綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(經(jīng)典15篇)
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的：
通過(guò)認識“0”，變變“0”，說(shuō)說(shuō)“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀(guān)察中發(fā)現“0”，想象“0”，從而激發(fā)學(xué)習興趣和創(chuàng )新思維，培養學(xué)生仔細觀(guān)察的好習慣。
活動(dòng)準備：
1．布置學(xué)生觀(guān)察生活中圓形的事物。
2．每個(gè)學(xué)生準備3張大小不同的圓。
3．錄音帶。
4．有關(guān)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．在輕快的音樂(lè )聲中，戴著(zhù)“0”頭飾的3位同學(xué)跳著(zhù)優(yōu)美的舞姿走上講臺。
�。�1）激趣引題——認識“0”
4位同學(xué)一起問(wèn)：“朋友們”你們知道我是誰(shuí)嗎？
生1：你們是漢語(yǔ)拼音中的A、O、E的“喔”
生2：你們是我們數學(xué)中的“零“
生3：你們是英語(yǔ)教師的“歐“
齊唱英語(yǔ)歌：A、B、C、D、E、……
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，“0”既是漢語(yǔ)拼音中的“喔”，又是數學(xué)中的“零”，還是英語(yǔ)教師的“歐”，它為什么會(huì )有那么多的名字呢，因為它是奇妙的'“0”（板書(shū)課題：奇妙的“0”）
師：現在我們來(lái)作一個(gè)比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰(shuí)說(shuō)得又快又對（優(yōu)勝者獎一面紅旗）
學(xué)生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽(yáng)、桔子……
師：同學(xué)觀(guān)察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！
戴：“0”頭飾的一個(gè)同學(xué)站出來(lái)說(shuō)：“不過(guò)，我們光禿禿一個(gè)圓，一點(diǎn)也不好看，同學(xué)們，你們能把我打扮得漂亮些嗎？
二、主動(dòng)探索——變變“0”
師：現在請同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個(gè)圓開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動(dòng)手過(guò)程中播放音樂(lè )，教師走動(dòng)觀(guān)看5分鐘后）
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫(huà)家，想象力豐富極了，把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說(shuō)說(shuō)、演演“0”
師：現在我們請小畫(huà)家們把畫(huà)介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進(jìn)行）
第一組：
生1：我在“0”上畫(huà)了十二條短線(xiàn)還畫(huà)了時(shí)針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時(shí)間》。
師：同一年級的兩個(gè)學(xué)生，在同一所學(xué)校讀書(shū)長(cháng)大后為什么A能楊為科學(xué)家，而B(niǎo)卻沒(méi)有成就。
生2：因為A能珍惜時(shí)間，認真學(xué)習，而B(niǎo)卻報著(zhù)明日復明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費了學(xué)習的大好時(shí)光。
師：這信同學(xué)說(shuō)得真好，時(shí)間對每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很富貴的，我們要珍惜時(shí)間，學(xué)習更多的知識將來(lái)為祖國的建設作貢獻。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長(cháng)大了當一保國家運動(dòng)員，長(cháng)期以來(lái)，中國足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來(lái)巨大機遇，能在2008年北京奧運會(huì )上看見(jiàn)中國足球的身影是我們最大的心愿，現在我一定要努力學(xué)習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢(mèng)。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
生1：大家看我把“0”變成了太陽(yáng)，點(diǎn)子、籃子……那都是圓變的。我還在這圓的外面加兩條弧線(xiàn)，嘿，圓就變成了一口井，請看表演《井底的小青蛙》
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因為青蛙原來(lái)坐在井里夸自己的畫(huà)得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來(lái)失常吧！
生3：我在圓上用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團結向上的大家庭。
師：對呀，我們的班級圍成一個(gè)圈，我們的學(xué)校那么多班級圍成一個(gè)大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來(lái)，我們不會(huì )乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來(lái)。
全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學(xué)上臺伴舞�；顒�(dòng)結束。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。
2、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)和辯論等，認識到家鄉的變化和發(fā)展，積極的為家鄉現積出力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感，認識到家鄉在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅信家鄉的未來(lái)更美好，樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)調查，訪(fǎng)問(wèn)和參觀(guān)，匯報家鄉的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
如何辨證地看待家鄉的發(fā)展變化如何為家鄉建設獻計出力。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認識到家鄉的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，深入導入
同學(xué)們，看看這些城市、鄉村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書(shū)上46頁(yè)，四幅照片。
你知道這下圖片呈現的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，
教師講解。
揭題（可愛(ài)的家鄉）
�。ㄔO計說(shuō)明：這一環(huán)節是進(jìn)行“趣味體驗并感知”通過(guò)對家鄉景色照片的觀(guān)察，感受家鄉的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉之情。）
�。ǘ┘亦l的變化
1、住房的.變化
�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現了什莫？
�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。
�。�3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀(guān)了。我們的家鄉不僅是住房發(fā)生變話(huà)，其他地方也在變化呢！你發(fā)現沒(méi)有？
2、出行的變化
�。�1）交通工具的變化
老師小時(shí)候上學(xué)，大多數時(shí)間是不行，家離學(xué)校又遠，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。
課前讓同學(xué)們調查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報調查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯的交通工具，多數步行。
現在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(cháng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。
�。�2）道路的變化
上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？
�。ㄒ郧笆悄嗦�，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）
�。ㄔO計說(shuō)明，這是“調查交流中感悟——‘家鄉發(fā)展’”的環(huán)節，學(xué)生通過(guò)對家鄉住房、交通等方面的調查，匯報家鄉的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉的變化，從而感受家鄉的發(fā)展。）
�。ㄈ┳V寫(xiě)贊歌，展示才華
1、家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，我們的心中充滿(mǎn)著(zhù)對家鄉的贊美之情。請聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)刃牡馁澑琛?/p>
�。ㄅ錁�(lè )朗誦：〈〈森林公園〉〉）
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報
6、小結：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉，我愛(ài)你！”（課件出示這句話(huà)）
�。ㄔO計說(shuō)明：家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，這一步是“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉的驕傲’”，學(xué)生通過(guò)朗誦、繪畫(huà)等形式，展現家鄉的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉之情。）
�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題，課外延伸
家鄉巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節課再繼續討論。
�。ㄔO計說(shuō)明：這是“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉出謀劃策’”環(huán)節，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和求知欲，并調動(dòng)學(xué)生為家鄉做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
教學(xué)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。
3、會(huì )用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫(huà)，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
課前收集各種葉子
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭示新課，板書(shū)課題
二、讀小詩(shī)
當葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現在枝頭的時(shí)候，
它告訴我們，
春天來(lái)了！
三、認識各種葉子
1、出示各種葉子
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子，是什么形狀的。
�。�2）用“---------的葉子像---------”練習說(shuō)話(huà)
2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子
3、說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）這些美麗的葉子在不同的.季節里，顏色一樣嗎？
有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì )變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。
�。�2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。
四、巧手制作坊
1、方法：
�。�1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤(pán)分別剪下來(lái)，并把圓盤(pán)上劃有斜線(xiàn)的部分挖去。
(2）根據落葉樹(shù)木的生長(cháng)特點(diǎn)，把這些樹(shù)葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫(huà)出來(lái)，剪下，貼在下圓盤(pán)的四個(gè)圓圈內。
�。�3）將上、下圓盤(pán)放在墊紙板上，用錐子在圓盤(pán)中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤(pán)整合在一起。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤(pán)缺口處撥動(dòng)圓盤(pán)，看看一年四季中樹(shù)葉的變化。
2、同桌比賽：看誰(shuí)能準確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。
3、轉的快的，說(shuō)得好的獎勵一顆五角星。
4、比一比，誰(shuí)的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫(huà)面來(lái)，下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫(huà)面
2、作品欣賞。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)背景
我發(fā)現如今的學(xué)生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊。
二、準備階段
1、提出問(wèn)題
在第一節課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀(guān)察身邊的事物與現象，把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后填寫(xiě)《研究意向表》：
研究意向表姓名問(wèn)題內容我身邊最感興趣的東西或現象我想了解這幾方面的'問(wèn)題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫(xiě)研究紙項目的學(xué)生一臉沮喪。我覺(jué)得需要創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng )設情景
我請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包，看一看書(shū)包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著(zhù)又問(wèn)：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程，剛才持不同意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)現有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問(wèn)題。興趣激發(fā)了，認識統一了，就可以開(kāi)始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學(xué)生自報、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說(shuō)要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話(huà)，幫助調整、疏導。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)計劃并填寫(xiě)計劃書(shū)。我們的計劃
我們小組的名稱(chēng)組我們小組的成員織我們的小組長(cháng)我們的指導老師研我們研究的題目究我們打算研究的內容有內我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標
�。�1）知識目標
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
�。�2）能力目標
感受探究學(xué)習的一般過(guò)程，學(xué)會(huì )搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過(guò)剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；培養學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
�。�3）情感目標
感受并喜愛(ài)紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛(ài)紙的習慣及樹(shù)立保護資源的意識。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標：
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對家的愛(ài)。
3.鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，培養責任和奉獻意識。
二、教育過(guò)程：
課前鑒賞：播放吉祥三寶
今天老師給大家帶來(lái)一首歌，請問(wèn)！
第一課時(shí)。
環(huán)節一、溫暖的導入。
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂(lè )園，家是我們成長(cháng)的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家，看看它的昨天，今天和明天。
環(huán)節二、進(jìn)入過(guò)去的家。
在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時(shí)村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節，村民們用地板車(chē)把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時(shí)候的房子全是非常簡(jiǎn)陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)
1、你聽(tīng)過(guò)父母嗎？過(guò)去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個(gè)方面都在說(shuō)話(huà)。
2.指名說(shuō)。
環(huán)節三、進(jìn)入現在的家。
是的，當時(shí)侯的生活多么貧窮。但是隨著(zhù)改革開(kāi)放，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們的家鄉發(fā)生了翻天復地的變化，我們的家也日新月異�，F在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區里。社區內的大樓林立著(zhù)。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的'房間、書(shū)房，書(shū)房里有電腦，上了國際網(wǎng)絡(luò )。(展示幻燈片：新房子的照片)
隨著(zhù)祖國的發(fā)展，時(shí)代的變遷，你們的房子也一定會(huì )有很大的變化吧�，F在你的房子是什么樣的呢
小組內說(shuō)。
1.指名說(shuō)。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)
總結：是的，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國大地，我們的社會(huì )越來(lái)越進(jìn)步。
步驟，我們的生活越來(lái)越幸福，我們的家越來(lái)越美麗。
第二課時(shí)。
環(huán)節四、未來(lái)的家。
再過(guò)十幾年就長(cháng)大了，社會(huì )再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的話(huà)。
自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫(huà)出未來(lái)的美麗。
家。(展示幻燈片：繪畫(huà)要求)
2.學(xué)生畫(huà)畫(huà)。(播放鋼琴曲)
3、學(xué)生展示，一邊展示一邊說(shuō)。
環(huán)節五、大家一起來(lái)。
你的父母養育你，如何報答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何況我們的人呢？父母對我們一點(diǎn)也不關(guān)心和愛(ài)，我們?yōu)楦改缸瞿茏龅氖�，減輕他們的負擔，讓他們感到你長(cháng)大了，懂事了。朗讀小詩(shī)《媽媽的眼光》
讀了這首小詩(shī)，你有什么感想，寫(xiě)下你對母愛(ài)的感受，請你也寫(xiě)一首小詩(shī)，贊美母親。寫(xiě)完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩(shī)。
環(huán)節六、總結。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我們了解了過(guò)去的房子，現在的房子，也構思了未來(lái)的房子，相信今天我們會(huì )努力學(xué)習，明天建一個(gè)更好的房子。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
課前準備：
通讀課文資料，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活。
相關(guān)課程標準：
1.多角度觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，表達力求有創(chuàng )意。
2.合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。
教學(xué)目標：
1.感悟童年的美好，認識童年的珍貴。
2.再“釀”童年生活，表達出對童年獨特的感受。
評價(jià)任務(wù)：
1.講述童年故事，力求說(shuō)清楚“六要素”。
2.以《童年趣事》為題，快速成文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課：
臨課播放視頻歌曲《童年》，學(xué)生可以輕聲隨唱，營(yíng)造課堂輕松歡快的氣氛。
師：童年是美好的，每個(gè)同學(xué)的童年都充滿(mǎn)了童趣，都有值得回憶的人事物，值得珍惜的不僅僅是那些大事件，還有一些看來(lái)并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動(dòng)過(guò)心靈的，不管看起來(lái)多么平淡，只要用天真的眼光去看，就會(huì )變得可愛(ài)、有趣起來(lái)。讓我們一起喚起記憶，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活，永葆童心。（板題）
二、講述童年故事：
1.第1、2、3小組推薦同學(xué)復述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥(niǎo)的故事”“長(cháng)毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學(xué)點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn)：力求完整性、文學(xué)化。
2.教師講述自己童年趣事：
喜歡喂養小雞、小豬并和它們交朋友的故事；
自制簡(jiǎn)易樂(lè )器和玩伴排節目、放電影的故事；
愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、刻苦學(xué)習的故事；
學(xué)習二胡、參加學(xué)校文藝演出的故事。
3.播放童年簡(jiǎn)筆畫(huà)課件，引起學(xué)生記憶，拾取童年夢(mèng)痕。
課件：蕩秋千；爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩；推鐵環(huán)；跳房；趕蛋等。
學(xué)生講述童年故事：每小組推薦兩名同學(xué)，一名同學(xué)講述，另一名同學(xué)做點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn)：力求故事的完整性、趣味性、口語(yǔ)化。
三、抒寫(xiě)童年趣事：
選取典型的童年趣事2-3例，抒寫(xiě)以《童年趣事》為總題的童年故事。
1.把你或同學(xué)講的故事，寫(xiě)成一篇600字左右的文章。比如：兒時(shí)的.樂(lè )園、快樂(lè )的游戲、心愛(ài)的玩具，或者值得回憶的讀書(shū)生活、聽(tīng)故事的經(jīng)歷……在故事里，可以有童年的歡樂(lè )，也可以有煩惱，哪怕是夢(mèng)幻也行。
參考題目《舒婷，我比你更調皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》
2.小組討論：
�、賹W(xué)習《從百草園到三味書(shū)屋》的寫(xiě)法，選取典型實(shí)例；
�、谧プ√攸c(diǎn)描寫(xiě)事物；
�、郯才乓欢ǖ臅r(shí)空順序，有詳有略；
�、軠蚀_使用動(dòng)詞，描摹動(dòng)作過(guò)程。
3.使用“洪緒中學(xué)快樂(lè )作文”稿紙，師生同題作文。
教師可以巡回查看學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)度，特別發(fā)現快速成文的優(yōu)秀篇目。
四、學(xué)生互評作文：
1.人手一份《魏書(shū)生作文自改十條標準》
一看格式是否正確（5分）。包括兩點(diǎn)：①題目、起段。②應用文格式。
二看卷面是否整潔（5分）。包括兩點(diǎn)：①卷面是否干凈。②書(shū)寫(xiě)是否工整。
三看錯別字有幾個(gè)（5分）。每?jì)蓚�(gè)扣1分，重復不計，超過(guò)5分不再扣分。
四看有沒(méi)有病句（5分）。每處扣1分，超過(guò)5分不再扣分。
五看標點(diǎn)符號有無(wú)明顯錯誤（5分）。每處扣1分，超過(guò)5分不再扣分。
六看文章的中心（15分）。包括兩點(diǎn)：①中心是否正確、鮮明。②中心是否集中。
七看文章的選材（15分）。包括四點(diǎn)：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。④是否富有新意。
八看文章結構（15分）。包括四點(diǎn)：①層次段落是否清晰。②過(guò)渡是否自然。③開(kāi)頭和結尾是否照應。④是否有所創(chuàng )新。如寫(xiě)記敘文采用倒敘、插敘等。
九看表達方式（15分）。主要看是否符合作文指導的要求。如寫(xiě)記敘文要求夾敘夾議，寫(xiě)說(shuō)明文要求說(shuō)明中有描寫(xiě)的成分等。
十看語(yǔ)言（15分）。包括三點(diǎn)：①是否簡(jiǎn)潔。②是否準確。③寫(xiě)記敘文或散文是否生動(dòng)形象。
2.學(xué)習文章修改常用符號：
3.文章互批要求：
�、儆信耘�、有總批，畫(huà)出錯別字修正框。
�、谟芯珳收Z(yǔ)段積累摘抄。
�、垡罁段簳�(shū)生作文自改十條標準》，逐項得分。
�、芊諥、B、C、D四個(gè)等級評判。
�、菖喨撕灻�，寫(xiě)上批閱日期。
4.學(xué)生批閱過(guò)程中，教師巡回輔導，解決學(xué)生批閱疑難問(wèn)題，并發(fā)現佳作2-3例。
五、作文講評：
選取2-3篇學(xué)生佳作范讀，師生共同點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn)：
1.選材是否新穎、有童趣。
2.結構是否巧妙，順序安排是否恰當。
3.語(yǔ)言是否樸實(shí)、優(yōu)美，有敘有議。
4.文字書(shū)寫(xiě)是否工整、美觀(guān)。
5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目，連同其它教師為批閱的佳作，在班級《佳作欣賞》欄展出。
教學(xué)反思：
學(xué)生的童年趣事很多，學(xué)有話(huà)可說(shuō)，有大量題材可寫(xiě)。教師的示范講述更能激發(fā)學(xué)生的童年興味和寫(xiě)作欲望，挖掘有意義的典型實(shí)例敘寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生確是一吐為快。
七年級學(xué)生第一次批閱作文，生疏而新奇，“一時(shí)為師”的感覺(jué)特爽，但需要精心輔導，耐心完成批閱任務(wù)。
部分學(xué)生字書(shū)寫(xiě)得歪斜不工整，寫(xiě)字習慣不好，相應的寫(xiě)作拖沓，不能快速成文，用詞不準確，篇幅小，也有抄襲現象。須下功夫改變寫(xiě)作現狀，培養正確讀書(shū)、寫(xiě)字、寫(xiě)文章的習慣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
教材分析：
《消費者的權利》是《消費維權知識實(shí)驗教材》第一單元的第三課。這一課讓學(xué)生懂得消費者的九項權利。
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生對權利義務(wù)有了基本的概念和具體的認識，有助于學(xué)生確立平等享有權利、平等履行義務(wù)的崇尚公平和正義的理念。這又為第四單元《我們崇尚公平與正義》的學(xué)習做了知識和認識的準備。
教學(xué)目標：
1、懂得消費者的權利。
2、了解消費者的維權途徑。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得消費者的權利。知道消費者在權利受到侵害時(shí)的維權途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道消費者在權利受到侵害時(shí)的維權途徑。
教具準備：
化妝品小鏡子
學(xué)生準備：
1、兩人表演的生活情境
2、預習本課內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)消費，作為消費者，我們有哪些權利呢？今天我們了解一下消費者的權利。板書(shū)：消費者的權利
二、懂得消費者的權利和維權途徑
1、由故事引入：
教師講故事：十五年前，我走到四中的墻邊，可怕的一幕出現了，四中對面三樓楊老師家的幾塊玻璃“砰”的一聲碎了好幾塊，屋里冒著(zhù)黑煙，火苗直往外竄，幸虧消防人員及時(shí)趕到，才將火撲滅。事后楊老師的妻子癱坐在地上，向人門(mén)講述了事情的原為：兩個(gè)月前，她家買(mǎi)了一臺電視機，這天他和孩子看電視，感覺(jué)電視機的聲音不正常，緊接著(zhù)電視機冒煙了，她見(jiàn)事情不妙，拉著(zhù)孩子就跑，剛跑出去，事情發(fā)生了……太可怕了。結果楊老師家里全黑了，電視柜燒了。事后，楊老師幾經(jīng)周折，商家賠了電視機，還賠了裝修費等。
從這個(gè)案例中，老師告訴大家，當消費者的人身和財產(chǎn)受到損害時(shí)，經(jīng)營(yíng)者要為消費者的生命負責任，這是消費者最重要的權利。（板書(shū)：安全權）當消費者的人身和財產(chǎn)受到損害時(shí)，消費者還有損害賠贘請求權。(板書(shū):損害賠贘請求權)。在楊老師維權的過(guò)程中，靠他一個(gè)人的力量畢竟有限，楊老師聯(lián)合消費者協(xié)會(huì )、工商局等社會(huì )團體才使得他家的合法權益得以賠贘。這是消費者的又一項權利。（板書(shū)：結社權）
2、作為消費者還有哪些權利呢？
�。�1）請看兩位同學(xué)為大家模擬的情境，希望大家在看過(guò)模擬的情境之后，談一談你的看法。有請兩位
�。ㄒ晃晦r村婦女購買(mǎi)化妝品時(shí)，對產(chǎn)品不了解，要求經(jīng)營(yíng)者講解，經(jīng)營(yíng)者不講，還讓婦女的人格受到侮辱，事后婦女臉過(guò)敏了，還以為自己皮膚不好。）
�。�2）看了兩位同學(xué)表演的小品，你認為回族婦女的哪項權利受到了傷害？同桌討論。
�。�3）交流以上問(wèn)題。教師相機引導并板書(shū)。
消費者在購買(mǎi)化妝品時(shí)，起碼要受到經(jīng)營(yíng)者的尊重，這也是消費者的權利。（板書(shū)：人格受尊重）
消費者在購買(mǎi)化妝品時(shí)，有權對產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行全面、充分的了解，簡(jiǎn)稱(chēng)知情權。（板書(shū)：知情權）
消費者在購買(mǎi)化妝品時(shí)，見(jiàn)經(jīng)營(yíng)者服務(wù)態(tài)度不好或者質(zhì)量不過(guò)關(guān)，買(mǎi)不買(mǎi)這是消費者的選擇權。（板書(shū)：選擇權）
消費者在購買(mǎi)化產(chǎn)品時(shí)，發(fā)現商家短斤少兩或者價(jià)格不合理，雙方可以討價(jià)還價(jià),這是公平交易權。（板書(shū)：公平交易權）
當局者迷，旁觀(guān)者清�？戳四俏粙D女買(mǎi)化妝品時(shí)受到傷害，你會(huì )怎么做？打電話(huà)舉報，這也是消費者的權利，稱(chēng)為監督權。（板書(shū)：監督權）舉報電話(huà)是12315
過(guò)渡：現在科技的發(fā)展，商品的結構、功能日益復雜，我們很難憑一般經(jīng)驗做出正確的判斷，每年在三月十五消費者權益日這天，工商局的叔叔，阿姨發(fā)宣傳單，讓我們看展板，使我們懂得了不少知識。廣大消費者還有受教育的權利呢。（板書(shū)：受教育權）
你或家人在消費過(guò)程中，受過(guò)傷害嗎？你是如何處理的？談一談
3、過(guò)渡：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會(huì )上當受騙�？匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護自己的合法權益？（板書(shū)：維權途徑）
楊老師找到買(mǎi)電視的發(fā)票，先與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商。（板書(shū)：先與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商）經(jīng)營(yíng)者見(jiàn)賠贘數目大，就狡辯、抵賴(lài)。楊老師見(jiàn)商家沒(méi)有賠贘的意思，就請消費者協(xié)會(huì )調解。（板書(shū)：請消費者協(xié)會(huì )調解）調解不成，他向有關(guān)部門(mén)申訴，提請仲裁機構仲裁（板書(shū)：向有關(guān)部門(mén)申訴，提請仲裁機構仲裁）還不行。他最后向法院提起了訴訟。（板書(shū)：向法院提起訴訟）在發(fā)票、證人等有力證據面前，楊老師討回了公道。
4、學(xué)生總結：消費者的權利和維權途經(jīng)
三、布置作業(yè)：
把今天老師講的消費者的相關(guān)知識講給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。
板書(shū)設計：
安全權
損害賠償請求權
結社權
人格受尊重
消費者的權利知情權
選擇權
公平交易權
監督權
受教育權
先與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商
請消費者協(xié)會(huì )調解
維權途徑向有關(guān)部門(mén)申訴
提請仲裁機構仲裁
向法院提起訴訟
《消費者的權利》教學(xué)反思
良好的開(kāi)端是成功的一半。教學(xué)這一課時(shí)，我考慮到小學(xué)生對課文中的法律條文難于理解，如果老師只是讀一讀，用嘴說(shuō)說(shuō)消費者的九項合法權益，知道消費者在權利受到侵害時(shí)的維權途徑。學(xué)生沒(méi)有切身感受，印象不深，效果也不好。但是他們對現實(shí)生活的案例挺感興趣。為了幫助學(xué)生理解消費者的九項權利及知道消費者在權利受到侵害時(shí)的維權途徑。我盡力拉近教材與學(xué)生的距離。如：上課伊始，我首先以自己的.耳聞目睹的事激發(fā)起學(xué)生的好奇心，為本節課定下師生共同學(xué)習、共同成長(cháng)、共同提高的基調。然后在學(xué)習課文時(shí)，我讓學(xué)生模擬情境，讓大家在看過(guò)情境劇之后，結合案例和教材，邊學(xué)邊討論，學(xué)生的強烈的求知欲望被激發(fā)起來(lái)了，急于在課文中找到問(wèn)題的答案。此時(shí)，讓學(xué)生交流看法，在學(xué)生交流過(guò)程中，教師通過(guò)引導、點(diǎn)撥引發(fā)學(xué)生的深度思索,由淺如深,逐步引導學(xué)生了解消費者的知情權、選擇權、公平交易權、受教育權、受尊重的權利。樹(shù)立消費維權意識和自我保護意識,增強對商品和服務(wù)的判斷和選擇能力。在學(xué)生了解了消費者的權利之后，我讓學(xué)生談一談自己或家人在消費過(guò)程中，受過(guò)傷害的事例，說(shuō)一說(shuō)自己或家人是如何處理的？學(xué)生在談的過(guò)程中，要么自己認倒霉，要么和經(jīng)營(yíng)者談話(huà)無(wú)結果。我啟發(fā)學(xué)生：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會(huì )上當受騙�？匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護自己的合法權益？學(xué)生為了弄清楊老師的維權途徑，又一次進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。在教學(xué)中，通過(guò)引入案例、創(chuàng )設情境，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生融入其中，引導學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，積極進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中，豐富學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐。為了實(shí)施“小手拉大手消費維權工程”我在課文學(xué)習結束后，我有意識的布置學(xué)生把老師講的消費維權知識告訴家長(cháng)，讓更多的人明白消費，依法維權。
學(xué)完這一課后，我覺(jué)得處處以學(xué)生為中心，給學(xué)生充分的自由空間，以提高學(xué)生的全面認識和分析解決實(shí)際問(wèn)題能力為目標，讓每一個(gè)學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，有動(dòng)力，有目標，有空間，每一個(gè)學(xué)生都會(huì )積極參與，這樣的課堂往往會(huì )有一些讓教師始料未及，但又讓教師感到驚喜的生成。讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì )在自己的已有基礎上有知識上、能力上、價(jià)值觀(guān)上的新提高。真正讓學(xué)生學(xué)有所得，這是我們教師應盡的職責。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生環(huán)保和可持續發(fā)展的意識。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會(huì )發(fā)展有著(zhù)積極的作用；培養垃圾回收意識，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
3、通過(guò)實(shí)驗，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、想像、辨別分類(lèi)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng )新、探索的興趣。
【活動(dòng)準備】
錄相、口香糖
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看
觀(guān)看錄相：參觀(guān)廢紙加工廠(chǎng)，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹(shù)17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì )調查，到圖書(shū)館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：
1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長(cháng)負責寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類(lèi)。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì )污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì )促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛和環(huán)保部門(mén)的`勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長(cháng)石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染�；厥找粋�(gè)玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)�；厥�1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會(huì )公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗，課后到學(xué)校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
綜合實(shí)踐活動(dòng):我愛(ài)文學(xué)
活動(dòng)主題：我愛(ài)文學(xué)
活動(dòng)話(huà)題：向你介紹我最喜愛(ài)的文學(xué)作品
——“作品給我帶來(lái)的（快樂(lè )、智慧、樂(lè )趣、信心、力量、希望……）”
活動(dòng)形式：小組、班級交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備
1、材料準備：利用課余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室，選擇文學(xué)書(shū)刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過(guò)去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛(ài)的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據作品和閱讀的感受，寫(xiě)出發(fā)言提綱或比較詳細的講話(huà)稿(文章)；或將相關(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設計成手抄報；或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎上出一期黑板報；或利用電腦制作相關(guān)的.課件。
2、宣傳準備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報，歡迎其他班級同學(xué)前來(lái)觀(guān)摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺和當地媒體作好有關(guān)報道。
3、設施準備：準備好數碼相機、攝影攝像器材和多媒體。
二、活動(dòng)步驟
1、制定評價(jià)標準
如發(fā)言是否切合本次活動(dòng)主題，內容與原作品是否和諧一致，語(yǔ)言是否通順流暢，表達是否流利清晰，表演是否形象，設計是否合理，欄目是否恰當，版面是否美觀(guān)，方式是否科學(xué)，等等。
2、小組交流
每人在各自的.小組內發(fā)言交流，爾后各組推選出2—3名代表到班級交流。要動(dòng)員全組同學(xué)獻智謀策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報、.課件進(jìn)行認真的修改。
3、班級交流
在老師的指導下，成立一個(gè)“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)小組，安排活動(dòng)主持人，確定交流、表演、展出、展示的順序，確定活動(dòng)評委。
�。�1）導入：
古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請大家說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)哪些著(zhù)名作家的文學(xué)著(zhù)作，有什么感受？
�。�2）各小組代表交流讀書(shū)感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）
�。�3）展出各小組創(chuàng )辦的文學(xué)手抄報。
�。�4）展示自己制作的.課件。（可能的話(huà)）
�。�5）表演課本劇。（可能的話(huà)）
4、小結：
主持人根據評委意見(jiàn)宣布評選結果。
語(yǔ)文老師對本次活動(dòng)作出小結。
三、活動(dòng)成果（可按以下形式展示）
1、以“我愛(ài)文學(xué)”為主題，出一期墻報（報紙類(lèi)）；
2、hui編《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)交流文集》（書(shū)刊類(lèi)）；
3、匯集.課件資料，刻錄《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng).課件成果》光盤(pán)（.課件類(lèi)）；
4、出“校班‘我愛(ài)文學(xué)’主題活動(dòng)花絮”專(zhuān)欄（攝影類(lèi)）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1 學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )等多種手段查找收集資料。
2 學(xué)會(huì )通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習。
3 通過(guò)活動(dòng)探究，對某位名人有更深的了解和認識。
活動(dòng)步驟：
一 確定大致的研究方向
根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。
二 分組并初步擬訂研究方案
按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長(cháng)、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪(fǎng)、手抄報、表演……）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據方案進(jìn)行建議和指導。
三 收集資料并閱讀消化資料
根據討論的分工分頭查找資料。
教師可利用一節課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤(pán)上備用。
資料找到后應及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。
四 整理、篩選資料
組內交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，并對下一步的`工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導。
五 形成各類(lèi)研究成果并展示。
手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專(zhuān)訪(fǎng)”、表演、論文宣讀……
六 評價(jià)
1 評價(jià)形式�？稍u出多種獎項，如：最佳創(chuàng )意獎、深刻獎、優(yōu)秀成果獎。
2 教師全面評價(jià)。對每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過(guò)程、成果等多方面進(jìn)行總結。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
教學(xué)目標：
1.了解做力所能及的家務(wù)是一種美德，認識到承擔家務(wù)勞動(dòng)不僅是家庭成員不可推卸的責任，增強學(xué)生的動(dòng)手操作能力的途徑，促進(jìn)學(xué)生養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，提高生活的自理能力。
2.使學(xué)生懂得父母對自己的養育很不簡(jiǎn)易，我們應從小關(guān)心父母，主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生發(fā)現父母工作的辛勞，做一個(gè)善于留心周?chē)挛锏募毿娜恕?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得父母對自己的養育很不簡(jiǎn)易，我們應從小關(guān)心父母，主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)。
前期準備：
課件、花生等實(shí)物道具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，初步感知父母的辛勞(激趣導入話(huà)題，體會(huì )勞動(dòng)的光榮)1．同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面就讓我們來(lái)聽(tīng)首歌吧。播放《勞動(dòng)最光榮》。
2.心愛(ài)的同學(xué)們，當你聽(tīng)到這首歌時(shí)你會(huì )想到什么呢？(小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)為自己換來(lái)喜悅的蜜糖，是勞動(dòng)給你們帶來(lái)了美滿(mǎn)的生活，勞動(dòng)最光榮。)
3.勞動(dòng)最光榮，在日常生活中，我們每時(shí)每刻，事事處處都在與勞動(dòng)打交道，那么你們了解你們的爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)勞動(dòng)嗎？(學(xué)生說(shuō)出爸爸媽媽日常所做的家務(wù)勞動(dòng))
4.創(chuàng )設情境，體會(huì )父母的辛勞
(l)父母工作了一天，每天還要做許多許多的家務(wù)，真的很辛勞，我們來(lái)看情境圖中的這位媽媽?zhuān)囊惶焓窃鯓佣冗^(guò)的呢？
(2)學(xué)生依次說(shuō)出情境圖中中媽媽在一天的例外時(shí)間所做的事情，體會(huì )媽媽的辛勞。
二.談話(huà)交流，深入理解父母，關(guān)心父母
1.情境圖中的這位媽媽?zhuān)斯ぷ�，每天還要做許多許多的家務(wù)，非常的辛勞，非常的勞累，課前老師也讓同學(xué)們觀(guān)察自己的'爸爸媽媽一天是怎樣度過(guò)的，并記錄下來(lái)，現在請同學(xué)們大家交流。學(xué)生交流媽媽的一天是怎樣度過(guò)？學(xué)生交流爸爸的一天是怎樣度過(guò)？
2.你們的爸爸媽媽都在為了家庭的美滿(mǎn)辛勞的勞作著(zhù)，默默的付出著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔，此時(shí)此刻你有什么感受？又該如何減輕爸爸媽媽的負擔嗎？學(xué)生談話(huà)交流(學(xué)生體會(huì )父母工作的辛勞，家務(wù)的勞累，父母把我們養大很不簡(jiǎn)易，要關(guān)心自己的爸爸媽媽?zhuān)鲃?dòng)承擔一些家務(wù)，減輕父母的負擔)
3.此時(shí)此刻，你能感受到爸爸媽媽的辛勞與勞累嗎？此時(shí)此刻，你愿意替父母分擔家務(wù)，減輕他們的負擔嗎？
(觸動(dòng)學(xué)生內心深處的感觸，激發(fā)學(xué)生理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母)遇到下面的事情該怎么做呢？
(1)爸爸下班剛進(jìn)家門(mén)()
(2)媽媽累了，在沙發(fā)上睡著(zhù)了，()
(3)媽媽上街買(mǎi)菜回來(lái)，()
(4)爸爸感冒了()
(5)早上媽媽上班的時(shí)間快到了()
(6)爸爸正在大掃除，()
學(xué)生體會(huì )到父母的辛勞與勞累，愿意做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)而減輕負擔
三.體驗感悟，感恩父母
1.同學(xué)們都是懂事，孝順的好孩子，你們的父母既要工作，又要照顧你們，還要做許多許多的家務(wù)非常辛勞，非常勞累，為了減輕父母的負擔，一位同學(xué)參與到家務(wù)勞動(dòng)中來(lái)體驗父母的生活，我們一起來(lái)看《體驗父母的生活》的美篇。(學(xué)生一起觀(guān)看，體會(huì )做家務(wù)的勞累，體會(huì )父母的辛勞)
2.同學(xué)們也有體驗父母生活一天的經(jīng)歷嗎？
學(xué)生說(shuō)出自己這方面的體驗。(學(xué)生通過(guò)體驗，深刻體會(huì )到父母的辛勞與勞累，母愛(ài)的宏偉無(wú)私，要體諒父母，做一些力所能及的家務(wù)，用自己的行動(dòng)回報父母)
3.你們做一點(diǎn)點(diǎn)的家務(wù)，就感覺(jué)到很累，你們的父母每天工作，照顧你們還要做許多的家務(wù)勞動(dòng)，更加的辛勞與勞累，父母把你們從小養到現在這么大，操了多少的心，付出了多少的辛勞，你們要學(xué)會(huì )感恩，關(guān)心父母，替父母分憂(yōu)，主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)，你們愿意嗎？學(xué)生回答
4.你會(huì )做的家務(wù)勞動(dòng)有哪些？
5.同學(xué)們真懂事，在學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)，在家也能幫爸爸媽媽做家務(wù)，真是好孩子，那你們有沒(méi)有不會(huì )做的家務(wù)嗎？學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì )做的家務(wù)
6.你們有信心學(xué)做這些家務(wù)嗎？同學(xué)們都是懂事，孝順的孩子，老師相信同學(xué)們家務(wù)勞動(dòng)你們一定能行，請同學(xué)們大聲讀出《家務(wù)勞動(dòng)我能行》讀出信心！
7.同學(xué)們，你們喜歡學(xué)做家務(wù)活嗎？說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由？學(xué)生說(shuō)出喜歡做家務(wù)的理由，體會(huì )做家務(wù)的好處。(交流中體驗父母的辛勞，父母的不易，理解父母的操勞，更加體諒理解父母，對家庭有了責任感，要感恩父母)
8.家務(wù)勞動(dòng)的好處真多，我們一起來(lái)看家務(wù)勞動(dòng)，還有哪些好處？
(1)減輕家長(cháng)負擔
(2)開(kāi)動(dòng)腦筋，增長(cháng)本領(lǐng)
(3)自己得到鍛煉
(4)享受和家長(cháng)一起勞動(dòng)的喜悅學(xué)生齊讀感悟
9.做家務(wù)的好處真多，既能增強你們的體質(zhì)，又能增強你們獨立生活的能力，當你遇到困難時(shí)，自己能獨立面對，獨立解決，可是你們是家里的小皇帝小公主，是爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽的掌上明珠，他們舍不得你們做一點(diǎn)點(diǎn)的家務(wù)，只重視你們的學(xué)習，遇到下面的情況，你該怎么辦呢？學(xué)生交流(體會(huì )到自己是家庭中的一員，應參與到家務(wù)勞動(dòng)中，要感恩父母，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)減輕父母的負擔)
四.指導實(shí)踐，掌握技能。(明確家務(wù)勞動(dòng)的步驟，方法，注意事項)
1.同學(xué)們家里的家務(wù)活咱們不僅要會(huì )做，還要把它做好，介紹一下你最拿手的家務(wù)活吧。
(1)學(xué)生說(shuō)出自己拿手的家務(wù)活。
(2)展示學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的照片。
2.剛才同學(xué)們都介紹了自己拿手的家務(wù)活，那么你們會(huì )包餃子嗎？怎樣才能把餃子包好？學(xué)生回答出示課件觀(guān)看交流包餃子的過(guò)程，明確包餃子的步驟
3.同學(xué)們，每一項家務(wù)活都有技巧和方法，要多看多聽(tīng)，多做，會(huì )做的經(jīng)常做，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做，漸漸就掌握這些技巧和方法了。板書(shū)：技巧方法
4.怎樣才能掌握家務(wù)活的技巧和方法呢？學(xué)生交流出示：不會(huì )做的，學(xué)著(zhù)做會(huì )做的要經(jīng)常做。
5.要做好家務(wù)，你有什么好建議嗎？出示課件：家務(wù)展示墻，掃地圖片，拖地圖片，摘菜圖片，洗碗圖片等學(xué)生交流：技巧，方法，小竅門(mén)
6.同學(xué)們提出了這么好的建議，那么做家務(wù)時(shí)要注意哪些事情？學(xué)生交流匯報出示課件
用刀安全處理事項：
用電安全注意事項：
使用微波爐注意事項：
7.說(shuō)說(shuō)做家務(wù)，還有哪些需要注意的事情？
學(xué)生繼續交流出示課件
擦玻璃微危險圖片切菜危險圖片用火危險圖片
小結：做家務(wù)要注意安全。
8.技能比賽：剝花生比賽
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們有沒(méi)有信心把家務(wù)做得更好？敢不敢接受老師的任務(wù)？
下面我們進(jìn)行剝花生比賽，四人一組，計時(shí)1分鐘剝得快小組為勝，選出優(yōu)異小組，掌聲鼓勵。頒發(fā)勞動(dòng)小能手獎狀
五、課尾總結深化思想
1.通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？學(xué)生談收獲
2.同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你們有信心把家務(wù)處的更好嗎？學(xué)生信心回答請同學(xué)齊讀課題《家務(wù)勞動(dòng)，我能行》(體會(huì )不怕苦和累，心愛(ài)勞動(dòng)，為家里人做力所能及的家務(wù)，為家人分憂(yōu)，激發(fā)學(xué)生對家人的心愛(ài)之情)
活動(dòng)延伸，實(shí)踐升華課后實(shí)踐：
1.爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫助他們做力所能及的家務(wù)活。
2.和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長(cháng)，做一天的家務(wù)活。
板書(shū)設計：
家務(wù)勞動(dòng)我能行
技巧方法
不會(huì )做學(xué)著(zhù)做會(huì )做的經(jīng)常做
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
【設計意圖】
《郵票齒孔的故事》是二年級下冊中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵學(xué)生探究發(fā)現。教學(xué)中，注意教材的整合和實(shí)踐性，因此設計了課文內容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
《課程標準》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，語(yǔ)文教師應高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng )造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習”。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習的需求出發(fā)，拓展課文的學(xué)習內容，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在生活中了解更多的郵票知識，引導學(xué)生積極去發(fā)現問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的學(xué)習語(yǔ)文的空間和領(lǐng)域。在實(shí)踐參與中，讓學(xué)生問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識、交流集郵收獲、自己設計郵票”等三個(gè)環(huán)節，為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。使教學(xué)內容不局限于教科書(shū)，還在現實(shí)生活中學(xué)習。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā)，激發(fā)自主學(xué)習探究的積極性，使不同的學(xué)生得到發(fā)展，提高語(yǔ)文綜合能力。
【學(xué)習目標】
1．通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現，去創(chuàng )造的道理。
2．在交流展示的過(guò)程中，培養學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習的能力，充分體驗到在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
【課前準備】
教師：?jiǎn)l(fā)引導學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、“我會(huì )問(wèn)”
1．學(xué)習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？
2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認識。）
3．你還知道哪些郵票的知識？給同學(xué)們介紹一下。
�。▽W(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識。）
4．除此之外，你還想知道什么？
�。▽W(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類(lèi)？郵票是怎樣設計出來(lái)的？）
5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì )學(xué)習的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的.？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。
二、“我的發(fā)現”——小組合作，展示、匯報自己的成果
1．“我說(shuō)郵票”。
�。�1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內容？你有什么發(fā)現？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？
你家里有集郵的嗎？
�。�2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內容講了哪些知識？你通過(guò)集郵有哪些收獲？
�。�3）請一位同學(xué)講后，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類(lèi)的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內容的？都來(lái)講一講吧？
�。�4）看看你的郵票反映的內容是哪一類(lèi)
的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類(lèi)——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。
�。�5）分類(lèi)請學(xué)生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認為有必要講的情況。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2．“我知道得更多”展示臺。
這么有趣的郵票蘊含著(zhù)很多知識，現在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。
�。▽W(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）
教師適時(shí)利用實(shí)物展臺展示學(xué)生收集到的資料。
教師根據學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會(huì )做——“我是小小郵票設計師”
1．剛才同學(xué)們在介紹郵票知識的時(shí)候講了郵票是怎樣設計出來(lái)的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設計師設計出了精美的郵票，表現了羊年喜慶的場(chǎng)面，現在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力設計一枚郵票，你打算設計什么樣的郵票？
2．設計郵票，請小伙伴提出建議。
3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、“我會(huì )辦”
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們學(xué)到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專(zhuān)題知識展覽。
附：教學(xué)用資料
資料一：郵票的種類(lèi)（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票）略。
資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。
資料三：癸未年特種郵票。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
設計思路：
紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀(guān)察紐扣的過(guò)程中，了解紐扣的構造、特點(diǎn)。在玩紐扣的過(guò)程中，可以培養幼兒對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動(dòng)手能力。此外，在玩扣子的同時(shí)，還可以培養孩子們的觀(guān)察能力，通過(guò)實(shí)踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察。
3、讓幼兒在活動(dòng)中自己動(dòng)手，鍛煉幼兒的自理能力。
活動(dòng)準備：
1、教師、幼兒及家長(cháng)共同收集各種各樣的'紐扣。
2、在活動(dòng)室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察各種各樣的紐扣。
1、提出問(wèn)題，讓幼兒在玩的過(guò)程中探究。
2、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀(guān)看服裝展。
1、帶幼兒觀(guān)看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
�。�1）老師示范講解
�。�2）幼兒操作
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
在學(xué)校里，豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生能力和提升綜合素質(zhì)的重要途徑之一。而一份好的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案則是保證學(xué)生能夠全面參與活動(dòng)、探究問(wèn)題和感受成果的關(guān)鍵。
在這篇文章中，我將為你提供一份綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，幫助你找到一個(gè)崗位去體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你將有機會(huì )了解和參與到真實(shí)的工作環(huán)境中，提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識。
教案概述：
主題：探索職業(yè)崗位，體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)
時(shí)間：12周
目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解某個(gè)職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰，提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識。
適用對象：高中生或大學(xué)生
教案步驟：
1、主題介紹和目標設定
介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，即探索職業(yè)崗位，體驗真實(shí)的工作環(huán)境。
引導學(xué)生思考在某個(gè)職業(yè)崗位中，他們最感興趣的領(lǐng)域和所想了解的內容。
設定目標，例如通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地了解某個(gè)職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰，并對該職業(yè)崗位有更清晰的認識。
2、職業(yè)調研和選擇
引導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)調研，包括了解該職業(yè)崗位的基本信息、相關(guān)技能和要求、就業(yè)前景等。
幫助學(xué)生了解該職業(yè)崗位的領(lǐng)域和行業(yè)背景，以便他們能夠更好地理解工作內容和挑戰。
鼓勵學(xué)生根據自身興趣和能力，選擇一個(gè)具體的職業(yè)崗位進(jìn)行體驗。
3、實(shí)踐準備和安排
幫助學(xué)生制定實(shí)踐計劃，包括聯(lián)系相關(guān)機構或企業(yè)、了解實(shí)習要求和時(shí)間安排等。
教導學(xué)生如何準備實(shí)踐所需的材料和技能，例如制作簡(jiǎn)歷、面試技巧等。
協(xié)助學(xué)生與目標崗位的工作人員或導師進(jìn)行溝通和安排，確保實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
4、實(shí)踐活動(dòng)和反思
學(xué)生按照實(shí)踐計劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，參與到真實(shí)的工作環(huán)境中，并完成指定的任務(wù)和項目。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常的實(shí)踐記錄和反思，包括對工作內容、團隊合作、挑戰和成果的思考。
提供指導和支持，幫助學(xué)生解決實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑，促進(jìn)其全面成長(cháng)和發(fā)展。
5、 總結和分享
邀請學(xué)生分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗和感受，包括對工作內容、團隊合作、挑戰和成果的理解和體驗。
分析學(xué)生的反思記錄，總結實(shí)踐中的收獲和發(fā)現，幫助學(xué)生對該職業(yè)崗位有更全面、深刻和靈活的理解。
提供個(gè)性化的指導和建議，幫助學(xué)生規劃未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇。
觀(guān)點(diǎn)和理解：
通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以深入了解自己所感興趣的職業(yè)崗位，從而更好地確定自己的.職業(yè)方向和發(fā)展目標。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)意識，還有助于他們發(fā)展自信、培養團隊合作能力和解決問(wèn)題的能力。
這種綜合實(shí)踐活動(dòng)也提供了一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地將理論知識應用到實(shí)際工作中，提高學(xué)習的有效性和針對性。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將面對各種挑戰和困難，但也會(huì )獲得成長(cháng)和收獲。
總結：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生能力和提升綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)找一個(gè)崗位去體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將有機會(huì )深入了解職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰，提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識。這種活動(dòng)將為學(xué)生提供一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面成長(cháng)和發(fā)展。希望本篇教案能夠為你提供一些思路和指導，幫助你開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現個(gè)人職業(yè)目標的實(shí)現。綜合實(shí)踐活動(dòng)是幫助學(xué)生規劃未來(lái)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇的重要途徑之一。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解自己所感興趣的職業(yè)崗位，確定自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標。這里我將進(jìn)一步探討如何利用綜合實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生規劃個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇。
一、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗自己所感興趣的職業(yè)崗位。學(xué)�？梢耘c社會(huì )企事業(yè)單位合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )。學(xué)生可以選擇到自己感興趣的行業(yè)進(jìn)行實(shí)習或暑期工作，充分了解職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將面對各種挑戰和困難，但也會(huì )獲得成長(cháng)和收獲。
二、提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識
通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自己的實(shí)踐能力和職業(yè)意識。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要積極主動(dòng)地學(xué)習和實(shí)踐，培養解決問(wèn)題的能力和團隊合作能力。通過(guò)與他人合作，學(xué)生能夠更好地了解職業(yè)中的合作與溝通的重要性。在實(shí)踐中，學(xué)生還能夠認識到職業(yè)發(fā)展需要規劃和目標，從而更加明確自己的個(gè)人發(fā)展方向。
三、提高學(xué)習的有效性和針對性
綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地將理論知識應用到實(shí)際工作中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠加深對理論知識的理解，并將其運用到實(shí)際問(wèn)題解決中，提高學(xué)習的有效性和針對性。這種學(xué)習方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養他們的學(xué)習能力和自主學(xué)習能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生能力和提升綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)找一個(gè)崗位去體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將有機會(huì )深入了解職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰，提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識。這種活動(dòng)將為學(xué)生提供一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面成長(cháng)和發(fā)展。
當然，綜合實(shí)踐活動(dòng)只是幫助學(xué)生規劃未來(lái)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇的一種途徑，學(xué)生還需要結合自身興趣、能力和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行綜合考量。學(xué)校和家長(cháng)也需要為學(xué)生提供相關(guān)的指導和支持，幫助他們做出合理的職業(yè)選擇。希望通過(guò)這些努力，學(xué)生能夠更好地規劃自己的未來(lái)，實(shí)現個(gè)人職業(yè)目標的實(shí)現。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
【教學(xué)目標】
1、讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng )作筆筒的過(guò)程，會(huì )利用生活中的廢舊材料創(chuàng )意自己喜歡的筆筒及掌握做筆筒的技能，逐步培養學(xué)生發(fā)明制作的興趣和動(dòng)手能力。
2、使學(xué)生發(fā)揮想象，設計與眾不同的筆筒，并能對筆筒進(jìn)行一定的評價(jià)，培養學(xué)生的審美能力、創(chuàng )造能力。
3、學(xué)會(huì )小組合作探究，能傾聽(tīng)別人的交流和表達，培養團結協(xié)作精神。
4、在變廢為寶的創(chuàng )作過(guò)程中，感悟勤勞智慧的品質(zhì)，培養學(xué)生的環(huán)保意識，對創(chuàng )作向往的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
用廢舊材料制作、裝飾筆筒。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
設計的創(chuàng )新。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前交流：
1、（課件出示）日常生活中的廢舊物品后談想法，并欣賞用廢舊材料做的物品。
2、觀(guān)看學(xué)生發(fā)明的撲蠅器
二、導入新課
1、觀(guān)看創(chuàng )意直接導入課題
今天我們就和他們學(xué)習，變廢為寶，創(chuàng )意筆筒
2、課前搜集匯報
師：課前同學(xué)們搜集了許多資料和廢舊的材料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都搜集了哪些材料？
3、回收利用處理
師：那么再次利用這些廢舊材料之前，我們應該進(jìn)行怎樣的`呢?
生：用84消毒
生：清洗
師：這些都是很好的想法。那么在做這些東西之前，我們做好了提前的準備，因此，那咱們做個(gè)怎樣的筆筒，你才會(huì )滿(mǎn)意呢？
4、創(chuàng )意筆筒的要求
1）、欣賞易拉罐筆筒的制作過(guò)程 2）、集思廣益
三、創(chuàng )作評價(jià)
師：現在是否有了好的想法？下面請同學(xué)們討論一下吧
�。ㄒ唬┻x材設計
1、小組匯報
2、制作提示（溫馨提示）
�。ǘ┏醮沃谱� 師：集體的力量就是大，（你說(shuō)是嗎）這么快就想出了這么多的妙招。（課件出示做前小提示）師：好，孩子們讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。
�。ㄈ┱故驹u價(jià)
1、筆筒展示
2、評價(jià)改進(jìn)
3、欣賞筆筒圖片
師：同學(xué)們，看老師這里呀，也有一些創(chuàng )意筆筒。讓我們大家一起分享他吧�。ㄋ�)再次創(chuàng )作
師:現在就讓我們再次投入到創(chuàng )作中吧！
�。ㄎ澹┱故拘铝咙c(diǎn)
把你們的新點(diǎn)子好想法，在這里有你們組的代表一起說(shuō)一說(shuō)
�。┒卧u價(jià)
四、拓展延伸
同學(xué)們其實(shí)變廢為寶是一個(gè)大課題，只要我們努力去試驗，就一定能實(shí)現一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想和一個(gè)又一個(gè)的奇跡
1、欣賞變廢為寶的創(chuàng )作
2、繼續創(chuàng )作
我希望課下的時(shí)間，咱們同學(xué)，繼續創(chuàng )作，我們下節課將開(kāi)展一個(gè)變廢為寶的展示會(huì )，從中評比出最佳創(chuàng )意獎、最佳設計獎，老師期待你們更加出色的作品。
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