(優(yōu)選)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
一、指導思想
一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著(zhù)眼于改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位和缺乏整合的現狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要，培養學(xué)生成為社會(huì )需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容，以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和終身學(xué)習的能力；增強學(xué)生對自然、對社會(huì )和對自我的責任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內容；引導學(xué)生在生活中學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習、在應用中學(xué)習，并主動(dòng)參與社會(huì )、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、活動(dòng)目的要求
1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；
�。�3）參與環(huán)境保護的活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。
2．主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；
�。�3）遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的.態(tài)度。
3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度；
�。�3）了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
4．進(jìn)行課題實(shí)驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪(fǎng)和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
�。�1）學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
�。�3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗探究過(guò)程，對感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；
�。�4）養成主動(dòng)探究的習慣，形成問(wèn)題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng )新精神。
三、課程目標
1．情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2．知識目標：通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3．能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4．人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自我的責任感。
四、活動(dòng)措施和注意事項
1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學(xué)生應具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復的論證，在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。
2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
3．積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
5．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內容，與教導處、德育處聯(lián)手，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6．努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評價(jià)。
7．努力體現學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排 ：每周安排1課時(shí)
制作動(dòng)物的標本----千姿百態(tài)彩蝶飛
準備階段:
1. 教師準備： 多媒體課件。
2. 學(xué)生準備：
(1) 回憶課外自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。
(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標本。
教學(xué)目標:
�。�1） 學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片， 了解蝴蝶標本的制作 方法， 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識。
�。�2） 培養學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛(ài)。
�。�3） 培養學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。
�。�4） 培養學(xué)生合作交流能力。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 激發(fā)興趣， 導入新課：
1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞。
2、 教師導言： 自 古以來(lái)， 蝴蝶就是美麗的代名詞， 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開(kāi)的季節， 在祖國的原野、 溪畔、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色。 今天， 讓我們一同走進(jìn)大自 然， 走進(jìn)蝴蝶的王國。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）
（二） 探究活動(dòng)一： 收集蝴蝶的標本和圖片。 （課前收集， 課堂上匯報展示）
1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩恼J識。你在哪兒見(jiàn)過(guò)蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點(diǎn)？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識？
2、 介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書(shū)籍、 明信片、 郵票中收集， 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶，
把它夾在書(shū)頁(yè)里， 制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？
3、 了解蝴蝶標本的制作方法。 （出示蝴蝶標本）一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標本， 你知道它是怎樣制作的嗎？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲(chóng)網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 將擠去內臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)， 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準備一個(gè)紙盒， 在盒蓋中央挖一個(gè)長(cháng)方形或正方形的孔， 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(cháng)方形或正方形的孔蓋嚴。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買(mǎi)一個(gè)樟腦球搗碎， 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上， 蓋上盒蓋， 標本就完成了。 如果你在盒內放一些風(fēng)干了的花草， 標本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標本的制作方法， 有機會(huì )在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標本。
（三） 活動(dòng)二：
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報” 。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標本， 現在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標本匯集起來(lái)， 辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學(xué)的板報辦的最好。評一評誰(shuí)的板報最好
2、 下面， 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標本， 按下圖粘貼標明蝴蝶名稱(chēng)、資料來(lái)源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國” 。 （教師引導學(xué)生完成）
（四） 作業(yè)：
1 、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。
2、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國” 文件夾， 建立蝴蝶圖片資料庫。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道中華民族重要的傳統節日及日期，了解人們慶祝傳統節日的民間傳統習俗。
2、通過(guò)收集、整理、研究等活動(dòng)，培養學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)中華民族，增強民族自信心、自豪感。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道我國有哪些傳統節日及具體日期，了解人們慶祝節日的傳統習俗。
活動(dòng)準備
學(xué)生：
傳統節日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫(huà)、手工、收集古詩(shī)、春聯(lián)等。
老師：
1、各個(gè)傳統節日的場(chǎng)面及傳說(shuō)的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統節日”有關(guān)的資料，設計引導性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解我國的傳統節日。
活動(dòng)流程
一、從實(shí)際生活出發(fā)，導入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
前幾天我們剛剛過(guò)完的是什么節？（中秋節）中秋節是我國的傳統節日之一，我國還有哪些傳統節日呢？
2、提示課題——傳統節日。
[導入部分選用兒歌，并結合學(xué)生過(guò)中秋節的體驗，使學(xué)生感受到了節日的喜慶與歡樂(lè )。引發(fā)學(xué)生對節日的向往，激起學(xué)生對傳統節日的研究興趣。]
二、認識傳統節日。
1、問(wèn)題：我國有哪些傳統節日呢？（學(xué)生匯報課前準備的.調查記錄卡）
2、明確傳統節日的具體日期（學(xué)生結合自己的經(jīng)歷及資料匯報）
通過(guò)課前調查、收集資料，并進(jìn)行整理、記錄，學(xué)生對傳統節日有了較多的了解，能準確說(shuō)出傳統節日的名稱(chēng)及日期，使學(xué)生在實(shí)踐中得到問(wèn)題的答案，提高自我學(xué)習并概括能力。
三、傳統節日的風(fēng)俗習慣。
1、說(shuō)一說(shuō)你最（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址節（圖）元宵節（圖）春龍節（圖）清明節（圖）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)主題設計：
“秀”是一個(gè)新詞，由英文“show”演變而來(lái)，這個(gè)詞語(yǔ)的主要含意是自信地展示、表演。
日前，在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈言：“祝你長(cháng)大后嫁大款，開(kāi)靚車(chē)�！边@則贈言引起了家長(cháng)的擔憂(yōu)和社會(huì )的重視，許多家長(cháng)、老師與學(xué)生都參與到對該則新聞?dòng)懻撝�。我們意識到對畢業(yè)生進(jìn)行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。
本主題活動(dòng)主要是針對六年級畢業(yè)班的學(xué)生而設計。不知不覺(jué)，同學(xué)們就要結束六年的小學(xué)生活，進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習歷程。在小學(xué)的最后階段，如何為同學(xué)們在新的人生歷程中奠定堅實(shí)的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長(cháng)具有重要的意義。根據學(xué)生的實(shí)際，我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個(gè)層面：一是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使之具備適應21世紀社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展所需的多方面基本素養；二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與智能的差異，促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計了本活動(dòng)。
本活動(dòng)開(kāi)放性強，能充分地體現學(xué)生的個(gè)性差異，為每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶童年經(jīng)歷，使學(xué)生加深對生活的體驗和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生珍惜美好時(shí)光的意識，增強自信，逐步形成樂(lè )觀(guān)向上的良好心態(tài)。
2、通過(guò)引導學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準備活動(dòng)項目，獲得豐富的情感體驗；通過(guò)參與自主設計、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生尊敬師長(cháng)、珍惜友誼的情感，培養學(xué)生的組織才能和合作精神。
3、培養學(xué)生綜合運用知識來(lái)解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生準備自己成長(cháng)資料、活動(dòng)需要的音樂(lè )、道具，培養學(xué)生收集、處理信息的能力。培養正確、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和積極向上的精神。
三、活動(dòng)設計 ：圍繞本主題，設計活動(dòng)以下9個(gè)活動(dòng)：
前言 童年花絮 畢業(yè)贈言 二十年后的我師恩難忘
陽(yáng)光少年我們的風(fēng)采（制作畢業(yè)紀念冊） 總結反思
活動(dòng)一：童年花絮
教學(xué)準備：
1、 學(xué)生準備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。
2、 學(xué)生準備講述童年趣事。
3、 家長(cháng)的祝福語(yǔ)。
4、 教師設計學(xué)習單“童年花絮”、評量表、給家長(cháng)的信
教學(xué)流程：
1、 教師準備音樂(lè )，指導學(xué)生布置場(chǎng)室，寫(xiě)標題“把我‘秀’出來(lái)”。
2、 序：童年是幸福美好的，童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的'歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門(mén)檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）
4、 展示、解說(shuō)小學(xué)生活照片，看著(zhù)照片回想起在成長(cháng)過(guò)程中老師、親人們對我們傾注的愛(ài)、想起小伙伴給我帶來(lái)的歡樂(lè )……
5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩(shī)歌。（學(xué)生合作表演）
6、 讀讀家長(cháng)對你的祝福。
7、 師：小學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個(gè)港灣；而你人生的內容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點(diǎn)行裝，再度起航。
8、 總結評價(jià)
�。ǜ剑簩W(xué)習卡與給家長(cháng)的信）
童年花絮 綜合實(shí)踐活動(dòng)：把我“秀”出來(lái)
學(xué)習卡 年 月 日
姓名
童年是幸福美好的，童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門(mén)檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說(shuō)
我最喜歡的童年歌謠是
我的童年花絮
家長(cháng)的祝福
我做學(xué)習單的心情
家長(cháng)簽名：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)內容：
《尋找春天》
二、教學(xué)設計理念：
“尋找春天”這節課是一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，該課教學(xué)設計主要讓學(xué)生走進(jìn)生活感受春天，引導學(xué)生探索春天在不同方面的變化，培養學(xué)生的觀(guān)察、感受和表現能力。
三、教學(xué)目標：
1、活動(dòng)目標：通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，發(fā)現春天在不同方面的表現特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。使學(xué)生在尋找春天的各項活動(dòng)中，發(fā)現與我們生活息息相關(guān)的事與物、以及存在的問(wèn)題，并引發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而做出思考。
2、學(xué)科目標：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生的合作精神。通過(guò)自己對春天的真實(shí)感受，創(chuàng )作一幅體現春天的圖畫(huà)。
四、活動(dòng)準備：
在不同的地方尋找有關(guān)春天的自然變化和環(huán)境變化的相關(guān)資料。
五、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬�、導課：
師：今天我和大家一起上一節社會(huì )實(shí)踐課,前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天,板書(shū)課題
大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始。誰(shuí)愿說(shuō)一說(shuō)，你眼中的.春天是什么樣子的？
學(xué)生發(fā)言,找四個(gè)人。
師：大家說(shuō)的都很好，前幾天我們同學(xué)分小組分別到不同的地方去尋找春天，收集了大量的圖片和資料。下面，就請各個(gè)小組進(jìn)行匯報和交流。
�。ǘ�、各小組匯報：
通過(guò)上面的調查，我們分別從感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)上感到了春天的變化。感覺(jué)到了春風(fēng)的和煦與溫暖；看到了冰雪的融化、柳樹(shù)的發(fā)芽、小草的變綠；聽(tīng)到了小河流水的聲音、從
南方飛回的燕子的鳴叫；聞到了潮濕泥土的芳香。
總之，在我們眼中，原野上的春天就是美麗，溫柔和親切的。通過(guò)他們的匯報，相信在你的腦海中已經(jīng)出現了一幅原野上春天的圖畫(huà)。
總結：通過(guò)以上的調查，我們發(fā)現：春天不僅僅只能以一個(gè)季節的形式出現，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無(wú)限延伸，所以我們感覺(jué)春天是一種藝術(shù)，是永恒的。
�。ㄈ�、以春天的故事為主題，制作一張手抄報。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
教案目標：
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì )生活的小常識。
2、通過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養成使用文明用語(yǔ)的好習慣。引導學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。
教案重點(diǎn)：
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì )關(guān)系。
教案難點(diǎn)：
解有關(guān)社會(huì )生活的小常識。
教案用具
多媒體
教案過(guò)程：
一、導入。
根據學(xué)材所給的資料背景順序，再結合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）
�。�1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據背景資料所給的內容，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題�！吧蠄D是賣(mài)什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣(mài)什么文具？”
�。�2）“試一試”要求學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買(mǎi)來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的.內部知識得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）
分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自己的智慧與創(chuàng )造。
3、解決問(wèn)題。（玩一玩）
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì )生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
通過(guò)自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過(guò)程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng )新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨立買(mǎi)一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì )生活中買(mǎi)東西的“學(xué)問(wèn)”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標
1、引導學(xué)生查找生活、學(xué)習中的不良衛生習慣，了解不良衛生習慣對身體的危害及糾正不良衛生習慣的方法。
2、指導學(xué)生了解日常衛生保健常識，樹(shù)立關(guān)注衛生安全、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識。
3、在活動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力、交流表達能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�
課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫(huà)面。引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動(dòng)主題“衛生安全我做主”。
�。ǘ┱鎸�(shí)再現，學(xué)習正確的口腔衛生保健常識。
1、播放案例。學(xué)生觀(guān)察思考：自己有沒(méi)有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害？
2、學(xué)生匯報：
�。�1）丁丁的牙齒出了什么問(wèn)題？
�。�2）牙齒損壞了會(huì )給我們帶來(lái)哪些危害？
�。�3）生活中哪些行為會(huì )損害牙齒？
�。�4）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？
3、教師小結：同學(xué)們知道的保護牙齒的方法可真不少，讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎樣提醒大家的吧�。úシ耪n件）
注意口腔衛生，掌握正確的刷牙方法，購買(mǎi)牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應適當，牙刷、杯子要專(zhuān)人專(zhuān)用，養成良好的衛生習慣。
注意飲食衛生，少吃甜食，睡覺(jué)前不吃糖果、糕點(diǎn)。不要用牙齒咬堅硬的東西，以防牙齒受損。
�。ㄈ┬袆�(dòng)在線(xiàn)，為不良衛生習慣提合理化建議。
1、師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們知道了應該怎樣保護自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著(zhù)許多不良的`衛生習慣。我們來(lái)看下面的例子：
�。ɡ�、不洗手吃東西。例二、低著(zhù)頭寫(xiě)字。例三、隨地吐痰。例四、不及時(shí)洗澡）出示畫(huà)面，學(xué)生說(shuō)出這樣做的危害及糾正措施。
2、交流資料，了解不衛生習慣及其危害。
�。�1）以小組為單位交流自己調查了解到的不良衛生習慣及其危害，小組長(cháng)作好記錄。
�。�2）請二至三個(gè)小組上臺交流本組統計的不良衛生習慣內容。
�。�3）課件出示教師搜集的有關(guān)資料，請同學(xué)們看后談感受。
3、各小組針對剛才記錄的不良衛生習慣提合理化建議。
小組交流。
4、班級交流：生活中應該養成哪些良好的衛生習慣？
5、教師小結：小學(xué)生應該養成的個(gè)人衛生習慣有：
�。�1）每天早晨先開(kāi)窗通風(fēng)；
�。�2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完?yáng)|西要漱口；
�。�3）每天把垃圾放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱；每天堅持做眼保健操；
�。�5）勤換衣服；
�。�6）定期理發(fā)；
�。�7）到公共場(chǎng)所回來(lái)后應洗手；
�。�8）拿碗筷前應洗手? ?
�。ㄋ模┖昧晳T行為常識搶答。
1、談話(huà)：下面我們做一個(gè)好習慣行為常識搶答好嗎？看看誰(shuí)對好習慣行為常識掌握得好。搶答的規則是題目出現后第一個(gè)站起來(lái)的同學(xué)取得搶答權。
�。ń處熞来尾シ耪n件，學(xué)生搶答。）
1、書(shū)寫(xiě)、閱讀時(shí)，眼和書(shū)本的距離應是多少？
2、為什么不能喝生水？
3、每天應該刷幾次牙？什么時(shí)間刷？
4、為什么不能咬筆頭和手指？
5、怎樣預防沙眼？
6、怎樣預防感冒？
2、教師小結。
�。ㄎ澹┩卣寡由臁咐杏�
1、談話(huà)：請同學(xué)們想一想下列做法存在哪些衛生問(wèn)題、經(jīng)常這樣做會(huì )有什么危害。（播放課件）
2、學(xué)生分析。
2、教師小結：看來(lái)衛生問(wèn)題無(wú)處不在，它直接關(guān)系到我們的身心健康，我們要提高衛生安全意識，牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想，做好衛生安全的防護，如果忽略衛生安全，后果不堪設想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓小海豚直立水面的實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、求異創(chuàng )新精神，培養學(xué)生在實(shí)驗中學(xué)會(huì )自行解決問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，培養學(xué)生團結協(xié)作的意識。
二、活動(dòng)準備：
教師準備：剪好的小海豚50個(gè)、鉗子、尖錐、托盤(pán)、工具筐、水糟、實(shí)物投影、大玻璃缸、觀(guān)察記錄表等。
學(xué)生準備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。（也可給學(xué)生分組，讓學(xué)生分幾次帶到學(xué)校，教師作好分類(lèi)工作。）
三、活動(dòng)重點(diǎn)及注意問(wèn)題：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：選擇不同材料，設計多種方法讓小海豚直立水面。
2、注意問(wèn)題：
�、俳處熆勺寣W(xué)生提前收集各種材料分類(lèi)準備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內。
�、诎压ぞ吆陀镁邤[放在托盤(pán)內，分成幾組供同學(xué)選用。
�、凼褂霉ぞ咭欢ㄒ⒁獍踩�，用完放回原處。
�、芑顒�(dòng)前給學(xué)生提出要求：恰當選取工具、用具、材料放在托盤(pán)上，用完后再分類(lèi)放回原處。
四、活動(dòng)時(shí)間：
6O分鐘
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：同學(xué)們知道動(dòng)畫(huà)片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？今天，我們就和小一休比一比誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、誰(shuí)更聰明。
�。ǘ┯^(guān)察發(fā)現：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，然后把看到的現象告訴大家，并記錄在觀(guān)察記錄上。
�。ㄈ┏醪教骄浚赫埫總�(gè)學(xué)生自選材料，自己設計實(shí)驗，想辦法改變它們的浮沉狀況，看誰(shuí)的方法巧、效果好。并簡(jiǎn)單地填寫(xiě)觀(guān)察記錄。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)：許多小海豚想直立在水面上，請大家幫忙。
1、學(xué)生自愿分組結合，進(jìn)行初步嘗試。
2、學(xué)生獨立思考，反復實(shí)踐，記好觀(guān)察記錄。
3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當的材料外，還應注意些什么（也就是小海豚直立水面與什么條件有關(guān)系）？
4、重點(diǎn)啟發(fā)：別人的`方法我不用，我的方法與眾不同。
5、整理觀(guān)察記錄，選出自己認為最好的方法準備展示。
6、展示自己的實(shí)驗成果（實(shí)物、觀(guān)察記錄），試說(shuō)小海豚直立水面與什么條件有關(guān)？
7、分組討論：在實(shí)驗過(guò)程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過(guò)實(shí)驗你發(fā)現了什么？還想知道些什么？
8、個(gè)人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。
9、自我評價(jià)：對實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、合作精神等方面進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：美麗的小海豚非常感謝大家想出了那么多的辦法讓它們直立在水面上，現在小海豚又要請大家幫助，它們想潛入水底、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續幫助它們嗎?
�。┙處熜〗Y活動(dòng)情況：同學(xué)們通過(guò)自己觀(guān)察、自己選材、自己設計、自己實(shí)驗、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問(wèn)題、自我評價(jià)等活動(dòng)，說(shuō)明我們比一休更聰明。在活動(dòng)中大家又提出一些新問(wèn)題，有待我們去解決；在實(shí)驗中也涉及到一些新知識，需要我們進(jìn)一步求知探索。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
課題
如何保護生態(tài)環(huán)境
教學(xué)目標
1、透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白保護生態(tài)環(huán)境的重要性，增強保護生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
2、使學(xué)生了解保護生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護生態(tài)環(huán)境是每個(gè)公民應盡的義務(wù)。
3、教育學(xué)生從自身做起，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
課前學(xué)情分析
透過(guò)對植物與動(dòng)物的。生活環(huán)境的認識，在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對人類(lèi)來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數學(xué)生還不是對環(huán)保這件事情很重視。
反饋
一、查一查
1、要求學(xué)生課前查找資料。
找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。
部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料。
部分學(xué)生能夠從課外書(shū)中抄寫(xiě)資料。
2、引導學(xué)生匯報資料。
提示學(xué)生要認真聽(tīng)取。
引導學(xué)生反思人類(lèi)自身不良行為對于自然環(huán)境的影響。
幾位學(xué)生匯報收集到的資料。
其他學(xué)生認真聽(tīng)取。
學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴重后果中感受到保護環(huán)境的緊迫感和使命感。
二、感知
看一看
1、人類(lèi)生存在地球上，種種行為必然對自然界著(zhù)重下面或負面的影響。
2、人類(lèi)還有許多的`做法都會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生不同的影響。
3、引導學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。給學(xué)生以鮮明的印象。
觀(guān)察圖片
辨析人類(lèi)行為對環(huán)境的影響。
人口過(guò)度增長(cháng)、向江河排放污水、亂砍樹(shù)木、亂排放廢氣是威脅人類(lèi)生存空間、破壞生態(tài)的行為。
學(xué)生有鮮明了的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類(lèi)生存的重要好處。
二、議一議
1、想一想
我們就應為保護生態(tài)環(huán)境做些什么？
2、從空氣、水、植物等多方面去思考保護環(huán)境的方法。
小組討論
如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學(xué)生匯報。
1、植樹(shù)造林、撿塑料袋是保護生態(tài)環(huán)境的表現。
2、垃圾分類(lèi)處理。
3、回收電池。
4、不用一次性筷子。
5、成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識。
能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象
寫(xiě)一寫(xiě)
你準備為保護生態(tài)環(huán)境做哪些事？
聯(lián)系自身的生活實(shí)際，列出一份切實(shí)可行的保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
適時(shí)進(jìn)行指導
在學(xué)生充分交流的前提下，由環(huán)保觀(guān)念上升為環(huán)保行為。
互相交流
引導學(xué)生自評、互評，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動(dòng)中參與的積極性、態(tài)度等進(jìn)行評價(jià)。
充分交流在活動(dòng)中的表現、感受和體會(huì )。
教師可隨時(shí)參與個(gè)小組的交流活動(dòng)。
課后延伸
由課內延伸到課外，由理論研究到實(shí)際動(dòng)手操作，由環(huán)保意識轉化為環(huán)保行動(dòng)，將自己一周內做過(guò)的有利于環(huán)境保護的事記錄下來(lái)，并做出評價(jià)。
在培養學(xué)生的實(shí)踐潛力
一周后評選班級“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時(shí)地肯定和贊揚，激勵學(xué)生在日常生活中時(shí)時(shí)注意保護生態(tài)環(huán)境。
板書(shū)設計：
如何保護生態(tài)環(huán)境。
生存條件，遭到破壞。
不良行為，保護環(huán)境。
保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
“環(huán)保之星”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
適合年級：四年
活動(dòng)場(chǎng)地：室內
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生體會(huì )和發(fā)現大自然的美。
2、培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神。
3、拓展學(xué)生知識。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )、發(fā)現大自然的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng )作是本課難點(diǎn)
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)
活動(dòng)準備：
老師準備課件、錄音機
學(xué)生準備畫(huà)筆、各種葉子及白紙、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫(huà)的是什么季節？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的碧空。
生：我喜歡秋天的陽(yáng)光。
生：我喜歡秋天的果園。
……
師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書(shū)課題）
秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達你對秋天的喜愛(ài)呢？
生：老師，我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。（生朗誦詩(shī)）
生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達我們對秋天的.喜愛(ài)。（生唱〈豐收之歌〉）
二、協(xié)同創(chuàng )作
導語(yǔ)：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現秋天的美吧！
各協(xié)作小組自由創(chuàng )作。
�。�1）知識小組
�。�2）收集秋季常識及有關(guān)成語(yǔ)。
在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。
含“秋”的成語(yǔ)有：
一日三秋秋風(fēng)過(guò)耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末
�。�2）美術(shù)小組
可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。
�。�3）手工組
用收集的各種落葉貼成葉子畫(huà)。
�。�4）朗誦組
朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。
�。�5）舞蹈小組
用舞蹈來(lái)贊美秋天。
三、匯報展示
四、小結
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
課前準備：
通讀課文資料，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活。
相關(guān)課程標準：
1.多角度觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，表達力求有創(chuàng )意。
2.合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。
教學(xué)目標：
1.感悟童年的美好，認識童年的珍貴。
2.再“釀”童年生活，表達出對童年獨特的感受。
評價(jià)任務(wù)：
1.講述童年故事，力求說(shuō)清楚“六要素”。
2.以《童年趣事》為題，快速成文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課：
臨課播放視頻歌曲《童年》，學(xué)生可以輕聲隨唱，營(yíng)造課堂輕松歡快的氣氛。
師：童年是美好的，每個(gè)同學(xué)的童年都充滿(mǎn)了童趣，都有值得回憶的`人事物，值得珍惜的不僅僅是那些大事件，還有一些看來(lái)并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動(dòng)過(guò)心靈的，不管看起來(lái)多么平淡，只要用天真的眼光去看，就會(huì )變得可愛(ài)、有趣起來(lái)。讓我們一起喚起記憶，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活，永葆童心。（板題）
二、講述童年故事：
1.第1、2、3小組推薦同學(xué)復述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥(niǎo)的故事”“長(cháng)毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學(xué)點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn)：力求完整性、文學(xué)化。
2.教師講述自己童年趣事：
喜歡喂養小雞、小豬并和它們交朋友的故事；
自制簡(jiǎn)易樂(lè )器和玩伴排節目、放電影的故事；
愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、刻苦學(xué)習的故事；
學(xué)習二胡、參加學(xué)校文藝演出的故事。
3.播放童年簡(jiǎn)筆畫(huà)課件，引起學(xué)生記憶，拾取童年夢(mèng)痕。
課件：蕩秋千；爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩；推鐵環(huán)；跳房；趕蛋等。
學(xué)生講述童年故事：每小組推薦兩名同學(xué)，一名同學(xué)講述，另一名同學(xué)做點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn)：力求故事的完整性、趣味性、口語(yǔ)化。
三、抒寫(xiě)童年趣事：
選取典型的童年趣事2-3例，抒寫(xiě)以《童年趣事》為總題的童年故事。
1.把你或同學(xué)講的故事，寫(xiě)成一篇600字左右的文章。比如：兒時(shí)的樂(lè )園、快樂(lè )的游戲、心愛(ài)的玩具，或者值得回憶的讀書(shū)生活、聽(tīng)故事的經(jīng)歷……在故事里，可以有童年的歡樂(lè )，也可以有煩惱，哪怕是夢(mèng)幻也行。
參考題目《舒婷，我比你更調皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》
2.小組討論：
�、賹W(xué)習《從百草園到三味書(shū)屋》的寫(xiě)法，選取典型實(shí)例；
�、谧プ√攸c(diǎn)描寫(xiě)事物；
�、郯才乓欢ǖ臅r(shí)空順序，有詳有略；
�、軠蚀_使用動(dòng)詞，描摹動(dòng)作過(guò)程。
3.使用“洪緒中學(xué)快樂(lè )作文”稿紙，師生同題作文。
教師可以巡回查看學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)度，特別發(fā)現快速成文的優(yōu)秀篇目。
四、學(xué)生互評作文：
1.人手一份《魏書(shū)生作文自改十條標準》
一看格式是否正確（5分）。包括兩點(diǎn)：①題目、起段。②應用文格式。
二看卷面是否整潔（5分）。包括兩點(diǎn)：①卷面是否干凈。②書(shū)寫(xiě)是否工整。
三看錯別字有幾個(gè)（5分）。每?jì)蓚�(gè)扣1分，重復不計，超過(guò)5分不再扣分。
四看有沒(méi)有病句（5分）。每處扣1分，超過(guò)5分不再扣分。
五看標點(diǎn)符號有無(wú)明顯錯誤（5分）。每處扣1分，超過(guò)5分不再扣分。
六看文章的中心（15分）。包括兩點(diǎn)：①中心是否正確、鮮明。②中心是否集中。
七看文章的選材（15分）。包括四點(diǎn)：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。④是否富有新意。
八看文章結構（15分）。包括四點(diǎn)：①層次段落是否清晰。②過(guò)渡是否自然。③開(kāi)頭和結尾是否照應。④是否有所創(chuàng )新。如寫(xiě)記敘文采用倒敘、插敘等。
九看表達方式（15分）。主要看是否符合作文指導的要求。如寫(xiě)記敘文要求夾敘夾議，寫(xiě)說(shuō)明文要求說(shuō)明中有描寫(xiě)的成分等。
十看語(yǔ)言（15分）。包括三點(diǎn)：①是否簡(jiǎn)潔。②是否準確。③寫(xiě)記敘文或散文是否生動(dòng)形象。
2.學(xué)習文章修改常用符號：
3.文章互批要求：
�、儆信耘�、有總批，畫(huà)出錯別字修正框。
�、谟芯珳收Z(yǔ)段積累摘抄。
�、垡罁段簳�(shū)生作文自改十條標準》，逐項得分。
�、芊諥、B、C、D四個(gè)等級評判。
�、菖喨撕灻�，寫(xiě)上批閱日期。
4.學(xué)生批閱過(guò)程中，教師巡回輔導，解決學(xué)生批閱疑難問(wèn)題，并發(fā)現佳作2-3例。
五、作文講評：
選取2-3篇學(xué)生佳作范讀，師生共同點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn)：
1.選材是否新穎、有童趣。
2.結構是否巧妙，順序安排是否恰當。
3.語(yǔ)言是否樸實(shí)、優(yōu)美，有敘有議。
4.文字書(shū)寫(xiě)是否工整、美觀(guān)。
5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目，連同其它教師為批閱的佳作，在班級《佳作欣賞》欄展出。
教學(xué)反思：
學(xué)生的童年趣事很多，學(xué)有話(huà)可說(shuō)，有大量題材可寫(xiě)。教師的示范講述更能激發(fā)學(xué)生的童年興味和寫(xiě)作欲望，挖掘有意義的典型實(shí)例敘寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生確是一吐為快。
七年級學(xué)生第一次批閱作文，生疏而新奇，“一時(shí)為師”的感覺(jué)特爽，但需要精心輔導，耐心完成批閱任務(wù)。
部分學(xué)生字書(shū)寫(xiě)得歪斜不工整，寫(xiě)字習慣不好，相應的寫(xiě)作拖沓，不能快速成文，用詞不準確，篇幅小，也有抄襲現象。須下功夫改變寫(xiě)作現狀，培養正確讀書(shū)、寫(xiě)字、寫(xiě)文章的習慣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的：
讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
活動(dòng)過(guò)程：
1、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。
2、讀文，明白自己該怎么做
3、交流：
課文中講述了哪些情況？
�、� 燒水時(shí)；
�、� 使用高壓鍋時(shí)；
�、� 煤氣、燃氣器具的使用；
�、� 不要用濕手觸摸電器；
�、� 家人觸電時(shí)采用的措施；
�、� 使用電風(fēng)扇、洗衣機時(shí)；
�、� 不要在居室、和陽(yáng)臺上追逐打鬧；
�、� 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧；
�、� 不要拿道具比劃、打鬧；
�、� 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應當時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？
玩小動(dòng)物應注意的問(wèn)題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的'處理；獨自在家時(shí)怎么做；發(fā)現屋內有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習：
集體演示意外發(fā)生時(shí)應該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……
分組練習。
6.總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
【活動(dòng)背景】
姓名是每個(gè)人的文字符號，它伴隨著(zhù)我們的一生，凝聚著(zhù)父母深情厚意和殷切的期望，通過(guò)姓氏變遷這個(gè)窗口，初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史�；谝陨纤伎�，以“姓氏文化趣探”為研究主題，邁開(kāi)探索姓氏文化的步伐。
【活動(dòng)目標】
知識與技能目標：
了解自己姓名的來(lái)歷和含義，引導學(xué)生關(guān)注身邊的問(wèn)題；探求中國姓氏蘊含的文化底蘊。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在實(shí)踐中建立新的學(xué)習方式。通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)，收集整理資料，相互交流探討，從生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生感受探究實(shí)踐帶來(lái)的愉悅和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的情懷，弘揚中華民族文化。
【活動(dòng)課型】：選題指導課
【活動(dòng)對象】：四年級1班學(xué)生
【備課團隊】：鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗
【活動(dòng)準備】
1、查字典弄清楚自己名字中的每個(gè)字在字典里的意思
2、詢(xún)問(wèn)父母為自己取名字的寓意
3、查找或詢(xún)問(wèn)與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入
1、視頻
師：中華文化歷史悠久，博大精深。而姓氏作為中國傳統文化的同時(shí)，也是一門(mén)科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑，龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏，每一個(gè)都可以衍生出一個(gè)故事，韻味無(wú)窮！
課件：姓氏文化探趣
2、姓名趣話(huà)
師：每個(gè)人都有自己的姓名�？�，這是全班同學(xué)的姓名（課件：全班姓名），
師：不同的姓名有不同的含義。比如象我，我叫梁麗。梁是我的姓，麗是我的名。父母給我取這個(gè)名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著(zhù)怎樣的故事呢，跟大家說(shuō)說(shuō)。
二、百家姓探趣
1、引入百家姓
�。�1）從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…
�。�2）（課件:全班的姓泛紅）你們看，僅僅在我們班就有這么多的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時(shí)候有人把中國的姓氏做了統計并寫(xiě)成一本書(shū)流傳至今——（課件：百家姓封面）
�。�3）、“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王”只要起個(gè)頭，許多中國人都能把這些看似沒(méi)有實(shí)際意義的`語(yǔ)句像歌謠一樣背誦出來(lái)。因為大家明白在中國人的記憶中蘊含著(zhù)流芳百世的中華根基文化。（課件：百家姓視頻）
2、百家姓
�。�1）師：怎么樣，想不想一塊來(lái)讀一讀�。ㄕn件：百家姓一覽表）看，這就是百家姓的姓氏內容。（課件：前兩列姓氏）請大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）
�。�2）師：同學(xué)們在誦讀過(guò)程中，要像童謠那樣把節奏帶出來(lái)。跟著(zhù)老師再次去感受吧！趙錢(qián)孫李讀……（師生同讀）
�。�3）課件：百？
師：百家姓，這個(gè)“百”是指剛好100個(gè)姓嗎？（生答）
課件：百——言其多也，編寫(xiě)于宋朝的百家姓收集有442個(gè)單姓，61個(gè)復姓，凡503姓。由于百家姓流傳了很久，期間有經(jīng)歷的多次的填補修繕，不同時(shí)期的姓氏數目也都不一樣。究竟現在的百家姓記錄有多少個(gè)姓氏？大家課后去了解吧！
【板書(shū)：數目】
�。�4）師：剛才讀了百家姓，誰(shuí)還記得排第一位的是哪個(gè)姓？（趙）
課件：趙？
師：為什么趙排第一？（生答）
【板書(shū)：排列】
師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫(xiě)的，宋朝的皇帝姓什么？（趙）
師：百家姓最早是在宋朝編寫(xiě)的，當時(shí)的皇帝就姓趙，為了表示對皇帝的尊敬，理所當然就趙排在第一位。
�。�5）師：一個(gè)趙字告訴我們百家姓編寫(xiě)的年代，現在我們把歷史車(chē)輪往前推進(jìn)到唐朝。誰(shuí)知道唐朝的皇帝姓什么？（李）
師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎？
師：你知道的李氏名人有哪些？誰(shuí)再說(shuō)？
我們跟隨短片一起去看看吧。
�。ㄕn件：播李氏名人短片）
【板書(shū)：名人】
師：（請李同學(xué)），當知道與你同姓的名人有這么多時(shí)，你有什么感受？
說(shuō)不定五百年前你們還是一家人呢！
師：其他同學(xué)還想了解什么？
三、姓氏的起源
師：讓我們把歷史車(chē)輪向更早以前推進(jìn)，去了解中
國各個(gè)姓氏是怎樣產(chǎn)生的，背后有什么起源故事？
課件：姓氏的起源
師：剛才說(shuō)到了李姓，李姓是怎么來(lái)的？咱們去聽(tīng)段故事。注意邊聽(tīng)邊想，從故事中你了解到什么？
課件：播視頻李姓的起源
【板書(shū)：起源】
師：說(shuō)說(shuō)看，你了解到什么？
師：這就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀？
課件：秦漢之前，姓和氏是有區別的，哪些人有姓，哪些人用氏有嚴格規定，漢代以后，姓氏不再區分，姓氏合一，統稱(chēng)為姓。推究中國姓氏的起源或者說(shuō)最初確定它為姓氏的緣由，可分許多方面：
以職業(yè)為姓陶、屠、匠等
以（方位）為姓西門(mén)、東方、南郭等
以動(dòng)植物為姓熊、馬、柏、楊等
…………
師：職業(yè)、方位、就連動(dòng)植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙！你們猜猜看，姓氏還可能是由什么起源的呢？
師：大家猜的對不對，究竟姓氏還有多少種起源？一切就隱藏在省略號中，等著(zhù)你們去探究發(fā)現。
四、討論選題（相機指導）
課件：活動(dòng)要求：
1、以四人小組為單位，商量選定你們最感興趣的姓氏話(huà)題；
2、由組長(cháng)把本組選定的姓氏話(huà)題寫(xiě)在紙片上，然后分類(lèi)貼上黑板。
五、龍的傳人
師：世界上最早使用姓氏的國家是中國，迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有400年，美洲的姓氏歷史也只有200多年，日本的文化一直受到中國文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲！身為龍的傳人，我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪�。ㄕn件：龍的傳人）
六、小結
師：下次課我們就圍繞大家感興趣的話(huà)題，進(jìn)行分組，制定活動(dòng)方案，開(kāi)展后續的調查研究。相信通過(guò)這次活動(dòng)，能讓大家對中華文化有更深地了解！
姓氏文化探趣教學(xué)反思
中華文化歷史悠久，博大精深。姓氏作為中國傳統文化，也是一門(mén)科學(xué)。一個(gè)姓就是一部史，一個(gè)姓續寫(xiě)千年情。透過(guò)姓氏這個(gè)窗口，初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史，產(chǎn)生民族自豪感�；谝陨纤伎�，此次，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯，延續去年的說(shuō)姓氏寫(xiě)姓氏的活動(dòng)，邁開(kāi)了深入探索姓氏文化的步伐。
亮點(diǎn)一：時(shí)間線(xiàn)索
本次課從現在的姓氏追溯到姓氏起源，將博大厚重的姓氏文化由近及遠逐次推移。讓學(xué)生聯(lián)系了現實(shí)，又追尋一下生命的過(guò)往。
亮點(diǎn)二：文化線(xiàn)索
通過(guò)開(kāi)課視頻、音效、加上一段吟誦，渲染濃厚的文化氣息；話(huà)姓名含義；解百字，探數目；明趙姓，探排列；李入手，探名人；自由談，引話(huà)題，逐層抽絲剝繭，將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前，從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考，拉近了學(xué)生與文化的距離。
亮點(diǎn)三：趣味探究
通過(guò)“說(shuō)”姓名含義；“解”百字數目；“猜”趙字排列；“探”姓氏起源……增加話(huà)題趣味。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，運用語(yǔ)言神態(tài)拉近師生距離，趣味性、神秘感、自豪情無(wú)處不在，激起學(xué)生的情感共鳴，調動(dòng)學(xué)生探究興趣。
本課活動(dòng)過(guò)程完整，較好的實(shí)現了預定目標。學(xué)生在本課中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流，所達成的目標對于下一步探究姓氏文化活動(dòng)的深入順利開(kāi)展起到了決定性的促進(jìn)作用。
姓氏文化博大精深，每一個(gè)人的姓氏，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線(xiàn)索。越探越有趣，越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護生態(tài)平衡的意識。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達方法。
教具準備：
多媒體。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)讀書(shū)興趣
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì )讓你重新認識鹿和狼，也會(huì )重新反映我們人類(lèi)自己。
二、根據閱讀提示充分自學(xué)課文
三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事
1、仔細讀第1-6自然段，想一想：為了保護森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結果怎樣？
2、自己練習講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學(xué)習
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯在哪兒？為什么？
五、全班交流
1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯在哪兒。
2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的.不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
六、課外擴展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)下來(lái)，準備參加不能破壞生物鏈主題隊會(huì )的演講。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內部資源。學(xué)校內部資源包括具有不同知識背景、特長(cháng)、愛(ài)好的教師，包括圖書(shū)館、實(shí)驗室、計算機房及其他各種專(zhuān)用設施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(cháng)期活動(dòng)中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統也是極其重要。
2、社區活動(dòng)資源。社區活動(dòng)資源包括各種公共文化設施、設備和場(chǎng)所，如紀念館、展覽館、風(fēng)景名勝等；包括各類(lèi)學(xué)校、政府機關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長(cháng)愛(ài)好、技能技藝的專(zhuān)家和居民；
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會(huì )、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習家政常識，了解社會(huì )職能。
二、教學(xué)目標：
1，通過(guò)觀(guān)察、調查，讓學(xué)生認識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會(huì )分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過(guò)觀(guān)察，訪(fǎng)問(wèn)，認識地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認識自然。
3、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，調查，讓學(xué)生認識社會(huì )這個(gè)大舞臺。社會(huì )是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì )頻道”版塊中，培養團結、合作、交往
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀(guān)察與思考、創(chuàng )新與實(shí)踐中去感受創(chuàng )作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )樂(lè )趣、收獲。
三、教學(xué)措施：
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的'研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗、實(shí)證等研究方法，對課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。
2、實(shí)際應用
設計性學(xué)習活動(dòng)具有一定的創(chuàng )造性、開(kāi)發(fā)性，著(zhù)重解決學(xué)生生活和社會(huì )生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強調操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。
3、社會(huì )閱歷
體驗性學(xué)習活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì )閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀(guān)、考察、訪(fǎng)問(wèn)是體驗性學(xué)習的基本活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)主題的確定：
【教師方面】：愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè )的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著(zhù)與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著(zhù)一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學(xué)生開(kāi)展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中有所樂(lè )，有所得，是擺在每一個(gè)有責任心的教師面前的一個(gè)新課題。
【學(xué)生方面】：從前幾次的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生已初步體驗到了調查是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前，根據學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了四個(gè)備選主題——對“游戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學(xué)生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來(lái)源于兒童的生活，貼近于學(xué)生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問(wèn)題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)采用模塊化專(zhuān)題單元活動(dòng)方式，設計并組織教學(xué)內容。其教學(xué)目標是：
�、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。
�、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng)，值得提倡；哪些是不當的課間活動(dòng)，應當制止。
�、叟囵B學(xué)生善于從身邊發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。
�、芘囵B學(xué)生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。
學(xué)生的學(xué)習目標定位于四方面：
�、贂�(huì )設計簡(jiǎn)單的調查表格，能在教師的指導下繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。
�、趯W(xué)會(huì )初步的調查、采訪(fǎng)技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
�、哿私獠Ⅲw驗到調查與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說(shuō)明：
本次活動(dòng)是一次長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)，約10課時(shí)，在相對集中的時(shí)間內進(jìn)行。對象為小學(xué)三年級學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行：
1、創(chuàng )設情境，明確本次活動(dòng)的目的`。
2、明查暗訪(fǎng)，認識課間活動(dòng)的現狀。
3、小隊活動(dòng)，實(shí)踐本次活動(dòng)的主題。
4、總結交流，分享本次活動(dòng)的收獲。
5、反思推廣，實(shí)現本次活動(dòng)的價(jià)值。
四、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程及其指導要點(diǎn)：
1、啟發(fā)與引導。（1課時(shí)）
�、僬勗�(huà)引入：同學(xué)們，你們下課后都會(huì )干些什么呢？在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中，你認為哪些是健康的，哪些是不當的，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
�、陧槃菀龑В何覀儸F在對全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調查實(shí)踐來(lái)摸摸底。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，教師意在通過(guò)談話(huà)的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來(lái)，并且加工成事實(shí)問(wèn)題，以引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望，從而為實(shí)踐活動(dòng)內容的展開(kāi)創(chuàng )造條件。）
2、調查與認識。（約3課時(shí)）
�、賹W(xué)習調查問(wèn)卷和統計圖表的設計。
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統計項，調查日期等。
B、師生互動(dòng)，反復討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，并印發(fā)給學(xué)生使用。
【綜合實(shí)踐活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案04-01
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教案11-06
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案02-20
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11-18
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案01-15
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10-17