觀(guān)察到的心情和感覺(jué)。
2.欣賞詩(shī)歌。
教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音，幼兒認真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌的內容。
3.幼兒自主閱讀，教師觀(guān)察指導。
重點(diǎn)指導幼兒根據畫(huà)面人物的表情和動(dòng)作，回憶所聽(tīng)到...的錄音，與同伴相互交流，說(shuō)出詩(shī)歌的內容。
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
4.集體閱讀，學(xué)習描述和感覺(jué)的詞語(yǔ)。
教師與幼兒以問(wèn)答的形式熟讀詩(shī)歌。
三、體驗活動(dòng)
1.教師提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？
什么時(shí)候覺(jué)得累，什么時(shí)候又覺(jué)得冷、熱呢？那是應該怎么辦？
2.幼兒自由的.表達,交流自己的不同感受,體驗不同的感覺(jué)和心情.
四、游戲活動(dòng)
游戲：找朋友。
教師讓幼兒分別選好小字卡和畫(huà)有表情、感覺(jué)的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動(dòng)。歌曲結束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據相應的內容配對，成為好朋友。游戲可以反復進(jìn)行。
五、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序地整理自己的物品。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
一、教學(xué)目標
1.培養孩子對自己成長(cháng)的認識和理解能力；
2.通過(guò)教育游戲和互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展；
3.通過(guò)故事講解和角色扮演，提高幼兒的自信和自我認知能力。
二、教學(xué)內容
1.了解自己的成長(cháng)歷程
2.教育游戲和互動(dòng)活動(dòng)
3.講解故事和角色扮演
三、教學(xué)過(guò)程
1.教師首先和孩子們談?wù)撋L(cháng)和成長(cháng)的意義，讓孩子們談?wù)撍麄兂砷L(cháng)過(guò)程中的變化和收獲。
2.教師通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們更加深入地了解生長(cháng)和成長(cháng)的'不同方面，例如：身體、幸福和成就感等方面。
3.教師講解故事，帶領(lǐng)孩子們一起角色扮演，讓孩子們體驗不同的成長(cháng)過(guò)程和角色，并通過(guò)這些活動(dòng)提高孩子的自信和自我認知能力。
四、教學(xué)反思
1.教育游戲和互動(dòng)活動(dòng)可以有效地促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達能力和思維發(fā)展。
2.講解故事和角色扮演是一種非常有效的教育方法，可以讓孩子們更加深入地了解成長(cháng)的不同方面，并提高他們的自信和自我認知能力。
3.在教學(xué)過(guò)程中，教師需要適應孩子們的不同年齡和成長(cháng)階段，并采用不同的方法和角色扮演，以滿(mǎn)足孩子們的需求。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
設計意圖：
大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語(yǔ)言表達能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問(wèn)、好動(dòng)，常用自己獨特的，異于成人的眼光來(lái)認識周?chē)氖挛锬酥琳麄�(gè)世界，因此我們要支持啟發(fā)引導幼兒，營(yíng)造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個(gè)活動(dòng)幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會(huì )說(shuō)相反的話(huà)做相反事的樂(lè )趣，并潛移默化的培養了幼兒積極的思維能力、想象力及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1.愿意積極參與游戲活動(dòng)。
2.發(fā)展思維力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言組織能力。
3.體驗說(shuō)顛倒的話(huà)，做相反的事的感覺(jué)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極參與游戲活動(dòng)，會(huì )說(shuō)顛倒的話(huà)，做相反的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展思維力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言組織能力。
活動(dòng)準備：
1.相反國國王裝扮；
2.“反著(zhù)說(shuō)’字條及相反圖卡若干;
3.ppt“相反國”
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)口令做動(dòng)作，來(lái)組織幼兒，集中幼兒的注意力。
二、老師扮演相反國國王出現，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.國王自我介紹，讓幼兒了解“相反國”的特點(diǎn)，并體會(huì )說(shuō)相反話(huà)的感覺(jué)。
2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀(guān)。
三、到相反國參觀(guān)前的過(guò)關(guān)游戲。
第一關(guān)：反著(zhù)說(shuō)（老師說(shuō)一句話(huà)，幼兒顛倒過(guò)來(lái)說(shuō)）
第二關(guān)：反著(zhù)做（聽(tīng)口令做相反的動(dòng)作）
第三關(guān)：相反詞游戲（相反詞圖卡配對）
四、進(jìn)入"相反國”(PPT)請幼兒仔細觀(guān)察相反國中的有趣現象，并用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)。
1.ppt圖片“鳥(niǎo)兒水中游，魚(yú)兒天上飛”
2.ppt圖片“滿(mǎn)天月亮，一顆星”
3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”
4.ppt圖片“蘿卜長(cháng)在大樹(shù)上，蘋(píng)果長(cháng)在泥土中”
5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”
6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“顛倒歌”活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
《相反日》這一內容選自主題活動(dòng)“相反國”，主要使幼兒在活動(dòng)中通過(guò)一系列游戲來(lái)體驗反著(zhù)說(shuō)話(huà)、反著(zhù)做事的樂(lè )趣，并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言組織能力來(lái)獲得相反的概念，讓幼兒知道生活中到處都存在著(zhù)相反的現象。
本次活動(dòng)我的準備工作充分，制作了豐富的教學(xué)具及形象直觀(guān)的“ppt”圖片，活動(dòng)中師生有效的使用了制作的教學(xué)具，使其發(fā)揮了實(shí)效性。
活動(dòng)過(guò)程我以扮演“相反國國王”為主線(xiàn)，一步步引導孩子從易到難，通過(guò)游戲的形式練習“反著(zhù)說(shuō)、反著(zhù)做、相反詞配對”，游戲過(guò)關(guān)后來(lái)到“相反國”，再讓幼兒仔細觀(guān)察其中的有趣現象，并用完整的`語(yǔ)言表達出來(lái)，組織、創(chuàng )造出一首有趣的詩(shī)歌。整個(gè)過(guò)程中，環(huán)節清晰緊湊，設置的情景能使孩子自主積極的參與活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉悅，師幼互動(dòng)良好，突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，我覺(jué)得還存在以下問(wèn)題：
1.教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有留給孩子充足的時(shí)間，讓他們觀(guān)察圖片，自由討論創(chuàng )作詩(shī)歌。今后應該給孩子足夠的時(shí)間自由討論，交流，最后再讓孩子合作創(chuàng )作。孩子們的想象非常豐富，討論、交流、合作會(huì )給孩子們帶來(lái)更多的靈感，也為能力弱的孩子帶來(lái)幫助。
2.最后一個(gè)環(huán)節“分享歌曲”顯得多余，沒(méi)有起到教學(xué)價(jià)值，對目標的實(shí)現也未發(fā)揮其作用。今后在活動(dòng)設計時(shí)應保證每個(gè)教學(xué)環(huán)節設計的有效性，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都能為教學(xué)目標服務(wù)。
3.本次活動(dòng)的目標沒(méi)有較強的針對性，顯得有些空洞。今后應認真分析教材，依據所帶班幼兒的實(shí)際來(lái)制定適宜的目標。
總之，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我要做到多總結、多反思、多創(chuàng )新，呈現更好的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化，以及周?chē)h(huán)境的變化。
2、能仔細觀(guān)察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內容。
3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達自己的想法、觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、一顆有表情的樹(shù)的圖片。
2、掛圖《快樂(lè )樹(shù)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能仔細觀(guān)察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出活動(dòng)。
�。�1）你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)？引導幼兒根據樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè )的樹(shù)。
�。�2）這棵快樂(lè )的樹(shù)要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內容。
�。�1）這是什么季節，樹(shù)的葉子是什么顏色的？樹(shù)上開(kāi)了什么樣的花？
�。�2）小鳥(niǎo)為什么都飛來(lái)停在樹(shù)上？它們在干什么？
�。�3）你覺(jué)得樹(shù)快樂(lè )嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�。�4）教師示范用樹(shù)的口吻講述掛圖一的內容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀(guān)察并講述圖片內容。
�。�1）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習用擬人的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化，以及周?chē)h(huán)境的變化。
�。�2）教師著(zhù)重引導幼兒感受樹(shù)的心里活動(dòng)。
4、請個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。
5、創(chuàng )編活動(dòng)。
�。�1）引導幼兒以《快樂(lè )的樹(shù)》例，學(xué)習用擬人手法講述其他的'植物或動(dòng)物在四季中的變化。
�。�2）幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以一棵樹(shù)在四季中的變化為主線(xiàn)，內容很豐富，而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著(zhù)老師一起學(xué)習這個(gè)有趣的講述故事。
在觀(guān)察第一張圖時(shí)，引導幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)和周?chē)h(huán)境的變化，
第二、三、四張圖，老師通過(guò)設疑，突出樹(shù)的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，強調幼兒的感受和體會(huì )。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解山羊公公選擇守衛的過(guò)程和理由。
2、能?chē)@故事發(fā)展情節，進(jìn)行思考、判斷，并大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT、動(dòng)物投票卡、樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹(shù)干上，貼著(zhù)一張張紙條，看看上面寫(xiě)著(zhù)什么呢？我們來(lái)放大看看，原來(lái)是“聘請守衛一名”。
2、師：咦？什么叫做“守衛”呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（“守衛”呀，有點(diǎn)像守護神一樣，保衛我們家園的安全。）
3、師：這些聘請守衛的紙條是誰(shuí)貼的呢？我們一起來(lái)看看，是誰(shuí)呀？原來(lái)是山羊公公，那么，山羊公公為什么要聘請守衛呢？
二、觀(guān)看幻燈片，理解故事
1（1）師：哎，家族里的羊越來(lái)越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛來(lái)守護自己的家園，小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)報名，來(lái)看看都來(lái)了些誰(shuí)？第一位是：老虎……
�。�2）師：這八位動(dòng)物都想成為守衛，如果是你，你想選擇誰(shuí)來(lái)做守衛呢？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動(dòng)物各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只需要一名守衛，這可怎么辦呢？最后，山羊公公決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇。它還請我們小朋友一起做小評委，來(lái)選出最棒的守衛。（出示投票卡）
2、看第一關(guān)比的是什么？
�。�1）第一關(guān)：量身高
師：這是在干什么呀？有小朋友已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，這是在比他們的身高。那請你來(lái)看看，有幾只小動(dòng)物過(guò)關(guān)了？小朋友們真棒！都一眼就看出來(lái)了，獾被淘汰了。
師：這時(shí)候啊，出現了一扇神奇門(mén)，神奇門(mén)說(shuō)：你們要能通過(guò)我才算過(guò)關(guān)。請你們再想想，又有哪些動(dòng)物會(huì )過(guò)關(guān)，哪些動(dòng)物會(huì )淘汰呢？
小朋友們真聰明。第一關(guān)啊，有六個(gè)小動(dòng)物過(guò)關(guān)了，分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚(yú)。我們來(lái)為他們鼓鼓掌好不好呀？
師：這么多動(dòng)物都符合條件，可是山羊公公只要一名守衛，所以比賽還要進(jìn)行下去。接下來(lái)是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？
�。�2）第二關(guān)：舉重
師：你們看過(guò)電視上的舉重比賽嗎？舉重比的是什么呢？
師：那么為什么山羊公公要選力量大的動(dòng)物呢？
師：看了這兩關(guān)的考試，我們知道了合格的守衛，不僅需要一定的身高，還需要很大的`力量。力氣大的動(dòng)物很強壯，可以對付狼群，保護好小羊們。
師：那么，現在老師就要請一位小評委來(lái)找出勝利的小動(dòng)物，有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)試一試。有……一共有四位動(dòng)物勝出了，我們繼續為他們的勝利鼓鼓掌好嗎？
�。�3）第三關(guān)：靈活性
師：兩關(guān)的考試結束了，還剩下了四位動(dòng)物，可是山羊公公只需要一位守衛，那么，小朋友們，你們來(lái)想想，第三關(guān)山羊公公考什么比較好呢？請你們商量一下，待會(huì )來(lái)告訴老師你們的好辦法。商量好了嗎？
師：山羊公公會(huì )和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看。
師：第三關(guān)考的是什么��？這是考動(dòng)物們的什么呢？
師：這一關(guān)啊，考的是靈活性。為什么做守衛一定要靈活呢？我搞不懂了，誰(shuí)來(lái)告訴我。
師：那你們來(lái)看看誰(shuí)過(guò)關(guān)了呢？再請一名小評委上來(lái)吧。
師：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活。反應快的動(dòng)物很靈活，這樣才能應對一些復雜的情況，保護好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了。
�。�4）第四關(guān)：當臨時(shí)守衛，比責任心。
�。�1）3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動(dòng)物都很開(kāi)心，可是啊，山羊公公只要1名守衛，如果你是山羊公公，你會(huì )聘請誰(shuí)來(lái)當守衛？
師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹(shù)葉，請你來(lái)幫助它們，把你這張有能量的樹(shù)葉投票給你覺(jué)得適合做守衛的動(dòng)物那里。先請第一排的小朋友上來(lái)。要想好哦，這一票非常的關(guān)鍵哦。
�。�2）都選好了么？我們來(lái)看看，誰(shuí)最多？有幾票？我們一起來(lái)數數？
�。�3）哪些人選的老虎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由？
�。�4）那誰(shuí)選的是猩猩？為什么？你呢？
�。�5）現在我很想聽(tīng)聽(tīng)選獵狗的小朋友是怎么想的？
�。�6）你們說(shuō)的都很有道理，那到底誰(shuí)當選？山羊公公也很為難，老虎兇猛、猩猩機靈、獵狗很忠厚，于是它決定讓他們當一天臨時(shí)守衛，再讓小羊們來(lái)決定。
�。�7）分別演示動(dòng)物與小羊的畫(huà)面，驗證討論的理由。
第一天是老虎，老虎看上去怎么樣？狼呢？小羊呢？
第二天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？
最后一天是獵狗，獵狗在做什么？狼呢？小羊呢？
小結：由于老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到威脅，羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負責，羊群的安全得不到保障�？墒侵挥蝎C狗，它非常的忠誠負責任。自己緊緊地跟著(zhù)羊群周?chē)徊讲浑x開(kāi)，保護著(zhù)羊群。
�。�8）到這里，我想問(wèn)問(wèn)大家，有沒(méi)有想改變主意的，更改投票的？
�。�9）你剛才選的是誰(shuí)？現在呢？為什么？
三、完整講述、呈現結果、梳理提升。
�。�1）小羊們會(huì )選誰(shuí)呢？我們還是先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。
�。�2）故事后提問(wèn)：最后山羊們選了誰(shuí)來(lái)當守衛？為什么大家都選了獵狗？（幼兒總結歸納：做好羊群守衛不僅要有一定的身高和一定的力氣，還要靈活和有責任。）
師：這個(gè)好聽(tīng)的故事名叫《最佳守衛》，老師把故事書(shū)放到我們的圖書(shū)角里去了，你們想去看看嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿(mǎn)幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內容，發(fā)現花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng )編，表達自己的感受，體驗想象的樂(lè )趣。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：知道每個(gè)人都會(huì )各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì )產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"夢(mèng)"的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。
師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么夢(mèng)？（請3-4個(gè)幼兒回答。）
師：那你們是什么時(shí)間會(huì )做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）
師小結：我們小朋友都會(huì )做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè )的，有的夢(mèng)是不快樂(lè )的。
�。≒PT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì )提著(zhù)我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，教師念散文詩(shī)）
師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？
�。ê寐�(tīng)，優(yōu)美。）師小結：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺(jué)。
2、分段欣賞。
師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)）現在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）
師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)��？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的`夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……
師：誰(shuí)也在睡覺(jué)��？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。
師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)��？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看PPT，閱讀散文詩(shī)。
師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編散文。
師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì )給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì )夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）
師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢？（PPT）
5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗。
師：聽(tīng)，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂(lè )，教師撒花）現在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現在，請你帶著(zhù)你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下。
�。ㄗ匀唤Y束）
附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對會(huì )飛的翅膀，胳膊上總是挽著(zhù)一只輕巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著(zhù)火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
班語(yǔ)言活動(dòng) 小蘑菇有朋友啦
教師：陳思
活動(dòng)目的：1、學(xué)習故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團結小朋友。
2、豐富詞匯：孤零零、高興、傷心、朋友
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事含義，懂得團結友愛(ài)，互相幫助。
活動(dòng)準備：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問(wèn)好！
二、導入
1、教師以KITTY貓身份出示，為小朋友準備了一個(gè)好聽(tīng)的故事�！癏ELLO，小朋友們好，我是誰(shuí)呀？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？”
三、新授
1、教師操作課件，幼兒聽(tīng)故事一遍�！澳墙裉煳覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽(tīng)故事之前我有要求，要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認真的聽(tīng)，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)？”幼兒聽(tīng)完故事后回答。
2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。
“天氣棒極了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”
提問(wèn)：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說(shuō)了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說(shuō)的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)？
B.過(guò)一會(huì )下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？
C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的？那螞蟻呢？
3、引出詞匯
“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽(tīng)？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里，小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些秘密？”當幼兒回答對問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。
提問(wèn)：A.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候，沒(méi)有家人會(huì )覺(jué)得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零？（引出孤零零）
B.小朋友你家里有沒(méi)有養小動(dòng)物？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì )怎樣？（傷心）
C.當你受到老師表?yè)P的.時(shí)候你會(huì )覺(jué)得心里怎樣？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？
D.你告訴我你的好朋友是誰(shuí)？（朋友）
4、小結小朋友之間要團結友愛(ài)，互相幫助，學(xué)習小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開(kāi)心了，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上�！�
幼兒戴頭飾根據故事內容表演這個(gè)故事。
四、游戲：找朋友結束
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、熟悉故事內容，了解故事不同人物的說(shuō)話(huà)方式。
2、嘗試用語(yǔ)言表達故事內容。
3、對皮影藝術(shù)活動(dòng)感興趣
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事中任務(wù)的說(shuō)話(huà)方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言表達故事內容。
1、知識經(jīng)驗準備：對《三打白骨精》的故事有所了解。
2、物質(zhì)材料及空間準備：
PPT、視頻、孫悟空三打白骨精皮影人物。
幼兒三橫排坐
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示皮影人物，引導幼兒認識皮影人物。
教師用孫悟空的.語(yǔ)氣來(lái)操縱皮影孫悟空，并提問(wèn)：小朋友們，大家好，你們認識我們嗎？今天我要帶著(zhù)你們去看看我們在取經(jīng)路上發(fā)生的事情！
二、基本部分
�。ㄒ唬┮龉适�，請幼兒觀(guān)察（播放視頻，并提問(wèn)）
我們在取經(jīng)路上發(fā)生了什么事情？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？她那我們一共遇到了幾次白骨精，白骨精分別變成了什么樣子？
�。ǘ┯變悍中〗M記住戲劇人物的臺詞及說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣（再次播放視頻）
現在我想和你們做一個(gè)游戲？請你們以排為單位分成小組進(jìn)行游戲！游戲開(kāi)始前，我想問(wèn)小朋友們，故事中共有幾個(gè)人物，請幼兒以小組為單位挑選故事中的人物進(jìn)行排練。
�。ㄈ﹪L試分小組演繹皮影戲《三打白骨精》
大家都記住自己挑選的故事人物了嗎？那一組小朋友想要來(lái)試著(zhù)用皮影演一演《三打白骨精》這個(gè)故事呢？
三、結束部分
總結幼兒表演情況，進(jìn)行表?yè)P。
小朋友們都表演的很不錯，我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧！
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續嘗試為皮影故事配音。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、能?chē)@汽車(chē)主題，大膽地講述汽車(chē)的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車(chē)，并愿意向別人介紹。
3、學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)別人談話(huà)，積極參與談話(huà)活動(dòng)，體驗談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集各種關(guān)于汽車(chē)的圖片資料，以及汽車(chē)玩具和汽車(chē)模型，布置"汽車(chē)博覽會(huì )"。
2、幼兒對各種汽車(chē)有一定的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)"汽車(chē)博覽會(huì )"，引起幼兒對汽車(chē)的興趣。
教師將幼兒帶至"汽車(chē)博覽會(huì )"一角，幼兒玩、看各種汽車(chē)，幼兒通過(guò)摸、看加深對汽車(chē)結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談?wù)摚耗阏J識哪些汽車(chē)？你喜歡哪種汽車(chē)？為什么？教師輪流參與幼兒談話(huà)，提醒幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)，并按一定順序談話(huà)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈?chē)的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng )造性，談?wù)撈嫣氐钠?chē)。
�。�、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車(chē)呢？或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車(chē)呢？這種汽車(chē)有什么用途？哪些地方很奇特？
2、教師采用平等的方式參與談話(huà)，例如教師說(shuō)：我想設計一輛水陸空三用車(chē)，它的車(chē)身的顏色會(huì )變化。當他在陸地行使的時(shí)候，它是紅色的汽車(chē)……3、教師通過(guò)自己的談話(huà)啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話(huà)時(shí)，教師可針對幼兒談話(huà)中出現的問(wèn)題作適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)結合了5大領(lǐng)域的整合。
�。�1）社會(huì )：培養幼兒觀(guān)察生活的習慣
�。�2）科學(xué)：設計高科技的，有特別功用的汽車(chē)。
�。�3）語(yǔ)言：引導幼兒大膽表述氣車(chē)的形和特點(diǎn)。
�。�4）藝術(shù)：培養幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng )造能力，讓幼兒發(fā)現美，創(chuàng )造美，表現美。
這次的活動(dòng)設計流暢，目標設立準確，活動(dòng)從導入、過(guò)程、到結束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的.注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫(huà)面的布局合理，設計了各種形狀的汽車(chē)外形，及特殊功用的汽車(chē)。點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
設計意圖：
《我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì )是動(dòng)物園呢”？但是細細讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個(gè)動(dòng)物園，真有趣！讀這本書(shū)能讓人充滿(mǎn)驚喜的快樂(lè )，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個(gè)故事的內容是幼兒最熟悉的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀(guān)察角度，由人物與動(dòng)物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合。
這本書(shū)有很強的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過(guò)觀(guān)察體會(huì )圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對應關(guān)系，從而引導孩子觀(guān)察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、發(fā)現圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對應關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內容的溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言結構介紹自己的家人。
活動(dòng)準備：
PPT、背景音樂(lè )、字卡、《我家是動(dòng)物園》書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，你認識書(shū)上的字嗎？
2、在這本書(shū)上你還發(fā)現了誰(shuí)？（他的名字叫祥太）
3、祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？
4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？
二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
師：那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園！
1、PPT1
聽(tīng)錄音（配音樂(lè )）看PPT
[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]
提問(wèn)：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀(guān)察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）
揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。]
師：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT2
聽(tīng)錄音（配音樂(lè )）看PPT
[這是我的媽媽?zhuān)鋵?shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問(wèn)：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢？他是怎么說(shuō)的呢？
你覺(jué)得祥太的'媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
3、PPT
聽(tīng)錄音（配音樂(lè )）看PPT
A預設問(wèn)題：如果你是祥太，會(huì )怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
B幼兒嘗試介紹
C那我們看看祥太是不是這樣介紹
[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(cháng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認不出來(lái)了。]
D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因為他覺(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
4�，F在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）
三、擺字卡
1、教師示范操作
你們會(huì )不會(huì )用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人，我也想來(lái)試試，你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢？我為小朋友準備了各種動(dòng)物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！
3、請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。
四、結束
你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們去他家的動(dòng)物園看看呢？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門(mén)票哦]。
剛才祥太是怎么說(shuō)的，（幼兒重復）我們也把這句話(huà)送給后面的客人老師好不好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標】
1、理解故事資料，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2、學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現自己對作品的理解，盡量表現作品所蘊含的幽默感。
【活動(dòng)準備】
故事磁帶、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰勝了狡猾的狐貍。這天，老師就講一講聰明的烏龜的故事。
――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰(shuí)烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀(guān)察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀(guān)察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦
――觀(guān)察第五幅圖，引導幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢（鼓勵幼兒兩兩結伴有表情地分主角對話(huà)）
――觀(guān)察第六幅圖，引導幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢你認為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里會(huì )怎樣想它的情緒又會(huì )是什么樣的呢
――觀(guān)察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結局是什么。
3、主角對白。
――教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現力都比較強的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白。
――在前一輪對白的示范下，教師引導幼兒學(xué)習對白。重點(diǎn)引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。幫忙幼兒理解烏龜的聰明機智。
推薦
1、活動(dòng)前幼兒已對烏龜的身體特征和生活習性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜的聰明與機智了。
2、為了使討論的問(wèn)題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上，開(kāi)頭的`烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過(guò)。
3、“主角對白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機智的內涵表現出來(lái)。主角對白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結尾這部分進(jìn)行。
附：聰明的烏龜
一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想，先拿這只青蛙當點(diǎn)心，填填肚子也好。
狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也不明白。
這事兒讓烏龜看見(jiàn)了，他急忙伸長(cháng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。
“哎喲，哎喲，誰(shuí)咬我的尾巴”狐貍叫了起來(lái)。
烏龜回答了嗎沒(méi)有。它張嘴說(shuō)話(huà)，不是就放了狐貍嗎烏龜不說(shuō)話(huà)，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。
狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣壞了，回過(guò)頭來(lái)一看：“啊，原先是一只烏龜，我沒(méi)吃到青蛙，就吃烏龜也行�！�
烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒(méi)咬著(zhù)它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒(méi)咬著(zhù)他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。
狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜的硬殼殼，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。
狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你�！�
烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐貍說(shuō)“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你�！�
烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢！”
狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你�！�
烏龜聽(tīng)到狐貍這么一說(shuō)，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒(méi)命了！”
狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。
烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說(shuō)呀，說(shuō)呀！”
狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡，再沒(méi)看見(jiàn)狐貍露出水面來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
教育價(jià)值分析
幼兒對周?chē)h(huán)境已有感知，他們見(jiàn)過(guò)春天的陽(yáng)光，感受過(guò)春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿(mǎn)足現階段幼兒情感和技能的要求。
活動(dòng)目標
1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)機小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。
2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對話(huà)。
3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
活動(dòng)準備
《幼兒用書(shū)。春天里》《幼兒用書(shū)。數學(xué)》磁帶機錄音機。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒嘗試將對話(huà)用恰當的.語(yǔ)氣表現出來(lái)。
難點(diǎn)剖析
幼兒對這種情感方面的表達顯得有些生硬。因為他們缺乏這方面的經(jīng)驗。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說(shuō)表達這種情感個(gè)語(yǔ)氣。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明
一、談話(huà)引入課題。
二、教師有表情第講述故事。
三、閱讀《幼兒用書(shū)。春天里》第5~8頁(yè)“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵幼兒嘗試將對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。
五、討論：如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助，小桃仁會(huì )變成一顆小桃樹(shù)嗎？為什么？
互動(dòng)式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。
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